Πρέπει να ανεβαίνουν λυμμένες εργασίες κατά τη διάρκεια εκπόνησής τους?

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Admins]

Για αλλαγή του public name σας, επικοινωνήστε με έναν από τους Admins.

[christinette]

Σχετικά με το θέμα των εργασιών (όχι μόνο της C++) γνώμη μου είναι ότι πρέπει να ανταλλάσσονται ιδέες μεταξύ των μελών σχετικά με την επίλυσή τους.

Όμως το να λες σε κάποιον απευθείας βήμα  1->βήμα 2->βήμα 3->....βήμα ν -> αποτέλεσμα είναι κάτι που ειλικρινά δεν έχει νόημα τόσο για τον "σωτήρα" όσο και τον "απελπισμένο".

Αν η λύση προκύψει σταδιακά μέσω τριβής και συζητήσεων από το φόρουμ έχει καλώς. Αλλιώς ειλικρινά ποιο το νόημα των εργασιών?

Είναι στο dna μας (έμφυτη τεμπελιά το λέω  ) να κρυφοκοιτάμε λύσεις και να μη θέλουμε να ζοριστούμε. Όλοι έχουμε περάσει από αυτό το στάδιο. Από τον πιο "καλό - super genius" μέχρι τον πιο "κακό" φοιτητή. Άρα η άμεση επίλυση μας κάνει κακό. Γνώμη μου πάντα χωρίς να καταδικάζω όσους πιστεύουν το αντίθετο.

[provataki]

Εξαρτάται τι είδους βήμα είναι.

Δεν ειμαι κατά στο να δώσεις ας πούμε και 10-20 γραμμές έτοιμου κώδικα για να φύγει κάποιος από κάπου.

Το θέμα είναι να μη δίνεται δημόσια η πλήρης λύση.

[pentium4]

συγγνώμη που δεν έχω χρόνο να διαβάσω όλα τα ποστ αλλά ας σκεφτούμε τον χαμένο κόπο των συμφοιτητών που προσπάθησαν σε περίπτωση που ακυρωθεί η εργασία.Και τα όποια ζητήματα προκύψουν (κάτι ανάλογο θα μπορούσε να συμβεί με εργασία γραμμικής άλγεβρας στο φόρουμ αλλά για κάποιο λόγο δεν επιτρέπεται-και πιστεύω ορθά)

Οχι δε ξερετε η εργασια ειναι 200 γραμμες κωδικας για να γίνει και θελει πολύ σκεψη και κοπο.Σκεψου απλά αν ακυρωθει η εργασια και ανέβει διαφορετική μετα.διπλασιος χρονος δουλειας.Το φορουμ λύνει απορρίες δεν δίνει ολοκληρωτικές λυσεις.Αν θες φτιαξε Site και ανέβασε την εργασια εκεί.

Μην ψαρωνετε αυτο δεν προκειται να συμβει ποτε γιατι οι καθηγητες βαριουνται πιο πολυ απο σενα να ξαναβγαζουν εργασια. Το να συγκρινουν την λυση που ανεβηκε και να ακυρωσουν οσους αντεγραψαν ωμα υποψιαζομαι μπορουν να το κανουν ευκολα.

με κάθε σεβασμό αλλά δε θα αναλύω την ψυχολογία και οτιδήποτε του καθηγητή ούτε θα παίζω με πιθανότητες για τον κόπο 150(στο περίπου) φοιτητών.

[Eru lluvatar]

συγγνώμη που δεν έχω χρόνο να διαβάσω όλα τα ποστ αλλά ας σκεφτούμε τον χαμένο κόπο των συμφοιτητών που προσπάθησαν σε περίπτωση που ακυρωθεί η εργασία.Και τα όποια ζητήματα προκύψουν (κάτι ανάλογο θα μπορούσε να συμβεί με εργασία γραμμικής άλγεβρας στο φόρουμ αλλά για κάποιο λόγο δεν επιτρέπεται-και πιστεύω ορθά)

o λόγος

Έχει βρει κανείς τι αηδίες πρέπει να κάνεις στην 5 για να βρεις την ορίζουσα αφού φτάσεις στο
|Α_Ν|=α |Α_Ν-1| - |Α_Ν-2|???

