[Λειτουργικά Συστήματα] Εργασία 2011

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[height=400]

  Όταν ανεβάζουμε φωτογραφίες στις Ανακοινώσεις και Έκτακτα νέα, βάζουμε τη μεγαλύτερη πλευρά 400 (width=400 ή height=400 ). π.χ. [img height=400 (κλείνει η αγκύλη) 

[Vicariously,I]

Αύριο πρώτον είναι γενική απεργία.
Δεύτερον θεωρώ είναι ακραία άμεσο ώστε να κανονιστεί σωστά.
(κάποιοι προσπαθούν να κάνουν την εργασία να δουλέψει )
Καλύτερα Πέμπτη πρωι ώστε να ενημερώσουμε με τηλέφωνα συναδέλφους
και να το ξεσκαλίσουμε λίγο παραπάνω στο τι θα ζητήσουμε.
έστω να έχουμε ένα κείμενο με μια ψευτοανάλυση μέσα του στυλ εργαστήρια χαζά/άσχετα, εργασία δύσκολη/μη υλοποιήσημη , μάθημα δεν περνιέται, χαμένος χρόνος διαβάσματος κλπ κλπ και τι προτείνουμε
πάνω κάτω όσα ειπώθηκαν δλδ σε ένα δομημένο κείμενο

ναι απλα αν τυχον δε τον βρουμε την Πεμπτη τρωμε μπουλο,αυτο ειναι το κακο.
τωρα το θυμηθηκα για την απεργια..

κειμενο γιατι?αφου θα παμε εκει και αν εχουμε απαρτια θα φανει οτι ειναι μια συλλογικη αποφαση.
τεσπα δε διαφωνω στο κειμενο,αλλα ποτε θα το συν-γραψουμε?πεμπτη πρωι?
μπορει καποιος με μεστο λογο να βοηθησει?
ο γιωργακης ο παπανδρεου ισως?

[jimmakos]

Αύριο πρώτον είναι γενική απεργία.
Δεύτερον θεωρώ είναι ακραία άμεσο ώστε να κανονιστεί σωστά.
(κάποιοι προσπαθούν να κάνουν την εργασία να δουλέψει )
Καλύτερα Πέμπτη πρωι ώστε να ενημερώσουμε με τηλέφωνα συναδέλφους
και να το ξεσκαλίσουμε λίγο παραπάνω στο τι θα ζητήσουμε.
έστω να έχουμε ένα κείμενο με μια ψευτοανάλυση μέσα του στυλ εργαστήρια χαζά/άσχετα, εργασία δύσκολη/μη υλοποιήσημη , μάθημα δεν περνιέται, χαμένος χρόνος διαβάσματος κλπ κλπ και τι προτείνουμε
πάνω κάτω όσα ειπώθηκαν δλδ σε ένα δομημένο κείμενο

ναι απλα αν τυχον δε τον βρουμε την Πεμπτη τρωμε μπουλο,αυτο ειναι το κακο.
τωρα το θυμηθηκα για την απεργια..

κειμενο γιατι?αφου θα παμε εκει και αν εχουμε απαρτια θα φανει οτι ειναι μια συλλογικη αποφαση.
τεσπα δε διαφωνω στο κειμενο,αλλα ποτε θα το συν-γραψουμε?πεμπτη πρωι?
μπορει καποιος με μεστο λογο να βοηθησει?
ο γιωργακης ο παπανδρεου ισως?

Απαντάω ανάποδα.
Δεν θέλουμε κείμενο ούτε στα αγγλικά ούτε στα φιλανδικά.
Το γράφουμε εδώ, τώρα. Κάνει ένας ένα προσχέδιο και μετά παίζουμε με προσθήκες. Δεν νομίζω να χρειάζεται κάτι φοβερό, λίγο πολύ όσα συζητήσαμε ώστε να μην κάνουμε παραπομπές στο φορουμ αλλά και να έχουμε μια γραμμή εμείς οι ίδιοι του τι θέλουμε και γιατί. Έπειτα το κείμενο αυτούσιο σε περίπτωση που δεν καταφέρουμε τίποτα μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως ψήφισμα και να το περάσουμε από Γ.Σ. και το ζήτημα να το ανοίξουμε/παλέψουμε στο τμήμα ως απόφαση συλλόγου σε περίπτωση που "πάρουμε πούλο" όπως λες.
Αν δεν τον βρούμε την Πέμπτη πάμε Παρασκευή πρωί άσε που παίζει και να μας περιμένει. (Δεν μπαίνουμε μόνο εμείς thmmy )
Δεν ξέρω για την μέρα. Είναι θέμα που παίζει ανάλογα του πόσο γρήγορα μπορούμε να οργανωθούμε.

