Αντιμετώπιση της αντιγραφής

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

Για οποιοδήποτε πρόβλημα με register/login, στείλτε email στο contact@thmmy.gr.

[(Stalin)^2]

Εσύ, δηλαδή, δεξιοφρονούντα, θεωρείς ότι είναι ανθρώπινο το πρόγραμμα στη σχολή;
Ή και στο μετσόβειο (εκεί ήσουν; δεν θυμάμαι);

[Γιώργος]

Όρισέ μου επακριβώς το "ανθρώπινο" και θα σου απαντήσω. Τι είναι "ανθρώπινο" πρόγραμμα σπουδών; Να έχεις την ημέρα 8 ώρες ύπνο, 2 ώρες ενασχόληση με σχολή και 14 ώρες για φραπέ;

Χαρακτηριστικά μπορώ να σου πω ότι στο φετινό χειμερινό είχα και 8 εργασίες την εβδομάδα σε κάποια φάση μες στον Νοέμβρη... Αλλά ως αποτέλεσμα στην εξεταστική δεν χρειάστηκε να διαβάσω σχεδόν τίποτα. Είχα ασχοληθεί αναγκαστικά λόγω εργασιών, τα θέματα ήταν εφάμιλλα των εργασιών, οπότε ούτε αντιγραφή χρειάστηκε ούτε τίποτα. Μια χαρά αξιοποίησα τη γνώση από τις εργασίες.

Άρα ξέρω καλά τι σημαίνει ... εξαντλητικό πρόγραμμα.

Αλλά δεν θα κάτσω να το κρίνω ως "ανθρώπινο" ή μη, αν δεν μου δώσεις επακριβή ορισμό για να μην χωράνε αμφισημίες.

[Meloukos]

Δουλεια δεν ειχε ο διαολος γ*μουσε τα παιδια του λεω γω

[Anyparktos]

Όρισέ μου επακριβώς το "ανθρώπινο" και θα σου απαντήσω. Τι είναι "ανθρώπινο" πρόγραμμα σπουδών; Να έχεις την ημέρα 8 ώρες ύπνο, 2 ώρες ενασχόληση με σχολή και 14 ώρες για φραπέ;

Χαρακτηριστικά μπορώ να σου πω ότι στο φετινό χειμερινό είχα και 8 εργασίες την εβδομάδα σε κάποια φάση μες στον Νοέμβρη... Αλλά ως αποτέλεσμα στην εξεταστική δεν χρειάστηκε να διαβάσω σχεδόν τίποτα. Είχα ασχοληθεί αναγκαστικά λόγω εργασιών, τα θέματα ήταν εφάμιλλα των εργασιών, οπότε ούτε αντιγραφή χρειάστηκε ούτε τίποτα. Μια χαρά αξιοποίησα τη γνώση από τις εργασίες.

Άρα ξέρω καλά τι σημαίνει ... εξαντλητικό πρόγραμμα.

Αλλά δεν θα κάτσω να το κρίνω ως "ανθρώπινο" ή μη, αν δεν μου δώσεις επακριβή ορισμό για να μην χωράνε αμφισημίες.

Το θέμα δεν είναι οι 14 ώρες φραπέ που χεις μέσα στο εξάμηνο αλλά ο 1,5-2 μήνες γα**σι που χεις στις χειμερινές-εαρινές και οι 2-2,5 μήνες που χεις στο σεπτέμβρη.Και άντε πες ότι βάζουν εργασίες.Η εμπειρία μας διδάσκει ότι στις απαλλακτικές εργασίες σου ζητάνε λαγούς με πετραχήλια στα οποία πρέπει να ξέρεις τα κέρατα σου παραπάνω απ'ότι σε κανονική εξέταση του μαθήματος και να δουλευεις + το μισό εξάμηνο όσο δούλευες στην εξεταστική.Για να μη σχολιάσω ότι οι εργασίες είναι ομαδικές οπότε άμα δεν έχεις την υπόλοιπη ομάδα σίγουρη και γνωστούς σου-φίλους σου δεν έχεις ιδέα αν θα σε παρατήσουν για να παν να πιούν μπύρες ή να δώσουν άλλα μαθήματα ή απλά γιατι βαριούνται να προσπαθήσουν.Σε εργασίες που δεν είναι απαλλακτικές και έστω "σοβαρές",παραδέχομαι ότι αντιγράφω με την κάθε ευκαιρία για όλους τους παραπάνω λόγους,γιατί έχω βγει ο μαλάκας και δε θέλω να ξαναβγώ.

