Πρόγραμμα Σπουδών

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Πληροφορίες Καθηγητών]

Πληροφορίες Καθηγητών

[pmousoul]

@Αλυτος Γριφος

Δεν σε ρωτάω κάτι για να σου την πω.. αλλά για να σου δείξω τι καταλαβαίνω και γιατί έχω αυτήν την γνώμη..

Δεν υπάρχει παρεξήγηση.. απλά σοβαρά (χωρίς ειρωνεία) αυτά που σου έγραψα καταλαβαίνω και έτσι έχω σχηματίσει αυτήν την γνώμη.

Αν μπορέσω και καταλάβω αυτό που υποστηρίζεις.. και αιτιολογήσω μέσα στο μυαλό μου με επιχειρήματα ότι είναι σωστό, τότε θα αλλάξω γνώμη.

[Johnny English]

μπραβοοοοοοοοοο μου την ειπες εσυ τωρα πολυ αγρια
γκαβλωσες μηπως κιολας?
Ε?

και δικο μου εδιτ: ουτε εμενα με πειραζει, πρωτη  ή τελευταια φορα ειναι που τραμπουκιζω ή τραμπουκιζετε, λιγο ή πολυ, ευθέως ή πλαγιως....

χαλάρωσε ρε.. σιγά μη καυλώσω με τα ποστ μου..

γι' αυτό έχουμε κοπέλες..

και δε σου τη λέω.. σε βγάζω από μία δύσκολη κατάσταση (γιατί αυτό φαινόταν) δικαιολογώντας σε..

[Αιμιλία η φτερωτή χελώνα]

γιατί εγώ με 5 ή 7 χρόνια να δηλώσω ειδικευμένος και στους τρεις.. αφού έναν ακολούθησα και έναν τελείωσα (με το καλό, αμήν και πότε! )

1)με το καλο
2)δεν σου ειπα εγω οτι θα εισαι ο θεος Παναγιωτης που θα ξερει τα παντα και θα γαμαει και θα δερνει και θα ξερει τα παντα και για τους 3 τομεις
λεγοντας πτυχιο ανα γνωστικο αντικειμενο μιλαμε για αφαιρεση γνωσης απο το πτυχιο, μιλαμε για αποστεωση του απο το επιστημονικο αντικειμενο, για υποβαθμιση του.
σκοπος δεν ειναι βρε συ να βγεις απο τομεα ηλεκτρονικης και να βρεις δουλεια που θελει ηλεκτρονικαριο και να σε παρουνε εκει και νταξ τελος
σκοπος ειναι να γνωριζεις ενα επιστημονικο αντικειμενο σωστα, οχι γνωσεις μονο για ηλεκτρονικαριους, απομονωμενες, ασυνδετες με τους αλλους τομεις
σου φαινεται σωστο αυτο που λεω?

δινεται επιπλεον πατημα για να προστεθει η γνωση που θα αφαιρεθει σε δευτερο κυκλο σπουδων, ή σε μεταπτυχιακό, που θα σε κανει πιο ολοκληρωμενο επιστημονα

[γι' αυτό έχουμε κοπέλες..

κι εκανα χτες που λες μια φιλη στο σεκοντ λαϊφ....πωπω πολυ μοντελο η τυπισσσα...

νταξ dude, κι εγω ειλικρινα δεν τα πηρα

[Social_waste]

δεν θελουμε δουλεια,
δεν θελουμε πτυχια...

[pandora]

Έχει πολύ ενδιαφέρον η διατύπωση ερωτήσεων και η αδυναμία απάντησής τους...
Τελικά κάποια ερωτήματα θα μείνουν αναπάντητα... ΓΙΑ ΠΑΝΤΑ !

Εγώ προσωπικά πάντως δε νομίζω να κάνω αίτηση για δουλειά τηλεπικοινωνιακού, όπως είναι πχ η αδερφή μου. Τα περισσότερά της βιβλία μου φαίνονται κινέζικα.

Αλλά αν θέλετε να βγάλετε το άσπρο μαύρο, συνεχίστε

ΥΣ1 Διαβάζω και Ριζοσπάστη να φανταστείς...
ΥΣ2 Παρόλα αυτά συμφωνώ με τον "Άλυτος Γρίφος" για το ότι μια καλή εκπαίδευση στα βασικά ενός ολοκληρωμένου γνωστικού αντικειμένου, σε βοηθάει να μάθεις στο μέλλον πιό εύκολα ακόμη και ειδικευμένα αντικείμενα που δεν ξέρεις, πχ από τον τομέα της σχολής σου.

