Κινητοποιηση για τα θεματα των διαφορικων 2010

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

Για ανανέωση (ή προσθήκη νέου) avatar, πρέπει η μεγαλύτερη διάσταση της εικόνας να είναι 110 pixels.

[anonymous-root]

μιλάμε για 3-4 συγκεκριμένα μαθήματα, που τα διδάσκουν συγκεκριμένα άτομα.


τι έτος είσαι;
έχεις δώσει μάθημα πάνω από 5-6 φορές;

Πρώτο έτος είμαι (φαίνεται ε? ). Ένα φυσικό επιχείρημα απο μέρους σου είναι ότι σε κανα δυο χρόνια θα αλλάξω γνώμη. ένταξει, ίσως να έχεις δίκιο. Δεν έχω πρόβλημα να παραπονιέται κάποιος για τα θέματα των εξετάσεων, απλά πιστεύω ότι είχε ξεφύγει λίγο η κατάσταση πριν τοποθετηθώ εγω.....

είσαι νινί ακόμα

σε 4 μήνες θα αλλάξεις γνώμη... δε θα χρειαστεί καν χρόνος.

ακόμα δεν έχεις καταλάβει τι παίζει με αυτά τα μαθήματα


όταν κάποιος δίνει το μάθημα 5+ φορές και τουλάχιστον στις 3 από αυτές να γαμιέται στο διάβασμα, κάτι συμβαίνει...
και δεν φταίει αυτός  που δίνει...

φαντάζομαι διάβασες όλο το τοπικ, περί συμπεριφοράς καθηγητών. αν υποθέτω κατανοείς πως το θέμα δεν είναι μόνο ότι κόβεται αβέρτα κόσμος, άλλα και ότι στην ουσία σε εμπαίζουν.


--

@ the stig,

αν μπορείς να μάθεις και αυτά τα στοιχεία θα είχαμε μια πλήρη εικόνα
Διότι η ύλη μπορεί να είναι μια  βιβλιοθήκη, άλλα η εξέταση να είναι πιο νορμαλ.

Πάντως μη νομίζετε, και σε άλλα τμήματα υπάρχουν τέτοιου τύπου μαθήματα, (στην Ξάνθη ήταν/είναι  η αριθμητική ανάλυση)

[The Stig]

Ιδού θέματα από ΕΜΠ: http://shmmy.ntua.gr/forum/viewtopic.php?f=52&t=5883

[chaos]

Το όλο θέμα είναι πως ορίζεις την βάση του 5  . Και ο βάθμός παντα είναι σχετικός, σε σχέση με το τι έγραψε το σύνολο...

Ρε μεγάλε... Πλάκα μας κάνεις?

[kck]

Ιδού θέματα από ΕΜΠ: http://shmmy.ntua.gr/forum/viewtopic.php?f=52&t=5883

 ε ωραια με τα θεματα του 2007,4-5 θεματα σε 3 ωρες ,θα περνουσαμε κιας μην εχουμε διαβασει τα ιδιαζονια σημεια

αυτοι θα παιρναν ασσο με τα δικα μας?

[4Dcube]

Για να μην νομίζουμε ότι είμαστε οι μόνοι στους οποίους συμβαίνει αυτό (καλώς ή κακώς) να και η ύλη των διαφορικων του ΕΜΠ οι οποίες διδάσκονται σε εξάμηνο χωρίς λογισμο 2 αλλά με φυσική και αριθμητική ανάλυση.  


