[Συστήματα Μετρήσεων ] Γενικές απορίες και ανακοινώσεις/επικαιρότητα 2019/2020

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Αντιστοίχηση Μαθημάτων ΝΠΣ με ΠΠΣ
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Δείτε περισσότερα εδώ...]

Συμβουλές καλής χρήσης του φόρουμ: Youtube embed code and links, Shoutbox, Notify, ...

Δείτε περισσότερα εδώ...

[Thunderlord]

Οι 72 ερωτήσεις που υπάρχουν εδώ είναι όλες εντός ύλης; ή χρειάζεται αντιστοίχηση, ανάλογα με την ύλη των δύο μαθημάτων στο ΠΠΣ;

[The Audacious AI]

Σελίδα 208 (12.37) στο βιβλίο του Πετρίδη. ο τύπος μήπως είναι λάθος; Δεν θα έπρεπε αντί για ρίζα στον αριθμητή να είναι τετράγωνο;  Ίσως και να μην υπάρχει το 3. Κάτι δεν πάει καλά.

[Thunderlord]

Σελίδα 208 (12.37) στο βιβλίο του Πετρίδη. ο τύπος μήπως είναι λάθος; Δεν θα έπρεπε αντί για ρίζα στον αριθμητή να είναι τετράγωνο;  Ίσως και να μην υπάρχει το 3. Κάτι δεν πάει καλά.

Έχει όντως λάθος σε εκείνην τη σελίδα, δες τι έχουν ανεβάσει στο e-learning:

[The Audacious AI]

Οι 72 ερωτήσεις που υπάρχουν εδώ είναι όλες εντός ύλης; ή χρειάζεται αντιστοίχηση, ανάλογα με την ύλη των δύο μαθημάτων στο ΠΠΣ;

Και οι 72 είναι εντός.

[Arcade]

Μόνο εμένα αυτό το μάθημα μου φαίνεται τελείως troll; Δεν έχω καμία όρεξη να κάτσω να παπαγαλίσω 70τόσες ερωτήσεις από ένα κακογραμμένο βιβλίο.

[Just Me]

Και οι 72 είναι εντός.

Ξέρουμε αν αρκούν;

sent from mTHMMY 

[The Audacious AI]

Μόνο εμένα αυτό το μάθημα μου φαίνεται τελείως troll; Δεν έχω καμία όρεξη να κάτσω να παπαγαλίσω 70τόσες ερωτήσεις από ένα κακογραμμένο βιβλίο.

Δεν είναι και τόσο κακογραμμένο. Έχεις διαβάσει Πανά. θα ζήσεις.

Ξέρουμε αν αρκούν;

sent from mTHMMY 

Όχι. Για κανένα λόγο. Πρέπει να είσαι τυχερός για να αρκούνε.

[Arcade]

Όχι. Για κανένα λόγο. Πρέπει να είσαι τυχερός για να αρκούνε.

Και πώς αντιμετωπίζεται το μάθημα τότε;

[Τζιτζίς]

Και πώς αντιμετωπίζεται το μάθημα τότε;

Ειτε βασιζεσαι στις 72 ερωτησεις που επειδη τα θεματα ανακυκλωνονται λογικα περνας αλλα οχι με βαθμαρα, ειτε μαθαινεις παπαγαλια ολο το βιβλιο για να εισαι 100% καλυμμενος. Εγω προτιμω το πρωτο 

[Thunderlord]

Και πώς αντιμετωπίζεται το μάθημα τότε;

Είναι 9 κεφάλαια για 7 μέρες. Θέλει να πιεστείς λίγο, αλλά βγαίνει

[The Audacious AI]

Είναι το χειρότερο μάθημα στην σχολή;
α)ναι
β)σίγουρα ναι
γ)ναι αλλά κόπηκα στο εργαστήριο

[DEVRIM]

Είναι το χειρότερο μάθημα στην σχολή;
α)ναι
β)σίγουρα ναι
γ)ναι αλλά κόπηκα στο εργαστήριο

πως με εκφράζεις 

[Arcade]

Ειτε βασιζεσαι στις 72 ερωτησεις που επειδη τα θεματα ανακυκλωνονται λογικα περνας αλλα οχι με βαθμαρα, ειτε μαθαινεις παπαγαλια ολο το βιβλιο για να εισαι 100% καλυμμενος. Εγω προτιμω το πρωτο 

Ναι και εγώ για εκεί με κόβω

Είναι 9 κεφάλαια για 7 μέρες. Θέλει να πιεστείς λίγο, αλλά βγαίνει

Δεν είναι ο όγκος της ύλης το πρόβλημα, το περιεχόμενο είναι που δεν έχει ενδιαφέρον (τουλάχιστον για μένα). Το μεγαλύτερο μέρος είναι απλά θεωρητικές επεξηγήσεις πράγματων που τα βρίσκεις εύκολα online αν τα χρειαστείς και υπεραναλύσεις που όπως είναι γραμμένες δεν πολυβγάζουν νόημα.. Οπότε ναι, 72 ερωτήσεις it is,