[yorgos_78]

Παρακολουθώ όλη τη συζήτηση που έχει ξεκινήσει και συμπεραίνω οτι μάλλον δεν αναγνωρίζετε κάποια πράγματα ή τουλάχιστον τα έχετε παρεξηγήσει. Προσωπικά δουλεύω ως πτυχιούχος ΤΕΙ εδώ και 8 χρόνια και συνεργάζομαι συνεχώς με ηλεκτρολόγους - αλλά και όλων των υπολοίπων ειδών μηχανικούς (οκ, όχι με χημικούς, ναυπηγούς, μεταλλειολόγους  ή τοπογράφους ). Επίσης από σύμπτωση τα οκτώ δέκατα της ευρύτερης οικογένειάς μου (από γονείς μέχρι ξαδέλφια) τυγχάνουν ηλεκτρολόγοι μηχανικοί (άλλοι ενεργειακοί, άλλοι τηλεπ και άλλοι ηλεκτρονικοί), συνεπώς έχω μια κάποια εποπτεία του ζητήματος. Ας τα πάρουμε από την αρχή. Πρώτα απ'όλα, είτε ενεργειακοί δηλώνετε είτε ηλεκτρονικοί είτε τηλεπικοινωνιακοί, λίγη σημασία θα έχει στο τι δουλειά θα ΜΑΘΕΤΕ να κάνετε μετά την απόκτηση του διπλώματος. Συνειδητά χρησιμοποιώ αυτή τη διατύπωση και εξηγούμαι: στον χώρο της εργασίας, εφόσον μείνετε μακριά από κάποιου είδους ακαδημαική καριέρα, μπορώ να σας εγγυηθώ οτι κανείς δεν θα κοιτάξει πόσο καλοί είστε στο να εξομοιώνετε κεραίες ή κυματοδηγούς, να υλοποιείτε εξισώσεις κατάστασης σε αυτοματισμούς ή να μπορείτε να οδηγήσετε μια συστοιχία thyristor, τουλάχιστον με τις μεθόδους που ως τότε θα έχετε διδαχθεί. Εν ολίγοις, όσοι χρησιμοποιήσετε το 10% των όσων διδάσκονται στη σχολή μάλλον θα δουλεύετε σε βιομηχανία εκτός ελλάδος. Το συνηθέστερο σενάριο επαγγελματικής αποκατάστασης ενός ηλεκτρολόγου είναι οτι θα πάει σε μια εταιρία και πρακτικά τους πρώτους 6-12 μήνες θα εκπαιδεύεται σε κάτι που ούτε και θα έχει ξαναδεί ποτέ ως τότε. Δημιουργείται εδώ το εύλογο ερώτημα "Οκ ρε φίλε, τότε γιατί να βγάζουμε τα μάτια μας με τη σχολή;" Η απάντηση είναι πολύ απλή στη διατύπωση και δύσκολη στην κατανόηση. Η σχολή ΔΕΝ διδάσκει πράγματα που θα χρειαστεί στη δουλειά του άμεσα, γιατί αυτά συνεχώς αλλάζουν! Διδάσκει όμως πως θα μάθει ο μηχανικός πολύ γρήγορα και αποτελεσματικά αυτά που θα του χρειαστούν όταν έρθει η ώρα. Ο λόγος είναι οτι οι μηχανικοί, σε αντίθεση με τους πιο θεωρητικούς επιστήμονες, δεν έχουν ως σκοπό την ανάπτυξη της γνώσης αλλά τη χρήση αυτής σε εφαρμοσμένα πεδία. Εξ'ου και δημιουργείται συχνά το ερώτημα αν ο μηχανικός είναι τελικά επιστήμονας ή όχι. Επειδή μακρυγορώ θα κλείσω με το εξής: η αγορά εργασίας, καλώς ή κακώς, είναι πολύ καλύτερα προσαρμοσμένη στην έννοια του ηλεκτρολόγου μηχανικού (και μηχανικού υπολογιστών ή ο,τι άλλο θέλετε) απ'ότι οποιοσδήποτε σε μία σχολή. Οι ηλεκτρολόγοι αφομοιώνονται πάντα επιτυχώς σε οποιοδήποτε χώρο διαθέτει την παραμικρή συνάφεια με τον κλάδο τους. Και κανείς δεν θα σας προσλάβει για να σχεδιάσετε μια ηλεκτρολογική εγκατάσταση με το καλημέρα σας, ακόμη κι αν είστε hard-core ενεργειακοί. Πιστέψτε με αν αρχίσω να αναφέρω παραδείγματα άριστων επαγγελματιών που γνωρίζω οι οποίοι έκαναν κάτι μακριά από τον τομέα τους θα χρειαστώ πολλές σελίδες...

[Karaμazoβ]

αν το καλοσκεφτείς...τη δυνατότητα για βασικές γνώσεις απο όλους τους τομείς την έχουμε...ετσι και αλλιωα παντου ρευματα πανε


μονο αυτο το ρημάδι το "και Υπολογιστών" μου φαινεται να μην κολλάει πουθενα. Αν πρεπει να διασπαστεί η σχολή είναι το πρωτο κομματι που πρεπει να γίνει ανεξαρτητο

[pandora]

να υλοποιείτε εξισώσεις κατάστασης σε αυτοματισμούς ή να μπορείτε να οδηγήσετε μια συστοιχία thyristor, τουλάχιστον με τις μεθόδους που ως τότε θα έχετε διδαχθεί. Εν ολίγοις, όσοι χρησιμοποιήσετε το 10% των όσων διδάσκονται στη σχολή μάλλον θα δουλεύετε σε βιομηχανία εκτός ελλάδος.