[christinette]

Εξαρτάται τι είδους βήμα είναι.

Δεν ειμαι κατά στο να δώσεις ας πούμε και 10-20 γραμμές έτοιμου κώδικα για να φύγει κάποιος από κάπου.

Το θέμα είναι να μη δίνεται δημόσια η πλήρης λύση.

ναι ρε συ προφανώς... Όλοι κολλάμε και θέλουμε ένα μικρό σπρώξιμο.

Το θέμα είναι αν τελικά μια πλήρης λύση κατά τη διάρκεια εκπόνησης της εργασίας ωφελεί τα μέλη.

Ας πούμε όταν κάναμε εργασία ισχύος (έτσι για να βρεθεί κοινό έδαφος μεταξύ ενέργειας και ηλεκτρονικής   ) χρησιμοποιήσαμε παλιές εργασίες, μιλούσαμε στο φόρουμ για πιθανά κολλήματα αλλά σκέψου κάποιος να την ανέβαζε έτοιμη (ανεξαρτήτως αν έχει λάθη ή όχι). Δε θα προκαλούσε σύγχυση/αίσθημα αδικίας σε όσους την παλεύουν μόνοι τους και αίσθημα ηλίθιας ανακούφισης σε όσους δεν ασχολήθηκαν?

[Μικρή Ηλιαχτίδα]

Να πω αρχικά ότι δεν ξέρω ούτε ποιος την ανέβασε ούτε ποιος την κατέβασε. Λέτε "σωτήρα" και καλά αυτόν που ανέβασε την εργασία. Αυτός που το διέγραψε όμως το ίδιο πράγμα δεν έκανε? Θεωρώντας ότι πολλοί φοιτητές θα πάρουν έτοιμη την λύση, φοβούμενος ότι θα ακυρωθεί η εργασία (κάτι που προσωπικά πιστεύω αποκλείεται) πήρε την πρωτοβουλία να διαγράψει την λύση. Για μένα δύο είναι τα λάθη στο γεγονός ότι διαγράφηκε. Πρώτον, θεώρησε την ΓΝΩΜΗ του ότι δεν πρέπει να ανεβαίνουν εργασίες πιο σωστή, και δεύτερον, θεώρησε τους χρήστες του forum ανίκανους να κάνουν την δική τους επιλογή όσο αφορά το αν θα πάρουν έτοιμη την λύση η όχι. Αυτά λίγο πολύ ήθελα να πω.

[pentium4]

συγγνώμη που δεν έχω χρόνο να διαβάσω όλα τα ποστ αλλά ας σκεφτούμε τον χαμένο κόπο των συμφοιτητών που προσπάθησαν σε περίπτωση που ακυρωθεί η εργασία.Και τα όποια ζητήματα προκύψουν (κάτι ανάλογο θα μπορούσε να συμβεί με εργασία γραμμικής άλγεβρας στο φόρουμ αλλά για κάποιο λόγο δεν επιτρέπεται-και πιστεύω ορθά)

o λόγος

Έχει βρει κανείς τι αηδίες πρέπει να κάνεις στην 5 για να βρεις την ορίζουσα αφού φτάσεις στο
|Α_Ν|=α |Α_Ν-1| - |Α_Ν-2|???

αξιοκρατικός. δε παίρνεις τη 1 μονάδα άδικα.όπως δε παίρνεις φράγκο αν δε δουλέψεις.

[provataki]

Από τη στιγμή που οι εργασίες δεν είναι προσθετικές στη C++ και δεν ειναι απαραίτητο να είναι σωστές, πολύ κακό για το τίποτα...