[Thunderlord]

Επειδή βαριέμαι πολύ, κάθομαι και σκέφτομαι εναλλακτικούς, καλύτερους τρόπους εξέτασης του μαθήματος. Ένας είναι:

α) Κατά τη διάρκεια των 4 εργαστηρίων, ο εκάστοτε καθηγητής αξιολογεί τον φοιτητή με βάση τις γνώσεις του στη θεωρία, κάνοντας ερωτήσεις αυστηρά από το φυλλάδιο του μαθήματος και με βάση την απόδοσή του στο πείραμα το οποίο κάνει. Στο τέλος τον βαθμολογεί με άριστα 1 μονάδα. Σύνολο στα 4 εργαστήρια 4 μονάδες.

β) Προς το τέλος του εργαστηρίου, όλοι οι φοιτητές θα περάσουν από εξέταση εργαστηρίου. Αντίστοιχα με αυτήν που γίνεται τώρα, ο κάθε φοιτητής θα εξεταστεί σε μία άσκηση, τυχαία το σε ποια. Στην άσκηση αυτή θα πρέπει στο τέλος (το οποίο προτείνεται να είναι στα 45 λεπτά και όχι στα... 10) να παραδώσει μια πλήρη αναφορά του πειράματος που έκανε. Στην αναφορά, αν ο καθηγητής το θεωρεί απαραίτητο θα ζητά και μερικές θεωρητικές ερωτήσεις σχετικά με το πείραμα. Η εξέταση αυτή θα βαθμολογείται στα 6.

Βασική παράμετρος:

Για να περάσει κανείς το μάθημα θα πρέπει να μαζέψει τουλάχιστον 2 από τις 4 μονάδες από τα 4 εργαστήρια και 3 από τις 6 μονάδες της εξέτασης. Δηλαδή εάν κάποιος πάει τέλεια στην εξέταση αλλά στα εργαστήρια δεν σκάμπαζε μία κόβεται, ή το αντίθετο.

Έτσι θεωρώ αποφεύγεται η άχρηστη αποστήθιση που πρέπει να κάνουμε τώρα και μαθαίνουμε όντως μερικά πραγματάκια, ενώ οι καθηγητές δεν πρέπει να μπουν σε πολύ μεγαλύτερο κόπο.

[Arcade]

Επειδή βαριέμαι πολύ, κάθομαι και σκέφτομαι εναλλακτικούς, καλύτερους τρόπους εξέτασης του μαθήματος. Ένας είναι:

α) Κατά τη διάρκεια των 4 εργαστηρίων, ο εκάστοτε καθηγητής αξιολογεί τον φοιτητή με βάση τις γνώσεις του στη θεωρία, κάνοντας ερωτήσεις αυστηρά από το φυλλάδιο του μαθήματος και με βάση την απόδοσή του στο πείραμα το οποίο κάνει. Στο τέλος τον βαθμολογεί με άριστα 1 μονάδα. Σύνολο στα 4 εργαστήρια 4 μονάδες.

β) Προς το τέλος του εργαστηρίου, όλοι οι φοιτητές θα περάσουν από εξέταση εργαστηρίου. Αντίστοιχα με αυτήν που γίνεται τώρα, ο κάθε φοιτητής θα εξεταστεί σε μία άσκηση, τυχαία το σε ποια. Στην άσκηση αυτή θα πρέπει στο τέλος (το οποίο προτείνεται να είναι στα 45 λεπτά και όχι στα... 10) να παραδώσει μια πλήρη αναφορά του πειράματος που έκανε. Στην αναφορά, αν ο καθηγητής το θεωρεί απαραίτητο θα ζητά και μερικές θεωρητικές ερωτήσεις σχετικά με το πείραμα. Η εξέταση αυτή θα βαθμολογείται στα 6.

Βασική παράμετρος:

Για να περάσει κανείς το μάθημα θα πρέπει να μαζέψει τουλάχιστον 2 από τις 4 μονάδες από τα 4 εργαστήρια και 3 από τις 6 μονάδες της εξέτασης. Δηλαδή εάν κάποιος πάει τέλεια στην εξέταση αλλά στα εργαστήρια δεν σκάμπαζε μία κόβεται, ή το αντίθετο.

Έτσι θεωρώ αποφεύγεται η άχρηστη αποστήθιση που πρέπει να κάνουμε τώρα και μαθαίνουμε όντως μερικά πραγματάκια, ενώ οι καθηγητές δεν πρέπει να μπουν σε πολύ μεγαλύτερο κόπο.

stamo@auth.gr
Ξέρεις τι πρέπει να κάνεις..