Το Θεώρημα της Ελάχιστης Απαιτούμενης Γνώσης

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Δείτε περισσότερα εδώ...]

Συμβουλές καλής χρήσης του φόρουμ: Youtube embed code and links, Shoutbox, Notify, ...

Δείτε περισσότερα εδώ...

[lynx]

...

 Είχε μελετήσει καλά το Θεώρημα της Ελάχιστης Απαιτούμενης Γνώσης και είχε φροντίσει να ενισχύσει το ψυχολογικό του απόθεμα αντί το γνωστικό και έτσι κατάφερε να μπει στην εξέταση με την ψυχολογία του νικητή. Εντάξει, και με αρκετά σκονάκια γιατί ας μην κοροϊδευόμαστε, αυτό έκανε τη 1 ώρα που ερχόταν στη βιβλιοθήκη. Και PR με σας που του δώσατε το θέμα της 1 μονάδας και με τον από πίσω που του έδωσε το άλλο με τις 3 μονάδες. Είχε και 2 ώρες να παιδέψει τα ίδια 2 υποερωτήματα με σας, χωρίς όμως το άγχος να μπλοκάρει το μυαλό του.

To θεώρημά σου αυτοαναιρείται στα πιο πάνω σημεία.
Αν είναι να αντιγράψεις φυσικά και δεν χρειάζεται να διαβάσεις πολύ, ίσα ίσα τα βασικά για να μην μπερδέψεις  π.χ. την assembly με τα κυκλώματα.  Αυτό όμως από μόνο του δεν σου εξασφαλίζει και απαραίτητα την ψυχολογία του νικητή που λες. Ίσα ίσα, όταν κάνεις σκονάκια δεν έχεις καλή ψυχολογία και δεν νιώθεις έτοιμος για το μάθημα, γιατί με όλα τα άλλα έχεις και το φόβο μη σε πιάσουν.

Επίσης, λες κάπου ότι αν έχεις διαβάσει λίγο και σου πέσει ένα δύσκολο θέμα το παλεύεις επειδή δεν καταλαβαίνεις ότι είναι δύσκολο. Πίστεψέ με, αν ήταν δύσκολο το θέμα, μια χαρά θα το είχες καταλάβει και εσύ και οι υπόλοιποι που διάβασαν. Και φυσικά θα είχες λιγότερες πιθανότητες να το γράψεις.
Εξαρτάται βέβαια, πως ορίζεις ένα δύσκολο θέμα. Αν το ορίζεις σαν ένα θέμα που θέλει λίγες γνώσεις από το μάθημα και περισσότερο "μυαλό" εκείνη την ώρα που γράφεις, τότε είναι πιθανό με τις λίγες βασικές γνώσεις που διάβασες να το παλέψεις. Αν όμως το ορίσεις, σαν ένα θέμα που θέλει από εσένα να έχεις "νιώσει"  το μάθημα, τότε @@ θα λύσεις με τις βασικές γνώσεις.

Τι σημασία έχει όμως ποιος διάβασε πιο πολύ;  Στη σχολή μας, το ultimate challenge είναι να περάσεις. Και τον τρόπο μόλις τον μάθατε. Καλή υπόλοιπη εξεταστική.

Το να υποβαθμίζεις το διάβασμα που κάνει ο άλλος είναι τουλάχιστον χαζό. Το να υποβαθμίζεις το διάβασμα και να εκθειάζεις την αντιγραφή είναι.. επικίνδυνο.   
Το δικό σου ultimate challenge ίσως είναι απλά να περάσεις. Κάποιοι άλλοι θέλουν να τους μείνει και κάτι από τη σχολή.

Κανείς δεν είπε ότι η σχολή σε βγάζει έτοιμο για την αγορά εργασίας, το κενό ανάμεσα στις θεωρητικές γνώσεις που πήρες και την εφαρμογή τους θα πρέπει να το καλύψει ο καθένας μόνος του.
Και για να το κάνει αυτό χρειάζεται επιπλέον διάβασμα και προσωπική εργασία και όχι... πασαλείμματα. 

Αυτά. Πάω για... διάβασμα 

[TrueForce]

Καλά, γενικά το σκονάκι είναι μια ξεφτίλα. Όποτε βλέπω κάποιον να κάνει, τον κοιτάω με ένα αίσθημα αηδίας. Δεν τον καρφώνω βέβαια, δεν ειμαι σπιούνος. Άλλωστε, τον εαυτό του κοροιδεύει
(ή όχι;...)