Κι αν οι 14 ωρες φραπέ που συμβαίνουν συνολικά μ'αυτά και με κείνα για κανα 3μηνο το χρόνο σου φαίνεται τεμπελιά,ανταπαντώ με το: Πότε θα το ξανακάνεις?Πότε θα ζήσεις τη ζωή σου αν όχι τώρα?

Κάτι τελευταίο που χω να προσθέσω είναι ότι σύμφωνω με σας,η αντιγραφή από άλλους φοιτητες είναι μια μαλακία και μισή καθώς είναι ξεκάθαρη εκμετάλλευση.Η αντιγραφή όμως,από το βιβλίο σ'ένα μάθημα "κλειστών βιβλίων" που δεν έχει κανέναν λόγο να είναι έτσι δεν με ενοχλεί καθόλου.Συγκεκριμένα,θα παροτρύνω όσους μπορούν να το κάνουν αυτό να το κάνουν.

[Krono]

TROLL ALERT

I repeat; this is not a drill

 

Κλαίω από τα γέλια!!!

[Godhatesusall]

Κοιτάξτε να δείτε,υπάρχουν ,χοντρικά, 2 τρόποι να βλέπεις κανείς τους συμφοιτητές του:

Ο πρώτος είναι να τους βλέπεις σαν μελλοντικούς ανταγωνιστές σου, οπότε κάθε μονάδα που θα πάρεις παραπάνω σε κάθε εξέταση μετράει, γιατί ο εργοδότης θα σε δει "με λίγο καλύτερο μάτι" αν τελειώσεις πρώτος στο έτος σου, αν έχει πτυχίο με άριστα, αν ...(συμπληρώστε κατά βούληση). Όποιος ακολουθεί την λογική αυτή λοιπόν θεωρεί ότι ο συμφοιτητής του είναι ο εχθρός και άρα πρέπει με κάθε τρόπο να νικήσει στην κονταρομαχία "ποιος θα τελειώσει με καλύτερους όρους την σχολή". Και btw, αυτό ακριβώς γίνεται στο αγγλοσαξονικό σύστημα( η ζωή μου ο θάνατός σου). Έτσι λοιπόν ο φοιτητής που σκέφτεται έτσι κάνει διάφορες καγκουριές(αρνείται να βοηθήσει σε εργασίες/εξετάσεις και διάφορα τέτοια)

Ο δεύτερος τρόπος είναι να βλέπεις τους συμφοιτητές σου ως συναδέλφους, που αφού βγείτε από την σχολή, θα φάτε τα ίδια σκατά στην αγορά εργασίας. Άρα λοιπόν λίγο(ως καθόλου) σε νοιάζει πως επιλέγει ο καθένας να περνάει τα μαθήματα του. Θες να αντιγράψεις δίκτυα γιατί μισείς την τηλεπικοινωνιακή θεωρία κίνησης? Σίγουρα, θα σου δώσω όσα θέματα μπορώ. Εργασία είπες? Sure, άμα την έχω έτοιμη για μένα.... Δηλαδή ο καθένας μας θα πρέπει να επιλέξει αρκετά συνειδητά το πως θα τελειώσει τις σπουδές του. Μπορεί να θέλει απλά να τελειώνει γρήγορα να βγει καμιά δουλειά σε ΗΜ/στανταρ δουλειές μηχανικού (και άρα να αντιγράφει όποτε και όπου μπορεί) η μπορεί να ενδιαφέρεται πολύ για το αντικείμενο και άρα να αντιγράφει από καθόλου εώς ελάχιστα(σε κάτι μαθήματα σαν την φυσική και τις μετρήσεις)

Προφανώς εγώ ασπάζομαι τον 2ο τρόπο,και έτσι δρω. Έτσι λοιπόν δεν βλέπω κανέναν λόγο να "κρύψω" το γραπτό μου από έναν συνάδελφο, γιατί δεν τον βλέπω ως ανταγωνιστή, αλλά ως σύμμαχο.

