απόφαση δσ για τμήμα της Πέμπτης

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Πληροφορίες Καθηγητών]

Πληροφορίες Καθηγητών

[απλυτος]

είναι όντως λοβοτομημένα τα παιδιά δηλαδή

Στη συνέλευση του Απειρεσίου έγινε συζήτηση επί του θέματος και πάρθηκε απόφαση.

Το γεγονός ότι δεν συμφώνησε ο Απειρέσιος με την άποψη των περισσότερων (ίσως) προπτυχιακών δεν σημαίνει ότι οι υποψήφιοι διδάκτορες είναι λοβοτομημένοι. Με την ίδια λογική θα μπορούσε να ειπωθεί ότι όσοι έχουν αντίθετη γνώμη από τον Απειρέσιο είναι και αυτοί λοβοτομημένοι.

ειστε για το μπογια. για πες αισθανθηκες περηφανος σημερα που συνταχθηκες με το συνοθυλευμα των πιο συντηρητικων καθηγητων;

για το 33% που δεν παιρνει τομεα; και γι αυτο κουλ εισαι;

τεσπα δεν στη μπαινω προσωπικα, εσυ μπορει να εχεις αλλη αποψη αλλα στο συλλογο σου που ειναι για σφαλιαρες

[kp_13]

είναι όντως λοβοτομημένα τα παιδιά δηλαδή

Στη συνέλευση του Απειρεσίου έγινε συζήτηση επί του θέματος και πάρθηκε απόφαση.

Το γεγονός ότι δεν συμφώνησε ο Απειρέσιος με την άποψη των περισσότερων (ίσως) προπτυχιακών δεν σημαίνει ότι οι υποψήφιοι διδάκτορες είναι λοβοτομημένοι. Με την ίδια λογική θα μπορούσε να ειπωθεί ότι όσοι έχουν αντίθετη γνώμη από τον Απειρέσιο είναι και αυτοί λοβοτομημένοι.

ειστε για το μπογια. για πες αισθανθηκες περηφανος σημερα που συνταχθηκες με το συνοθυλευμα των πιο συντηρητικων καθηγητων;

για το 33% που δεν παιρνει τομεα; και γι αυτο κουλ εισαι;

Προσωπικά συμφωνώ με τα προαπαιτούμενα γιατί θεωρώ ότι αν δεν υπάρχουν τότε οι περισσότεροι θα περάσουν τα μαθήματα του τομέα που ομολογουμένως είναι πολύ πιο ενδιαφέροντα από το να διαβάζεις Φυσική και Λογισμό 2. Έτσι θα συγκεντρώσουν στο τέλος όλα τα δύσκολα/άχαρα μαθήματα και θα δυσκολεύονται να τελειώσουν.

Εγώ είχα πάρει σχετικά οριακά τομέα και στο τέλος είχα μαζέψει Εφαρμοσμένα, ΣΑΕ, Ηλεκτρονική 2, Πεδία, Φυσική κ.ά. και επί ένα χρόνο έδινα αυτά τα μαθήματα. Δεν μπορώ να πω ότι μου άρεσε ιδιαίτερα. Σκέψου τώρα κάποιον να έχει ακόμα περισσότερα μαθήματα τέτοιου είδους.

Συνήθως όσοι δεν έχουν περάσει τα μαθήματα πριν τον τομέα έχουν έλλειψη βασικών γνώσεων και δυσκολεύονται στα μαθήματα του τομέα και αναγκάζονται να διαβάζουν και προηγούμενα μαθήματα για να ανταπεξέλθουν. Αυτό έκανα και εγώ ως φοιτητής. Αντιλαμβάνομαι βέβαια ότι μπορεί κάποιος να κοπεί σε ένα μάθημα και να ξέρει τα βασικά αλλά αυτό δεν μπορεί να συμβαίνει σε όλα τα μαθήματα.

Όσον αφορά τον αριθμό των προαπαιτούμενων θα μπορούσαν να είναι λιγότερα.

Η διεκδίκηση κατά τη γνώμη μου πρέπει να αφορά τη βελτίωση της ποιότητας των μαθημάτων πριν τον τομέα. Πρέπει να διδάσκονται και πρακτικά παραδείγματα που να αφορούν τον μηχανικό και να εξετάζονται τα μαθήματα με θέματα κλιμακωτής δυσκολίας σε συνδυασμό με εργασίες και προόδους.

[Karaμazoβ]

Η απόφαση στον Απειρέσιο παρθηκε δημοκρατικά και έγινε και συζήτηση προηγουμένως. Η πλειοψηφία ηταν συντριπτική, δεν υπάρχουν και πολλες ερμηνείες.

Η καταληξη ηταν πως ο Συλλογος συμφωνεί καταρχην με την ύπαρξη προαπαιτούμενων. Φαντάζομαι πως στο μέλλον θα ξανασυζητηθεί το θέμα, αλλα νομιζω πως τα περισσότερα μέλη του σήμερα δε θα συμμετέχουν.

Όσον αφορά τον αριθμό των προαπαιτούμενων θα μπορούσαν να είναι λιγότερα.

