Συνελευση Συλλογου Ηλ/Μηχ Πεμπτη 12/3

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[12:00-13:30]

Η γραμματεία είναι ανοιχτή καθημερινά 12:00-13:30

[gpap]

Αφού ρε σήμερα τα μοιράζουνε πακέτο!!

Γιατί να μπαίνουν και στον κόπο να ..(μην) κατεβαίνουν στο μάθημα και να πρέπει να ..απολογούνται και γι αυτό???

Και φυσικά είμαι ένα από τους φανατικότερους στο να φύγω κάποτε από αυτήν την επιτροπή ΠΣ αλλά ο ...Πρόεδρος δεν με αφήνει!!! 

[Andreas_T]

Για το σημερινο προγραμμα σπουδών συμβάλλαμε κ μεις και ειναι καλυτερο
απο τις πρώτες προτασεις που ήταν καθαρα για εναρμονιση σε δομες 3+2...
...και τοτε παλεψαμε στην ιδια κατευθυνση που παλευουμε και τωρα
(τις αποφασεις όμως εσεις τις παιρνεται κ οχι ο συλλογος ή εμεις)

Σε γενικές γραμμες αλλαγές που εμεις διεκδικησαμε-ουμε θεωρώ ειναι γνωστές σε σας...
όσο γνωστη με λογο ή πραξη είναι και η αντιπαθεια σας προς εμας

ΥΓ...εδω μεσα χωρος για λογια ειναι και μονο λογια μπορω λεω
Απο αυριο θα θυμισω/γνωστοποιησω και αλλα λογια (κ προτασεις)

[margaris]

Πάω στου Verdi. Θα συνεχίσω την κουβέντα με τους σερβιτόρους που τυχαίνει να είναι φοιτητές μας.

[margaris]

Για το σημερινο προγραμμα σπουδών συμβάλλαμε κ μεις και ειναι καλυτερο
απο τις πρώτες προτασεις που ήταν καθαρα για εναρμονιση σε δομες 3+2...
...και τοτε παλεψαμε στην ιδια κατευθυνση που παλευουμε και τωρα
(τις αποφασεις όμως εσεις τις παιρνεται κ οχι ο συλλογος ή εμεις)

Σε γενικές γραμμες αλλαγές που εμεις διεκδικησαμε-ουμε θεωρώ ειναι γνωστές σε σας...
όσο γνωστη με λογο ή πραξη είναι και η αντιπαθεια σας προς εμας

ΥΓ...εδω μεσα χωρος για λογια ειναι και μονο λογια μπορω λεω
Απο αυριο θα θυμισω/γνωστοποιησω και αλλα λογια (κ προτασεις)

Αυτό που λες για αντιπάθεια είναι ύβρις. Είναι οργή και δυσαρέσκεια που δεν βλέπω να είστε αποτελεσματικοί.

[gpap]

Αιντε να την κάνουμε όλοι σιγά σιγά, Σαββατόβραδο σήμερα... που λέει και ο Καζαντζίδης (έ Πρόεδρε, αλλά μάλλον δεν είχε το Verdi στο μυαλό του ο ..ποιητής...)

..γιατί ο φίλος μου ο RFA αρχίζει να το σοβαρεύει και δεν κάνει εδώ...

...και εγώ θέλω να το σατιρίσω γιατί αύριο πρωί έχω κάτι πάρα πολύ δυσάρεστο να κάνω και με κάνει να σκέφτομαι ότι τελικά μόνο το χαμόγελο ίσως μας μένει.....

Ααα ναι και διορθώνω και γραπτά........ (καταλαβαίνετε όλοι τώρα φαντάζομαι.....)

Καλό σας βράδυ (έστω και με κακό ΠΣ!)

[Γιώργος]

...και εγώ θέλω να το σατιρίσω γιατί αύριο πρωί έχω κάτι πάρα πολύ δυσάρεστο να κάνω

Επίσκεψη στα πεθερικά;








Sorry για το off, δεν άντεξα!

[gpap]

Όχι φίλε μου κάτι πολύ χειρότερο....

Θα πάω στο ετήσιο μνημόσυνο ενός φίλου που έφυγε πολύ μα πολύ νωρίς!