[antonios]

Καλά, γενικά το σκονάκι είναι μια ξεφτίλα. Όποτε βλέπω κάποιον να κάνει, τον κοιτάω με ένα αίσθημα αηδίας. Δεν τον καρφώνω βέβαια, δεν ειμαι σπιούνος. Άλλωστε, τον εαυτό του κοροιδεύει
(ή όχι;...)

Κι εγώ στην αρχή έτσι το έβλεπα... Αλλά με την σαπίλα που έχουν μερικοί καθηγητές, πλέον σε μερικούς αντιγράφω και το χαίρομαι πραγματικα!!

[TrueForce]

Για να σας πείσω για το αληθές της τελευταίας πρότασης, θα σας δώσω ένα προσωπικό δικό σας παράδειγμα:
Θυμηθείτε εκείνη τη φορά που είχατε αφιερώσει 1 ή 2 ολόκληρες βδομάδες full time πιεστικού διαβάσματος για ένα μάθημα, έχοντας ξεπουπουλιάσει όλη τη θεωρία του βιβλίου, έχοντας λύσει όλες τις ασκήσεις και τα παλιά θέματα που βρήκατε και νομίζοντας ότι θα γράψετε τουλάχιστον 8. Και πήγατε στην εξέταση και …μπουμ! Είδατε τα θέματα και νομίσατε ότι μπήκατε σε λάθος αίθουσα, λάθος τμήμα, λάθος σχολή. Αρχίσατε να τρέμετε, ιδρώσατε, λύσατε σε 1 ώρα το θέμα της 1 μονάδας που σας φάνηκε γνωστό και την υπόλοιπη 1 ώρα κοιτούσατε το μεγάλο θέμα των 5 μονάδων μουτζουρώνοντας σχέσεις στο πρόχειρο, χύνοντας από το άγχος τον καφέ σας. 2 φορές. 5 λεπτά πριν τη λήξη του χρόνου, εκεί που απελπισμένοι για το χρόνο που αφιερώσατε για αυτό το μάθημα και δεν δώσατε τα άλλα 3 που θα μπορούσατε ενδιάμεσα, αποφασίζετε να παραιτηθείτε, σας έρχεται μια αναλαμπή –στη θεολογική τη λένε Θεία Φώτιση-  και το θέμα ξεκαθαρίζει στο μυαλό σας. Ξεκινάτε να γράφετε μανιωδώς, πιο γρήγορα κι απ’ τη Βουγιουκλάκη στη Μοντέρνα Σταχτοπούτα και ρίχνετε τρίτη φορά τον καφέ. Έχοντας λύσει μόνο 2 από τα 5 υποερωτήματα  έρχεται ο επιτηρητής που σας φωνάζει ότι ο χρόνος τελείωσε και σας παίρνει την κόλλα. Καθώς απομακρύνεται, βλέπετε τις καλικατζούρες που γράψατε και αναρωτιέστε αν θα καταλάβει ο καημένος ο διδακτορικός που θα τα διορθώσει αν είναι σε νέα ελληνικά ή σε γραμμική Β. Τελικά τα κατάλαβε, αλλά guess what. Γράψατε 3. Ξέρετε πόσο έγραψε ο φοιτητής στο LRK; 6. Γιατί όταν είδε το θέμα ΔΕΝ ΗΞΕΡΕ ότι είναι παλούκι. Δεν αγχώθηκε ότι ο κόπος του πήγε στράφι γιατί ΔΕΝ ΚΟΠΙΑΣΕ να διαβάσει. Το ότι τον βλέπατε να κάνει guest εμφάνιση για μία ωρίτσα στη βιβλιοθήκη ήταν γιατί ακριβώς ΤΟΣΟ χρόνο ξόδευε την ημέρα για να προετοιμαστεί για το ίδιο μάθημα με εσάς. Μετά πήγαινε βόλτα/στο αμόρε/για μπύρα/για pro.  Ήρθε όμως στην εξέταση ΞΕΡΟΝΤΑΣ, όχι νομίζοντας ή ελπίζοντας, ότι θα περάσει.

