[Τεχνικές Βελτιστοποίησης] Να επιλέξω το μάθημα ;

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

Για οποιοδήποτε πρόβλημα με register/login, στείλτε email στο contact@thmmy.gr.

[kanou_tom]

Αρχικά ευχαριστώ για το σεντόνι.

Αν είδες, θα πάω μάλλον Τηλεπ, οπότε τα 3 μαθήματά μου είναι ΨΕΣ, Τηλεπ 3 και Κεραίες που δεν τα λες εύκολα, ειδικά τα πρώτα δύο. Για αυτό λέω πως δεν νομίζω να με παίρνει και για τα δύο.

Επίσης στις Τεχνικές θα δούμε Machine Learning????

Στις τεχνικές βέλτιστοποιησης, δεν θα δεις ξεκάθαρη ανάπτυξη μοντέλων Μηχανικής μάθησης. Παρόλα αυτά, θα δεις μεθόδους (πχ gradient descent) οι οποίες χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση μοντέλων ML(πχ linear regression). Νομίζω πως για κάποιον που θα ήθελε να ασχοληθεί με ΜL είναι μια καλή επιλογή, ειδικά από τη στιγμή που θα αντιληφθεί και τα μαθηματικά που υπάρχουν πίσω από πολλές μεθόδους.

sent from mTHMMY  

[xristosp59]

...
Ξεκάθαρα προτείνω να τα πάρεις και τα δύο.  Εκτός αν χρωστάς πολλά, μπορείς να κάνεις τις 3 πρώτες εργασίες παράλληλα, όλες τις εργασίες Μοντελοποίηση ...
 - Αν σε ενδιαφέρει Machine Learning / Control / Math τότε Μοντελοποίηση...
 

επειδη γραφεις μοντελοποιηση, όντως εννοεις το μαθημα "Προσομοίωση και Μοντελοποίηση Δυναμικών Συστημάτων" του 8ου εξαμήνου ή έγραψες λάθος και εννοούσες τις τεχνικές βελτιστοποίησης; (και τα δυο ο ροβι τα εχει και μπορει να μπερδευει για αυτο ρωταω)

[Μπιγκόνια]

επειδη γραφεις μοντελοποιηση, όντως εννοεις το μαθημα "Προσομοίωση και Μοντελοποίηση Δυναμικών Συστημάτων" του 8ου εξαμήνου ή έγραψες λάθος και εννοούσες τις τεχνικές βελτιστοποίησης; (και τα δυο ο ροβι τα εχει και μπορει να μπερδευει για αυτο ρωταω)

έκανε λάθος και έγραψε για την μοντελοποίηση αλλά το

Εχεις point οτι ειναι ευκολοτερο στην κατανοηση, αλλα τα παραλληλα χρειαζονται πολυ παραπανω χρονο (ισως 2-3x) σε σχέση με μοντελοποίηση (ειδικά αν εχεις νιωσει λιγο ΣΑΕ2).

Κάπου στην 2η-3η εργασία μοντελοποίηση και μετά, που αρχίζεις να νιώθεις καλά, μπορεί να βγαίνει η εργασία σε 2-3 μέρες.

Επισης το οτι ειναι σε matlab διευκολυνει πολυ με την εννοια οτι δεν θα φας 3 μερες να ψαχνεις γιατι κανει Segmentation Fault η εργασία σου (θα συμβει) ...

έχει νόημα και για τα 2.

[A Caster]

Ναι παιδιά Σορι έκανα edit στο αρχικό ποστ. Το μπέρδεμα ήταν ότι για ΠΠΣ τα παράλληλα ήταν το ίδιο εξάμηνο με μοντελοποίηση και όχι τεχνικές (οι οποίες ήταν σε ένα γενικά εύκολο εξάμηνο , το 6ο)

Αλλά όπως λέει και η Γαρδενια, τα δυο αυτά μαθήματα του ροβιθακη είναι σχεδόν πανομοιότυπα από άποψη δουλειάς/ενδιαφέροντος

[Arcade]