Η διεκδίκηση κατά τη γνώμη μου πρέπει να αφορά τη βελτίωση της ποιότητας των μαθημάτων πριν τον τομέα. Πρέπει να διδάσκονται και πρακτικά παραδείγματα που να αφορούν τον μηχανικό και να εξετάζονται τα μαθήματα με θέματα κλιμακωτής δυσκολίας σε συνδυασμό με εργασίες και προόδους.

Ναι ρε kp_13 αλλα με την αποφαση που πήραμε ως Συλλογος, δηλώσαμε υπερ των προαπαιτουμένων αποσπασματικά και νίψαμε τας χείρας μας για όλα τα υπολοιπα: εγκαταστάσεις, αριθμο φοιτητών, προσωπικό, ύλη.

[kp_13]

Όσον αφορά τον αριθμό των προαπαιτούμενων θα μπορούσαν να είναι λιγότερα.

Η διεκδίκηση κατά τη γνώμη μου πρέπει να αφορά τη βελτίωση της ποιότητας των μαθημάτων πριν τον τομέα. Πρέπει να διδάσκονται και πρακτικά παραδείγματα που να αφορούν τον μηχανικό και να εξετάζονται τα μαθήματα με θέματα κλιμακωτής δυσκολίας σε συνδυασμό με εργασίες και προόδους.

Ναι ρε kp_13 αλλα με την αποφαση που πήραμε ως Συλλογος, δηλώσαμε υπερ των προαπαιτουμένων αποσπασματικά και νίψαμε τας χείρας μας για όλα τα υπολοιπα: εγκαταστάσεις, αριθμο φοιτητών, προσωπικό, ύλη.

Όταν ψηφίσαμε είπαμε ότι αν τα συγκεκριμένα προαπαιτούμενα έχουν ως αποτέλεσμα να πάρουν τομέα λίγα άτομα την πρώτη φορά που θα εφαρμοστεί το πρόγραμμα τότε θα πρέπει να μειωθούν άμεσα.

Τώρα τα υπόλοιπα δεν συζητήθηκαν. Σε επόμενη συνέλευση θα μπορούσαμε να πάρουμε σχετική απόφαση και μετά σε συνεννόηση με τον σύλλογο των προπτυχιακών να πιέσουμε προς μια τέτοια κατεύθυνση.

[απλυτος]

είναι όντως λοβοτομημένα τα παιδιά δηλαδή

Στη συνέλευση του Απειρεσίου έγινε συζήτηση επί του θέματος και πάρθηκε απόφαση.

Το γεγονός ότι δεν συμφώνησε ο Απειρέσιος με την άποψη των περισσότερων (ίσως) προπτυχιακών δεν σημαίνει ότι οι υποψήφιοι διδάκτορες είναι λοβοτομημένοι. Με την ίδια λογική θα μπορούσε να ειπωθεί ότι όσοι έχουν αντίθετη γνώμη από τον Απειρέσιο είναι και αυτοί λοβοτομημένοι.

ειστε για το μπογια. για πες αισθανθηκες περηφανος σημερα που συνταχθηκες με το συνοθυλευμα των πιο συντηρητικων καθηγητων;

για το 33% που δεν παιρνει τομεα; και γι αυτο κουλ εισαι;

Προσωπικά συμφωνώ με τα προαπαιτούμενα γιατί θεωρώ ότι αν δεν υπάρχουν τότε οι περισσότεροι θα περάσουν τα μαθήματα του τομέα που ομολογουμένως είναι πολύ πιο ενδιαφέροντα από το να διαβάζεις Φυσική και Λογισμό 2. Έτσι θα συγκεντρώσουν στο τέλος όλα τα δύσκολα/άχαρα μαθήματα και θα δυσκολεύονται να τελειώσουν.

Εγώ είχα πάρει σχετικά οριακά τομέα και στο τέλος είχα μαζέψει Εφαρμοσμένα, ΣΑΕ, Ηλεκτρονική 2, Πεδία, Φυσική κ.ά. και επί ένα χρόνο έδινα αυτά τα μαθήματα. Δεν μπορώ να πω ότι μου άρεσε ιδιαίτερα. Σκέψου τώρα κάποιον να έχει ακόμα περισσότερα μαθήματα τέτοιου είδους.

Συνήθως όσοι δεν έχουν περάσει τα μαθήματα πριν τον τομέα έχουν έλλειψη βασικών γνώσεων και δυσκολεύονται στα μαθήματα του τομέα και αναγκάζονται να διαβάζουν και προηγούμενα μαθήματα για να ανταπεξέλθουν. Αυτό έκανα και εγώ ως φοιτητής. Αντιλαμβάνομαι βέβαια ότι μπορεί κάποιος να κοπεί σε ένα μάθημα και να ξέρει τα βασικά αλλά αυτό δεν μπορεί να συμβαίνει σε όλα τα μαθήματα.

Όσον αφορά τον αριθμό των προαπαιτούμενων θα μπορούσαν να είναι λιγότερα.

Η διεκδίκηση κατά τη γνώμη μου πρέπει να αφορά τη βελτίωση της ποιότητας των μαθημάτων πριν τον τομέα. Πρέπει να διδάσκονται και πρακτικά παραδείγματα που να αφορούν τον μηχανικό και να εξετάζονται τα μαθήματα με θέματα κλιμακωτής δυσκολίας σε συνδυασμό με εργασίες και προόδους.

