[Συστήματα Μετρήσεων ] Γενικές απορίες και ανακοινώσεις/επικαιρότητα 2019/2020

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Αντιστοίχηση Μαθημάτων ΝΠΣ με ΠΠΣ
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Πληροφορίες Καθηγητών]

Πληροφορίες Καθηγητών

[Thunderlord]

stamo@auth.gr
Ξέρεις τι πρέπει να κάνεις..

Το γράφω πρώτα εδώ για να βρείτε σφάλματα, να προτείνετε βελτιώσεις και να φτάσουμε στο καλύτρο δυνατό αποτέλεσμα.

[The Audacious AI]

α) Κατά τη διάρκεια των 4 εργαστηρίων, ο εκάστοτε καθηγητής αξιολογεί τον φοιτητή με βάση τις γνώσεις του στη θεωρία, κάνοντας ερωτήσεις αυστηρά από το φυλλάδιο του μαθήματος και με βάση την απόδοσή του στο πείραμα το οποίο κάνει. Στο τέλος τον βαθμολογεί με άριστα 1 μονάδα. Σύνολο στα 4 εργαστήρια 4 μονάδες.

Κομπλέ ακούγεται.

β) Προς το τέλος του εργαστηρίου, όλοι οι φοιτητές θα περάσουν από εξέταση εργαστηρίου.....το οποίο προτείνεται να είναι στα 45 λεπτά και όχι στα... 10

Αυτό θα πάρει μέρες. Τόσα άτομα σε τόσο χρονοβόρα εξέταση.

να παραδώσει μια πλήρη αναφορά του πειράματος που έκανε. Στην αναφορά, αν ο καθηγητής το θεωρεί απαραίτητο θα ζητά και μερικές θεωρητικές ερωτήσεις σχετικά με το πείραμα. Η εξέταση αυτή θα βαθμολογείται στα 6.

Η αλήθεια είναι πως στην σχολή δεν έχουμε μάθει να γράφουμε εργαστηριακές αναφορές. Ποτέ δεν σου ζητήθηκε να το κάνεις αυτό σοβαρά. Και την μια φορά που βαθμολογήθηκες στην ηλεκτρονική και κενή κόλα να έστελνες θα έπαιρνες 10.

Έτσι θεωρώ αποφεύγεται η άχρηστη αποστήθιση που πρέπει να κάνουμε τώρα και μαθαίνουμε όντως μερικά πραγματάκια, ενώ οι καθηγητές δεν πρέπει να μπουν σε πολύ μεγαλύτερο κόπο.

Δεν νομίζω να υπάρχει ενδιαφέρον από την πλευρά των διδασκόντων για μια τέτοια αλλαγή. Ποιος θέλει να "ξεβολευτεί";

stamo@auth.gr
Ξέρεις τι πρέπει να κάνεις..

Και να το κάνει πιστεύεις θα αλλάξει κάτι; Νομίζω αλλού πρέπει να γίνει ένα τέτοιο "διάβημα".

[Thunderlord]

Αυτό θα πάρει μέρες. Τόσα άτομα σε τόσο χρονοβόρα εξέταση.

Δεν νομίζω. Τώρα δίνουν χρόνο στον καθένα 30 λεπτά, είναι ένα επιπλέον τέταρτο. Εγώ σου λέω με μία μέρα παραπάνω εξέτασης είσαι κομπλε. Σκέψου ότι γλυτώνεις την εξέταση μετά, το Φλεβάρη.

Η αλήθεια είναι πως στην σχολή δεν έχουμε μάθει να γράφουμε εργαστηριακές αναφορές. Ποτέ δεν σου ζητήθηκε να το κάνεις αυτό σοβαρά. Και την μια φορά που βαθμολογήθηκες στην ηλεκτρονική και κενή κόλα να έστελνες θα έπαιρνες 10.

Εγώ πάντως πήρα 7  Σιγά το δύσκολο πράγμα, θα έχει πινακάκι για να βάλω τις μετρήσεις που έβγαλα, θα βάλω και δύο τρία λογάκια και ορίστε.

Δεν νομίζω να υπάρχει ενδιαφέρον από την πλευρά των διδασκόντων για μια τέτοια αλλαγή. Ποιος θέλει να "ξεβολευτεί";

Και να το κάνει πιστεύεις θα αλλάξει κάτι; Νομίζω αλλού πρέπει να γίνει ένα τέτοιο "διάβημα".

Νομίζω έτσι και αυτοί κερδισμένοι είναι που δεν χρειάζεται να διορθώνουν κόλλες γεμάτες λόγια.