Εγώ τελικά δεν το επέλεξα το μάθημα γιατί η διδασκαλία και η γενικότερη συμπεριφορά του Ροβιθάκη στα ΣΑΕ ΙΙ ήταν επιεικώς απαράδεκτη (μηδενική επικοινωνία με τους φοιτητές π.χ. απάντηση σε e-mail ή/και feedback για το μάθημα, ειρωνεία, ελάχιστες ασκήσεις οι οποίες δεν ανταποκρίνονται στα θέματα των εξετάσεων, πολύ αυστηρή βαθμολόγηση - τύπου πανελλαδικών, δεν έγινε επίδειξη γραπτών, ώρες ώρες αναρωτιόσουν αν διδάσκει ο Ροβιθάκης ή ο Αντωνόπουλος...)

Αν και άκουσα πως στην κατεύθυνση είναι διαφορετικός σε σχέση με τον κορμό, με την έννοια ότι είναι πιο ανθρώπινος, θα πω σε όποιον ενδιαφέρεται να πάρει το μάθημα να το σκεφτεί πάρα πολύ σοβαρά αν θέλει να συνεργαστεί ξανά με τον συγκεκριμένο. Σε τελική ανάλυση, το μάθημά του είναι αναπαραγωγή του βιβλίου του το οποίο μπορεί να διαβάσει κάποιος μόνος του αν θέλει να καταλάβει τις έννοιες που αναπτύσσονται.

Tl;Dr Μείνετε μακριά και διαβάστε το βιβλίο μόνοι σας

[A Caster]

Εγώ τελικά δεν το επέλεξα το μάθημα γιατί η διδασκαλία και η γενικότερη συμπεριφορά του Ροβιθάκη στα ΣΑΕ ΙΙ ήταν επιεικώς απαράδεκτη (μηδενική επικοινωνία με τους φοιτητές π.χ. απάντηση σε e-mail ή/και feedback για το μάθημα, ειρωνεία, ελάχιστες ασκήσεις οι οποίες δεν ανταποκρίνονται στα θέματα των εξετάσεων, πολύ αυστηρή βαθμολόγηση - τύπου πανελλαδικών, δεν έγινε επίδειξη γραπτών, ώρες ώρες αναρωτιόσουν αν διδάσκει ο Ροβιθάκης ή ο Αντωνόπουλος...)

Αν και άκουσα πως στην κατεύθυνση είναι διαφορετικός σε σχέση με τον κορμό, με την έννοια ότι είναι πιο ανθρώπινος, θα πω σε όποιον ενδιαφέρεται να πάρει το μάθημα να το σκεφτεί πάρα πολύ σοβαρά αν θέλει να συνεργαστεί ξανά με τον συγκεκριμένο. Σε τελική ανάλυση, το μάθημά του είναι αναπαραγωγή του βιβλίου του το οποίο μπορεί να διαβάσει κάποιος μόνος του αν θέλει να καταλάβει τις έννοιες που αναπτύσσονται.

Tl;Dr Μείνετε μακριά και διαβάστε το βιβλίο μόνοι σας

Πριν πάρω επιλογής ροβιθακη είχα την ίδια άποψη, αλλά Εν τελεί πήρα το μάθημα του επειδή με ενδιέφερε παρά πολύ το αντικείμενο
Εν τελεί πλέον ειμαι ροβιθακικος

όσον αφορά αυτά που είπες:
1) ο Ροβιθακης στα μαθήματα επιλογής είναι πολύ πιο κομπλέ (θα τον δεις ακόμα και να χαμογελάει), κάνει κλασσικά πολύ καλό μάθημα και αν ασχοληθείς με εργασίες θα πάρεις από 4 έως 5 μπόνους μονάδες όποτε Εν τελεί ο βαθμός θα είναι ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 9.
2) αυτό που λες ότι θα διαβάσεις το Βιβλίο και θα καταλάβεις δυστυχώς σε μαθήματα του ροβιθακη δεν ισχύει. Καταλαβαίνεις πραγματικά από τις εργασίες και της εφαρμογής των μαθηματικών σε πραγματικά προβλήματα.
3) λόγω της κακής του φήμης και της γενικής δυσκολίας την μαθημάτων του, επιλέγουν τα μαθήματα του πολύ λίγα άτομα, επομένως θα είστε 5-10 άτομα σε κάθε διάλεξη που γενικά γαμαει.