πρωτον, τα προαπαιτουμενα συζητιουνται για το τμημα ηλεκτρολογων θεσσαλονικης, με τις συγκεκριμενες παραμετρους, οχι για το ιδεατο τμημα που μπορει να χεις στο μυαλο σου. οποτε πες μου τι αποτελεσμα εχουν σημερα κι οχι σε εναν αλλο χωροχρονο.

δευτερον, αυτα τα παραδειγματα σου ρχονται πρωτα στο μυαλο; οι απειροι φοιτητες που μολις παιρνουν τομεα βρισκουν νοημα κι ανταπεξερχονται στη σχολη δεν σου ρχονται στο μυαλο; για το οτι οι μονοι φοιτητες που παρατουν οριστικα τη σχολη κοντα στο 12% ειναι οσοι δεν μπορεσαν να παρουν τομεα;

τριτο και βασικοτερο ο κωλοσυλλογος σας ψηφησε υπερ του οριου των 22/32 οχι υπερ ενος λιγο καλυτερου οριου, αυτο ειναι το τρελο. οχι οτι θα αλλαζε το αποτελεσμα τελικα, αλλα μολις το δαμε δεν ξεραμε αν πρεπει να γελασουμε ή να κλαψουμε

[kp_13]

είναι όντως λοβοτομημένα τα παιδιά δηλαδή

Στη συνέλευση του Απειρεσίου έγινε συζήτηση επί του θέματος και πάρθηκε απόφαση.

Το γεγονός ότι δεν συμφώνησε ο Απειρέσιος με την άποψη των περισσότερων (ίσως) προπτυχιακών δεν σημαίνει ότι οι υποψήφιοι διδάκτορες είναι λοβοτομημένοι. Με την ίδια λογική θα μπορούσε να ειπωθεί ότι όσοι έχουν αντίθετη γνώμη από τον Απειρέσιο είναι και αυτοί λοβοτομημένοι.

ειστε για το μπογια. για πες αισθανθηκες περηφανος σημερα που συνταχθηκες με το συνοθυλευμα των πιο συντηρητικων καθηγητων;

για το 33% που δεν παιρνει τομεα; και γι αυτο κουλ εισαι;

Προσωπικά συμφωνώ με τα προαπαιτούμενα γιατί θεωρώ ότι αν δεν υπάρχουν τότε οι περισσότεροι θα περάσουν τα μαθήματα του τομέα που ομολογουμένως είναι πολύ πιο ενδιαφέροντα από το να διαβάζεις Φυσική και Λογισμό 2. Έτσι θα συγκεντρώσουν στο τέλος όλα τα δύσκολα/άχαρα μαθήματα και θα δυσκολεύονται να τελειώσουν.

Εγώ είχα πάρει σχετικά οριακά τομέα και στο τέλος είχα μαζέψει Εφαρμοσμένα, ΣΑΕ, Ηλεκτρονική 2, Πεδία, Φυσική κ.ά. και επί ένα χρόνο έδινα αυτά τα μαθήματα. Δεν μπορώ να πω ότι μου άρεσε ιδιαίτερα. Σκέψου τώρα κάποιον να έχει ακόμα περισσότερα μαθήματα τέτοιου είδους.

Συνήθως όσοι δεν έχουν περάσει τα μαθήματα πριν τον τομέα έχουν έλλειψη βασικών γνώσεων και δυσκολεύονται στα μαθήματα του τομέα και αναγκάζονται να διαβάζουν και προηγούμενα μαθήματα για να ανταπεξέλθουν. Αυτό έκανα και εγώ ως φοιτητής. Αντιλαμβάνομαι βέβαια ότι μπορεί κάποιος να κοπεί σε ένα μάθημα και να ξέρει τα βασικά αλλά αυτό δεν μπορεί να συμβαίνει σε όλα τα μαθήματα.

Όσον αφορά τον αριθμό των προαπαιτούμενων θα μπορούσαν να είναι λιγότερα.

Η διεκδίκηση κατά τη γνώμη μου πρέπει να αφορά τη βελτίωση της ποιότητας των μαθημάτων πριν τον τομέα. Πρέπει να διδάσκονται και πρακτικά παραδείγματα που να αφορούν τον μηχανικό και να εξετάζονται τα μαθήματα με θέματα κλιμακωτής δυσκολίας σε συνδυασμό με εργασίες και προόδους.

πρωτον, τα προαπαιτουμενα συζητιουνται για το τμημα ηλεκτρολογων θεσσαλονικης, με τις συγκεκριμενες παραμετρους, οχι για το ιδεατο τμημα που μπορει να χεις στο μυαλο σου. οποτε πες μου τι αποτελεσμα εχουν σημερα κι οχι σε εναν αλλο χωροχρονο.

