[Η/Μ Πεδίο ΙΙ] Συζήτηση για την εξεταστική του Σεπτεμβρίου 2015

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Δείτε περισσότερα εδώ...]

Συμβουλές καλής χρήσης του φόρουμ: Youtube embed code and links, Shoutbox, Notify, ...

Δείτε περισσότερα εδώ...

[Karaμazoβ]

Σας είχαμε προειδοποιήσει μεσα στην τάξη όταν γράφατε οτι οι εξόφθαλμες αντιγραφές εξοργίζουν τους διορθωτές. Εχουμε ανακαλύψει παραπάνω απο 3 ζευγη γραπτών που είναι ακριβώς ίδια: μεταβλητές, προτάσεις, σχήματα, στα λαθη, ακόμα και πως ειναι τοποθετημένοι οι τύποι πανω στο φυλλο - στην ίδια θεση. Ακόμα και αν είναι σε διαφορετική αίθουσα: εύκολα πλεον μπορουν να αντιγράψουν απο χαρτιά στην τουλέτα ή με smartphone, ισως.


Οι εξόφθαλμες αντιγραφές μεταφράζονται σε κοροιδία στη μουρη των διορθωτών/διδασκόντων και θα αντιμετωπιστούν αναλόγως. Το λέω για να μην βρεθείτε προ εκπλήξεως, αν αντιγράψατε μην κανετε τον κόπο να ερθετε να δειτε το γραπτό σας.

_________________________________________________ _________________________________________________ ________________

Το παρόν topic προέκυψε από το διαχωρισμό των μηνυμάτων στο topic:

https://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=62705.new#new

[raf]

πέρα από το δυσάρεστο γεγονός...πότε θα βγούν τα αποτελέσματα?

[Karaμazoβ]

πέρα από το δυσάρεστο γεγονός...πότε θα βγούν τα αποτελέσματα?

απο βδομάδα, τα ξαναλέμε σχετικα

[c0ndemn3d]

Ποιος διορθώνει; Για να δω δηλαδή ποιος εξοργίζεται

[Give_Life_Back]

Ανάλυση Βαθμών Πεδίου 2 Σεπτέμβριος 2015

PS1 Αν υπάρχει κάποιο λάθος δεν έγινε εσκεμένα απλά τα έβαλα χειροκίνητα στο Excel. Επίσης δεν ξέρω ποιο είναι το κατάλληλο τόπικ. Ας μετακινηθεί αν δεν πάει εδώ
PS2 Στο pdf είναι τα αποτελέσματα της ανάλυσης και στο excel τα data

[VPap]

Εγω θα ηθελα να δω και πως πηγαν οι βαθμολογιες σε καθε θεμα ξεχωριστα, κυριως για το 3

[Give_Life_Back]

Εγω θα ηθελα να δω και πως πηγαν οι βαθμολογιες σε καθε θεμα ξεχωριστα, κυριως για το 3

Δεν έχω πρόσβαση σε τέτοια δεδομένα. Ότι βγήκε στους πίνακες ανακοινώσεων...

[VPap]

Εγω θα ηθελα να δω και πως πηγαν οι βαθμολογιες σε καθε θεμα ξεχωριστα, κυριως για το 3

Δεν έχω πρόσβαση σε τέτοια δεδομένα. Ότι βγήκε στους πίνακες ανακοινώσεων...

καλα ναι, το λεω για να μας διαφωτισει σχετικα για το θεμα ο Karaμazoβ πχ.

[Karaμazoβ]

Εγω θα ηθελα να δω και πως πηγαν οι βαθμολογιες σε καθε θεμα ξεχωριστα, κυριως για το 3

Δεν έχω πρόσβαση σε τέτοια δεδομένα. Ότι βγήκε στους πίνακες ανακοινώσεων...

καλα ναι, το λεω για να μας διαφωτισει σχετικα για το θεμα ο Karaμazoβ πχ.