Πάρτε τα όλα αυτά with a grain of salt όπως λένε και οι Εγγλέζοι επειδή προφανώς είμαι biased

ΥΓ: προφανώς μαθήματα ροβιθακη δεν είναι για όσους είναι χλιαροι με το αντικείμενο, θέλει κουράγιο και ενασχόληση...

[leukosaraphs!]

Πριν πάρω επιλογής ροβιθακη είχα την ίδια άποψη, αλλά Εν τελεί πήρα το μάθημα του επειδή με ενδιέφερε παρά πολύ το αντικείμενο
Εν τελεί πλέον ειμαι ροβιθακικος

όσον αφορά αυτά που είπες:
1) ο Ροβιθακης στα μαθήματα επιλογής είναι πολύ πιο κομπλέ (θα τον δεις ακόμα και να χαμογελάει), κάνει κλασσικά πολύ καλό μάθημα και αν ασχοληθείς με εργασίες θα πάρεις από 4 έως 5 μπόνους μονάδες όποτε Εν τελεί ο βαθμός θα είναι ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 9.
2) αυτό που λες ότι θα διαβάσεις το Βιβλίο και θα καταλάβεις δυστυχώς σε μαθήματα του ροβιθακη δεν ισχύει. Καταλαβαίνεις πραγματικά από τις εργασίες και της εφαρμογής των μαθηματικών σε πραγματικά προβλήματα.
3) λόγω της κακής του φήμης και της γενικής δυσκολίας την μαθημάτων του, επιλέγουν τα μαθήματα του πολύ λίγα άτομα, επομένως θα είστε 5-10 άτομα σε κάθε διάλεξη που γενικά γαμαει.

Πάρτε τα όλα αυτά with a grain of salt όπως λένε και οι Εγγλέζοι επειδή προφανώς είμαι biased

ΥΓ: προφανώς μαθήματα ροβιθακη δεν είναι για όσους είναι χλιαροι με το αντικείμενο, θέλει κουράγιο και ενασχόληση...

Δεν πρόλαβα να απαντήσω εγώ. Καλύφθηκα πλήρως όμως με τα παραπάνω.

sent from mTHMMY 

[xristosp59]

Αν επρεπε να αφησω ενα απο τα 4 για 9ο εξαμηνο ωστε να προλαβω να κανω τις εργασιες, ποιο θα προτεινατε;
σαε3, παραλληλα, τεχνικες βελτιστοποιησης ή λειτουργικα (αν και λογικα αποτι καταλαβα αυτη ειναι ευκολη οποτε δεν υπαρχει λογος)

[Arcade]

Πριν πάρω επιλογής ροβιθακη είχα την ίδια άποψη, αλλά Εν τελεί πήρα το μάθημα του επειδή με ενδιέφερε παρά πολύ το αντικείμενο
Εν τελεί πλέον ειμαι ροβιθακικος

όσον αφορά αυτά που είπες:
1) ο Ροβιθακης στα μαθήματα επιλογής είναι πολύ πιο κομπλέ (θα τον δεις ακόμα και να χαμογελάει), κάνει κλασσικά πολύ καλό μάθημα και αν ασχοληθείς με εργασίες θα πάρεις από 4 έως 5 μπόνους μονάδες όποτε Εν τελεί ο βαθμός θα είναι ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 9.
2) αυτό που λες ότι θα διαβάσεις το Βιβλίο και θα καταλάβεις δυστυχώς σε μαθήματα του ροβιθακη δεν ισχύει. Καταλαβαίνεις πραγματικά από τις εργασίες και της εφαρμογής των μαθηματικών σε πραγματικά προβλήματα.
3) λόγω της κακής του φήμης και της γενικής δυσκολίας την μαθημάτων του, επιλέγουν τα μαθήματα του πολύ λίγα άτομα, επομένως θα είστε 5-10 άτομα σε κάθε διάλεξη που γενικά γαμαει.