δευτερον, αυτα τα παραδειγματα σου ρχονται πρωτα στο μυαλο; οι απειροι φοιτητες που μολις παιρνουν τομεα βρισκουν νοημα κι ανταπεξερχονται στη σχολη δεν σου ρχονται στο μυαλο; για το οτι οι μονοι φοιτητες που παρατουν οριστικα τη σχολη κοντα στο 12% ειναι οσοι δεν μπορεσαν να παρουν τομεα;

τριτο και βασικοτερο ο κωλοσυλλογος σας ψηφησε υπερ του οριου των 22/32 οχι υπερ ενος λιγο καλυτερου οριου, αυτο ειναι το τρελο. οχι οτι θα αλλαζε το αποτελεσμα τελικα, αλλα μολις το δαμε δεν ξεραμε αν πρεπει να γελασουμε ή να κλαψουμε

Επιμένω ότι το πρόβλημα είναι ότι οι φοιτητές βρίσκουν νόημα στον τομέα. Άρα κάτι πάει στραβά πριν τον τομέα.

Για το τελευταίο έγραψα και παραπάνω ότι όταν ψηφίσαμε είπαμε ότι αν τα συγκεκριμένα προαπαιτούμενα έχουν ως αποτέλεσμα να πάρουν τομέα λίγα άτομα την πρώτη φορά που θα εφαρμοστεί το πρόγραμμα τότε θα πιέσουμε ώστε να μειωθούν άμεσα.

[Karaμazoβ]

Όσον αφορά τον αριθμό των προαπαιτούμενων θα μπορούσαν να είναι λιγότερα.

Η διεκδίκηση κατά τη γνώμη μου πρέπει να αφορά τη βελτίωση της ποιότητας των μαθημάτων πριν τον τομέα. Πρέπει να διδάσκονται και πρακτικά παραδείγματα που να αφορούν τον μηχανικό και να εξετάζονται τα μαθήματα με θέματα κλιμακωτής δυσκολίας σε συνδυασμό με εργασίες και προόδους.

Ναι ρε kp_13 αλλα με την αποφαση που πήραμε ως Συλλογος, δηλώσαμε υπερ των προαπαιτουμένων αποσπασματικά και νίψαμε τας χείρας μας για όλα τα υπολοιπα: εγκαταστάσεις, αριθμο φοιτητών, προσωπικό, ύλη.

Όταν ψηφίσαμε είπαμε ότι αν τα συγκεκριμένα προαπαιτούμενα έχουν ως αποτέλεσμα να πάρουν τομέα λίγα άτομα την πρώτη φορά που θα εφαρμοστεί το πρόγραμμα τότε θα πρέπει να μειωθούν άμεσα.

Τώρα τα υπόλοιπα δεν συζητήθηκαν. Σε επόμενη συνέλευση θα μπορούσαμε να πάρουμε σχετική απόφαση και μετά σε συνεννόηση με τον σύλλογο των προπτυχιακών να πιέσουμε προς μια τέτοια κατεύθυνση.

Είπαμε επίσης, πως μεχρι να γίνει η επόμενη αναθεώρηση του ΠΣ (μετά απο 5+ χρονια) δε θα ναι κανείς μας εδω. Οχι, πως θα μας παίρνανε οι ΔΕΠ χαμπάρι δηλαδή, αλλα λέμε τώρα.

Και τα υπόλοιπα συζητήθηκαν, σε σχεση με τα προαπαιτούμενα. Η πλειοψηφία είδε όμως τα τελευταία αποσπασματικα, ακαδημαικά, και το περιβάλλον έξω απο το ελεγχό μας (οτι φταιει για τα αλλα το κρατος δηλαδή).




Ο Σύλλογος των Προπτυχιακών ούτε τη σφραγίδα μας δε θα θέλει να δει μετά απο αυτό. Γενικά, δεν επηρεάζαμε το αποτέλεσμα με τίποτα, αλλα δεδομένου οτι οι ΔΕΠ μονο για τα οικονομικά ακούνε τη φωνή μας στις ΓΣ και για τα αλλα δε τους νοιάζει, αυτό που καταφέραμε ήταν να κερδίσουμε την εχθρότητα του Συλλογου των Προπτυχιακών. Ειδικά οταν ορισαμε και τον εκπρόσωπό μας να ψηφίσει το ΝΠΣ επι της αρχής, ενω μπορούσε να το ρίξει τουλαχιστον Λευκο.

[απλυτος]

Για το τελευταίο έγραψα και παραπάνω ότι όταν ψηφίσαμε είπαμε ότι αν τα συγκεκριμένα προαπαιτούμενα έχουν ως αποτέλεσμα να πάρουν τομέα λίγα άτομα την πρώτη φορά που θα εφαρμοστεί το πρόγραμμα τότε θα πιέσουμε ώστε να μειωθούν άμεσα.

τωρα κοροιδευομαστε; οταν θα και αν και ισως. ευθεια αναλογια ειναι. δες τα αποτελεσματα του σημερινου οριου και φαντασου τι θα γινει με ενα αυστηροτερο (που με τη σημερινη αλλαγη ουσιαστικα εγινε παρομοιο σε αυστηροτητα με το σημερινο). Τι τα θες τα πιλοτικα; ετσι παιρνουν τα χρονια κι ειμαστε σε μια αιωνια αναβολη. τα ιδια θα ειχαν ειπωθει και για το τωρινο προγραμμα.