Το θέμα με το μεγαλύτερο ποσοστό αποτυχίας ηταν το 2ο. Δηλαδη πολλά 0/3.

Μεσα στο ΣΚ θα γραψω σε ποιες ασκήσεις βιβλιου και φυλλαδίου αντιστοιχούσαν τα θεματα.

[nvog1993]

Έχει περαστεί σε κανέναν ο βαθμός του Σεπτεμβρίου?

[PureForm]

οχι

[απλυτος]

Σας είχαμε προειδοποιήσει μεσα στην τάξη όταν γράφατε οτι οι εξόφθαλμες αντιγραφές εξοργίζουν τους διορθωτές. Εχουμε ανακαλύψει παραπάνω απο 3 ζευγη γραπτών που είναι ακριβώς ίδια: μεταβλητές, προτάσεις, σχήματα, στα λαθη, ακόμα και πως ειναι τοποθετημένοι οι τύποι πανω στο φυλλο - στην ίδια θεση. Ακόμα και αν είναι σε διαφορετική αίθουσα: εύκολα πλεον μπορουν να αντιγράψουν απο χαρτιά στην τουλέτα ή με smartphone, ισως.


Οι εξόφθαλμες αντιγραφές μεταφράζονται σε κοροιδία στη μουρη των διορθωτών/διδασκόντων και θα αντιμετωπιστούν αναλόγως. Το λέω για να μην βρεθείτε προ εκπλήξεως, αν αντιγράψατε μην κανετε τον κόπο να ερθετε να δειτε το γραπτό σας.

επειδή καλό είναι τα παράπονα να εκφράζονται αμφιπλεύρως..

Ακούστηκαν έντονα παράπονα από παιδιά για την διόρθωση και τη συμπεριφορά των διορθωτών σε πεδίο Ι και πεδίο ΙΙ. Δεν θέλω να αναφέρω περιστατικά και πρόσωπα, τουλάχιστον αυτή τη στιγμή δεν έχει αξία. Αλλά το διαταύτα είναι οτι η συμπεριφορά του Καταρτζή κυρίως ήταν εξοργιστική-προσβλητική σε πάρα πολλές περιπτώσεις. (αναφέρθηκαν τουλάχιστον 3 ξεχωριστές περιπτώσεις) Καλό είναι οι καθηγητές να μαζευτούν λίγο και να μην αντιμετωπίζουν τους φοιτητές σαν σκουπίδια, ειδικά σε μαθήματα αντικειμενικά δύσκολα που τα ποσοστά επιτυχίας είναι εξαιρετικά χαμηλά (περίπου 25%)

[Karaμazoβ]

Σας είχαμε προειδοποιήσει μεσα στην τάξη όταν γράφατε οτι οι εξόφθαλμες αντιγραφές εξοργίζουν τους διορθωτές. Εχουμε ανακαλύψει παραπάνω απο 3 ζευγη γραπτών που είναι ακριβώς ίδια: μεταβλητές, προτάσεις, σχήματα, στα λαθη, ακόμα και πως ειναι τοποθετημένοι οι τύποι πανω στο φυλλο - στην ίδια θεση. Ακόμα και αν είναι σε διαφορετική αίθουσα: εύκολα πλεον μπορουν να αντιγράψουν απο χαρτιά στην τουλέτα ή με smartphone, ισως.


Οι εξόφθαλμες αντιγραφές μεταφράζονται σε κοροιδία στη μουρη των διορθωτών/διδασκόντων και θα αντιμετωπιστούν αναλόγως. Το λέω για να μην βρεθείτε προ εκπλήξεως, αν αντιγράψατε μην κανετε τον κόπο να ερθετε να δειτε το γραπτό σας.

επειδή καλό είναι τα παράπονα να εκφράζονται αμφιπλεύρως..

