[Σ.Π.Η.Ε.] Παλιά θέματα - Σχολιασμός και απορίες

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Admins]

Για αλλαγή του public name σας, επικοινωνήστε με έναν από τους Admins.

[Alexkasgr]

Το άλλο καλό ερώτημα που προαναφέρθηκε, είναι το από πού προκύπτει ο συντελεστής απόδοσης των ανεμιστήρων = 0,9. Στην εκφώνηση δεν αναφέρεται κάτι... Γνωρίζει κάποιος? Εάν προκύψει στην εξέταση αντίστοιχη περίπτωση, θα ζητήσω διευκρίνιση, γιατί δεν ξέρω εάν μπορεί να θεωρείται γενικά ως δεδομένο για όλες τις περιπτώσεις.

Προφανώς είναι παράλειψη της εκφώνισης, δεν υπάρχει καμία λογική να έχουν σταθερή απόδοση όλοι οι ανεμιστήρες (θα είχε ενσωματωθεί στην σταθερά του αριθμητή τότε!) ούτε κια να έβαζε ο καθένας το νούμερο που ήθελε. Απλά λογικά είναι μια ενδεικτική τιμή το 0.9.

Πάνω από 1-2 γραμμικές παρεμβολές να χρειαστούν δεν το κόβω. Έτσι κι αλλιώς, νομίζω κατευθείαν το αποτέλεσμα θα δίνουμε, κάνοντας τις πράξεις στα γρήγορα με το κομπιουτεράκι. Εγώ πάντως θα πάρω μαζί μου και τα βιβλία της Θερμοδυναμικής (το 2τομο). Όχι ότι έχουν κάτι παραπάνω, ούτως η άλλως μέχρι και τα παραδείγματα τα ίδια είναι όπως και οι πίνακες, αλλά δεν ξέρεις τι μπορεί να χρειαστεί (π.χ. να μην μπορείς να λύσεις τίποτα, οπότε θα έχεις την ευκαιρία να κάνεις μια επανάληψη στη Θερμοδυναμική! ).

[doux]

Μπορει κάποιος να εξηγήσει αυτο το ρημάδι το σκαρίφημα πως προκύπτει?
Ετσι βασικές αρχές που ακολουθούμε στη σχεδίαση του
Ας πουμε αν είχα άλλον αριθμό απομαστεύσεων πως θα επηρέαζε??

[RockStar]

Aπορία...Στην ασκηση 12 του Α4 (παλιο θεμα) οταν φτανει στο σημείο όπου χρειάζεται να υπολογίσει το Ů ( m3/s) ,παίρνει καταστατική εξίσωση ιδανικών αερίων PV=mRT και κατ’επ’ εκταση Ů= ṁ kRT/P και επειτα αναφέρει: R =ειδική σταθερα , ΔΕΝ ειναι η παγκόσμια σταθερα , πρεπει να διαιρεσω με το ΜΒ …έτσι
R=ΣξiRi  …τα ξi γνωστο πως βγαίνουν, τα Ri όμως???

[Alexkasgr]

Τα Ri είναι το R=8.314 διαιρεμένο κάθε φορά με τη Σχετική Μοριακή μάζα του αντίστοιχου κάθε φορά αερίου (CO₂ = 44 κτλ.).

[lefos]

Στο θέμα του 2005 με τον ΑΗΣ για να υπολογίσουμε το βαθμό απόδοσης κύκλου τι κάνουμε; Πώς υπολογίζουμε την ισχύ του στροβίλου και την ισχύ των αντλιών που βρίσκονται πριν τους προθερμαντήρες νερού; Χρειάζεται να υπολογίσουμε την ποιότητα του ατμού;

[Alexkasgr]

Για πείτε, πώς σας φάνηκαν τα θέματα σήμερα? Αν τα έχει κρατήσει κανένας (νομίζω είδα κάποιους να τα παίρνουν) ας τα ανεβάσει στα Downloads.

Νομίζω ήταν ΠΟΛΛΑ!

[Jose]

Και εγω το ιδιο πιστευω, για εξεταση 1,5 ωρας ήταν ΠΑΡΑ ΠΟΛΛΑ.

