[Ηλεκτρονική ΙΙ] Γενικές απορίες και ανακοινώσεις/επικαιρότητα 2020

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[12:00-13:30]

Η γραμματεία είναι ανοιχτή καθημερινά 12:00-13:30

[Just Me]

πρωτα να ζητατε αλλαγες στον τροπο διδασκαλιας και μετα στις εξετασεις. για παραδειγμα κυκλωματα 2 που εδινα φετος, το μαθημα των ασκησεων ηταν εξαιρετικο. πολλες φορες αναρωτηθηκα γτ να μην υπαρχει κατι τετοιο και στις ηλεκτρονικες. ο ανθρωπος μας εκανε ολα οσα ειναι απαραιτητα και τα συνδυαζε και με τα κυκλωματα 1. περασα το μαθημα και με βαθμο και ενιωθα οτι οντως εμαθα 5 πραγματακια χρησιμα. στην ηλεκτρονικη κατι τετοιο δεν βλεπω δυστυχως. αν δεν σε βοηθανε και οι συνθηκες να μαθεις 5 πραγματα σωστα, τοτε θα στραφεις και στην παπαγαλια. γτ στην τελικη, να περασεις το μαθημα θες

υπομονη μεχρι τον σεπτεμβρη οσοι δεν δινετε

Πιστεύω ότι η σχολή θα άλλαζε δραματικά αν μάζευε ο Ζάχαρης αρκετούς καθηγητές και τους έκανε ένα μάθημα σε όποιο αντικείμενο θέλουν, ακόμη και στο μάθημα τους.

[jaime]

Πιστεύω ότι η σχολή θα άλλαζε δραματικά αν μάζευε ο Ζάχαρης αρκετούς καθηγητές και τους έκανε ένα μάθημα σε όποιο αντικείμενο θέλουν, ακόμη και στο μάθημα τους.

+1

[el mariachi]

Πιστεύω ότι η σχολή θα άλλαζε δραματικά αν μάζευε ο Ζάχαρης αρκετούς καθηγητές και τους έκανε ένα μάθημα σε όποιο αντικείμενο θέλουν, ακόμη και στο μάθημα τους.

φιλε ειλικρινα, εχω να το λεω.. τρομερος καθηγητης, με γνωσεις, ολα τακτοποιημενα στο κεφαλι του, με μεταδοτικοτητα, κανει και το χιουμορ του μεσα στο μαθημα. και τα θεματα στο τελος δεν ξεφευγουν απο αυτα που κανει. θα μαθεις αυτα τα 5 πραγματα που θα σου κανει και θα σε εξετασει πανω σε αυτα. οκ, θα βαλει και μια πονηρια μεσα στις ασκησεις, αλλα θα φυγεις απο το μαθημα του και θα ξερεις κυκλωματα. παιζει να μην εχασα ουτε ενα μαθημα του το προηγουμενο εξαμηνο. οτι απορια και να ειχα, μου την εξηγησε. τον σταματαγα στο δρομο και δεν μου αρνηθηκε ποτε απαντηση. να πεις ξες ρε παιδι μου τωρα δεν μπορω ελα καποια αλλη στιγμη. μπραβο στον ανθρωπο

[Just Me]

φιλε ειλικρινα, εχω να το λεω.. τρομερος καθηγητης, με γνωσεις, ολα τακτοποιημενα στο κεφαλι του, με μεταδοτικοτητα, κανει και το χιουμορ του μεσα στο μαθημα. και τα θεματα στο τελος δεν ξεφευγουν απο αυτα που κανει. θα μαθεις αυτα τα 5 πραγματα που θα σου κανει και θα σε εξετασει πανω σε αυτα. οκ, θα βαλει και μια πονηρια μεσα στις ασκησεις, αλλα θα φυγεις απο το μαθημα του και θα ξερεις κυκλωματα. παιζει να μην εχασα ουτε ενα μαθημα του το προηγουμενο εξαμηνο. οτι απορια και να ειχα, μου την εξηγησε. τον σταματαγα στο δρομο και δεν μου αρνηθηκε ποτε απαντηση. να πεις ξες ρε παιδι μου τωρα δεν μπορω ελα καποια αλλη στιγμη. μπραβο στον ανθρωπο