ασε που αυτο το επιχειρημα που το λεγαν κι οι καθηγητες ειναι τοσο γελοιο. αφου ειναι ετσι ρε μαγκες ας δοκιμασουμε να μην υπαρχει οριο κι αν δεν παει καλα το ξαναβλεπουμε σε 3 χρονια. γιατι να μην δοκιμασουμε δλδ αυτη την οπτικη;

[Grecs]

είναι όντως λοβοτομημένα τα παιδιά δηλαδή

Στη συνέλευση του Απειρεσίου έγινε συζήτηση επί του θέματος και πάρθηκε απόφαση.

Το γεγονός ότι δεν συμφώνησε ο Απειρέσιος με την άποψη των περισσότερων (ίσως) προπτυχιακών δεν σημαίνει ότι οι υποψήφιοι διδάκτορες είναι λοβοτομημένοι. Με την ίδια λογική θα μπορούσε να ειπωθεί ότι όσοι έχουν αντίθετη γνώμη από τον Απειρέσιο είναι και αυτοί λοβοτομημένοι.

ειστε για το μπογια. για πες αισθανθηκες περηφανος σημερα που συνταχθηκες με το συνοθυλευμα των πιο συντηρητικων καθηγητων;

για το 33% που δεν παιρνει τομεα; και γι αυτο κουλ εισαι;

Προσωπικά συμφωνώ με τα προαπαιτούμενα γιατί θεωρώ ότι αν δεν υπάρχουν τότε οι περισσότεροι θα περάσουν τα μαθήματα του τομέα που ομολογουμένως είναι πολύ πιο ενδιαφέροντα από το να διαβάζεις Φυσική και Λογισμό 2. Έτσι θα συγκεντρώσουν στο τέλος όλα τα δύσκολα/άχαρα μαθήματα και θα δυσκολεύονται να τελειώσουν.

Εγώ είχα πάρει σχετικά οριακά τομέα και στο τέλος είχα μαζέψει Εφαρμοσμένα, ΣΑΕ, Ηλεκτρονική 2, Πεδία, Φυσική κ.ά. και επί ένα χρόνο έδινα αυτά τα μαθήματα. Δεν μπορώ να πω ότι μου άρεσε ιδιαίτερα. Σκέψου τώρα κάποιον να έχει ακόμα περισσότερα μαθήματα τέτοιου είδους.

Συνήθως όσοι δεν έχουν περάσει τα μαθήματα πριν τον τομέα έχουν έλλειψη βασικών γνώσεων και δυσκολεύονται στα μαθήματα του τομέα και αναγκάζονται να διαβάζουν και προηγούμενα μαθήματα για να ανταπεξέλθουν. Αυτό έκανα και εγώ ως φοιτητής. Αντιλαμβάνομαι βέβαια ότι μπορεί κάποιος να κοπεί σε ένα μάθημα και να ξέρει τα βασικά αλλά αυτό δεν μπορεί να συμβαίνει σε όλα τα μαθήματα.

Όσον αφορά τον αριθμό των προαπαιτούμενων θα μπορούσαν να είναι λιγότερα.

Η διεκδίκηση κατά τη γνώμη μου πρέπει να αφορά τη βελτίωση της ποιότητας των μαθημάτων πριν τον τομέα. Πρέπει να διδάσκονται και πρακτικά παραδείγματα που να αφορούν τον μηχανικό και να εξετάζονται τα μαθήματα με θέματα κλιμακωτής δυσκολίας σε συνδυασμό με εργασίες και προόδους.

 Σε εναν κοσμο που θα ταν τελειος θα λεγα να υπαρχουν 100% προαπαιτουμενα και αλυσιδες. Επειδη ομως εχουμε να κανουμε με ενα σωρο στρεβλωσεις (που ευτυχως μερικες φυγανε σε ενα βαθμο, μαζι με καποιους καθηγητες) ειναι καλυτερα να μην βαζουμε εμποδια σε κανεναν.

 Το να περασεις ηλεκτρονικη 2, πεδια, σαε κλπ. εχοντας περασει 40 μαθηματα ειναι πολυ πιο ευκολο απο το να τα περασεις εχοντας περασει 10 ή 20.

 Το τι ειναι προαπαιτουμενο ειναι μεγαλη ιστορια. Κανενα μαθημα τομεα δεν χρειαζεται τοση γνωση απο ενα 'προαπαιτουμενο' οση χρειαζεται για να περασεις το προαπαιτουμενο, βεβαια για να μπορεις να ξεχωριζεις τι χρειαζεται, θελει καποια τριβη. Αυτη η τριβη ειναι καλυτερα να γινει σε 60 μαθηματα παρα στα 30 των πρωτων χρονων με το πιστολι στο κεφαλι. Επισης μπορεις να περασεις ενα προαπαιτουμενο μαυρα μεσανυχτα. Μην γελιομαστε ολοι ξερουμε οτι αλλο διαβασμα χρειαζεται ενα μαθημα για να το καταλαβεις και αλλο για να γραψεις στις εξετασεις. Γενικα τα προαπαιτουμενα δεν εχουν κανενα νοημα, προσωπικα πηρα τομεα με τρομερες ελλειψεις τις οποιες τις καλυψα μονος μου και μαλιστα λογω τομεα διαβασα με πολυ ευχαριστηση κυκλωματα, ΣΑΕ και ηλεκτρονικες.