Γενικά αυτό το πράγμα το έχω παρατηρήσει με πολλούς φοιτητές, από διάφορες σχολές. Δεν μπορώ να καταλάβω γιατί όλοι αγχώνονται τόσο, δε δίνουμε πανελλήνιες άλλωστε. Εγώ πάντα πάω με τη ψυχολογία του "δε μου καίγεται καρφί αν κοπώ" όσο και να έχω διαβάσει. Άμα έχω διαβάσει λίγο, κλάιν γιατί θα το διαβάσω και καταλάβω καλύτερα στην επόμενη εξεταστική. Άμα έχω διαβάσει πολύ, κλάιν και πάλι γιατί θα το περάσω με βαθμό κιόλας στην επόμενη εξεταστική(που αλλου; :Ρ). Τι να πω, μπορεί να φταίει και το ότι δε χρωστάω πολλά, οπότε δε με νοιάζει ακόμα κι αν δεν περάσω τπτ. Τη νοοτροπία αυτή όμως την είχα απο το 1ο εξάμηνο...

Όσο για τον τυπά από "πίσω σου", σίγουρα ένας παράγοντας είναι η ψυχολογία. Αλλά, πρέπει γενικά να αφήσουμε λίγο το ψώνιο μας που γράψαμε 19 χιλιάδες στις παννελλήνιες και να πάρουμε χαμπάρι ότι στη σχολή ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ ΠΙΟ ΕΞΥΠΝΟΙ ΑΠΟ ΕΜΑΣ. Π.χ. εγώ έχω δύο-τρεις φίλους οι οποίοι πραγματικά είναι ιδιοφυίες. Παίζει να διαβάζουμε τον ίδιο χρόνο(ή απλά να κάνουν καλύτερο διάβασμα) και να γράφουν πολύ καλύτερα. Τι να κάνουμε, συμβαίνει.

[pepper ann]

Καλά, γενικά το σκονάκι είναι μια ξεφτίλα. Όποτε βλέπω κάποιον να κάνει, τον κοιτάω με ένα αίσθημα αηδίας. Δεν τον καρφώνω βέβαια, δεν ειμαι σπιούνος. Άλλωστε, τον εαυτό του κοροιδεύει
(ή όχι;...)

α εγώ πάντα κάνω σκονάκι τύπους.
σιγά μην κάθομαι να τους μαθαίνω απ έξω.

[TrueForce]

τι να σου πω, εγώ όποτε εχω λύσει ασκήσεις σε κάποιο μάθημα, τους θυμάμαι έτσι κι αλλιώς...

[4Dcube]

τότε θα πας καλά στη σχολή

[Silvo the Beautiful]

Καλά, γενικά το σκονάκι είναι μια ξεφτίλα. Όποτε βλέπω κάποιον να κάνει, τον κοιτάω με ένα αίσθημα αηδίας. Δεν τον καρφώνω βέβαια, δεν ειμαι σπιούνος. Άλλωστε, τον εαυτό του κοροιδεύει
(ή όχι;...)

α εγώ πάντα κάνω σκονάκι τύπους.
σιγά μην κάθομαι να τους μαθαίνω απ έξω.

Σκονάκι με σκονάκι διαφέρει... Αν π.χ. έχεις διαβάσει πολύ καλά και φοβάσαι ότι δεν θα θυμάσαι κάποια λεπτομέρεια ή κάποιον τύπο τότε κλειν μειν σκονάκι..
Άμα όμως αντιγράφεις ολόκληρες ασκήσεις τότε πραγματικά κοροιοδεύειες τον εαυτό σου!

[TrueForce]

Σκονάκι με σκονάκι διαφέρει... Αν π.χ. έχεις διαβάσει πολύ καλά και φοβάσαι ότι δεν θα θυμάσαι κάποια λεπτομέρεια ή κάποιον τύπο τότε κλειν μειν σκονάκι..
Άμα όμως αντιγράφεις ολόκληρες ασκήσεις τότε πραγματικά κοροιοδεύειες τον εαυτό σου!

Καλα, ναι, εχουν μια διαφορα. :Ρ

[vasso]

...

 Είχε μελετήσει καλά το Θεώρημα της Ελάχιστης Απαιτούμενης Γνώσης και είχε φροντίσει να ενισχύσει το ψυχολογικό του απόθεμα αντί το γνωστικό και έτσι κατάφερε να μπει στην εξέταση με την ψυχολογία του νικητή. Εντάξει, και με αρκετά σκονάκια γιατί ας μην κοροϊδευόμαστε, αυτό έκανε τη 1 ώρα που ερχόταν στη βιβλιοθήκη. Και PR με σας που του δώσατε το θέμα της 1 μονάδας και με τον από πίσω που του έδωσε το άλλο με τις 3 μονάδες. Είχε και 2 ώρες να παιδέψει τα ίδια 2 υποερωτήματα με σας, χωρίς όμως το άγχος να μπλοκάρει το μυαλό του.

