Συστήματα Μετρήσεων - Εξέταση Σεπτεμβρίου

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Πληροφορίες Καθηγητών]

Πληροφορίες Καθηγητών

[Κaraflodaimonas]

το προβλημα ειναι οτι οι διδασκοντες θεωρησαν πιο σημαντικο το να μην υπαρξει αντιγραφη απο το να οργανωσουν μια στοιχειωδως αξιοπρεπη εξεταση

[ροζ θορυβος]

το προβλημα ειναι οτι οι διδασκοντες θεωρησαν πιο σημαντικο το να μην υπαρξει αντιγραφη

Ο τρόπος που ήταν τοποθετημένες οι κάμερες του καθενός άνετα επέτρεπε σε κάποιους να αντιγράψουν (εγώ προσωπικά την είχα με έναν τρόπο που συνειδητοποίησα εκ των υστέρων ότι σήκωνε αντιγραφή, άσχετα αν δεν το έκανα).
Με αυτή τη συμπεριφορά, πιο πιθανό είναι να ωθήσουν κόσμο στην αντιγραφή αν δεν υπάρξει κάποια διόρθωση εκ μέρους τους. Μισές δουλειές σε όλα.

[Fidelity]

Ο τρόπος που ήταν τοποθετημένες οι κάμερες του καθενός άνετα επέτρεπε σε κάποιους να αντιγράψουν (εγώ προσωπικά την είχα με έναν τρόπο που σήκωνε αντιγραφή, άσχετα αν δεν το έκανα).
Με αυτή τη συμπεριφορά, πιο πιθανό είναι να ωθήσουν κόσμο στην αντιγραφή αν δεν υπάρξει κάποια διόρθωση εκ μέρους τους. Μισές δουλειές σε όλα.

Τι είδους αντιγραφή λέτε;;; Αυτές οι ερωτήσεις που μπήκαν πέρα απο μία-δύο δεν σήκωναν αντιγραφή. Απο δίπλα το φυλλάδιο και το βιβλίο ανοιχτό και πάλι θα έπρεπε να έχεις πολύ καλή γνώση των ερωτήσεων. Συν ότι μπήκαν πολλές σχετικά "νέες" ερωτήσεις, που δεν υπάρχουν στο γωστό pdf που κυκλοφορεί.

[ροζ θορυβος]

Τι είδους αντιγραφή λέτε;;; Αυτές οι ερωτήσεις που μπήκαν πέρα απο μία-δύο δεν σήκωναν αντιγραφή. Απο δίπλα το φυλλάδιο και το βιβλίο ανοιχτό και πάλι θα έπρεπε να έχεις πολύ καλή γνώση των ερωτήσεων. Συν ότι μπήκαν πολλές σχετικά "νέες" ερωτήσεις, που δεν υπάρχουν στο γωστό pdf που κυκλοφορεί.

Αντιγραφή για καλά διαβασμένους που δε θυμούνται όμως ακριβώς έναν τύπο, δεν προλαβαίνουν να τον θυμηθούν σε 1' και χάνουν ερώτημα από μαλακία.
edit: ακόμα και οι 1-2 ερωτήσεις μπορεί να είναι κρίσιμες αφού συνολικά είναι μόνο 10.

[ntinara]

παιδιά δεν έχει νόημα η κουβέντα της αντιγραφής. ας πούμε σε όσο περισσότερο κόσμο που έδωσε για το αίτημα για επανεξέταση για να μαζευτούμε να πάμε

sent from mTHMMY 

[The Audacious AI]

Θα πρότεινα να γίνει topic για την εξέταση και των μετρήσεων Ι και ΙΙ για να συνεννοείστε  καλύτερα

[Thunderlord]

Επειδή γίνονται πολλές σκόρπιες συζητήσεις σε shoutbox, και σε διάφορα boards ας έχουμε ένα τόπικ εδώ!

Η κατάσταση είναι:

Σήμερα στην εξέταση Μετρήσεων 1, 2 (ΠΠΣ) και Συστημάτων Μετρήσεων (ΝΠΣ), έπρεπε μέσα σε 10 λεπτά να απαντήσουμε σε ένα quiz 10 απαντήσεων, με αρνητική βαθμολόγηση στα πολλαπλής και μερικές ερωτήσεις ανοικτού τύπου. Οι ερωτήσεις ήταν καινούργιες, από διάφορα μέρη του βιβλίου, κι ακόμα και ένας πολύ καλά διαβασμένος φοιτητής λογικά αντιμετώπισε πρόβλημα.

