[Δομημένος Πρ.] Απορίες σε ασκήσεις

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Πρόγραμμα Επαναληπτικής Εξεταστικής 2024-2025]

Πρόγραμμα Επαναληπτικής Εξεταστικής 2024-2025

[il capitano]

Να ρωτήσω και κάτι άλλο.

Πρέπει όλες οι συχνότητες που δίνουμε να είναι μεγαλύτερες από την wmin;;;
Και αν ναί πως θα εξεσφαλίσουμε ότι μέτα την μείωση, όταν έχουμε επικάλυψει, οι νέες συχνότητες δεν θα είναι μικρότερες από την wmin;;;;

[Kaelthas]

Να ρωτήσω και κάτι άλλο.

Πρέπει όλες οι συχνότητες που δίνουμε να είναι μεγαλύτερες από την wmin;;;
Και αν ναί πως θα εξεσφαλίσουμε ότι μέτα την μείωση, όταν έχουμε επικάλυψει, οι νέες συχνότητες δεν θα είναι μικρότερες από την wmin;;;;

πρόσεξε αλλο πράγμα η συχνότητα και άλλο πράγμα η ισχύς. Το wmin είναι μια ελάχιστη ισχύς του δέκτη (την οποία δίνει ο χρήστης) η οποία μένη σταθερη σε όλο το πρόγραμμα. Οι συχνοτητες είναι κι αυτες σταθερές σε όλο το πρόγραμμα, με βάση αυτων γίνετε η πρώτη συγκριση δηλαδή πριν κοιτάξεις αποστασεις και ακτίνες.
Αυτο που θα αλλάξει στο τελος και το οποίο θα πρέπει να εκτυπώσεις είναι τα p των αναμεταδοτών.

[ggpyr]

το p[ i ] όμως μπορεί να είναι <wmin? Αν ναι βγαίνει το R[ i ]<1 αλλά υποτίθεται οτι τότε ο δέκτης δεν δέχεται το σήμα
(από ότι κατάλαβα απο την τέλεια εκφώνηση ).

.Αυτήν την περίπτωση την αφήνουμε ξεκάρφωτη ή θα πρέπει να βάλουμε έναν έλεγχο ετσι ώστε όταν το p[ i ]<wmin να το ξαναζητάει

Α και κάτι ακόμα: Οι τιμές της p,f,wmin θα πρέπει να είναι μόνο θετικές?

[Kaelthas]

αυτη τι στιγμή, λυνω κι εγω αυτο το πρόβλημα...
αν p<wmin δεν υπάρχει πρόβλημα σε επικαλυψεις απλά ο δέκτης δεν θα μπορέσει να λάβει το σήμα.
Το αμα θα το λάβεις υπόψη σου εχει να κάνει με το πόσο όρεξη έχεις να ασχοληθεις με την εργασία και φυσικά τις δυνατότητές σου στο προγραμματισμο.

Οι εκφωνήσεις του Κορτεση σε αφήνουν ελευθερο να επιλέξεις το ποσο πολυπλοκη και δυσκολη θες να είναι η εργασία.
Μπορεις να την τελειώσεις σε 5 γραμμές.... μπορεις και να γράφεις μερες προσπαθώντας να καλυψεις τις ασάφειες και τα καθε ενδεχομενα που μπορουν να προκύψουν στο πρόγραμμα

[frou_ira]

αυτη τι στιγμή, λυνω κι εγω αυτο το πρόβλημα...
αν p<wmin δεν υπάρχει πρόβλημα σε επικαλυψεις απλά ο δέκτης δεν θα μπορέσει να λάβει το σήμα.
Το αμα θα το λάβεις υπόψη σου εχει να κάνει με το πόσο όρεξη έχεις να ασχοληθεις με την εργασία και φυσικά τις δυνατότητές σου στο προγραμματισμο.

Οι εκφωνήσεις του Κορτεση σε αφήνουν ελευθερο να επιλέξεις το ποσο πολυπλοκη και δυσκολη θες να είναι η εργασία.
Μπορεις να την τελειώσεις σε 5 γραμμές.... μπορεις και να γράφεις μερες προσπαθώντας να καλυψεις τις ασάφειες και τα καθε ενδεχομενα που μπορουν να προκύψουν στο πρόγραμμα

+1000!!
Επίσης συνήθως χρειάζεσαι περισσότερο χρόνο να μεταφράσεις την εκφώνηση παρά να λύσεις την άσκηση και να γράψεις τον κώδικα.

[ggpyr]

Γιατί όμως δεν θα υπάρχει πιθανή επικάληψη??
Δεν μπορεί οι συντεταγμένες να είναι τόσο κοντά ωστε d<R[ i ]+R[ j ]   (d=απόσταση 2 σταθμών)  

[Kaelthas]

Α και κάτι ακόμα: Οι τιμές της p,f,wmin θα πρέπει να είναι μόνο θετικές?

