[ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΕΑΑΚ] ΝΑ ΜΗΝ ΓΙΝΕΙ ΚΑΝΕΝΑ ΜΑΖΙΚΟ ΚΟΨΙΜΟ ΣΤΗΝ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Πρόγραμμα Χειμερινής Εξεταστικής 2024-2025]

Πρόγραμμα Χειμερινής Εξεταστικής 2024-2025

[Elliot Alderson]

Ας πω την άποψη μου και εγώ για τα Στοχαστικά και τα Τηλεπ Ι

Στοχαστικά: Τα θέματα ήταν μέτριας δυσκολίας, σχεδόν όλα γνωστά από άλλα χρόνια και κάποια παρόμοια με αυτά που λύσαμε στις διαλέξεις. Το μικρό πρόβλημα ήταν ο χρόνος. Μας έδωσε 2 ώρες και 15 λεπτά παράταση μιας και κατάλαβε μάλλον ότι ήταν λίγο, αλλά με τον χρόνο αυτό για κάποιον που ήξερε να λύνει το τεστ έβγαινε (σχετικά) άνετα.

Τηλεπ Ι: Τα τηλεπ Ι είναι λίγο διαφορετική ιστορία. Τα θέματα ήταν όντως λίγο κουλά, ενώ τις προηγούμενες εξεταστικές υπό Νέστορα- Καραγιαννίδη ήταν πολύ ευκολότερα από αυτά που έπεσαν φέτος. Το πρόβλημα μου είναι κυρίως με το θέμα 3, που δεν λύσαμε παρόμοιο ούτε υπάρχει στο βιβλίο αλλά σύμφωνα με γνώσεις που έχεις μπορείς δειλά δειλά να το βγάλεις. Επίσης έλλειπε μια σημαντική πληροφορία του εύρους ζώνης του IF φίλτρου, που αν δεν κάνω λάθος χρειαζόταν για να είναι ολοκληρωμένη η άσκηση. Υποερωτημα με NBFM στο οποίο δεν δώσαμε καθόλου σημασία στην τάξη, ούτε για τρόπο εύρεσης περιβάλλουσας (το έγραφε στο βιβλίο σε κεφάλαιο που ήταν εκτός). Και τέλος, το τελευταίο ερώτημα του τεστ αν θέλετε δείτε το, κατά τη γνώμη μου είναι μεγάλη βλακεία και δεν ελέγχει αν ο φοιτητής γνωρίζει ATD converter οπότε δεν κατάλαβα το νόημα.

Γενικά βγήκα από την αίθουσα νιώθοντας λίγο αδικημένος γιατί αν έγραφα τις προηγούμενες φορές θα έπαιρνα στάνταρ 10, και ήξερα το μάθημα τέλεια. Για στοχαστικά δεν έχω σχεδόν κανένα παράπονο, για τηλεπ έχω δύο τρία όπως είπα πάνω, αλλά όχι αρκετά ώστε να με αντιπροσωπεύουν αυτά που γράφει η αντίσταση. Αν ήταν να εκφράσω τα παράπονα μου θα ήταν κάπως έτσι:

"Καραγιαννίδη, τρολλαρες λίγο τα θέματα φέτος. Οι ενστάσεις μου είναι τάδε τάδε τάδε, γιατί στο βιβλίο λες τάδε που είναι αντιφατικό, και την επόμενη φορά παρακαλώ βάλε κάτι που όντως εξετάζει τη γνώση του φοιτητή και όχι βλακειουλες όπως το 4γ. Απλά μην συνεχίσει έτσι η κατάσταση στις επόμενες εξεταστικές γιατί θα αναγκαστούμε να κάνουμε πολύ μεγαλύτερα παράπονα"

Οι ενστάσεις στα θέματα πρέπει να ειναι συγκεκριμένες. Αν μιλάμε γενικά τότε χανόμαστε στη γενικότητα. Αν απαντήσετε θα ήθελα να μάθω ποιες είναι οι ενστάσεις στα στοχαστικά. Μπορεί στο τέλος να βρεθω σύμφωνος με αυτά που λέτε. Χρειάζομαι μια καλύτερη εξήγηση

[Caterpillar]

Οι ενστάσεις στα θέματα πρέπει να ειναι συγκεκριμένες. Αν μιλάμε γενικά τότε χανόμαστε στη γενικότητα. Αν απαντήσετε θα ήθελα να μάθω ποιες είναι οι ενστάσεις στα στοχαστικά. Μπορεί στο τέλος να βρεθω σύμφωνος με αυτά που λέτε. Χρειάζομαι μια καλύτερη εξήγηση

Καημο το χω να απαντησουν μια φορα σε κατι, ποτέ δεν απαντούν  .