Στα τοπικς γίνεται λόγος για επανεξέταση, οπότε όσοι δώσανε το μάθημα και τους αφορά, ας πουν τη γνώμη τους

[Katsavidi]

Αν βαθμολογήσουν κανονικά τότε θα μιλάμε για τρελό πετσόκομμα. Ο μόνος τρόπος είναι να γίνει κανονικοποίηση. ¨Η σπρώξιμο. Για να περάσεις επρεπε το ραντομαιζεσιον να σου κάτσει υπερβολικά καλά. Δηλαδή να σου πέσουν 6-7 ερωτήσεις βατές. Και όταν λέω βατές δεν έννοώ εύκολες. Απλά όχι τρέλες. Πράγματα που αν διάβαζες θα τα απαντούσες κάπως. Αλλά δε γίνεται για να πάρεις ένα πέντε να πρέπει να είσαι καλα διαβασμένος αλλά ΚΑΙ τυχερός. Τι εννοώ. Υπήρχαν ερωτήσεις που δεν υπήρχαν στο βιβλίο. Προέκυπταν(μαλλον) μετά από βαθιά κατανόηση. Αλλά δε γίνεται όταν έχεις 1 λεπτό για κάθε ερώτηση να τις λυσεις έτσι. Ισως και να ειπώθηκε σε κάποιο εργαστήριο. Αλλα τρεχα γύρευε. Υπάρχει κόσμος που το έχει περάσει 3-4 χρόνια πριν. Ασε που δεν έγινε εργαστήριο.

Κατανοώ ότι θέλαν να γλυτώσουν την αντιγραφή σε ένα μάθημα που έχει μόνο θεωρία(και ελάχιστες ασκήσεις) αλλά αυτό ήταν οβερκιλλ. Το βασικότερο πρόβλημα για μένα ήταν πως προσπάθησαν να έχουν μεγάλο πουλ ερωτήσεων αλλά οι ερωτήσεις ΔΕΝ ηταν ισοδύναμες. Δεν γίνεται να πιάνει το ίδιο το πόσα βαττομετρα θελεις στον αρον και μια τρέλα που δεν υπάρχει καν στο βιβλίο. Και εφόσον είχαν ερωτήσεις διαφορετικής δυσκολίας ας φροντίζαν τουλάχιστον να κάναν δυο πουλ. Βατές και τρέλες και να πέφταν μισες μισες. Οχι κουτουρου.Που και βατές να σου πέφταν όλες πάλι δυσκολα ήσουν. Επίσης δεν γίνεται να μαθαίνεις τον τρόπο και τον χρόνο εξέτασης κυριολεκτικα δυο λεπτά πριν δώσεις.

Ειπαμε ρε παιδια.Να μην αφήσετε την αντιγραφή (που και να ήθελες με τόσο λίγο χρόνο,αρνητική βαθμολογία και να μην μπορείς να γυρίσεις πίσω δεν γινόταν.) Αλλά εδώ και καλά διαβασμένος να ήσουν. Να ήξερες που ήταν τι στο βιβλιο επακριβώς και να σε άφηναν να το έχεις μπροστά σου ΠΑΛΙ δε θα προλάβαινες να απαντήσεις.

Μόνη λύση η κανονικοποίηση. Μπας και γλυτώσει κανείς από το να το ξαναδώσει. Άσε που η επανεξέταση ενέχει τον κίνδυνο εκδικητικότητας μετά τον τόσο ντόρο.

ΥΓ1: Τελικά την έκανε τη δουλειά του ο τύπος που γκρίνιαζε για αντιγραφές. Απλά κατάφερε να μας ξεφτιλίσουν όλους. Διαβασμένους και μη. Ελπίζω να χάρηκε τουλάχιστον.