Εγώ είμαι τρίτο έτος και τον έχω τοποθετήσει στο TOP 3 μέχρι στιγμής.
Οι άλλοι είναι ο Ατρέας που κάνουν μαζί Λογισμό ΙΙ και ο Γιούλτσης από Πεδίο Ι.
Η συγκρότηση στη σκέψη και στο λόγο, η μαθησιακή και συναισθηματική (ειδικά για τους πρώτους 2) ενσυναίσθηση (να ξέρει τι ξέρω και να μην κάνει άλματα που δυσκολεύομαι ή αδυνατώ να καλύψω γνωστικά με τις υπάρχουσες γνώσεις), οι κατανοητές, ταξινομημένες, ευδιάκριτες σημειώσεις στον πίνακα, ο εύστροφος χειρισμός του κατάμεστου ακροατηρίου, χωρίς να το παρακαλάει μάταια να ησυχάσει, τα ευχάριστα διαλείμματα και τα ξηγημένα θέματα (το Πεδίο ξεφεύγει εκ φύσεως) είναι η συνταγή της επιτυχίας.

[DDT]

Προσέχετε λίγο ορισμένοι τι εύχεστε...

Η Ηλεκτρονική ΙΙ είναι βαρύ μάθημα με μεγάλη ύλη. Θέλει κατά τη γνώμη μου πολύ δουλειά για να πεις ότι το κατέχεις. Αν διδάσκονταν σε στυλ όπως τα Κυκλώματα ΙΙ, έστω με το υψηλού επιπέδου μαθημα του Ζάχαρη, πιθανόν θα γινόταν αρκετά έως πολύ δύσκολο μάθημα, σίγουρα δυσκολότερο από τα κυκλώματα. Το τυπολόγιο και τα προβλήματα όπου οι τύποι βρίσκουν άμεση εφαρμογή σε σώζουν. Αλλιώς, το να εξαγάγεις τους τύπους μόνος σου κατά περίπτωση συχνά είναι τεράστιο μανίκι, και εμπλέκει πολύ καλή γνώση κυκλωμάτων, πολλές και υπέρ του δέοντος πράξεις συν καλή γνώση και εφαρμογή όποιας άλλης παπαριάς προκύψει, όπως ισοδύναμα Μίλλερ, AC ισοδύναμα και άλλα τέτοια. Τώρα αυτό μπορεί να μη χαλάει ορισμένους αλλά η πλειοψηφία σίγουρα θα είχε διαφορετική άποψη. Το γεγονός ότι ανακυκλώνονται τα θέματα μπορεί να φαίνεται ανιαρό και μη ποιοτικό σε ορισμένους αλλά πραγματικά στη σχολη ορισμένες φορές τα περιθώρια στενεύουν σοβαρά και τέτοιες ανάσες είναι ευπρόσδεκτες, ειδικά σε μαθητές μεγαλύτερων ετών. Έτσι κι αλλιώς όποιος πραγματικά αγαπάει το αντικείμενο μπορεί να εντρυφήσει με την άνεσή του και να γίνει αστεράτος. Θα γράψει και το δεκάρι του και θα δε θα 'χει να παραπονιέται. Για την πλειοψηφία οι ηλεκτρονικές είναι διαδικαστικά μαθήματα τα οποία όπως και άλλα πρέπει να περαστούν. Η διδασκαλία είναι πράγματι ελλιπής αλλά προσωπικά σαν φοιτητή αυτο δε με χαλάει εφόσον η εξέταση είναι εύκολα αντιμετωπίσιμη δια της πλαγίας οδού. Νομίζω ότι οι περισσότεροι φοιτητές αν απαντήσουν ειλικρινά θα δώσουν παρόμοια γνώμη.

Το ότι γενικά η σχολή πάσχει στο τομέα της διδασκαλίας ισχύει και νομίζω ότι έχει να κάνει με το γεγονός ότι οι μηχανικοί έχουν το ασυμβίβαστο της εφαρμογής της γνώσης τους με τη μετάδοση αυτής. Νομίζω ότι ο καλύτερος τρόπος να βελτιωθεί αυτό είναι να επιδιώξουν οι φοιτητές που το έχουν έντονο παράπονο να ενταχθούν στο διδακτικό προσωπικό στο μέλλον, προσπαθώντας να αποφύγουν τα λάθη των καθηγητών τους.

[el mariachi]

Προσέχετε λίγο ορισμένοι τι εύχεστε...

