απόφαση δσ για τμήμα της Πέμπτης

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

Για ανανέωση (ή προσθήκη νέου) avatar, πρέπει η μεγαλύτερη διάσταση της εικόνας να είναι 110 pixels.

[gmtms]

Ειλικρινά όμως δεν ξέρω γιατί κάποιοι πέσαν απ'τα σύνεφα όταν ο απειρέσιος εξέφερε κατά πλειοψηφία ίδια γνώμη με το δσ. Τι ακριβώς περιμένατε; :Ρ

[Αιμιλία η φτερωτή χελώνα]

το χετε μπερδεψει λιγο. οταν λεμε ΔΣ, εννοουμε το ΔΣ του συλλογου φοιτητων, το οποιο πηρε αποφαση εναντια στα προαπαιτουμενα [ οπως και η ΓΣ του συλλογου φοιτητων, πριν κανα μηνα ] . οταν αναφερομαστε στο τμημα, τα ΔΕΠ δλδ, μιλαμε για τη ΓΣ τμηματος.

[Godhatesusall]

1.Τα προαπαιτούμενα έχουν την λογική της κατάκτησης μιας απαραίτητης γνώσης.
2.Το πρόβλημα βρίσκεται στο ότι συνδέονται με την διαδικασία του "πέρασα το μάθημα" δηλαδή των εξετάσεων και όπως αυτό διαμορφώνεται στην σχολή. Θα μπορούσε πχ κάθε μάθημα να έχει εσωτερικά ects, να χρειάζεται να συμπληρώσεις κάποια για να το "περάσεις" με 5-10 αλλά να μετράνε και από μόνα τους για τομέα. Πράγμα αδύνατο καθώς προϋποθέτει εκπόνηση μετρήσιμης δουλειάς (σαν πιο generic τις εργασίες) και περισσότερες εργατοώρες προσωπικού.

Αν δυσαρεστήθηκε ο σύλογος των προπτυχιακών με τον απειρέσιο λυπάμαι αλλά δεν μπορούσα να σκεφτώ την σχολή χωρίς το 1. . Δυστυχώς η παρούσα ήταν η μόνη επιλογή που δόθηκε.

Τα προαπαιτούμενα έχουν αυτή την λογική, αλλά σε καμία περίπτωση δεν καταφαίρνουν να την εφαρμόσουν. Και αυτό γιατί το χάσμα ανάμεσα στα:
α) Διάβασα το μάθημα Χ
β) Κατάλαβα το μάθημα Χ
γ) Πέρασα το μάθημα Χ
είναι ΤΕΡΑΣΤΙΟ

Όσο αυτό δεν διορθώνεται, τόσο τα προαπαιτούμενα θα είναι καρκίνος. Και ο σύλλογος ΜΦ (απ'ότι κατάλαβα) ψήφισε υπέρ της συγκεκριμένης μορφής των προαπαιτουμένων, ίσως με κανα 2 tweaks σε βάθος χρόνου.

Σε έναν ιδανικό κόσμο και εγώ θα είμουν με προαπαιτούμενα, αλυσίδες, και διαγραφή στα ν χρόνια +1 attosecond. Αν λάβουμε υπ'όψην μας την κοινωνικο-οικονομική κατάσταση της πλειονότητας των φοιτητών, αλλά και την σάπια λογική σε πολλούς φοιτητές αλλά και πολλούς καθηγητές, δεν νομίζω ότι είναι σωστό να επιβάλλονται τέτοια πράγματα.

Να στο πω απλά και με παράδειγμα: Ο φοιτητής που θα διαβάσει εξατασιοκεντρικά για να περάσει στο ΝΠΣ 2 μαθήματα ψηφιακών με τον σταύρο δοκουζγιάννη, νομίζεις ότι έχει έστω το 1% της απαιτούμενης γνώσης για να καταλάβει μίκρο Ι/μίκρο ΙΙ ? Η απάντηση είναι πανηγυρικά ΟΧΙ. Μόνο αν ο φοιτητής ενδιαφερθεί λίγο και διαβάσει με μια λιγότερο εξετασιοκεντρική λογική θα μάθει αυτά που πρέπει. Όμως στο τμήμα, στην συζήτηση για το ΝΠΣ, αντί να θέσετε το πρόβλημα αυτό (και προσωπικά, αλλά και γενικότερα σαν πρόβλημα και με άλλα ΔΕΠ) επιλέξατε να ακολουθήσετε την λογική "για όλα φταίει ο φοιτητής, βάλτου κιάλα εμπόδια".