Βάλε μονο το wmin>0 για να μην εχεις πρόβλημα στη ρίζα και τον παρονομαστη

εε οσο για ισχυς και συχνότητα βαλε ένα
int z;
printf( " User είσαι βλάκας\?\?\?\? Γραψε 1 αν ναι.");
scanf("%d",&z);
if(z==1){
    print("Sorry. Δεν μπορεις να χειριστείς το πρόγραμμα");
    exit(1);
}

[ggpyr]

Μπορεί να μου βρει κάποις το λάθος σε αυτό?? Πάντα μου βγάζει 0
     d=sqrt(pow(x[ i ]-x[ j ],2)+pow(y[ i [-y[ j ],2));   (υποτίθεται βρίσκει την απόσταση 2 σταθμών απο τις συντεταγμένες τους)

[Kaelthas]

Μπορεί να μου βρει κάποις το λάθος σε αυτό?? Πάντα μου βγάζει 0
     d=sqrt(pow(x[ i ]-x[ j ],2)+pow(y[ i [-y[ j ],2));   (υποτίθεται βρίσκει την απόσταση 2 σταθμών απο τις συντεταγμένες τους)

Εχεις μία αγκύλη λάθος όπως το έχεις γραμμένο εδω.
Το λάθος μπορεί να μην είναι εδω απλά στην εισαγωγή των στοιχείων να έγινε κάποιο μπερδεμα και τα κελια του πίνακα να έμειναν αδεια δηλαδή ισα με το 0, αρα και η απόσταση 0

[Emfanever]

Μήπως στο printf έχεις βάλεις λάθος το %f  ? Δλδ έχεις βάλει %d ?

[frou_ira]

Αν κρίνω από την εκφώνηση πρέπει να κάνουμε πολλούς πίνακες-στήλες παρά έναν πίνακα 2 διαστάσεων έτσι??

[Kaelthas]

Αν κρίνω από την εκφώνηση πρέπει να κάνουμε πολλούς πίνακες-στήλες παρά έναν πίνακα 2 διαστάσεων έτσι??

Εγώ δήλωσα (διέθεσα μνήμη) έναν 30Χ5

Η κάθε γραμμή αντιστοιχει σε ενα σταθμό οποτε ο χρηστης θα πρέπει να βάλει ένα n<31 για να χωρέσει στο πίνακα.
Μετα για στηλες έβαλα με τη σειρά p, f, x, y, R (η ακτίνα υπολογίζετε και τοποθετείται στο πίνακα από το πρόγραμμα οχι το χρηστη)

Εξάλλου τι είναι ένας πίνακας 2 διαστάσεων στη C??? Ένας πινακας στήλη (ή γραμμή σκέψου το οπως θες) που έχει σαν στοιχεία άλλους πίνακες στηλες

[frou_ira]

Αν κρίνω από την εκφώνηση πρέπει να κάνουμε πολλούς πίνακες-στήλες παρά έναν πίνακα 2 διαστάσεων έτσι??

Εγώ δήλωσα (διέθεσα μνήμη) έναν 30Χ5

Η κάθε γραμμή αντιστοιχει σε ενα σταθμό οποτε ο χρηστης θα πρέπει να βάλει ένα n<31 για να χωρέσει στο πίνακα.
Μετα για στηλες έβαλα με τη σειρά p, f, x, y, R (η ακτίνα υπολογίζετε και τοποθετείται στο πίνακα από το πρόγραμμα οχι το χρηστη)

Κι εγώ αυτό σκεφτόμουν να κανω αλλα στην εκφωνηση γραφει p,R κλπ (βάζει διαφορετικα ονοματα) οποτε υποθετω οτι προτιμαει να κανουμε 5 πινακες των 30.Κανω λαθος?

[Kaelthas]

Αν κρίνω από την εκφώνηση πρέπει να κάνουμε πολλούς πίνακες-στήλες παρά έναν πίνακα 2 διαστάσεων έτσι??

Εγώ δήλωσα (διέθεσα μνήμη) έναν 30Χ5

Η κάθε γραμμή αντιστοιχει σε ενα σταθμό οποτε ο χρηστης θα πρέπει να βάλει ένα n<31 για να χωρέσει στο πίνακα.
Μετα για στηλες έβαλα με τη σειρά p, f, x, y, R (η ακτίνα υπολογίζετε και τοποθετείται στο πίνακα από το πρόγραμμα οχι το χρηστη)

Κι εγώ αυτό σκεφτόμουν να κανω αλλα στην εκφωνηση γραφει p,R κλπ (βάζει διαφορετικα ονοματα) οποτε υποθετω οτι προτιμαει να κανουμε 5 πινακες των 30.Κανω λαθος?

Ενα θα σου πω.... κάνε ότι θέλεις!!! Κανεις δεν θα σου πει τίποτα, μπορει και  να μην την δει κανένας στο τέλος.
Οσο για την εκφώνηση.... καλα, θα εμπιστευτεις την εκφώνηση;  Η εκφώνηση θα λέγαμε αποτελει ένα "κινητρο", "μια ιδέα" για να κάτσεις να παιξεις λιγο με την C.
Στο κάτω κατω εδω σου λενε και να έχει λαθη δεν πειράζει.... θα πειράξει αν το έκανες με άλλον τρόπο απο εκείνον " που δεν λέει" η εκφώνηση;

[Emfanever]

Εντάξει δε νομίζω ντε και καλά να θέλει ξεχωριστούς πίνακες, απλά στην εκφώνηση της άσκησης πρέπει να τα βάλει ξεχωριστά για να μην υπάρχει σύγχυση