[The Audacious AI]

Εγώ πάντως πήρα 7  Σιγά το δύσκολο πράγμα, θα έχει πινακάκι για να βάλω τις μετρήσεις που έβγαλα, θα βάλω και δύο τρία λογάκια και ορίστε.

Ε αν θέλεις να κάνει σοβαρή δουλειά δεν αρκεί αυτό.

Νομίζω έτσι και αυτοί κερδισμένοι είναι που δεν χρειάζεται να διορθώνουν κόλλες γεμάτες λόγια.

Παλιά ήταν προφορικά μόνο νομίζω. Πλέον δεν είναι. Αυτοί το αλλάξανε. Δεν γνωρίζω το γιατί.

-----------------------------------

Γενικά συμφωνώ με την ιδέα. Απλώς δεν πιστεύω στην επιτυχία της. Δεν χάνεις όμως κάτι με το να προσπαθήσεις.

[Δρ. Σπίτης]

Παιδιά κάποιος δεν είχε φτιάξει ένα αρχείο με το πόσο συχνά πέφτει η κάθε ερώτηση; Ή ήταν σε άλλο μάθημα;

[The Audacious AI]

Παιδιά κάποιος δεν είχε φτιάξει ένα αρχείο με το πόσο συχνά πέφτει η κάθε ερώτηση; Ή ήταν σε άλλο μάθημα;

αρκεί όμως; Νομίζω δεν καλύπτει κάθε πιθανή ερώτηση.

[The Audacious AI]

Μετά από ξεφύλλισμα οι ερωτήσεις του pdf καλύπτουν κατά 99% το πρώτο κομμάτι του μαθήματος.

[Arcade]

Μετά από ξεφύλλισμα οι ερωτήσεις του pdf καλύπτουν κατά 99% το πρώτο κομμάτι του μαθήματος.

Εννοείς το Μέρος Α' του βιβλίου;

[The Audacious AI]

Ναι. Στο κεφάλαιο 12 ίσως έχει κάποια ελάχιστα κομμάτια.

[Thunderlord]

Ναι. Στο κεφάλαιο 12 ίσως έχει κάποια ελάχιστα κομμάτια.

Δηλαδή για το δεύτερο κομμάτι δεν υπάρχουν ερωτήσεις;

[The Audacious AI]

Δηλαδή για το δεύτερο κομμάτι δεν υπάρχουν ερωτήσεις;

Υπάρχουν αλλά δεν έφτασα εκεί ακόμα 

[GkBlue]

Εγώ πότε δεν κατάλαβα γιατί δεν είναι απλώς ένα εργαστηριακό μάθημα. Αφού βαριούνται να κάνουν μάθημα θεωρίας και μέσα στην χρονιά γίνονται "τσαπατσούλικα" 4 εργαστήρια ποιος είναι ο λόγος της θεωρητικής εξέτασης; Το μεγάλο και τρανό ΤΗΜΜΥ δεν μπορεί να δεχτεί ένα απλό εργαστηριακό μάθημα όπως υπάρχουν σε πολλά άλλα τμήματα; Ή κάνε την θεωρία και βασάνιζε τον κόσμο ή κόψ' την τελείως, κάνε σοβαρά εργαστήρια και πες εξετάζω προφορικά.

[DukeSav]

Γενικα τα δυο παλιοπαιδα που εχουν το μαθημα παραπονιοντουσαν οτι εχουν κανει πολυ ευκολο πλεον το εργαστηριο. Και οτι ολοι περνανε απο τη 3η/4η ασκηση. Οποτε φανταζομαι μετα απο τετοιες "υποχωρησεις" δεν παιζει να υπαρξει καποια αλλαγη στη γραπτη εξεταση.

[emmdi]

Α' μέρος, κεφάλαιο 9 (Γέφυρες) είναι στην ύλη;

[Thunderlord]

Α' μέρος, κεφάλαιο 9 (Γέφυρες) είναι στην ύλη;

Όχι! Αναλυτικά η ύλη όπως υπάρχει στο e-learning:

ΜΕΡΟΣ Α'

2. Συστήματα μονάδων μέτρησης - Πρότυπα

3. Σφάλματα μετρήσεων

4. Προστασία

5. Ηλεκτρικός θόρυβος

12. Μέτρηση ισχύος και ενέργειας

ΜΕΡΟΣ Β'

1. Εισαγωγή

2. Μετρήσεις θέσης (εξαιρούνται οι παράγραφοι 2.3 και 2.4 περί σύγχρο)

4. Μέτρηση ταχύτητας και επιτάχυνσης

7. Μέτρηση θερμοκρασίας

9. Συστήματα προσαρμογής