Η Ηλεκτρονική ΙΙ είναι βαρύ μάθημα με μεγάλη ύλη. Θέλει κατά τη γνώμη μου πολύ δουλειά για να πεις ότι το κατέχεις. Αν διδάσκονταν σε στυλ όπως τα Κυκλώματα ΙΙ, έστω με το υψηλού επιπέδου μαθημα του Ζάχαρη, πιθανόν θα γινόταν αρκετά έως πολύ δύσκολο μάθημα, σίγουρα δυσκολότερο από τα κυκλώματα. Το τυπολόγιο και τα προβλήματα όπου οι τύποι βρίσκουν άμεση εφαρμογή σε σώζουν. Αλλιώς, το να εξαγάγεις τους τύπους μόνος σου κατά περίπτωση συχνά είναι τεράστιο μανίκι, και εμπλέκει πολύ καλή γνώση κυκλωμάτων, πολλές και υπέρ του δέοντος πράξεις συν καλή γνώση και εφαρμογή όποιας άλλης παπαριάς προκύψει, όπως ισοδύναμα Μίλλερ, AC ισοδύναμα και άλλα τέτοια. Τώρα αυτό μπορεί να μη χαλάει ορισμένους αλλά η πλειοψηφία σίγουρα θα είχε διαφορετική άποψη. Το γεγονός ότι ανακυκλώνονται τα θέματα μπορεί να φαίνεται ανιαρό και μη ποιοτικό σε ορισμένους αλλά πραγματικά στη σχολη ορισμένες φορές τα περιθώρια στενεύουν σοβαρά και τέτοιες ανάσες είναι ευπρόσδεκτες, ειδικά σε μαθητές μεγαλύτερων ετών. Έτσι κι αλλιώς όποιος πραγματικά αγαπάει το αντικείμενο μπορεί να εντρυφήσει με την άνεσή του και να γίνει αστεράτος. Θα γράψει και το δεκάρι του και θα δε θα 'χει να παραπονιέται. Για την πλειοψηφία οι ηλεκτρονικές είναι διαδικαστικά μαθήματα τα οποία όπως και άλλα πρέπει να περαστούν. Η διδασκαλία είναι πράγματι ελλιπής αλλά προσωπικά σαν φοιτητή αυτο δε με χαλάει εφόσον η εξέταση είναι εύκολα αντιμετωπίσιμη δια της πλαγίας οδού. Νομίζω ότι οι περισσότεροι φοιτητές αν απαντήσουν ειλικρινά θα δώσουν παρόμοια γνώμη.

Το ότι γενικά η σχολή πάσχει στο τομέα της διδασκαλίας ισχύει και νομίζω ότι έχει να κάνει με το γεγονός ότι οι μηχανικοί έχουν το ασυμβίβαστο της εφαρμογής της γνώσης τους με τη μετάδοση αυτής. Νομίζω ότι ο καλύτερος τρόπος να βελτιωθεί αυτό είναι να επιδιώξουν οι φοιτητές που το έχουν έντονο παράπονο να ενταχθούν στο διδακτικό προσωπικό στο μέλλον, προσπαθώντας να αποφύγουν τα λάθη των καθηγητών τους.

μα και στα κ2 πεφτουν θεματα στο στυλ παλιοτερων ετων, αλλα γινεται και μαθημα που σου επιτρεπει να κατανοησεις καποια πραγματακια. το οτι οι ηλεκτρονικες ειναι δυσκολα μαθηματα ειναι σαφες. η διαφορα ειναι οτι στην μια περιπτωση θα σου μεινει κατι. στην αλλη περιπτωση οχι τοσο

προφανως οι ανθρωποι στις ηλεκτρονικες ξερουν οτι το μαθημα ειναι δυσκολο και κατεμε καλα κανουν και ανακυκλωνουν θεματα. να βοηθησουν θελουν. απλα σε συνδυασμο με λιιιιγο καλυτερο μαθημα θα μας εμεναν καποια βασικα στο μυαλο περι ηλεκτρονικης. θα περναγαμε και το μαθημα και ολα καλα

αλιμονο αν πρεπει να ζηταμε να αλλαζει ενας τροπος εξετασης που μας επιτρεπει να φυγει ενα δυσκολο μαθημα και οχι ο τροπος διδασκαλιας προκειμενου να μαθουμε. στην τελικη, οποιος θελει να ασχοληθει παραπανω στην πορεια γτ τον ενδιαφερει, θα ασχοληθει

σκοπος δεν ειναι σε μια σχολη οπου καθε μα καθε μαθημα, αν θελουν να σε ζορισουν στο τελος, μπορουν να το κανουν, να ξερεις τα παντα γυρω απο το μαθημα που εξεταζεσαι. σκοπος ειναι να αποκτησεις βασικες γνωσεις, να τελειωσεις τη σχολη και απο κει και περα να βρεις την κατευθυνση που θες να ακολουθησεις. αλλα πρεπει να τελειωσεις τη σχολη. δηλαδη αν σε καθε μαθημα η εξεταστικη ειναι καθε φορα διαφορετικη και δεν υπαρχει μια νορμα, ολα τα μαθηματα θα γινουν πολυ πολυ ζορικα και δεν τελειωνουμε ουτε σε 20 χρονια