 Διαφορική εξίσωση (Δ.Ε.) και σχετικοί ορισμοί. Εξισώσεις πρώτης τάξης: χωριζομένων μεταβλητών, γραμμικές, πλήρεις, Bernoulli, Ricatti, Clairaut, Lagrange. Ισογώνιες τροχιές. Το θεώρημα του Picard. Γραφικός προσδιορισμός λύσεων. Γραμμικές Δ.Ε. ανώτερης τάξης: Ομογενείς και μη ομογενείς Δ.Ε. Προσδιορισμός της γενικής λύσης της γραμμικής από τη γενική λύση της αντίστοιχης ομογενούς. Υποβιβασμός τάξης. Ομογενείς Δ.Ε. με σταθερούς συντελεστές. Δ.Ε. Euler. Γραμμικές Δ.Ε. με ασυνεχές δεύτερο μέλος. Συστήματα Δ.Ε. Η έννοια του συστήματος Δ.Ε. Σχέση μεταξύ λύσεων συστημάτων Δ.Ε. και Δ.Ε. ανώτερης τάξης. Γραμμικά ομογενή συστήματα. Μέθοδος μεταβολής παραμέτρων. Γραμμικά ομογενή συστήματα με σταθερούς συντελεστές. Λύση Δ.Ε. δεύτερης τάξης με τη μέθοδο των δυναμοσειρών. Αναλυτικά, συνήθη, ιδιάζονια και κανονικά ιδιάζοντα σημεία Δ.Ε. Ύπαρξη αναλυτικών λύσεων σε περιοχή αναλυτικών σημείων Δ.Ε. Λύση σε κανονικά ιδιάζοντα σημεία. Πολυώνυμα Legendre, Συναρτήσεις Bessel. Μετασχηματισμός Laplace. Ορισμοί. Ιδιότητες και αντιστροφή των μετασχηματισμών Laplace Συνέλιξη. Εφαρμογή στη λύση προβλημάτων αρχικών τιμών και συστημάτων Δ.Ε. Ευστάθεια. Επέκταση λύσεων. Ορισμός της ευσταθούς λύσης κατά Lyapunov. Οι τροχιές στην περίπτωση ομογενών 2x2 συστημάτων. Η μέθοδος Lyapunov. Η μέθοδος της γραμμικοποίησης.

ίδια η ύλη, πιο λεπτομερώς διατυπωμένη
έχουν και καλύτερο βιβλίο, έχω δει

τα θέματά τους οκ, τη βάση χαλαρά την πιάνεις

[kck]

Kιοσο για το οτι υπαρχουν και σε αλλα τμηματα τετοια μαθηματα τι να κανουμε?
να κατσουμε να τον τρωμε απο τον χοντρο επειδη υπαρχει ενας τρελλος στην Ξανθη που την ψωνισε με την Αριθμητικη Αναλυση?
Σκατα στα μουτρα του

[Appelsinpiken]

αυτο που παρατηρείται πάντως είναι ότι το πράμα χειροτέρεψε κατά πολύ από τότε που το πέρασα εγώ (2005)
χτες σ αυτο το συμπέρασμα καταλήξαμε...

αυτο που λέει ο Στέλιος είναι πολύ σωστό.
το θέμα είναι να υπάρχει κλιμακούμενη δυσκολία

[SolidSNK]

Ιδού θέματα από ΕΜΠ: http://shmmy.ntua.gr/forum/viewtopic.php?f=52&t=5883

 ε ωραια με τα θεματα του 2007,4-5 θεματα σε 3 ωρες ,θα περνουσαμε κιας μην εχουμε διαβασει τα ιδιαζονια σημεια

αυτοι θα παιρναν ασσο με τα δικα μας?

ΚΑΜΙΑ ΣΧΕΣΗ τα θέματα. Είναι για να τα τρίβεις στη μούρη των καθηγητών μας. Η διαφορά είναι τόσο χαώδης που, έστω και αν όλους εμάς τους 14352345 φοιτητές που διαμαρτυρόμαστε μας κατηγορήσουν για οκνηρία, έλλειψη μελέτης και δεν ξέρω και γω τι, ε αυτό δεν μπορείς να το αγνοήσεις.

Λες και κοιτάω θέματα άλλου πλανήτη.

[Grecs]

Βασικα βλεπω τα θεματα του ΕΜΠ ειδα απο τρεις χρονιες και με μια πρωτη ματια βλεπω οτι οπως εχω διαβασει γραφω ανετα γυρω στο 6-7 (παρολο που μερικα ερωτηματα μου φενεται δεν αντιστοιχουν στην υλη μας). Χτες εγραψα με επιτυχια 2-3 στα δικα μας.