Πάρτε τα όλα αυτά with a grain of salt όπως λένε και οι Εγγλέζοι επειδή προφανώς είμαι biased

ΥΓ: προφανώς μαθήματα ροβιθακη δεν είναι για όσους είναι χλιαροι με το αντικείμενο, θέλει κουράγιο και ενασχόληση...

Μπορεί να έχεις δίκιο σε όλα αυτά που λές, δε μπορώ να ξέρω, όμως εμείς δεν είμαστε υποχρεωμένοι να πηγαίνουμε με τα φεγγάρια του καθενός και να μαντεύουμε πως θα είναι σε κάθε μάθημά του, ούτε είμαστε ψυχολόγοι να "πληρωνόμαστε" τα θέματα του καθενός, αν καταλαβαίνεις τι εννοώ. Μη λογικές συμπεριφορές έχουν ως αποτέλεσμα αποξένωση και απομάκρυνση. Προφανώς αυτός είναι ο σκοπός του. Εγώ, προσωπικά, είμαι αντίθετος με αυτό και δε μπορώ να το συγχωρήσω. Ίσως κάποιος που δεν παρακολουθούσε ΣΑΕ ΙΙ και τον δει κατευθείαν στον τομέα να έχει τελειώς διαφορετική εικόνα. Εγώ, προσωπικά πάλι, θεωρώ μη λογικό να θες να ξανασυνεργαστείς με κάποιον που σου τα έκανε μαντάρα, και δεν μπορώ να καταλάβω όσους το κάνουν (αν και δεν πρέπει να είναι πολλοί γιατί όντως σχεδόν κανείς δεν τον επιλέγει, εγώ πάντως με όσα άτομα έχω συζητήσει για το συγκεκριμένο θέμα, όλοι σχεδόν επέλεξαν μαθήματα με γνώμονα να μην επιλέξουν αυτό, ακόμη κι αν τους άρεσε πολύ το αντικείμενο).

Αν επρεπε να αφησω ενα απο τα 4 για 9ο εξαμηνο ωστε να προλαβω να κανω τις εργασιες, ποιο θα προτεινατε;
σαε3, παραλληλα, τεχνικες βελτιστοποιησης ή λειτουργικα (αν και λογικα αποτι καταλαβα αυτη ειναι ευκολη οποτε δεν υπαρχει λογος)

Γενικά οι πιο ζόρικη απ' ότι ξέρω είναι ΣΑΕ ΙΙΙ, ίσως και παράλληλα.

[The Audacious AI]

Αν επρεπε να αφησω ενα απο τα 4 για 9ο εξαμηνο ωστε να προλαβω να κανω τις εργασιες, ποιο θα προτεινατε;
σαε3, παραλληλα, τεχνικες βελτιστοποιησης ή λειτουργικα (αν και λογικα αποτι καταλαβα αυτη ειναι ευκολη οποτε δεν υπαρχει λογος)

Aν αφήσεις παράλληλα θα έχει μια εύκολη χρονιά. Αν αφήσεις οτιδήποτε άλλο θα χάσεις ένα κομμα΄τι της ψυχής σου. Εγώ επέλεξα το δεύετερο 

[xristosp59]

Aν αφήσεις παράλληλα θα έχει μια εύκολη χρονιά. Αν αφήσεις οτιδήποτε άλλο θα χάσεις ένα κομμα΄τι της ψυχής σου. Εγώ επέλεξα το δεύετερο 

ειλικρινά θελω να τα παρω ολα να χασω ολη την ψυχη μου, μισές δουλειες δεν κανουμε 

[Μπιγκόνια]

Αν επρεπε να αφησω ενα απο τα 4 για 9ο εξαμηνο ωστε να προλαβω να κανω τις εργασιες, ποιο θα προτεινατε;
σαε3, παραλληλα, τεχνικες βελτιστοποιησης ή λειτουργικα (αν και λογικα αποτι καταλαβα αυτη ειναι ευκολη οποτε δεν υπαρχει λογος)