 Ειλικρινα πιστευω οτι ο βασικος κορμος ειναι απειρως πιο σημαντικος απο τους τομεις, απλα δεν το καταλαβαινει κανεις τα πρωτα ετη (μερικοι και ποτε ) επειδη δεν βλεπουμε καμια εφαρμογη παραμονο στον τομεα. Πραγμα το οποιο χρειαζεται λιγο να μην βαριουνται οι καθηγητες και να δινουν μια γευση απο τομεα πιο πριν.  

[The Web]

Παιδιά , εφόσον οι σπουδές στο βασικό τομέα γίνεται απο 5 εξάμηνα 6 , λογικό είναι τα προαπαιτούμενα να αυξηθούν στα 6/5 των αρχικών. Νομίζω απλά μαθηματικά είναι. Προσπαθώ να καταλάβω από το κατεβατό αν εχουν αυξηθει πάνω απο τα 6/5 αλλά δεν βγάζω άκρη. Βοηθάει να έχεις περάσει μερικά μαθήματα πριν μπεις στον τομέα , οχι όλα , αλλά τα μισά ξέρω γω καλό θα ταν να περάσεις. Αν ζορίζεσαι να περάσεις Ενεργειακή Τεχνολογία , είναι φευγάτο να πιστέψω ότι μπορείς να περάσεις μηχανές , σηε και να κάνεις κάποιες ιδιαιτέρως απαιτητικές εργασίες μέσα στον τομέα. Και αντιστοίχως τα μαθήματα του τηλεπικοινωνιακού , δεν είναι πιο ψαγμένα από το αναλογικό σήμα για παράδειγμα ; Τα μαθήματα του ηλεκτρονικού , δεν είναι πιο ψαγμένα από τον δομημενο προγραμματισμο ; Αμα δεν είναι , εχουμε πρόβλημα με το πρόγραμμα σπουδών... αν ήταν στο δικό μου χέρι , θα έβαζα διαφορετικό "πακέτο" προαπαιτούμενων για κάθε τομεα. Για να φαίνεται ότι το μέτρο δεν είναι για να βασανίσει το φοιτητη.
Τώρα το αν είναι σωστό να υπάρχουν προαπαιτούμενα , είναι νόμος , νομίζω επι Αννας Διαμαντοπούλου. Πρέπει η κάθε σχολη να ορίσει προαπαιτούμενα , αλλιώς είναι τα 2 πρώτα έτη της σχολής προαπαιτούμενα , για να μπεις στο τρίτο. Εαν η νέα κυβέρνηση δεν καταργήσει αυτόν τον νόμο , δεν εχει δικαιοδοσία κανένα δσ να τα καταργήσει. Και πάλι δε νομίζω να τα καταργούσε , γιατί δε θέλει κανένας ενεργειακός καθηγητής να εχει στο κοινό του έναν φοιτητή που δεν ξέρει οτι το πηνίο εχει σπείρες. Η δεν ξέρει να εφαρμοσει κανόνα Κιρχωφ σε ένα βρόχο.
Για την ιστορία , είμαι από αυτους που άργησα πολλά χρόνια να πάρω τομέα , απλά όμως κάποιοι από τους διδάσκοντες , ο κ. Μαργαρης , ο κ. Κοντολέωντας , ο κ. Παπαγιαννάκης και ο , νέος τότε, κ. Ροβιθάκης φρόντισαν να μου δείξουν το σκληρό τους πρόσωπο. Δεν μου εφταιγε όμως η ύπαρξη προαπαιτούμενων , μου έφταιγε ότι η σχολή είναι μεγάλη και απρόσωπη και ότι οι καθηγητές των ελληνικών Πανεπιστημίων δεν εχουν να δώσουν αναφορά κάπου. Αν οι καθηγητές έπρεπε να δώσουν αναφορά , έστω σε έναν άλλον καθηγητή , για τα διάφορα θέματα , για την τυχούσα μεγάλη αποτυχία , για το αν οι φοιτητές παραπονιούνται ότι οι σημειώσεις έχουν λάθη , ακόμη και γιατί οι φοιτητές επιλέγουν να μην πάνε στις παραδόσεις του (αν είναι καθολικό , κάποιος λόγος θα υπάρχει) τα πράγματα θα ήταν καλύτερα. Και αυτό που λέω απαιτεί μόνο θέληση , ούτε επιπλέον χρήματα , ούτε τίποτα.
Ολοι δίνουν κάπου αναφορά , κι εγώ δίνω κάπου αναφορά , και σχεδόν σε όλες τις δραστηριότητες δίνεις κάπου αναφορά .
Αν πετύχει το φοιτητικό κίνημα το παραπάνω , νομίζω ότι θα είναι το καλύτερο που έχει επιτύχει.