Ακούστηκαν έντονα παράπονα από παιδιά για την διόρθωση και τη συμπεριφορά των διορθωτών σε πεδίο Ι και πεδίο ΙΙ. Δεν θέλω να αναφέρω περιστατικά και πρόσωπα, τουλάχιστον αυτή τη στιγμή δεν έχει αξία. Αλλά το διαταύτα είναι οτι η συμπεριφορά του Καταρτζή κυρίως ήταν εξοργιστική-προσβλητική σε πάρα πολλές περιπτώσεις. (αναφέρθηκαν τουλάχιστον 3 ξεχωριστές περιπτώσεις) Καλό είναι οι καθηγητές να μαζευτούν λίγο και να μην αντιμετωπίζουν τους φοιτητές σαν σκουπίδια, ειδικά σε μαθήματα αντικειμενικά δύσκολα που τα ποσοστά επιτυχίας είναι εξαιρετικά χαμηλά (περίπου 25%)

Ο Κανταρτζής δε γραφει σε αυτο το φόρουμ.



Για το κυρίως τωρα, να λεμε συγκεκριμένα, σε ποια σημεία η συμπεριφορά η δικιά μου (ή του Αμανατιάδη που ειναι και φίλος μου) ήταν προσβλητική-εξοργιστική. Για να μην αιωρούνται πράγματα ετσι. Εχει και παρα πολυ μάλιστα αξια.

[απλυτος]

Σας είχαμε προειδοποιήσει μεσα στην τάξη όταν γράφατε οτι οι εξόφθαλμες αντιγραφές εξοργίζουν τους διορθωτές. Εχουμε ανακαλύψει παραπάνω απο 3 ζευγη γραπτών που είναι ακριβώς ίδια: μεταβλητές, προτάσεις, σχήματα, στα λαθη, ακόμα και πως ειναι τοποθετημένοι οι τύποι πανω στο φυλλο - στην ίδια θεση. Ακόμα και αν είναι σε διαφορετική αίθουσα: εύκολα πλεον μπορουν να αντιγράψουν απο χαρτιά στην τουλέτα ή με smartphone, ισως.


Οι εξόφθαλμες αντιγραφές μεταφράζονται σε κοροιδία στη μουρη των διορθωτών/διδασκόντων και θα αντιμετωπιστούν αναλόγως. Το λέω για να μην βρεθείτε προ εκπλήξεως, αν αντιγράψατε μην κανετε τον κόπο να ερθετε να δειτε το γραπτό σας.

επειδή καλό είναι τα παράπονα να εκφράζονται αμφιπλεύρως..

Ακούστηκαν έντονα παράπονα από παιδιά για την διόρθωση και τη συμπεριφορά των διορθωτών σε πεδίο Ι και πεδίο ΙΙ. Δεν θέλω να αναφέρω περιστατικά και πρόσωπα, τουλάχιστον αυτή τη στιγμή δεν έχει αξία. Αλλά το διαταύτα είναι οτι η συμπεριφορά του Καταρτζή κυρίως ήταν εξοργιστική-προσβλητική σε πάρα πολλές περιπτώσεις. (αναφέρθηκαν τουλάχιστον 3 ξεχωριστές περιπτώσεις) Καλό είναι οι καθηγητές να μαζευτούν λίγο και να μην αντιμετωπίζουν τους φοιτητές σαν σκουπίδια, ειδικά σε μαθήματα αντικειμενικά δύσκολα που τα ποσοστά επιτυχίας είναι εξαιρετικά χαμηλά (περίπου 25%)

Ο Κανταρτζής δε γραφει σε αυτο το φόρουμ.



Για το κυρίως τωρα, να λεμε συγκεκριμένα, σε ποια σημεία η συμπεριφορά η δικιά μου (ή του Αμανατιάδη που ειναι και φίλος μου) ήταν προσβλητική-εξοργιστική. Για να μην αιωρούνται πράγματα ετσι. Εχει και παρα πολυ μάλιστα αξια.