To θεώρημά σου αυτοαναιρείται στα πιο πάνω σημεία.
Αν είναι να αντιγράψεις φυσικά και δεν χρειάζεται να διαβάσεις πολύ, ίσα ίσα τα βασικά για να μην μπερδέψεις  π.χ. την assembly με τα κυκλώματα.  Αυτό όμως από μόνο του δεν σου εξασφαλίζει και απαραίτητα την ψυχολογία του νικητή που λες. Ίσα ίσα, όταν κάνεις σκονάκια δεν έχεις καλή ψυχολογία και δεν νιώθεις έτοιμος για το μάθημα, γιατί με όλα τα άλλα έχεις και το φόβο μη σε πιάσουν.

Επίσης, λες κάπου ότι αν έχεις διαβάσει λίγο και σου πέσει ένα δύσκολο θέμα το παλεύεις επειδή δεν καταλαβαίνεις ότι είναι δύσκολο. Πίστεψέ με, αν ήταν δύσκολο το θέμα, μια χαρά θα το είχες καταλάβει και εσύ και οι υπόλοιποι που διάβασαν. Και φυσικά θα είχες λιγότερες πιθανότητες να το γράψεις.
Εξαρτάται βέβαια, πως ορίζεις ένα δύσκολο θέμα. Αν το ορίζεις σαν ένα θέμα που θέλει λίγες γνώσεις από το μάθημα και περισσότερο "μυαλό" εκείνη την ώρα που γράφεις, τότε είναι πιθανό με τις λίγες βασικές γνώσεις που διάβασες να το παλέψεις. Αν όμως το ορίσεις, σαν ένα θέμα που θέλει από εσένα να έχεις "νιώσει"  το μάθημα, τότε @@ θα λύσεις με τις βασικές γνώσεις.

Τι σημασία έχει όμως ποιος διάβασε πιο πολύ;  Στη σχολή μας, το ultimate challenge είναι να περάσεις. Και τον τρόπο μόλις τον μάθατε. Καλή υπόλοιπη εξεταστική.

Το να υποβαθμίζεις το διάβασμα που κάνει ο άλλος είναι τουλάχιστον χαζό. Το να υποβαθμίζεις το διάβασμα και να εκθειάζεις την αντιγραφή είναι.. επικίνδυνο.   
Το δικό σου ultimate challenge ίσως είναι απλά να περάσεις. Κάποιοι άλλοι θέλουν να τους μείνει και κάτι από τη σχολή.

Κανείς δεν είπε ότι η σχολή σε βγάζει έτοιμο για την αγορά εργασίας, το κενό ανάμεσα στις θεωρητικές γνώσεις που πήρες και την εφαρμογή τους θα πρέπει να το καλύψει ο καθένας μόνος του.
Και για να το κάνει αυτό χρειάζεται επιπλέον διάβασμα και προσωπική εργασία και όχι... πασαλείμματα. 

Αυτά. Πάω για... διάβασμα 

Τέο αν θέλεις να απαντήσω σοβαρά, βεβαίως.
Το θεώρημα δεν είναι λύση. Το θεώρημα είναι το πρόβλημα που έχει η σχολή και για 5 χρόνια προσπαθούσα να μάθω την επιστήμη μου και κατέληγα να κόβομαι με 2 και με 3.
Μη μου πεις ότι εσύ ό,τι διαβάζεις το περνάς...

[lynx]

Τέο αν θέλεις να απαντήσω σοβαρά, βεβαίως.
Το θεώρημα δεν είναι λύση. Το θεώρημα είναι το πρόβλημα που έχει η σχολή και για 5 χρόνια προσπαθούσα να μάθω την επιστήμη μου και κατέληγα να κόβομαι με 2 και με 3.
Μη μου πεις ότι εσύ ό,τι διαβάζεις το περνάς...