  

[απλυτος]

Παιδιά , εφόσον οι σπουδές στο βασικό τομέα γίνεται απο 5 εξάμηνα 6 , λογικό είναι τα προαπαιτούμενα να αυξηθούν στα 6/5 των αρχικών. Νομίζω απλά μαθηματικά είναι. Προσπαθώ να καταλάβω από το κατεβατό αν εχουν αυξηθει πάνω απο τα 6/5 αλλά δεν βγάζω άκρη. Βοηθάει να έχεις περάσει μερικά μαθήματα πριν μπεις στον τομέα , οχι όλα , αλλά τα μισά ξέρω γω καλό θα ταν να περάσεις. Αν ζορίζεσαι να περάσεις Ενεργειακή Τεχνολογία , είναι φευγάτο να πιστέψω ότι μπορείς να περάσεις μηχανές , σηε και να κάνεις κάποιες ιδιαιτέρως απαιτητικές εργασίες μέσα στον τομέα. Και αντιστοίχως τα μαθήματα του τηλεπικοινωνιακού , δεν είναι πιο ψαγμένα από το αναλογικό σήμα για παράδειγμα ; Τα μαθήματα του ηλεκτρονικού , δεν είναι πιο ψαγμένα από τον δομημενο προγραμματισμο ; Αμα δεν είναι , εχουμε πρόβλημα με το πρόγραμμα σπουδών... αν ήταν στο δικό μου χέρι , θα έβαζα διαφορετικό "πακέτο" προαπαιτούμενων για κάθε τομεα. Για να φαίνεται ότι το μέτρο δεν είναι για να βασανίσει το φοιτητη.
Τώρα το αν είναι σωστό να υπάρχουν προαπαιτούμενα , είναι νόμος , νομίζω επι Αννας Διαμαντοπούλου. Πρέπει η κάθε σχολη να ορίσει προαπαιτούμενα , αλλιώς είναι τα 2 πρώτα έτη της σχολής προαπαιτούμενα , για να μπεις στο τρίτο. Εαν η νέα κυβέρνηση δεν καταργήσει αυτόν τον νόμο , δεν εχει δικαιοδοσία κανένα δσ να τα καταργήσει. Και πάλι δε νομίζω να τα καταργούσε , γιατί δε θέλει κανένας ενεργειακός καθηγητής να εχει στο κοινό του έναν φοιτητή που δεν ξέρει οτι το πηνίο εχει σπείρες. Η δεν ξέρει να εφαρμοσει κανόνα Κιρχωφ σε ένα βρόχο.
Για την ιστορία , είμαι από αυτους που άργησα πολλά χρόνια να πάρω τομέα , απλά όμως κάποιοι από τους διδάσκοντες , ο κ. Μαργαρης , ο κ. Κοντολέωντας , ο κ. Παπαγιαννάκης και ο , νέος τότε, κ. Ροβιθάκης φρόντισαν να μου δείξουν το σκληρό τους πρόσωπο. Δεν μου εφταιγε όμως η ύπαρξη προαπαιτούμενων , μου έφταιγε ότι η σχολή είναι μεγάλη και απρόσωπη και ότι οι καθηγητές των ελληνικών Πανεπιστημίων δεν εχουν να δώσουν αναφορά κάπου. Αν οι καθηγητές έπρεπε να δώσουν αναφορά , έστω σε έναν άλλον καθηγητή , για τα διάφορα θέματα , για την τυχούσα μεγάλη αποτυχία , για το αν οι φοιτητές παραπονιούνται ότι οι σημειώσεις έχουν λάθη , ακόμη και γιατί οι φοιτητές επιλέγουν να μην πάνε στις παραδόσεις του (αν είναι καθολικό , κάποιος λόγος θα υπάρχει) τα πράγματα θα ήταν καλύτερα. Και αυτό που λέω απαιτεί μόνο θέληση , ούτε επιπλέον χρήματα , ούτε τίποτα.
Ολοι δίνουν κάπου αναφορά , κι εγώ δίνω κάπου αναφορά , και σχεδόν σε όλες τις δραστηριότητες δίνεις κάπου αναφορά .
Αν πετύχει το φοιτητικό κίνημα το παραπάνω , νομίζω ότι θα είναι το καλύτερο που έχει επιτύχει.

  

ρε τρελέ μου τι δεν καταλαβαίνεις. Αν εσένα σε βολεύει να περάσεις όλα τα προτομεακά πριν πάρεις τομέα, κάντο. Στο απαγόρευσε κανείς; Ο άλλος που ψήνεται να πάρει τομέα με 12, 7 ή 3 περασμένα γιατί θεωρεί οτι θα τα καταφέρει, γιατί να μην μπορεί; Γιατί μιλάς λες και το μηδενικό όριο θα σε αποτρέψει απ το να κάνεις αυτό που θεωρείς καλύτερο για σενα;

Ξεκολλάτε με το να λέτε τι είναι καλύτερο για τον καθένα σας. Κι εγώ μπορεί να πιστεύω οτι πριν μπεις για παρακολούθηση σ ενα μαθημα πρέπει ήδη να χεις διαβάσει λίγο για να καταλαβαίνεις κατ ευθείαν αυτα που λέει ο καθηγητής, αλλά δε θα ζητήσω να μπει 10λεπτο τεστακι στην αρχή του μαθήματος. Αν είμαι τόσο τραχανάς και το θέλω, θα το κάνω.