[JTS]

Αν ο σεβαστιάδης έκανε actually καλό μάθημα θα ήταν οκ να βάλει πιο τσιμπημένα θέματα. Δεν ειναι τυχαιο που παπαλαμπρου σιαχαλου κεχαγια δημητριου ηταν γεματες οι ταξεις και ο σεβ ειχε 30 - 40 ατομα.. ολοι ψουνη βλεπαμε μπας και βγαλουμε ακρη.
Ακραια βαρετη μεθοδος διδασκαλιας. Κλειστα τα φωτα,σκοταδι στο αμφιθεατρο και περιγραφη του pdf. Χαιρω πολυ  

Ο κώδικας από αυτά τα προγράμματα έπρεπε οι φοιτητές να τον γράψουν στο elearning, και να περάσουν τον έλεγχο του για να πάρουν τον έξτρα βαθμό από το εργαστήριο (ξέρουμε όλοι τι σημαίνει αυτό  ).

Αυτο δεν ισχυει. Τα εργαστηρια δεν βαθμολογοντουσαν, απλως ηταν υποχρεωτικη η παρακολουθηση. Είχε εξτρα βαθμο αν ηθελες μια προαιρετικη εργασια τα χριστουγγενα.

Επίσης:

Εγω θεωρω πως ειναι φουλ προβληματικη η φαση με το code runner στα εργαστηρια και στην εξεταση. Πρεπει να γραψεις τον κωδικα ακριβως οπως το θελει ο σεβ. Αν εγω δηλαδη παω να λυσω μια ασκηση με 3 ερωτηματα, εχω τα 2 σωστα και το 3ο το κανω λαθος, βγαινει κοκκινο στο συστημα και χανω ολο το θεμα!!!(true story, λεει οτι θα τα δει εκεινος κ θα τα βαθμολογησει αναλογα, αλλα εσενα εκεινη την στιγμη η ψυχολογια σου ειναι στα πατωματα).Η εαν εγω πχ βρω αλλο τροπο να λυσω καποιο ερωτημα ο οποιος ειναι θεωρητικα σωστος, αντι να ανταμοιφθω σαν μηχανικος που βρηκα κι αλλη λυση τρωω x απο το συστημα, γιατι δεν το εκανα ετσι οπως πρεπει!

Για τα θεματα:

Για καποιον που ειχε λυσει πολλες ασκησεις εβγαιναν. Υπηρχαν παιδια που εγραψαν πολυ καλα. Απλα θεωρω οτι αν δεν ειχες καποια ενασχοληση με τον προγραμματισμο προηγουμενως στην ζωη σου (το οποιο ειναι η πραγματικοτητα για τους περισσοτερους μας) επρεπε να ιδρωσει ο κωλος σου στην καρεκλα και να προετοιμαστεις καλα. sucks αλλα τι να κανουμε. Σεπτεμβρης  

[Caterpillar]

 Παντως μην φοβηθεις την c++ , μπορει να μην την εχει φετος ο Θεμαρος οπως τα τελευταια 4  χρονια, αλλα την εχει ο Συμεωνιδης (ο καθηγητης της ομαδας που ειναι ο Θεμαρος) ειναι πολυ καλος και αυτος και το τονιζω ειναι το αντικειμενο του αυτα τα μαθηματα, καμια σχεση με τον σεβ που ουτε του αντικειμενου του είναι οι προγραμματισμοι, ουτε κανει καλο μάθημα και οι εξετασεις του ειναι για τα πανυγηρια.