[Γιώργος]

Ouch. Πολλά συλληπητήρια.



(Και in that case, συγγνώμη για το funny post )

[Andreas_T]

συλλυπητηρια gpap

================================

αντε βγηκα και στελεχος της ΚΝΕ
...να ξεκαθαρισω οτι τα εσοργανωτικά ζητηματα της ΚΝΕ αφορουν μονο τα μελη της και σιγουρα κανενα συκοφαντη της
...επισης να θυμισω πως οι προγονοι μας λεγαν η αγνοια ειναι αιτια όλων των κακων (ποσο μαλλον η ημιμαθεια που ειναι χειροτερη της αγνοιας)

τελος μπορει τα λογια μου να μη θυμιζουν μικρα/ευαναγνωστα/ευκολοχωνεφτα διαφημιστικα γιατι απλά στοχο δεν εχω ουτε εντυπώσεις να δημιουργησω ουτε να πεισω κανενα σε κατι που δεν καταλαβαινει...

==============================

συνεχεια χθεσινης τοποθετησης....


Για την αποτυχία στις εξεταστικές.
Καταρχάς η αποτυχία(αποχη) φοιτητών στις εξεταστικες οφείλεται κύρια στις εξεταστικές καθαυτές.
Αν παμε παραπέρα το προβλημα ειναι στην (δυσ)αναλογία του τι "ζητα" το τμημα και του τι "δινει" σε σχεση με το "τι εχει"....

τι εχει:
α)φοιτητες που δεν ζουσαν/ζουνε σε δοκιμαστικους σωλήνες με κοινες/ιδανικες συνθηκες...
Φοιτητές που δεν γεννηθηκαν ερωτευμένοι με το επιστημονικό αντικειμενο ή τις εξεταστικές, αλλά με αγχος να εξασφαλίσουν μια αξιοπρεπη ζωή (με την αντιστοιχη αξιοπρεπή δουλεια).
Φοιτητές που δεν ειχαν μονο ικανοτητα στο να βγαλουν 18500+ μορια στο λύκειο αλλά και ικανοτητα να εκτιμούν αν θα καρπωθούν ποτε τον κοπο τους από τις επιλογές τους (προφανώς σε σχέση με άλλες επαγγελματικες επιλογες)
β)μέλη ΔΕΠ που δεν εχουν καμια επιμορφωση στο αντικειμενο της "διδακτικής", ούτε εχουν υποχρεωτική αποκλειστική απασχόληση στο διδακτικό/ερευνητικό έργο του τμήματος (ουτε στην εξελιξη του ΔΕΠ μετρα υπολογίσιμα η διδακτική του δουλεια-ικανοτητα)

τι δινει(=διδακτικό συστημα): συγγραμματα + καποιες ωρες παραδοσης μαθηματων/εργαστηριων (επιλεκτικα/γνωστικο αντικειμενο)

τι ζητα(=εξεταστικο συστημα): μεσα από το 2-3ωρο γραπτης (επιλεκτικής/γν. αντικειμενο)εξετασης αναγνωριση σχετικής κατοχης γνωσεων/φοιτητη/γν.αντικειμενο   

Αντιστοιχα αιτήματα:
(συλλογου πριν απο 3χρονια κ πισω που κινητοποιούνταν με πλαισια ΠΚΣ...μερικά εξακολουθούν να υπάρχουν και απο τους σημερινους "ανεξαρτητους αριστερους")
1)Επιμορφωση ολων των μελών ΔΕΠ στο γνωστικό αντικείμενο της διδακτικής. Υποχρεωτική απασχοληση ΔΕΠ στο διδακτικο/ερευνητικό εργο του τμηματος.
2)Απαλλακτικές εργασίες για εργαζόμενους φοιτητές.
3)Καταργηση προαπαιτουμενων και ν+3....
................................................. ..........
περισσότερα αιτηματα π.χ. σε παλιο πλαισιο που βρηκα στο site συλλογου
http://genesis.ee.auth.gr/student/apofaseis/2005/apof_7-12-2005.pdf


Μερικές ακόμα σκέψεις....