Ο Δημουλιάς αλλιώς μας τα λεγε βέβαια... 
 

[yorgos_78]

Αν διασπαστεί η σχολή θα είναι σαν να ταίζουμε μόνοι μας τα όποια ιδιωτικά ΑΕΙ τείνουν να δημιουργηθούν. Το ευκολότερο πράγμα είναι να "φτιάξεις" έναν υπερειδικευμένο εργάτη να σαπίζει στα δίκτυα ή στον προγραμματισμό ώσπου να πάρει σύνταξη (αν πάρει έτσι όπως γίναμε). Δεν είναι άλλωστε τυχαίο οτι αυτή τη "μπίζνα" κάνουν τόσα IIEK χρόνια και χρόνια τώρα. Το να μορφώσεις έναν καλό μηχανικό ή επιστήμονα με εύρος γνώσεων και προσαρμοστικότητα όμως δεν είναι και τόσο εύκολη υπόθεση.

Edit: O Δημουλιάς κάνει δύο από τα ελάχιστα εντελώς εφαρμοσμένα μαθήματα (Ισχύος Ι και ΙΙ). Αν και ηλεκτρονικός τα έχω πάρει κι εγώ. Και πάλι όμως παραέξω θα χρησιμοποιήσεις λιγότερο από το 10% των όσων είδες εκεί.

Edit 2: Εκτός φυσικά κι αν δουλέψεις στην ΑΒΒ (και όχι στην ΑΒΒ ελλάδος)...

[pandora]

Ναι δεν είπε κανείς το αντίθετο...

[voyager]

[σκοπος δεν ειναι βρε συ να βγεις απο τομεα ηλεκτρονικης και να βρεις δουλεια που θελει ηλεκτρονικαριο και να σε παρουνε εκει και νταξ τελος
σκοπος ειναι να γνωριζεις ενα επιστημονικο αντικειμενο σωστα, οχι γνωσεις μονο για ηλεκτρονικαριους, απομονωμενες, ασυνδετες με τους αλλους τομεις

ΥΣ2 Παρόλα αυτά συμφωνώ με τον "Άλυτος Γρίφος" για το ότι μια καλή εκπαίδευση στα βασικά ενός ολοκληρωμένου γνωστικού αντικειμένου, σε βοηθάει να μάθεις στο μέλλον πιό εύκολα ακόμη και ειδικευμένα αντικείμενα που δεν ξέρεις, πχ από τον τομέα της σχολής σου.

Η σχολή ΔΕΝ διδάσκει πράγματα που θα χρειαστεί στη δουλειά του άμεσα, γιατί αυτά συνεχώς αλλάζουν! Διδάσκει όμως πως θα μάθει ο μηχανικός πολύ γρήγορα και αποτελεσματικά αυτά που θα του χρειαστούν όταν έρθει η ώρα.

Αν διασπαστεί η σχολή θα είναι σαν να ταίζουμε μόνοι μας τα όποια ιδιωτικά ΑΕΙ τείνουν να δημιουργηθούν. Το ευκολότερο πράγμα είναι να "φτιάξεις" έναν υπερειδικευμένο εργάτη να σαπίζει στα δίκτυα ή στον προγραμματισμό ώσπου να πάρει σύνταξη(αν πάρει έτσι όπως γίναμε). Δεν είναι άλλωστε τυχαίο οτι αυτή τη "μπίζνα" κάνουν τόσα IIEK χρόνια και χρόνια τώρα. Το να μορφώσεις έναν καλό μηχανικό ή επιστήμονα με εύρος γνώσεων και προσαρμοστικότητα όμως δεν είναι και τόσο εύκολη υπόθεση.

Στις παραπάνω παραθέσεις βρίσκω όλο το ζουμί του θέματος.
Για αυτό και εγώ πιστεύω πως η διάσπαση χειροτερεύει τα πράγματα.
Ένα ανανεωμένο πρόγραμμα σπουδών με καλύτερο τρόπο διδασκαλίας σε κάποια μαθήματα είναι για μένα η λύση. Είναι αναγκαίο να καταλάβουμε όλοι πως ενεργειακοί, ηλεκτρονικοί και τηλεπικοινωνιακοί είναι διαφορετικές πτυχές του ίδιου αντικειμένου, όχι ξεκομμένες μεταξύ τους.

[pandora]

Και μια μολότωφ ή ωρολογιακή στο Γενικό Τμήμα δε θα κανε κακό.

[El Niño]

γιατι μονο 1????τσιγκουνιες???

[pandora]

10 λιτρα ΤΝΤ

[apostolos1986]