Πάντως είναι θέμα που αφορά όλο τον τομέα Ηλεκτρονικής, όχι απλά όσους δίνουν/δώσαν το μάθημα την συγκεκριμένη περίοδο. Οπότε και θεωρώ σωστό και απαραίτητο ακόμα και συνάδελφοι που δεν ασχολήθηκαν με το θέμα σε αυτή την εξεταστική να είναι παρών και να μπορούν να εκφέρουν άποψη.

Θα μπορούσε να μπει και στον πίνακα των ανακοινώσεων εδώ το "κείμενο" με το κάλεσμα

[Vicariously,I]

Πρότυπο θέσεων φοιτητών..(με την εννοια του αρχικου μοντέλου οχι του ιδανικου)

Κάντε διορθώσεις,αναδιαρθρώσεις,ξαναγραψίματα..
Άντε να οργανωθούμε!

[zeus90]

+1 για προσθετική....

[jimmakos]

Με βάση το προσχέδιο του Vicariously προτείνω ένα κείμενο αυτής της μορφής.


Εργασία για το μάθημα Λειτουργικά Συστήματα
         Ως προπτυχιακοί φοιτητές του τομέα Ηλεκτρονικής του ΤΗΜΜΥ και συγκεκριμένα φοιτητών που παρακολούθησαν και ασχολήθηκαν με το μάθημα των Λειτουργικών Συστημάτων παίρνουμε την πρωτοβουλία να αναφέρουμε ενστάσεις σχετικά με την εργασία που απαιτείται να φέρουμε εις πέρας για την επιτυχή εξέταση μας στο μάθημα.


Οι ενστάσεις μας αντικατοπτρίζονται σε μεγάλο βαθμό στα παρακάτω σημεία:

-Το εργαστήριο του μαθήματος αφορά στην ενασχόληση με εντολές kernel του Linux και ουδεμία σχέση έχει με την κατανόηση της λειτουργίας του NachOS πάνω στο οποίο καλούμαστε να υλοποιήσουμε την εργασία με εξαίρεση μια πρόχειρη επαφή πάνω στην πλατφόρμα.
-Η ύλη του μαθήματος είναι ήδη αρκετά μεγάλη, μαθαίνουμε πως δουλεύει ένα ολόκληρο λειτουργικό σύστημα, μαθαίνουμε τις διάφορες υλοποιήσεις πάνω στην κατασκευή ενός λειτουργικού συστήματος με αποτέλεσμα να μην υπάρχουν χρονικά περιθώρια για δικιά μας ενασχόληση και κατανόηση του NachOS μέσω του διαδικτύου. Μέσω του διαδικτύου διότι το φυλλάδιο που μας παρέχεται και τιτλοφορείται «Παρουσίαση του NachOS 5.0j» πιάνει το ζήτημα τελείως επιφανειακά χωρίς να εμβαθύνει πάνω στις κλάσεις και την λογική που χρησιμοποιείται, όπως έγινε εξάλλου και στο εργαστήριο, παραπέμποντας μας σε ιστοσελίδες του Berkeley.
-Η προθεσμία που δίνεται παρόλο που υπήρχε μια παράταση λόγω του λάθους που βρέθηκε σε καμία περίπτωση δεν είναι αρκετή για την υλοποίηση.

         Με βάση τα παραπάνω λοιπόν, η εργασία είναι πρακτικά μη υλοποιήσιμη και το μάθημα πρακτικά αδύνατον να εξεταστεί επιτυχώς  σε ένα εξάμηνο φοίτησης δεδομένης της ύπαρξης και άλλων μαθημάτων.
        
         Αποτέλεσμα; Για να εξεταστεί ο φοιτητής θεωρητικά επιτυχώς πρέπει να μην ασχοληθεί με άλλα μαθήματα του εξαμήνου. Ή να αναγκαστεί να χρησιμοποιήσει τουλάχιστον 2 εξάμηνα φοίτησης για την επιτυχή εξέταση. Με αποτέλεσμα διογκώνοντας την ύλη ενός μαθήματος και αυξάνοντας τις απαιτήσεις σε βαθμό που να φτάνουν και τα όρια του παραλόγου να ανεβάζουμε έμμεσα και άμεσα τον μέσο όρο αποφοίτησης κάτι το οποίο έχει ήδη φτάσει στα ύψη.