ΥΓ2: Εγώ πάντως τους δίνω το benefit of the doubt ότι θα καταλαβαιναν και μονοι τους ότι πήγε κάτι στραβά και θα κανονικοποιούσαν μόνοι τους. Θα φανεί στους βαθμούς. Εκτός αν τους πιάσει κανα μανιάτικο μετά από το κράξιμο και μας κατουρήσουν.

[pitoguro]

Κιεγω θεωρω οτι μια καλη κανονικοποιηση και μια ελαστικοτητα στην βαθμολογηση θα ηταν το καλυτερο

[ntinara]

η κανονικοποίηση είναι πράγματι λύση αλλά για ένα ποσοστό που θα ορίσουμε εμείς. αν με την κανονικοποίηση περάσει απλά ένα 20% δεν έχει νόημα. επιπλέον λόγω της αρνητικής βαθμολόγησης παίζει να υπάρχουν μηδενικοι ή αρνητικοί βαθμοί...σ αυτούς τι κανονικοποίηση να κάνουμε;

νομίζω ότι οι συνθήκες εξέτασης παραειναι απαράδεκτες για να μπορέσει να γίνει όντως κανονικοποίηση.

υπενθυμίζω ότι η επανεξέταση που ζητάμε είναι με διαφορετικούς όρους κι όχι άλλη μια σφαγή.

αν μπορούμε να πάρουμε κανονικοποίηση και να περάσει ένα τίμιο ποσοστό, μέσα! αλλά νομίζω πως είναι δύσκολο.

τέλος πρέπει να μην ξαναεξεταστει μάθημα με αυτόν τον τρόπο, ούτε οι μετρήσεις ούτε κάποιο άλλο μάθημα της σχολής, ούτε σε άλλη σχολή!

*** αυτό που αναφέρθηκε για τα φίλτρα, εννοώ για την επανεξέταση, είναι κεκτημένο του συλλόγου. ο πιτσιανης δεν ήθελε να γίνει επανεξέταση, αλλά πιέσαμε και την πήραμε!
πάμε να κάνουμε και τώρα το ίδιο λοιπόν

sent from mTHMMY 

[The Audacious AI]

επιπλέον λόγω της αρνητικής βαθμολόγησης παίζει να υπάρχουν μηδενικοι ή αρνητικοί βαθμοί...σ αυτούς τι κανονικοποίηση να κάνουμε;

Κανονικοποίηση σημαίνει πως ο μικρότερος βαθμός (πχ ας πούμε είναι -3) παίρνει 0 και ο μεγαλύτερος (ας πούμε το 10) παίρνει 10. Οι υπόλοιποι απλώνονται με κανονική κατανομή ενδιάμεσα. Και με τα - γίνεται κανονικοποίηση.

[Judas Priest saved me]

ΥΓ2: Εγώ πάντως τους δίνω το benefit of the doubt ότι θα καταλαβαιναν και μονοι τους ότι πήγε κάτι στραβά και θα κανονικοποιούσαν μόνοι τους. Θα φανεί στους βαθμούς.

Και άλλοι καθηγητές κατάλαβαν ότι κάτι πήγε στραβά και δεν τους ένοιαξε. Δεν είναι χαζοί. Όταν βλέπουν οτι περνάν 15/103 ή ότι ο μέσος όρος ειναι 3.2 κατάλαβαν τι έγινε αλλά απλά δεν τους ένοιαξε.

νομίζω ότι οι συνθήκες εξέτασης παραειναι απαράδεκτες για να μπορέσει να γίνει όντως κανονικοποίηση.

sent from mTHMMY 

^^^^^^^^^^^^^ Έχω αναλύσει στο παρελθόν λόγους γιατί πιστεύω δε μπορεί να γίνει κανονικοποίηση σε καταστάσεις παρωδίας, βαριέμαι να ξαναλέω τα ίδια.

[kokkinos drakos ths zhxal]

Να σημειωθεί ότι αυτές οι συνθήκες εξέτασης συμβαίνουν και στους μηχανολόγους.