υγ: εκτος αν αλλαξε κατι...

[christinette]

Στο παράδειγμα του Κεχαγιά (μιας και το αναφέρατε) ο τυπάς ρωτάει απευθείας τη λύση και μάλιστα με τρόπο πολύ άσχημο.

Αν του απαντήσει κάποιος απευθείας είναι σα να ενισχύει την παραπαιδεία.

Αντιθέτως αν κάποιος φοιτητής έλεγε ότι "έφτασα μέχρι το σημείο χ αλλά για να πάω στο ψ δεν μου έρχεται καμιά ιδέα ή όσες μου έρχονται δεν εφαρμόζονται" είμαι σίγουρη πως ακόμη και ο Κεχαγιάς θα του έδινε hint.

[pentium4]

Από τη στιγμή που οι εργασίες δεν είναι προσθετικές στη C++ και δεν ειναι απαραίτητο να είναι σωστές, πολύ κακό για το τίποτα...

υγ: εκτος αν αλλαξε κατι...

πολύ χειρότερο,μπορούν να γίνουν λόγος για να κοπείς(1 μονάδα παραπάνω στη βάση)

[provataki]

ναι αλλα αποσο θυμαμαι τις στελνεις, παμε στο εργαστηριο μετα και βλεπουν αν τις εκανες μονος σου και αυτο ηταν ολο...

[christinette]

Από τη στιγμή που οι εργασίες δεν είναι προσθετικές στη C++ και δεν ειναι απαραίτητο να είναι σωστές, πολύ κακό για το τίποτα...

υγ: εκτος αν αλλαξε κατι...

Αν και δεν συμφωνώ απόλυτα με τον τρόπο που διεξάγεται η c και c++, αυτές οι εργασίες έχουν σκοπό να σε κάνουν να μάθεις.

Συμφωνώ ότι έχουν χάλια εκφωνήσεις κλπ αλλά δυστυχώς μόνο hands-on μαθαίνεις. Αν ήταν προαιρετικές κλπ πιθανότατα κανείς δε θα ασχολιόταν. Δεν είναι σαν εργασίες που έχουμε στα μεγαλύτερα εξάμηνα, που δεν έχουν άμεση σχέση με τις εξετάσεις.

[pentium4]

ναι αλλα αποσο θυμαμαι τις στελνεις, παμε στο εργαστηριο μετα και βλεπουν αν τις εκανες μονος σου και αυτο ηταν ολο...

ισχύει αλλά και πάλι δε μου κάθεται.ίσως γίνομαι υπερβολική αλλά αυτή είναι η αποψή μου.

[Μικρή Ηλιαχτίδα]

Ρε παιδιά. Το πρόβλημα που το βλέπετε? Δεν σας είπε κανένας να ανεβάσετε ΕΣΕΙΣ τις ασκήσεις λυμένες. Το θέμα ήταν απλά να μην κατέβουν από την στιγμή που ανέβηκαν. Δεν υπήρχε κανένας λόγος. Στο κάτω κάτω λίγη αλληλεγγύη και εμπιστοσύνη δεν έβλαψε ποτέ κανέναν.

[pentium4]

Ρε παιδιά. Το πρόβλημα που το βλέπετε? Δεν σας είπε κανένας να ανεβάσετε ΕΣΕΙΣ τις ασκήσεις λυμένες. Το θέμα ήταν απλά να μην κατέβουν από την στιγμή που ανέβηκαν. Δεν υπήρχε κανένας λόγος. Στο κάτω κάτω λίγη αλληλεγγύη και εμπιστοσύνη δεν έβλαψε ποτέ κανέναν.

το ενδεχόμενο ακύρωσης επηρεάζει ΚΑΙ εμένα.(όσο ουτοπικό και αν φαντάζει.πιστεύω αν λάβει έκταση το θέμα δε θα είναι τόσο ουτοπικό)