Προτείνουμε:
         Την αλλαγή της εργασίας από υποχρεωτική σε προαιρετική-προσθετική (όχι ποσοστιαία) από αυτό το εξάμηνο, και μακροπρόθεσμα την πλήρη σύνδεση του εργαστηρίου του μαθήματος με το αντικείμενο της εργασίας με ταυτόχρονη μείωση της πολυπλοκότητας της (δεδομένων των λίγων ωρών των εργαστηρίων).
Τέλος, να λαμβάνεται μέριμνα για τον χρόνο που διέθεσαν όσοι φοιτητές εξετάστηκαν επιτυχώς στην γραπτή εξέταση. Ο βαθμός να κρατιέται και να μην χάνεται σε περίπτωση αποτυχημένης εξέτασης της εργασίας.

[pontiki]

Θα μπορούσε επίσης η εργασία να έχει να κάνει αποκλειστικά με το αντικείμενο του μαθήματος. Δηλαδή να έχουμε σαν βάση (ή ακόμα και να δημιουργούμε εμείς οι ίδιοι) ένα απλό προγραμματάκι σε οποιαδήποτε γλώσσα (C, Java και γιατί όχι Matlab) που να προσομοιάζει πχ την προσπέλαση σελίδων από κάποιες διεργασίες και να υλοποιούμε εμείς τους αλγόριθμους αντικατάστασης, ανάστροφους πίνακες ή και οδιτήποτε άλλο μαθαίνουμε ώστε να αποφασίσουμε ποιός είναι ο καλύτερος. Δεν χρειάζεται να ειναι ολόκληρο λειτουργικό με εκατομύρια γραμμές κώδικα.

[zeus90]

Στην χειρότερη ας πιάνει και το 25% του τελικού βαθμού.Με ένα 6,5 δηλαδή στις εξετάσεις να περνάς το μάθημα.Όπως γίνεται στην C και στην C++...
Έτσι δεν θα αδικηθούν και αυτοί που ασχολήθηκαν πολύ και κατάφεραν να βγάλουν μια άκρη.

Edit:
Αντιγράφω από eTHMMY:
   
Εργασίες:
Μια ατομική εργασία θα δοθεί στους φοιτητές την οποία θα πρέπει να υλοποιήσουν κατά τη διάρκεια του εξαμήνου και η οποία θα βασίζεται στο υλικό που διδάσκεται στα εργαστήρια

Να ένα ατράνταχτο επιχείρημα.Η εργασία ελάχιστη σχέση έχει με αυτά που κάναμε στο εργαστήριο.

[COACH]

αύριο έχει μάθημα αναλυση. (θα γινει ή ισχυει απεργια; ) οτιδηποτε σχετικο με το κειμενο ειμαι μεσα που να συσχετιζει τοσο την αναλογια εργαστηριου-εργασιας οσο και την αναλογια 1 μαθημα - με τα υπολοιπα μαθηματα εξαμηνου.

[mitsos_dlx]

Το μεγάλο πρόβλημα με αυτή την εργασία είναι ότι ακόμα και αν διαβάσεις τις κλάσεις UserKernel και UserProcess και αν κατανοήσεις τι κάνει κάθε συνάρτηση ώστε μετά να τις επεκτήνεις/επικαλήψεις (πράγμα που είναι εφικτό ως ένα βαθμό), δεν ξέρεις πότε και με ποια σειρά εκτελούνται στα διάφορα γεγονότα που συντελούνται στο σύστημα (πχ. δημιουργία process, termination, timeout, process switches, κλπ).

Κάτι τέτοιο απαίτει τη μελέτη όλου του Nachos από τα χαμηλότερα επίπεδά του (πχ ξεκινώντας από τα βασικά στοιχεία της Machine). Αυτό βέβαια απαιτεί τεράστιο χρόνο που κανένας σε αυτή τη σχολή δεν έχει. Το Nachos είναι  δεκάδες χιλιάδες γραμμές, που ακόμα και αν θέλεις να τις διαβάσεις και να τις καταλάβεις, χρειάζεσαι κάποιο οδηγό και μία σωστή παρουσίαση του κάθε τμήματος πιο πριν. Και όχι ένα μόνο εργαστήριο και ένα φυλλάδιο με ένα παράδειγμα. Ο τρόπος άνοιγε κλάσεις και διάβαζε δεν αποδίδει γιατί οι συσχετισμοί μεταξύ κλάσεων και μεθόδων έιναι πάρα πολλοί και μετά από λίγο ζαλίζεσαι.