το εξοργιστική-προσβλητική πάει στον Καταρτζή. το κυριως παει και για τον Αντωνοπουλο κι οχι σ εσενα η το αλλο παιδι. Για τους μεταπτυχιακούς δεν αναφέρθηκε κάποιο ιδιαίτερο παράπονο. Το οτι δεν εχει λογαριασμό στο φορουμ δεν έχει σημασία, το γράφω για να το δουν άτομα της σχολής. Αν αποφασιστεί θα του κοινοποιηθούν τα όποια παράπονα στο γραφείο του. Τα περιστατικά με τον Καταρτζή είναι διασταυρωμένα και ειπωμένα από άτομα που ήταν παρόντες.

αν κάτι αγγίζει κάποιον μεταπτυχιακό είναι το παρακάτω, το οποίο δεν ειναι διασταυρωμένο οπότε το παραθέτω με καθε επιφυλαξη

ένα παιδί δεν μπόρεσε να δει το γραπτό του, επειδή όπως του είπαν ήδη το έχουν δει πάρα πολλοί. αυτός απάντησε οτι έρχεται από αλλη πόλη γι αυτο το σκοπο κι αν οντως ήταν τοσοι πολλοι αυτοι που θα ερχονταν για να δουν γραπτο επρεπε να υπάρχει μια σχετικη πρόβλεψη, όπως π.χ. δύο μέρες για τα γραπτα αντι για μια. σε καθε περιπτωση αυτος που ερχεται εντος της προθεσμιας, δεν γινεται να του αρνειται η δυνατοτητα να δει το γραπτο του, ειδικα εφοσον υπαρχει η δυσκολια της μετακινησης. τελικά δεν μπόρεσε να δει το γραπτό του.

[Karaμazoβ]

Σας είχαμε προειδοποιήσει μεσα στην τάξη όταν γράφατε οτι οι εξόφθαλμες αντιγραφές εξοργίζουν τους διορθωτές. Εχουμε ανακαλύψει παραπάνω απο 3 ζευγη γραπτών που είναι ακριβώς ίδια: μεταβλητές, προτάσεις, σχήματα, στα λαθη, ακόμα και πως ειναι τοποθετημένοι οι τύποι πανω στο φυλλο - στην ίδια θεση. Ακόμα και αν είναι σε διαφορετική αίθουσα: εύκολα πλεον μπορουν να αντιγράψουν απο χαρτιά στην τουλέτα ή με smartphone, ισως.


Οι εξόφθαλμες αντιγραφές μεταφράζονται σε κοροιδία στη μουρη των διορθωτών/διδασκόντων και θα αντιμετωπιστούν αναλόγως. Το λέω για να μην βρεθείτε προ εκπλήξεως, αν αντιγράψατε μην κανετε τον κόπο να ερθετε να δειτε το γραπτό σας.

επειδή καλό είναι τα παράπονα να εκφράζονται αμφιπλεύρως..

Ακούστηκαν έντονα παράπονα από παιδιά για την διόρθωση και τη συμπεριφορά των διορθωτών σε πεδίο Ι και πεδίο ΙΙ. Δεν θέλω να αναφέρω περιστατικά και πρόσωπα, τουλάχιστον αυτή τη στιγμή δεν έχει αξία. Αλλά το διαταύτα είναι οτι η συμπεριφορά του Καταρτζή κυρίως ήταν εξοργιστική-προσβλητική σε πάρα πολλές περιπτώσεις. (αναφέρθηκαν τουλάχιστον 3 ξεχωριστές περιπτώσεις) Καλό είναι οι καθηγητές να μαζευτούν λίγο και να μην αντιμετωπίζουν τους φοιτητές σαν σκουπίδια, ειδικά σε μαθήματα αντικειμενικά δύσκολα που τα ποσοστά επιτυχίας είναι εξαιρετικά χαμηλά (περίπου 25%)

Ο Κανταρτζής δε γραφει σε αυτο το φόρουμ.

Για το κυρίως τωρα, να λεμε συγκεκριμένα, σε ποια σημεία η συμπεριφορά η δικιά μου (ή του Αμανατιάδη που ειναι και φίλος μου) ήταν προσβλητική-εξοργιστική. Για να μην αιωρούνται πράγματα ετσι. Εχει και παρα πολυ μάλιστα αξια.