χάνεις το νόημα του μηνύματός μου.
Αυτό που λέω είναι πως δεν είναι σωστό
1) να προωθείς μια συμπεριφορά "πασαλείμματος και αντιγραφής" ως τον σωστό-έξυπνο τρόπο να περάσει κάποιος τα μαθήματα.  
2) να είναι πιο σημαντικό να περάσεις ένα μάθημα (με οποιοδήποτε τρόπο) από το να καταλάβεις το μάθημα αυτό

Κάθε μάθημα έχει τις ιδιαιτερότητές του και αν δεν το δεις με "σεβασμό", δεν θα σε δεί ούτε εκείνο. (δεν θα μπορέσεις να το καταλάβεις δηλαδή... μπορεί όμως να είσαι τυχερός και να το περάσεις)

Η ουσία του "θεωρήματός" σου είναι η καλή ψυχολογία.
Και εδώ συμφωνούμε.
Όταν έχεις καλή ψυχολογία τα πας πολύ καλύτερα από όταν δεν έχεις.
Απλά στον καθένα ταιριάζουν άλλοι τρόποι για να αποκτήσει αυτή την καλή ψυχολογία.

[Silvo the Beautiful]

Τότε κάτι έκανες πολύ λάθος στο διαβασμά σου βασσο

[Grecs]

Τότε κάτι έκανες πολύ λάθος στο διαβασμά σου βασσο

Mη το λες. Οι εξετασεις ειναι πολυ προβληματικες. Εχω παρατηρησει οτι και πολυ καλα διαβασμενος αν δεν εχω δει παλια θεματα με το ζορι φτανω στο 5-6 και αν κανω καανα λαθος παρε 3 να χεις. Σε πολλα μαθηματα ο χρονος απλα δεν φτανει για να σκεφτεις + να λυσεις κατι που δεν εχεις ξαναδει εστω σε παρομοια μορφη. Οποτε το να πεσει καποιο παλιο θεμα ιδιο και να το ξερεις ή να σου σφυριξει καποιος μια λυση και μετα να συνεχισεις, ειναι θεμα επιβιωσης απεναντι στον ασυμμετρο ανταγωνισμο με τον χρονο.

Το χω ξαναπει και θα το λεω. Δεν με ενοχλει η αντιγραφη ή να περασει καποιος το μαθημα νυχτα ανθρωπινο ειναι να μην μπορεις να εμβαθυνεις στα παντα με 61 μαθηματα. Καταλαβαινω καποιον ηλεκτρονικαριο που θελει να γινει προγραμματιστης και γραφει στα αρχιδια του τα προτομειακα.  Με ενοχλει ομως να γινει συνηθεια αυτη η πρακτικη και να περνουν πολλα ατομα νυχτα πτυχιο σε ολα τα αντικειμενα, γιατι στην τελικη οι ιδιοι υποτιμαμε ετσι το πτυχιο μας.

[Silvo the Beautiful]

κοίτα ρε συ... Για παράδειγμα στα κ2 ενώ τα ήξερα ΟΛΑ κόπηκα ξανά. Σε αυτό όμως δεν φταίει ότι έβαλα τόσο χρόνο για να μάθω κάθε λεπτομέρια. Ούτε αυτό το διάβασμα πήγε στράφει. Φταίει το οτι βάζουν πολλές πράξεις και γω δεν έκανα εξάσκηση με χρόνο στις πράξεις. Και αν σκεφτείς οτί είμαστε μηχανικοί και στα νούμερα πρέπει να είμαστε ακριβείς και να μην κάνουμε λάθη τότε και αυτός ο χρόνος που δεν έβαλα για να εξασκηθώ να λύνω σωστά γρήγορα παλιά θέματα ήταν σφάλμα μου.

Αυτό όμως δεν σημαίνει οτί ο χρόνος για να μάθω τα κυκλώματα ήταν σπατάλη. Γιατί ντάξει κάνοντας εξάσκηση με τα παλιά θέματα χωρίς να ξέρεις τα περισσότερα πας για το 5 ενώ αμα γνωρίζεις και ξέρεις και τον τρόπο εξέτασης και έχεις κάνει εξάσκηση σε αυτόν πας για το 10.

Για αυτό λέω και αναφέρομαι οτι αν κυνηγάς το μέτριο δλδ το 5, το 6, άντε και το 7 υπολογίζεις σε τέτοια θεωρήματα και για μένα είναι πολύ λάθος αυτό.

[Grecs]

Αν κατι εμαθα σε αυτη την σχολη ειναι στοχευσε για το 10 για να παρεις σιγουρα 5.