Στο Berkeley (μιας και από εκεί αντιγράφουμε τις εργασίες) αν κατάλαβα καλά από την ιστοσελίδα ξεκινούν από το project1 που διαχειρίζεται thread  και όταν φτάσουν στο project3 όπου καλέισαι να υλοποιήσεις virtual memory και TLB οι φοιτητές γνωρίζουν πως λειτουργούν αυτά τα χαμηλότερα επίπεδα στην υλοποίηση του Nachos. Έτσι το πάνε βήμα-βήμα και όχι όλο μαζί. Το "ανανεομένο πακέτο userprog" που δώθηκε τελευταία είναι ουσιαστικά υλοποιήση του 2ου project στο Berkeley.

Και δεν είναι μόνο το θέμα της πληρέστερης παρουσίασης που απαιτήται ή του περισσότερου χρόνου. Αυτόι που έβαλαν το θέμα το έλυσαν πριν το βάλουν? Μάλλον όχι, αν κρίνω και από το λάθος που υπήρχε. Επίσης, συμφοιτητής που πήγε για απορίες δεν έφυγε ικανοποιημένος από τον διδάσκοντα. Νομίζω ότι απλά τους πόζερους κάνουμε σε αυτή τη σχολή μερικές φορές. Σε κάθε περίπτωση περιμένω μετά τη λήξη της προθεσμίας να δω ποια θα ήταν η καλή υλοποίηση...

Καταλήγουμε ότι μία τέτοια εργασία έχει νόημα μόνο ως προαιρετική...
Ή τουαλάχιστον να πιάνει 15-20% το πολύ και να ΜΗΝ απαιτήται το 5 για να περάσεις όλο το μάθημα....

[miaou]

                                                 εντ νάου γουάτ????
                                                  (..and now what???)

[crystal]

Mια ιδεα θα ηταν αντι να γραφουμε απλα εντολες στο τερμιναλ στα εργαστηρια, να ασχολουμαστε σε ολα με το νατσος..Να μας εξηγουν δηλαδη τι γινεται με αυτες τις κλασεις..

[bourboulithra]

Η εργασία αντικειμενικά δεν ανταποκρίνεται σε όσα διδαχθήκαμε στο εργαστήριο ή στην αίθουσα και νομίζω ζητά παραπάνω απ'όσα μπορούμε να κάνουμε μέσα σε ρεαλιστικά πλαίσια(λόγω χρόνου, γνώσεων κ.ά.)
Το ερώτημα που τίθεται είναι αν έχει νόημα να συντηρείται η νοοτροπία της αντιγραφής που υπάρχει απ' τα προηγούμενα χρόνια όσον αφορά στις εργασίες αυτές. Γιατί κακά τα ψέματα η εργασία υπάρχει και με λίγη προσπάθεια μπορεί να βρεθεί στο διαδίκτυο. Αλλά νομίζω το ζητούμενο είναι να μάθουμε κάποια πράγματα και να μην καταλήξουμε μηχανικοί υπολογιστών εξπερ στην αντιγραφή.

Προσωπικά, αυτές τις μέρες προσπαθώ να κάνω αυτή την εργασία με άλλους τέσσερις συμφοιτητές μας και δεν έχουμε καταφέρει και πολλά.

Έχετε αποφασίσει κάποια συνάντηση με τον κ.Συμεωνίδη;

[Vicariously,I]

Θα κανουμε μια επισκεψη αυριο στο γραφειο του το πρωι..
Οσοι περισσοτεροι τοσο καλυτερα

[bourboulithra]

Τι ώρα περίπου;
Με τι σκοπό;;;(να φέρω παρέα για ξύλο; :Ρ)
Δηλαδή τι θέλετε να του προτείνουμε;;

[miaou]

                                            παίζει να γίνει τπτ αύριο?

εγώ προσωπικά τα έχω παρατήσει ήδη γτ πολύ απλά δεν βρίσκω καμία ουσία και βαρέθηκα...   

 όσοι κατάφεραν κάτι ας ανταμειφθούν, οι υπόλοιποι ας περάσουμε αναίμακτα το μάθημα....