γενικα ναι. καλο ειναι να μην ευχομαστε πραγματακια που μπορει στην πορεια να μετανιωσουμε

[Black Velvet]

Είπε ότι θα εξετάζουν διδακτορικοί (ίσως και η Καδή δεν θυμάμαι), αλλά θα είναι και αυτός σε όλες τις εξετάσεις. Τώρα για το έλεος... 

[Caterpillar]

Την Τρίτη 9/6, ώρες 12:00-14:00 θα γίνει συζήτηση ερωτήσεων με την κ. Χρ. Καδή σχετικά με την επίλυση ασκήσεων στον σύνδεσμο:

https://vconf.auth.gr/b/chr-dcr-jdu

[estavrian]

Στο υλικό του μαθήματος έχει αναρτηθεί αρχείο με ενδεικτικές ερωτήσεις θεωρίας για τις προφορικές εξετάσεις Ιουνίου 2020 που θα γίνουν μέσω τηλεδιάσκεψης.
Χατζόπουλος.

[Caterpillar]

Η συμμετοχή στις εξετάσεις προϋποθέτει την πλήρη αποδοχή της διαδικασίας όπως περιγράφεται στο αρχείο.

Υπενθυμίζεται ότι δικαίωμα συμμετοχής έχουν μόνο όσοι έχουν εκπληρώσει τις υποχρεώσεις τους με τα σχετικά εργαστήρια και τις εργασίες.

[Fidelity]

Κανένας ευσυνείδητος έχει βρει τις απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις θεωρίας;;;

Να τις μαζέψουμε σε ένα pdf για καλύτερη οργάνωση και διάβασμα.

Βοηθήστε τους συμφοιτητές σας όποιοι τις έχετε.

[estavrian]

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
Καλούνται οι φοιτητές/τριες που το επιθυμούν, να δηλώσουν στον σύνδεσμο "Δήλωση συμμετοχής" συμμετοχή στις προφορικές εξετάσεις του μαθήματος για την εξεταστική περίοδο ΙΟΥΝΙΟΥ 2020 το αργότερο μέχρι την Κυριακή 14/6 στις 20:00. Οι εξετάσεις θα ξεκινήσουν στις 23/6 και θα διαρκέσουν 3-4 μέρες ανάλογα με το πλήθος των συμμετεχόντων. Θα ανακοινωθεί ονομαστικό πρόγραμμα για όλους τους συμμετέχοντες. Προϋπόθεση για την συμμετοχή είναι η εκπλήρωση των υποχρεώσεων με εργαστήριο και εργασία.

[Just Me]

Η Καδή, πριν την καραντίνα, είχε κάνει καθόλου ασκήσεις;
Αν ναι, τις έχει κάποιος;

[Fidelity]

Λοιπόν έκατσα και απάντησα τις Ενδεικτικές Ερωτήσεις που ανέβασε ο Χατζό, με όσο καλύτερο τρόπο μπορούσα. Το βιβλίο είναι χαοτικό, οι διαφάνειες του μαθήματος ελλιπείς και σε καμία περίπτωση δεν καλύπτουν τις ερωτήσεις αυτές εκτός από ελαχίστων περιπτώσεων. Πολλές ερωτήσεις δεν έχουν προφανής απαντήσεις στο βιβλίο (λες και τις έβγαζε από το μυαλό του).

Τα λέω αυτά για να με βοηθήσετε αν τυχόν έχετε ενστάσεις, ώστε να γίνουν όσο το δυνατόν καλύτερες και πληρέστερες οι απαντήσεις γιατί λάθη θα χουν γίνει.

Είμαι ανοιχτός σε κάθε απορία, άλλωστε τόσες φορές που έχω ξεφυλλίσει το βιβλίο τις τελευταίες 2 μέρες που τις απαντούσα, παίζει να τα διάβασα περισσότερο και από τον Χατζό.

 

[Thunderlord]

Λοιπόν έκατσα και απάντησα τις Ενδεικτικές Ερωτήσεις που ανέβασε ο Χατζό, με όσο καλύτερο τρόπο μπορούσα.

Είσαι παικταράς ρε φίλε