Και δεν είναι μόνο ο σδοκ που έχει θέμα, είναι τόσοι και τόσοι(απλά αυτός το έχει παρακάνει). Τι ακριβώς κέρδιζε ο φοιτητής διαβάζοντας φυσική Ι επί εποχής Λαζαρίδη, που απλά παπαγάλιζες μερικές αποδείξεις και 2-3 τύπους ασκήσεων και περνούσες? Τι ακριβώς έμαθε ο φοιτητής που πέρασε 3 ηλεκτρονικές διαβάζοντας παλιά θέματα μόνο??? Περνάει ο κόσμος και δεν ξέρει που βρίσκει το τρανσίστορ ισχύ για να ενισχύσει το σήμα, και λέει κάτι γενικούρες περί μαγικής σιλικόνης(sic). Περνάει ο κόσμος ΣΑΕ, και το μόνο που ξέρει είναι ότι αν έχω ένα κουτάκι που στον παρονομαστή έχει ρίζα στα δεξιά των αξόνων πρέπει να κάνω τα βήματα α-β-γ-δ για να λύσω την άσκηση.

Γενικά δηλαδή, ο τύπος που θέλει να πάρει πτυχίο χωρίς να καταλάβει τίποτα , θα το πάρει. Τα προαπαιτούμενα το μόνο που κάνουν είναι να αποθαρύνουν αυτόν που έστω και καθυστερημένα, έστω και κουτσά, θέλει να ασχοληθεί λίγο με την σχολή. Και για να βρει την όρεξη να διαβάσει, πολλές φορές χρειάζεται να παρακολουθήσει κανά μάθημα που είναι remotely ενδιαφέρον, και όχι ξερά μαθηματικά, ηλεκτρονικές, πεδιά και φυσικές.

[tolis_1]

Οταν θες να εχεις ενα "επιπεδο" γνωσεων κατα την εισαγωγη στο τομεα, δεν βαζεις οριο 17 (οπως ειναι τωρα) 'η 22 (με το καινουργιο), γτ αυτα τα μαθηματα μπορει να ειναι τα πιο ευκολα που μπορει να περασει ο μεσος φοιτητης.
Εαν θελουν να βαλουν ενα μετρο, θα ηταν προτιμότερο να σου πουν πρεπει να εχεις περασει τουλαχιστον 1 απο τα λυκλωματα, 1 απο τα πεδια, 1 απο τα σηματα και ενα απο τους προγραμματισμους.  

[Grecs]

Οταν θες να εχεις ενα "επιπεδο" γνωσεων κατα την εισαγωγη στο τομεα, δεν βαζεις οριο 17 (οπως ειναι τωρα) 'η 22 (με το καινουργιο), γτ αυτα τα μαθηματα μπορει να ειναι τα πιο ευκολα που μπορει να περασει ο μεσος φοιτητης.
Εαν θελουν να βαλουν ενα μετρο, θα ηταν προτιμότερο να σου πουν πρεπει να εχεις περασει τουλαχιστον 1 απο τα λυκλωματα, 1 απο τα πεδια, 1 απο τα σηματα και ενα απο τους προγραμματισμους.  

Πριν το 2004 ηταν 2 κυκλωματα, 2 απο 2 ηλεκτρονικες και ψηφιακα, 2 πεδια, και 2 απο λογισμο1,2 και γραμμικη αλγεβρα. Παιζει να χε αλλη μια κατηγορια. Πολυ ξυλο ουτε στον χειροτερο εχθρο μου.  

[tzitzikas]

αντε σιγα σιγα να σφίγγουν οι κWλοι. Χυμείο έχει καταντήσει το τμήμα.....