[mfilip]

Εγω  σε αυτα που λετε θελω να προσθεσω δυο πραγματα:
1) Θα επρεπε να γνωριζουμε απο την αρχη τους ορους και τις συνθηκες της εξετασεις. Δηλαδη στο pdf με τις οδηγιες θα μπορουσε καλλιστα να αναγραφεται οτι η αρνητικη βαθμολογια στα πολλαπλης θα ειναι -0,33, οτι δεν μπορεις να πας "μπρος-πισω" και οτι ενδεχομενως υπαρχουν παραπανω απο 1 σωστες απαντησεις στην καθε ερωτηση. Ή τουλαχιστον να ανακοινωνονται ξεκαθαρα, και μεσω chat, λιγο πριν αρχισει η εξεταση. Φανταζομαι σημερα εδωσαν πολλοι πιστευοντας οτι η αρνητικη βαθμολογια ειναι -1 και οτι υπαρχει μονο μια σωστη απαντηση σε καθε ερωτηση.
2) Δε γινεται να εχουμε καθυστερησεις 30 και 40 λεπτων. Κατι τετοιο θα μπορουσε να ειναι κατανοητο τον Ιουνιο, αλλα πλεον νομιζω ειναι απαραδεκτο να καθυστερει η εξεταση τοσο πολυ, οχι επειδη υπαρχει προβλημα στο συστημα, αλλα επειδη δεν εχουν οι εξεταστες προετοιμαστει καταλληλα για να μπορεσουν να υποδεχθουν τον maximum αριθμο φοιτητων που μπορει να προσελθουν στην ηλεκτρονικη εξεταση. Ας αφηναν μεγαλυτερο κενο μεταξυ των εξετασεν των διαφορετικων μαθηματων σημερα. Καλυτερα να περιμενουν οι εξεταστες 10 λεπτα μεχρι να ερθει η ωρα της επομενης εξετασης και να συνδεθει ο κοσμος, παρα να εχεις 100 φοιτητες stand by επι 40 λεπτα.

[ntinara]

Εγω  σε αυτα που λετε θελω να προσθεσω δυο πραγματα:
1) Θα επρεπε να γνωριζουμε απο την αρχη τους ορους και τις συνθηκες της εξετασεις. Δηλαδη στο pdf με τις οδηγιες θα μπορουσε καλλιστα να αναγραφεται οτι η αρνητικη βαθμολογια στα πολλαπλης θα ειναι -0,33, οτι δεν μπορεις να πας "μπρος-πισω" και οτι ενδεχομενως υπαρχουν παραπανω απο 1 σωστες απαντησεις στην καθε ερωτηση. Ή τουλαχιστον να ανακοινωνονται ξεκαθαρα, και μεσω chat, λιγο πριν αρχισει η εξεταση. Φανταζομαι σημερα εδωσαν πολλοι πιστευοντας οτι η αρνητικη βαθμολογια ειναι -1 και οτι υπαρχει μονο μια σωστη απαντηση σε καθε ερωτηση.
2) Δε γινεται να εχουμε καθυστερησεις 30 και 40 λεπτων. Κατι τετοιο θα μπορουσε να ειναι κατανοητο τον Ιουνιο, αλλα πλεον νομιζω ειναι απαραδεκτο να καθυστερει η εξεταση τοσο πολυ, οχι επειδη υπαρχει προβλημα στο συστημα, αλλα επειδη δεν εχουν οι εξεταστες προετοιμαστει καταλληλα για να μπορεσουν να υποδεχθουν τον maximum αριθμο φοιτητων που μπορει να προσελθουν στην ηλεκτρονικη εξεταση. Ας αφηναν μεγαλυτερο κενο μεταξυ των εξετασεν των διαφορετικων μαθηματων σημερα. Καλυτερα να περιμενουν οι εξεταστες 10 λεπτα μεχρι να ερθει η ωρα της επομενης εξετασης και να συνδεθει ο κοσμος, παρα να εχεις 100 φοιτητες stand by επι 40 λεπτα.

πάνω σ' αυτό και με βάση αυτά που έχουν ειπωθεί παραπάνω, μπορούμε να γράψουμε ένα κείμενο-ψηφισμα έτσι ώστε να επικυρωθεί κι από το ΔΣ του συλλόγου, για να μην είμαστε κάποιοι τρελοί που απλά θέλουν επανεξέταση αλλά να τα έχουμε όλα συμμαζεμενα και να πάμε έτσι στον πρόεδρο

sent from mTHMMY