τα παράλληλα έχουν φόρτο μέσα στο όσο τα άλλα 3 μαζί ίσως και παραπάνω, απλά δεν έχουν εξεταστική, έχουν την 4 εργασία που είναι συνήθως κάτι βαρύ και πρέπει να γράψεις και όλο το κώδικα εσύ. Οπότε εσύ διαλέγεις πως θες να πας. Εγώ είχα αφήσει τα ΣΑΕ3 για το 9ο (λειτουργικά ήταν υποχρεωτικά για εμένα), αλλά εν τέλει παράτησα στα 3/4 τα παράλληλα καθώς έφευγα εράσμους και δεν προλάβαινα. Στα αρνητικά που ίσως να υπάρχει και στο αντίστοιχο topic ή μη αύξηση προθεσμίας για άτομα που έχουν θέμα (πχ από 12 το βράδυ να πάει 8 το πρωί), ακόμα και αν το θέμα είναι ότι ο server που μας βάζει να τρέχουμε έχει γεμίσει από τοιυς φοιτητές και να μην μπορούμε να τρέξουμε.

[A Caster]

Μπορεί να έχεις δίκιο σε όλα αυτά που λές, δε μπορώ να ξέρω, όμως εμείς δεν είμαστε υποχρεωμένοι να πηγαίνουμε με τα φεγγάρια του καθενός και να μαντεύουμε πως θα είναι σε κάθε μάθημά του, ούτε είμαστε ψυχολόγοι να "πληρωνόμαστε" τα θέματα του καθενός, αν καταλαβαίνεις τι εννοώ. Μη λογικές συμπεριφορές έχουν ως αποτέλεσμα αποξένωση και απομάκρυνση. Προφανώς αυτός είναι ο σκοπός του. Εγώ, προσωπικά, είμαι αντίθετος με αυτό και δε μπορώ να το συγχωρήσω. Ίσως κάποιος που δεν παρακολουθούσε ΣΑΕ ΙΙ και τον δει κατευθείαν στον τομέα να έχει τελειώς διαφορετική εικόνα. Εγώ, προσωπικά πάλι, θεωρώ μη λογικό να θες να ξανασυνεργαστείς με κάποιον που σου τα έκανε μαντάρα, και δεν μπορώ να καταλάβω όσους το κάνουν (αν και δεν πρέπει να είναι πολλοί γιατί όντως σχεδόν κανείς δεν τον επιλέγει, εγώ πάντως με όσα άτομα έχω συζητήσει για το συγκεκριμένο θέμα, όλοι σχεδόν επέλεξαν μαθήματα με γνώμονα να μην επιλέξουν αυτό, ακόμη κι αν τους άρεσε πολύ το αντικείμενο).

Γενικά οι πιο ζόρικη απ' ότι ξέρω είναι ΣΑΕ ΙΙΙ, ίσως και παράλληλα.

Καταλαβαίνω τι λες. Και εγώ έχω πικραίνει από καθηγητές και τους αποφεύγω σαν covid.
Πάντως δεν θεωρώ ότι το να επιλέξεις ένα μάθημα ενός καθηγητή είναι συνεργασία με αυτόν. Δεν του κανείς χαρη και ούτε τον νοιάζει πολύ αν πάρεις το μάθημα του η όχι.
Εγώ επέλεξα το μάθημα όχι σαν ψήφος εμπιστοσύνης στον Ροβι αλλά ξεκάθαρα για τον εαυτό μου και τι θέλω να μάθω και ποσό αναμενόμενα θα είναι κάποια πράγματα (εδώ εννοώ ότι ήξερα πως αν ασχοληθώ φουλ, που είχα πρόθεση, θα έπαιρνα τουλάχιστον 9 και δεν θα βρισκόμουν προ εκπλήξεως από ραντομ βαθμολόγηση/εξετάσεις κλπ - όπως σε μαθήματα τύπου Δίκτυα).
Και από αυτήν την άποψη έμεινα 110% ευχαριστημένος επειδή πέρα από καλό μάθημα, χρήσιμες εργασίες και ασφάλεια στην βαθμολόγηση είδα και μια καλύτερη πλευρά του Ροβι.