[arashi]

Γνωμη μου παντως να μιλησετε και με κανεναν αιωνιο

Χαρακτηριστικα μια κοπελα μου ειπε οτι δινει το μαθημα 4η χρονια συνεχομενη

Καθε φορα κανει διαβασμα ωστε να πιασει τα θεματα στα οποια κοπηκε την προηγουμενη και εχει το θαρρος να περιμενει να περασει
και κοβεται ασυμπτωτικα.... ! (σα το προβλημα με τον αχιλλεα και τη χελωνα )

Να προλαβω αυτους που θα κραξουνε τους αιωνιους κτλ κτλ
με 50 περασμενα μαθηματα και να μη χρωστας αλλο γενικου τμηματος παραμονο
διαφορικες και εφαρμοσμενα (== κατι μου θυμιζουνε αυτα ποιος να τα εχει αραγε)
δεν μπορει να φταις που εισαι βλακας και δεν γραφεις στην τελικη

φταις με βαθμο συμμετοχης οπως σε fuzzy logic ας πουμε αλλα δεν φταις μοναχος

[provataki]

κατα κύριο λογο δεν ειναι ζήτημα όγκου της υλης...
αν θελει μπορει να σου βαλει μια παραγραφο και να σε γαμησει.

υπαρχει μια κοντρα μεταξυ των μαθηματικων για το ποιος θα βαλει πιο ουααου θεματα. απορω αν τα διαβαζουν καθολου μεταξυ τους πριν τα φερουν στην εξεταση.

έχουν και καλύτερο βιβλίο, έχω δει

di prima... τι να λεμε τωρα... υπαρχει ebook στην αλεξανδρεια
αν και το βιβλιο π μας δινουν ειναι αρκετα αξιοπρεπές και διδακτικά correct(πχ σε συγκριση με τις μαλακιες που δινουν σε διαφορα τμηματα μαθηματικων)

[patoho]

Ιδού θέματα από ΕΜΠ: http://shmmy.ntua.gr/forum/viewtopic.php?f=52&t=5883

τι λες τωρα??

[provataki]

Ιδού θέματα από ΕΜΠ: http://shmmy.ntua.gr/forum/viewtopic.php?f=52&t=5883

τι λες τωρα??

οντως "γελοιοτητες"

[SolidSNK]

Γνωμη μου παντως να μιλησετε και με κανεναν αιωνιο

Χαρακτηριστικα μια κοπελα μου ειπε οτι δινει το μαθημα 4η χρονια συνεχομενη

Καθε φορα κανει διαβασμα ωστε να πιασει τα θεματα στα οποια κοπηκε την προηγουμενη και εχει το θαρρος να περιμενει να περασει
και κοβεται ασυμπτωτικα.... ! (σα το προβλημα με τον αχιλλεα και τη χελωνα )

Να προλαβω αυτους που θα κραξουνε τους αιωνιους κτλ κτλ
με 50 περασμενα μαθηματα και να μη χρωστας αλλο γενικου τμηματος παραμονο
διαφορικες και εφαρμοσμενα (== κατι μου θυμιζουνε αυτα ποιος να τα εχει αραγε)
δεν μπορει να φταις που εισαι βλακας και δεν γραφεις στην τελικη

φταις με βαθμο συμμετοχης οπως σε fuzzy logic ας πουμε αλλα δεν φταις μοναχος

Δεν πειράζει, γιατί η σειρά συγκλίνει και έτσι σε άπειρες προσπάθειες θα πάρει το 5ράκι της guaranteed

[arashi]

Ιδού θέματα από ΕΜΠ: http://shmmy.ntua.gr/forum/viewtopic.php?f=52&t=5883

τι λες τωρα??

Οχι σοβαρα τωρα ας τα βαλουμε κατω τα θεματα του ΣΗΜΜΥ και του ΤΗΜΜΥ και να κανουμε πανω σε αυτα ενα "γκαλοπ"-συγκριση

θελετε οι προ-πτυχιακοι που ειμαστε αμορφωτοι και ζωα και μονο να μιλαμε και να θιγουμε τους διδασκοντες και δε μας φταιει κανενας εκτος απο τα μουτρα μας  

ή μηπως να ζητησουμε και τη γνωμη κανενος μεταπτυχιακου ή κανενος PhD απο τους ορόφους ή κανενος καθηγητή στην τελικη....

Στην τελικη να ακουστουνε πολλές / όλες οι γνωμες, γιαυτο υπαρχει και το φορουμ αλλωστε...