Πχ σε συγκριση με τα θεματα του ιανουαριου 2005 που ειχαν διαρκεια 2 ωρες κ  που τα πρωτα ερωτηματα ηταν ιδια, τα τωρινα ειχαν σαφως περισσοτερες πραξεις και ερωτησεις στην συνεχεια, και ειχαμε μονο 1,5 ωρα.

[Johnny English]

Τί έγινε ρε παιδιά? 

(σε ύφος Σπύρου Παπαδόπουλου)

[Johnny English]

Αιτήματα εξεταζόμενων:

α) + 1 μονάδα λόγω υπερβολικής ζέστης που καθυστερούσε το χέρι μας αφού έπρεπε να το ξεκολλάμε από το γραπτό κάθε φορά που το ακουμπούσαμε

β) + 1 μονάδα σε πρωτότυπες απαντήσεις

γ) + 1 μονάδα λόγω γενικής δυσκολίας των θεμάτων

δ) + 1 μονάδα λόγω της παρουσίας μας στην εκδρομή των ΣΠΗΕ (αφού δεν έγινε και εργαστήριο φέτος..)

(το πιάνω το δεκάρι σιγά σιγά..)

Is it a deal? 

[Guybrush]

Τί έγινε ρε παιδιά? 

(σε ύφος Σπύρου Παπαδόπουλου)

Θα είμαι περιγραφικός

http://www.youtube.com/watch?v=bf9l-VCq97w

[Johnny English]

Μπλιαχ ρε !

[SarumaN]

Ο καθηγητής είναι στον κόσμο του.Αντι να βάλει εύκολα θέματα λόγω της απλής εξεταστικής αυτός εβαλε δυσκολότερα από πέρσι Αυτό με κάνει να αναρωτιέμαι γιατί πρέπει να δώσουμε μόνο μια φορά το κάθε μάθημα ,τι δηλαδή επειδή έκαναν κάποια φασιστόμουτρα καταλήψεις θα την πληρώσω εγώ;
Επίσης θέλω να ευχαριστήσω τους υποανάπτυκτους που κάναν τις καταλήψεις για ακόμη μια φορά.Αν δεν χανόταν το εργαστήριο τότε θα είχα περάσει σίγουρα το μάθημα.Τώρα παίζει

[Johnny English]

Ωχ ωχ ωχ...

[pit3]

Ο καθηγητής είναι στον κόσμο του.Αντι να βάλει εύκολα θέματα λόγω της απλής εξεταστικής αυτός εβαλε δυσκολότερα από πέρσι Αυτό με κάνει να αναρωτιέμαι γιατί πρέπει να δώσουμε μόνο μια φορά το κάθε μάθημα ,τι δηλαδή επειδή έκαναν κάποια φασιστόμουτρα έκαναν καταλήψεις θα την πληρώσω εγώ.
Επίσης θέλω να ευχαριστήσω τους υποανάπτυκτους που κάναν τις καταλήψεις για ακόμη μια φορά.Αν δεν χανόταν το εργαστήριο τότε θα είχα περάσει σίγουρα το μάθημα.Τώρα παίζει

Της κοντής της βούρτσας της φταίνε οι τρίχες...

Τα θέματα ήταν σαφώς πιο δύσκολα από άλλες χρονιές αλλα το 5 το έπιανες άνετα.Αρκεί να έιχες διαβάσει

[SarumaN]

Το 5 θα το έπιανες άνετα αν γινόταν το εργαστήριο.Χωρίς αυτό είσαι στο 4-4,5.
Εκτός αυτού σκαρίφημα δεν υπάρχει μέσα στο βιβλίο και έχω μία μόνο ασκήση που περιλαμβάνει σκαρίφημα ενώ για τον υπολογισμό του έργου στροβίλου δεν νομίζω να κάναμε παρόμοια άσκηση,ακόμα και για τον υπολογισμό του Wt χωρίς τις απομαστεύσεις. Και έχω σημειώσεις και απ'το μάθημα και απ'το Α-4.Αν μου πεις ποια άσκηση τα περιλαμβάνει αυτά θα παραδεχτώ ότι ήμουν αδιάβαστος