[di_em]

Κοιτάξτε να δείτε,υπάρχουν ,χοντρικά, 2 τρόποι να βλέπεις κανείς τους συμφοιτητές του:

Ο πρώτος είναι να τους βλέπεις σαν μελλοντικούς ανταγωνιστές σου, οπότε κάθε μονάδα που θα πάρεις παραπάνω σε κάθε εξέταση μετράει, γιατί ο εργοδότης θα σε δει "με λίγο καλύτερο μάτι" αν τελειώσεις πρώτος στο έτος σου, αν έχει πτυχίο με άριστα, αν ...(συμπληρώστε κατά βούληση). Όποιος ακολουθεί την λογική αυτή λοιπόν θεωρεί ότι ο συμφοιτητής του είναι ο εχθρός και άρα πρέπει με κάθε τρόπο να νικήσει στην κονταρομαχία "ποιος θα τελειώσει με καλύτερους όρους την σχολή". Και btw, αυτό ακριβώς γίνεται στο αγγλοσαξονικό σύστημα( η ζωή μου ο θάνατός σου). Έτσι λοιπόν ο φοιτητής που σκέφτεται έτσι κάνει διάφορες καγκουριές(αρνείται να βοηθήσει σε εργασίες/εξετάσεις και διάφορα τέτοια)

Ο δεύτερος τρόπος είναι να βλέπεις τους συμφοιτητές σου ως συναδέλφους, που αφού βγείτε από την σχολή, θα φάτε τα ίδια σκατά στην αγορά εργασίας. Άρα λοιπόν λίγο(ως καθόλου) σε νοιάζει πως επιλέγει ο καθένας να περνάει τα μαθήματα του. Θες να αντιγράψεις δίκτυα γιατί μισείς την τηλεπικοινωνιακή θεωρία κίνησης? Σίγουρα, θα σου δώσω όσα θέματα μπορώ. Εργασία είπες? Sure, άμα την έχω έτοιμη για μένα.... Δηλαδή ο καθένας μας θα πρέπει να επιλέξει αρκετά συνειδητά το πως θα τελειώσει τις σπουδές του. Μπορεί να θέλει απλά να τελειώνει γρήγορα να βγει καμιά δουλειά σε ΗΜ/στανταρ δουλειές μηχανικού (και άρα να αντιγράφει όποτε και όπου μπορεί) η μπορεί να ενδιαφέρεται πολύ για το αντικείμενο και άρα να αντιγράφει από καθόλου εώς ελάχιστα(σε κάτι μαθήματα σαν την φυσική και τις μετρήσεις)

Προφανώς εγώ ασπάζομαι τον 2ο τρόπο,και έτσι δρω. Έτσι λοιπόν δεν βλέπω κανέναν λόγο να "κρύψω" το γραπτό μου από έναν συνάδελφο, γιατί δεν τον βλέπω ως ανταγωνιστή, αλλά ως σύμμαχο.

Συμφωνώ μαζί σου, και ακολουθώ και εγώ όσο μπορώ τον 2ο τρόπο που αναφέρεις (έστω τον λίγο καιρό που είμαι στη σχολή) αλλά δεν νομίζεις πως δεν είναι τόσο απλά τα πράγματα?

Πέρα απο το θέμα του ανταγωνισμού δεν τίθεται και θέμα ευθύνης? Αν κάποιος περνάει μαθήματα με αυτόν τον τρόπο είναι επόμενο όταν πάρει το πολυπόθητο πτυχίο να του λείπουν κάποιες απαραίτητες γνώσεις. Όταν βγει στην αγορά εργασίας και αντιμετωπίσει ένα πρόβλημα σχετικό με τον κλάδο του θα μπορέσει να αντεπεξέλθει?

[Nessa NetMonster]

@Godhatesusall: Κανόνισε όμως... αν κοπείτε και οι δύο λόγω αντιγραφής (ή έστω σου κόψουν κάποιες μονάδες) τότε έχεις περάσει από το βασίλειο της αλληλεγγύης στην αυτοκρατορία της μαλακίας (έχω βρεθεί και στις δύο μπάντες γι'αυτό το λέω... φιλική συμβουλή ).

[Godhatesusall]

Κοίταξε να δεις, αν δεν ακολουθήσεις ακαδημαϊκή καριέρα το μόνο που θα σου μείνει από την σχολή είναι μαι γενικότερη άποψη για το πως γίνονται τα πράματα στον τομέα σου. Δηλαδή δεν παίζει να θυμάσαι τα bits του τάδε καταχωρητή που ελέγχει τον ADC ούτε να θυμάσαι απέξω συναρτήσεις σφαλμάτων(σαε-1 φάση)...