Βέβαια συνειδητοποιώ ότι ίσως τα μαθήματα του είναι κάπως ελιτίστικα με την έννοια ότι αν δεν κανείς ΟΛΑ τα «προαιρετικά» πράγματα δεν βλέπεις βαθμό. Δλδ ο ίδιος σρ μάθημα είπε περήφανα ότι δεν έχει υπάρξει ποτέ άριστο γραπτό και ότι οι εργασίες είναι υποχρεωτικές για 10.

Τέλος πάντων είναι περί ορέξεως ο Ροβι, αλλά θεωρώ ότι αν σε ενδιαφέρει το αντικείμενο και προσφέρεσαι να καείς, τότε αξίζει όχι από το ποιον του Ροβι ή τον ντετερμινιστικο βαθμό, αλλά κυρίως από την γνώση που θα πάρεις και τα μαθηματικά που θα κατανοήσεις (και θα εφαρμόσεις).

Εγώ υπερασπίζομαι τον Ροβι με κάθε ευκαιρία επειδή ανάμεσα σε 61 μαθήματα που παρά πολλά ήταν κακή σαπίλα, ήταν στα μαθήματα του όπου τελειώνοντας ένιωθα ότι επιτελους έμαθα κάτι χρήσιμο.

[The Audacious AI]

Μπορώ να πάρω το μάθημα στο 9ο σωστά;

Πολύ δυνατό post

[Arcade]

Καταλαβαίνω τι λες. Και εγώ έχω πικραίνει από καθηγητές και τους αποφεύγω σαν covid.
Πάντως δεν θεωρώ ότι το να επιλέξεις ένα μάθημα ενός καθηγητή είναι συνεργασία με αυτόν. Δεν του κανείς χαρη και ούτε τον νοιάζει πολύ αν πάρεις το μάθημα του η όχι.
Εγώ επέλεξα το μάθημα όχι σαν ψήφος εμπιστοσύνης στον Ροβι αλλά ξεκάθαρα για τον εαυτό μου και τι θέλω να μάθω και ποσό αναμενόμενα θα είναι κάποια πράγματα (εδώ εννοώ ότι ήξερα πως αν ασχοληθώ φουλ, που είχα πρόθεση, θα έπαιρνα τουλάχιστον 9 και δεν θα βρισκόμουν προ εκπλήξεως από ραντομ βαθμολόγηση/εξετάσεις κλπ - όπως σε μαθήματα τύπου Δίκτυα).
Και από αυτήν την άποψη έμεινα 110% ευχαριστημένος επειδή πέρα από καλό μάθημα, χρήσιμες εργασίες και ασφάλεια στην βαθμολόγηση είδα και μια καλύτερη πλευρά του Ροβι.

Βέβαια συνειδητοποιώ ότι ίσως τα μαθήματα του είναι κάπως ελιτίστικα με την έννοια ότι αν δεν κανείς ΟΛΑ τα «προαιρετικά» πράγματα δεν βλέπεις βαθμό. Δλδ ο ίδιος σρ μάθημα είπε περήφανα ότι δεν έχει υπάρξει ποτέ άριστο γραπτό και ότι οι εργασίες είναι υποχρεωτικές για 10.

Τέλος πάντων είναι περί ορέξεως ο Ροβι, αλλά θεωρώ ότι αν σε ενδιαφέρει το αντικείμενο και προσφέρεσαι να καείς, τότε αξίζει όχι από το ποιον του Ροβι ή τον ντετερμινιστικο βαθμό, αλλά κυρίως από την γνώση που θα πάρεις και τα μαθηματικά που θα κατανοήσεις (και θα εφαρμόσεις).

Εγώ υπερασπίζομαι τον Ροβι με κάθε ευκαιρία επειδή ανάμεσα σε 61 μαθήματα που παρά πολλά ήταν κακή σαπίλα, ήταν στα μαθήματα του όπου τελειώνοντας ένιωθα ότι επιτελους έμαθα κάτι χρήσιμο.

Πολύ σεβαστή οπτική