[Ημιαγωγά Υλικά] Λύσεις Ασκήσεων Φυλλαδίου Ημιαγωγών 2009

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

Για οποιοδήποτε πρόβλημα με register/login, στείλτε email στο contact@thmmy.gr.

[Sunshine]

παιδιά άσκηση 29, πρώτο ερώτημα.. τι είναι το Μ στον τύπο κ γτ το παίρνει =1?

[varvoutis]

παιδιά άσκηση 29, πρώτο ερώτημα.. τι είναι το Μ στον τύπο κ γτ το παίρνει =1?

Sunshine, το Μ είναι ένας παράγοντας πολλαπλασιασμού που σχετίζεται με το φαινόμενο της χιονοστιβάδας σε μια επαφή p-n ( δες σημειώσεις Λιτσαρδάκη σελ 49-50 )

Όταν η εφαρμοζόμενη ανάστροφη πόλωση πλησιάσει την τάση διάσπασης της επαφής, τότε το Μ παίρνει τιμές πάνω από τη μονάδα.

Αλλιώς Μ=1. Δες και στο βιβλίο του O.S. Kasap σελ 638-641 

[Sunshine]

παιδιά άσκηση 29, πρώτο ερώτημα.. τι είναι το Μ στον τύπο κ γτ το παίρνει =1?

Sunshine, το Μ είναι ένας παράγοντας πολλαπλασιασμού που σχετίζεται με το φαινόμενο της χιονοστιβάδας σε μια επαφή p-n ( δες σημειώσεις Λιτσαρδάκη σελ 49-50 )

Όταν η εφαρμοζόμενη ανάστροφη πόλωση πλησιάσει την τάση διάσπασης της επαφής, τότε το Μ παίρνει τιμές πάνω από τη μονάδα.

Αλλιώς Μ=1. Δες και στο βιβλίο του O.S. Kasap σελ 638-641  

είσαι υπερτσάκαλος

[varvoutis]

Με την άσκηση 29 έχει ασχοληθεί κανείς γενικότερα;

Εφόσον έχουμε τρανζίστορ p-n-p δε θα πρεπε να μας δίνει το συντελεστή διάχυσης και το χρόνο ζωής των οπών και όχι των ηλεκτρονίων;

Δείτε και το παράδειγμα 6.8 σελ 654 και το παράδειγμα 6.9 σελ 656 του βιβλίου του O.S. Kasap.

Άμα είχαμε από την άλλη τρανζίστορ n-p-n, τότε μάλλον θα ίσχυαν αυτά που κάνει στις λυμένες.

Δείτε και τη λύση της άσκησης 30. Την αντιμετωπίζει με τον ίδιο ακριβώς τρόπο όπως και την 29 αυτή τη φορά με συντελεστή διάχυσης και χρόνο ζωής οπών σε τρανζίστορ p-n-p όπως και την 29  

Θάνο, τώρα κάηκα...

[chrys]

Παιδια ασκηση 11 ποσο βρήκατε?

[Angie_Ann]

Παιδια ασκηση 11 ποσο βρήκατε?

3015x10^-14 φωτονια/sec

@varvoutis, Το προσεξα και γω αυτο που λες, μηπως ειναι παγιδα και πρεπει να βρεις των ηλεκτρονιων?

[varvoutis]

Παιδια ασκηση 11 ποσο βρήκατε?

3015x10^-14 φωτονια/sec

@varvoutis, Το προσεξα και γω αυτο που λες, μηπως ειναι παγιδα και πρεπει να βρεις των ηλεκτρονιων?

Δεν έχει νόημα να βρεις μεγέθη σχετιζόμενα με τα ηλεκτρόνια, σε τρανζίστορ p-n-p.

Και επίσης δεν ταιριάζουν και οι πληροφορίες που έχεις με τα ζητούμενα...

Εκτός αν από τα μεγέθη τα σχετικά με τα ηλεκτρόνια μπορείς να βρεις τα μεγέθη τα σχετικά των οπών 

Και όσον αφορά την 11, δεν είναι λίγο μικρή η τιμή που βρίσκεις; εγώ βρήκα 3*10¹⁴ φορείς/sec

Δες και § 5.7 ( p. 543 ) & ex. 5.17 ( p. 547-548 )

[pandora]

Παιδιά άσκηση 21, γιατί παίρνει το Is και δεν βάζει και τον παράγοντα με το exp? (σελ. 47 από σημειώσεις)

[pandora]

Παιδια ασκηση 11 ποσο βρήκατε?

3015x10^-14 φωτονια/sec

@varvoutis, Το προσεξα και γω αυτο που λες, μηπως ειναι παγιδα και πρεπει να βρεις των ηλεκτρονιων?

πώς λύνεται η 11?

[chrys]

Nαι πως το βρηκες αυτο επειδη βρηκα κατι αλλο με τον τροπο που ελεγαν κατι παιδια πιο πάνω.

[Emfanever]

Παιδιά άσκηση 21, γιατί παίρνει το Is και δεν βάζει και τον παράγοντα με το exp? (σελ. 47 από σημειώσεις)

Γιατί έχεις ανάστροφη πόλωση , άρα ανάστροφο ρεύμα και παίρνει τον τύπο 4.19. Αλλά και τον τύπο 4.15 να πάρεις το ίδιο θα βρεις γιατί το exp είναι σχεδον 1.

[Angie_Ann]

πώς λύνεται η 11?

Την βρηκα λυμενη σε κατι σημειωσεις που μου ειχαν δωσει. Ο τυπος που χρησιμοποιειται ειναι Ι = Γφωτ *η*c/λ  οπου ολα ειναι γνωστα εκτος του Γφωτ οποτε βρισκεις αυτο και ειναι ο αριθμος φωτονιων ανα μοναδα επιφανειας και ανα μοναδα  χρονου και μετα το πολλαπλασιαζεις με την επιφανεια για να βρεις τα φωτονια/sec. Τωρα, κατα ποσο ειναι σωστο...Αγνωστο!

@varvoutis ναι εχεις δικαιο και γω 3,015x10¹⁴ εχω οτι βγαινει αλλα δεν φαινοταν καλα.

Σχετικα με τα ηλεκτρονια και τις οπες, εγω θα το παρω οπως ειναι λυμενο, γιατι αλλιως δεν ξερω πως θα γινει. Μηπως τυχον ελυσες και την 13/14 διοτι σε βλεπω, διαβασμενο;  

[pandora]

Παιδιά άσκηση 21, γιατί παίρνει το Is και δεν βάζει και τον παράγοντα με το exp? (σελ. 47 από σημειώσεις)

Γιατί έχεις ανάστροφη πόλωση , άρα ανάστροφο ρεύμα και παίρνει τον τύπο 4.19. Αλλά και τον τύπο 4.15 να πάρεις το ίδιο θα βρεις γιατί το exp είναι σχεδον 1.

thank you!!! με έβγαλες από σκάλωμα  να σαι καλά...

[chrys]

Σιγουρα η δυναμη είναι 14 και όχι 24?το υπολογιζω κΑΙ ΜΟΥ βγαινει συνεχεια 24.

[chrys]

ακομα και με τον τροπο που λενε τα παιδια πιο πανω μου βγαινει στην 24 και οχι 14