το εξοργιστική-προσβλητική πάει στον Καταρτζή. Για τους μεταπτυχιακούς δεν αναφέρθηκε κάποιο ιδιαίτερο παράπονο. Το οτι δεν εχει λογαριασμό στο φορουμ δεν έχει σημασία, το γράφω για να το δουν άτομα της σχολής. Αν αποφασιστεί θα του κοινοποιηθούν τα όποια παράπονα στο γραφείο του. Τα περιστατικά με τον Καταρτζή είναι διασταυρωμένα και ειπωμένα από άτομα που ήταν παρόντες.

αν κάτι αγγίζει κάποιον μεταπτυχιακό είναι το παρακάτω, το οποίο δεν ειναι διασταυρωμένο οπότε το παραθέτω με καθε επιφυλαξη

ένα παιδί δεν μπόρεσε να δει το γραπτό του, επειδή όπως του είπαν ήδη το έχουν δει πάρα πολλοί. αυτός απάντησε οτι έρχεται από αλλη πόλη γι αυτο το σκοπο κι αν οντως ήταν τοσοι πολλοι αυτοι που θα ερχονταν για να δουν γραπτο επρεπε να υπάρχει μια σχετικη πρόβλεψη, όπως π.χ. δύο μέρες για τα γραπτα αντι για μια. σε καθε περιπτωση αυτος που ερχεται εντος της προθεσμιας, δεν γινεται να του αρνειται η δυνατοτητα να δει το γραπτο του, ειδικα εφοσον υπαρχει η δυσκολια της μετακινησης. τελικά δεν μπόρεσε να δει το γραπτό του.

Θα σου έλεγα παντως να μην εχεις παντα τόση εμπιστοσύνη στις μαρτυρίες και στις αφηγήσεις καποιων συμφοιτητών σου. Οι καθηγητές δεν ειναι απαραίτητα a priori αντιπαλοι και εχθροι ωστε να λένε παντα ψέμματα ή να μην εχεις καποιο τακτικο συμφέρον να αποδεχτείς οτι μπορει να εχουν και δίκιο. Και το λεω γιατι ήμουν παρών σε καποια περιστατικά "διαπληκτισμών" και ειδα και ακουσα με τα αυτια μου τι γινόταν. Αλλα αυτα θα τα πουμε μεταξύ μας κατ'ιδίαν, γιατι δεν ξερω συγκεκριμενα για ποιους μιλας.




Για το γραπτό τώρα. Παντα, όσο μπορούμε, κανονίζουμε private συναντήσεις για να δουν το γραπτό τους οταν δεν μπορουν για διαφορους λογους. Τωρα στο Πεδίο Ι εγινε καποιες φορες γι αυτο και εκπλήσσομαι. Αυτό το περιστατικό δε το εχω υποψιν μου που λες, πραγματικα. Παντως να ξερεις και κατι άλλο: οταν κανονίζονται οι "ωρες γραπτών", κανονίζονται ετσι ώστε να είναι και ολοι οι διορθωτές παρόντες. Καποιοι διορθωτές λοιπον, μπορεί και να μην μπορούν να σου δειξουν το γραπτό αλλη ώρα γιατι δε θα είναι στο πανεπιστημιο, γιατι δουλεύουν τα πρωινα καπου εξω για να βγαλουν κανα φραγκο. Αρα σκεψου το ενδεχομενο ο Χ διορθωτης να δουλευει και να μην μπορει να παρει αδεια για να σου δειξει το θεμα του και πως το διορθωσε, επομενως δε θα μπορεσεις να το δεις απο τον ιδιον.

Το γραπτο πρεπει να ζητας να το βλεπεις, αλλα οταν δεν ερχεσαι την ωρα των γραπτων, πρεπει να κανεις καποιους συμβιβασμους.