Κι εγώ δε θα παιρνα ποτέ τομέα χωρίς να ξέρω τίποτα, αλλά δε θα υπερασπιστώ ένα σάπιο εμπόδιο. Το οποίο θα γίνει και πιο σάπιο, αφού δεν αυξήθηκε στα 6/5 δλδ στα 17*6/5=20,5 αλλά στα 22. Σα να λέμε το σημερινό όριο έχει πρόβλημα, ας το χειροτερέψουμε.

[kp_13]

Σε εναν κοσμο που θα ταν τελειος θα λεγα να υπαρχουν 100% προαπαιτουμενα και αλυσιδες. Επειδη ομως εχουμε να κανουμε με ενα σωρο στρεβλωσεις (που ευτυχως μερικες φυγανε σε ενα βαθμο, μαζι με καποιους καθηγητες) ειναι καλυτερα να μην βαζουμε εμποδια σε κανεναν.

 Το να περασεις ηλεκτρονικη 2, πεδια, σαε κλπ. εχοντας περασει 40 μαθηματα ειναι πολυ πιο ευκολο απο το να τα περασεις εχοντας περασει 10 ή 20.

 Το τι ειναι προαπαιτουμενο ειναι μεγαλη ιστορια. Κανενα μαθημα τομεα δεν χρειαζεται τοση γνωση απο ενα 'προαπαιτουμενο' οση χρειαζεται για να περασεις το προαπαιτουμενο, βεβαια για να μπορεις να ξεχωριζεις τι χρειαζεται, θελει καποια τριβη. Αυτη η τριβη ειναι καλυτερα να γινει σε 60 μαθηματα παρα στα 30 των πρωτων χρονων με το πιστολι στο κεφαλι. Επισης μπορεις να περασεις ενα προαπαιτουμενο μαυρα μεσανυχτα. Μην γελιομαστε ολοι ξερουμε οτι αλλο διαβασμα χρειαζεται ενα μαθημα για να το καταλαβεις και αλλο για να γραψεις στις εξετασεις. Γενικα τα προαπαιτουμενα δεν εχουν κανενα νοημα, προσωπικα πηρα τομεα με τρομερες ελλειψεις τις οποιες τις καλυψα μονος μου και μαλιστα λογω τομεα διαβασα με πολυ ευχαριστηση κυκλωματα, ΣΑΕ και ηλεκτρονικες.

 Ειλικρινα πιστευω οτι ο βασικος κορμος ειναι απειρως πιο σημαντικος απο τους τομεις, απλα δεν το καταλαβαινει κανεις τα πρωτα ετη (μερικοι και ποτε ) επειδη δεν βλεπουμε καμια εφαρμογη παραμονο στον τομεα. Πραγμα το οποιο χρειαζεται λιγο να μην βαριουνται οι καθηγητες και να δινουν μια γευση απο τομεα πιο πριν.   

Συμφωνώ σε πολλά από αυτά που έγραψες.

Ωστόσο αν και είναι πιο εύκολο να περάσεις πολλά από τα βασικά μαθήματα στο τέλος δεν είναι λογικό. Σε αντίθετη περίπτωση θα διδάσκονταν τελευταία και όχι πρώτα.

Το πρόβλημα είναι ότι ο μέσος φοιτητής δεν κάνει τίποτα για να διεκδικήσει να υπάρξουν αλλαγές ώστε να σταματήσουν να υπάρχουν οι στρεβλώσεις που υπάρχουν τώρα. Η διεκδίκηση πρέπει να αφορά τη βελτίωση του παρεχόμενου επιπέδου σπουδών και όχι την ευκολότερη αποφοίτηση.

Επιπλέον πόσοι πιστεύεις ότι προσπαθούν να καλύψουν τις ελλείψεις τους;

[gmtms]

σιγά σιγά το φταίξιμο μεταφέρεται στο φοιτητικό κίνημα για την κατάσταση της σχολής και την κακή φύση των προαπαιτούμενων

δε ξερώ για'σας αλλά προσωπικά άρχισα να νιώθω ενοχές

[gmtms]

σόρι

[ggpyr]

1.Τα προαπαιτούμενα έχουν την λογική της κατάκτησης μιας απαραίτητης γνώσης.
2.Το πρόβλημα βρίσκεται στο ότι συνδέονται με την διαδικασία του "πέρασα το μάθημα" δηλαδή των εξετάσεων και όπως αυτό διαμορφώνεται στην σχολή. Θα μπορούσε πχ κάθε μάθημα να έχει εσωτερικά ects, να χρειάζεται να συμπληρώσεις κάποια για να το "περάσεις" με 5-10 αλλά να μετράνε και από μόνα τους για τομέα. Πράγμα αδύνατο καθώς προϋποθέτει εκπόνηση μετρήσιμης δουλειάς (σαν πιο generic τις εργασίες) και περισσότερες εργατοώρες προσωπικού.

Αν δυσαρεστήθηκε ο σύλογος των προπτυχιακών με τον απειρέσιο λυπάμαι αλλά δεν μπορούσα να σκεφτώ την σχολή χωρίς το 1. . Δυστυχώς η παρούσα ήταν η μόνη επιλογή που δόθηκε.