Δηλαδή οι γνώσεις πάνω στην δουλειά που θα κάνεις θα έρθουν στην αγορά εργασίας(γιατί έτσι έχει δομηθεί το όλο σύστημα παραγωγής εργαζομένων).Τώρα, αν μπούμε σε μια λογική "σου λείπουν γνώσεις" εγώ μπορώ να πω τότε  ναι αλλά τον σεπτέμβρη που έδωσες ηλεκτρονική 2 τα θέματα ήταν για τα πανυγύρια και κάποιος που δεν διάβασε καλά πέρασε και άρα δεν ξέρει το τάδε θέμα..... Μια τέτοια συζήτηση δεν θα οδηγήσει πουθενά

edit:

@Godhatesusall: Κανόνισε όμως... αν κοπείτε και οι δύο λόγω αντιγραφής (ή έστω σου κόψουν κάποιες μονάδες) τότε έχεις περάσει από το βασίλειο της αλληλεγγύης στην αυτοκρατορία της μαλακίας (έχω βρεθεί και στις δύο μπάντες γι'αυτό το λέω... φιλική συμβουλή ).

Α,το έχω πάθει στην τεχνική μηχανική μια φορά... Έδωσα όλη την κόλλα μου σε συνάδελφο και κοπήκαμε πανηγυρικά λόγω αντιγραφής... Θέλει κόπο η αλληλεγγύη

[di_em]

Κοίταξε να δεις, αν δεν ακολουθήσεις ακαδημαϊκή καριέρα το μόνο που θα σου μείνει από την σχολή είναι μαι γενικότερη άποψη για το πως γίνονται τα πράματα στον τομέα σου. Δηλαδή δεν παίζει να θυμάσαι τα bits του τάδε καταχωρητή που ελέγχει τον ADC ούτε να θυμάσαι απέξω συναρτήσεις σφαλμάτων(σαε-1 φάση)...

Δηλαδή οι γνώσεις πάνω στην δουλειά που θα κάνεις θα έρθουν στην αγορά εργασίας(γιατί έτσι έχει δομηθεί το όλο σύστημα παραγωγής εργαζομένων).Τώρα, αν μπούμε σε μια λογική "σου λείπουν γνώσεις" εγώ μπορώ να πω τότε  ναι αλλά τον σεπτέμβρη που έδωσες ηλεκτρονική 2 τα θέματα ήταν για τα πανυγύρια και κάποιος που δεν διάβασε καλά πέρασε και άρα δεν ξέρει το τάδε θέμα..... Μια τέτοια συζήτηση δεν θα οδηγήσει πουθενά

Η αλήθεια είναι πως στο στάδιο που είμαι δεν μπορώ να το κρίνω αυτό αν και μάλλον έχεις δίκιο. Μου φαίνεται παντώς πως η συζήτηση γενικότερα πάνω στο θέμα της αντιγραφής δεν θα οδηγήσει πουθενά... 

Έχω συμφωνήσει πολλές φορές πως η καλύτερη λύση θα ήταν η παράδοση μόνο εργασιών και ίσως η προφορική εξέταση πάνω στην ίδια την εργασία, αλλά τι γίνεται με τον χρόνο που χρειάζεται για να γίνεται κάτι τέτοιο (απο πλευράς φοιτητή αλλά και καθηγητή) ?

[Kargas]

[di_em]

Προς... απο πάνω...

Ανεξάρτητα απο το αρχικό ποστ... θεωρείς ότι το θέμα δεν είναι άξιο συζήτησης?

[λήθη]

Ξαναδιαβασε το ποστ του eaj στην πρωτη σελιδα
διαβασε τα ποστ του eaj απο το προφιλ του
διαβασε τα ποστ του αθανατου, του ολυμπιου κλπ
και μετα δες αν μπορεις να ξαναρωτησεις το ιδιο πραγμα

[Kargas]

Προς... απο πάνω...

Ανεξάρτητα απο το αρχικό ποστ... θεωρείς ότι το θέμα δεν είναι άξιο συζήτησης?

genika re paidaki mou diavase ligo istoria

ps kai bebaia den einai

as ginoun ola wraia kai kala sta panepistimia kai tote to skeutomaste kai gia thn antigrafi

[di_em]

@λήθη

Προς... απο πάνω...

Ανεξάρτητα απο το αρχικό ποστ... θεωρείς ότι το θέμα δεν είναι άξιο συζήτησης?

@Kargas
..."as ginoun ola wraia kai kala sta panepistimia kai tote to skeutomaste kai gia thn antigrafi"... ίσως να περιμένουμε να γίνουν όλα ωραία και καλά στον... πλανήτη και τότε σκεφτόμαστε και τα πανεπιστήμια.

Για να μην παρεξηγηθώ δεν λέω ότι θα λύσουμε το θέμα αυτό μέσα απο μια συζήτηση σε ένα forum, αλλά μη λέμε ότι δεν είναι και άξιο συζήτησης... με τη ζέστη που έχει τώρα βέβαια ποιός συζητάει...