**Συμφωνω με την αφαιρεση επικαλύψεων σε μαθηματα αλλά διαφωνώ για προσδιοριμό ακριβή αριθμό μαθημάτων πριν αυτές γίνουν....για τον προσδιορισμό των επικαλύψεων να ασχοληθεί η επιτροπή προγραμματος σπουδών απο μεριά τμήματος και ομαδα εργασιας απο μερια  συλλογου φοιτητών με αντιστοιχες παρουσιασεις αποτελεσμάτων σε εκδηλώσεις (και στα αντιστοιχα οργανα εννοειτε)

**Συνεργασία ΔΕΠ τμηματος με ΔΕΠ γενικού τμηματος για διδασκαλία μαθηματων απο γενικό τμημα (μαθηματικα κλπ) περισσότερο/οσο γινεται εφαρμοσμένα σε προβληματα ηλεκτρολογου μηχανικού (με σκοπό την αναδειξη της χρησιμοτητα τους και την προκληση ενδιαφέροντος)

**Προαιρετικές εργασίες για την εφαρμοσμένη χρηση γνώσεων σε αντιστοιχο γν.αντικειμενο όσο γινεται σχετικές με ζητήματα που θα απασχολήσουν τον εργαζόμενο μηχανικο (π.χ. επισκεψη σε υποσταθμό ΔΕΗ και αντιστοιχη εργασία-μελέτη με βάση πραγματικά δεδομενα)

**Υποχρεωτική πρακτική ασκηση (με βαση συλλογικών συμβασεων και οχι ανασφάλιστα για 200-300 ευρω)

**συνεχίζεται...

[margaris]

Πρόσφατα, μέσω του προγράμματος διανομής βιβλίων που προσπαθούμε να εφαρμόσουμε στα δεδομένα της Ιατρικής Σχολής, διαπίστωσα ότι στην Ιατρική Σχολή ο φοιτητής με το που θα εισέλθει στη Σχολή μπορεί να επιλέξει να πάρει βιβλίο και να δώσει εξετάσεις σε οποιοδήποτε μάθημα διδάσκεται στη σχολή, ανεξάρτητα από παρακολουθήσεις, ιεραρχήσεις και προαπαιτήσεις.

Συμφωνείτε σε αυτήν τη διαδικασίας; Αν συμφωνείτε, ας την εφαρμόσουμε και στο Τμήμα μας. Μόνο που θα πρέπει να υπογράψετε κάπου ότι αναλαμβάνετε τις συνέπειες!

Ανάλογο θέμα με απασχολεί έντονα τον τελευταίο καιρό. Γιατί να μην δίνω προβιβάσιμο βαθμό σε όποιον μου δηλώσει επίσημα ότι αισθάνεται ότι κατέχει το αντικείμενο των Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων, αλλά δεν μπορεί να περάσει το μάθημα, για χίλιους δυό λόγους;
Αρκεί προς αυτό να υπογράψει μια υπεύθυνη δήλωση ότι αναλαμβάνει την ευθύνη για όσα πρόκειται να του συμβούν στο μέλλον.

Το κέρδος από αυτή τη διαδικασία είναι δύο μήνες μεγαλύτερες διακοπές για μένα και η δυνατότητα να ασχοληθώ επιτέλους με τους φοιτητές που όντως ενδιαφέρονται.

Για σκεφθείτε την πρότασή μου! Αν τη δεχθείτε έχει καλώς. Αν όχι, θα υποστείτε αυτά που εμείς, οι δάσκαλοί σας, κρίνουμε ως ορθά.     

[Social_waste]

Συμφωνείτε σε αυτήν τη διαδικασίας; Αν συμφωνείτε, ας την εφαρμόσουμε και στο Τμήμα μας. Μόνο που θα πρέπει να υπογράψετε κάπου ότι αναλαμβάνετε τις συνέπειες!

τι συνεπειες φανταζεστε οτι θα εχει?

[margaris]

Και κάτι ακόμη. Οι καθηγητές πανεπιστημίου, όλων των βαθμίδων, δεν είναι παιδαγωγοί. Αν κάποιος από αυτούς προκύψει παιδαγωγός, έχει καλώς. Όμως δεν είναι προυπόθεση κατοχής της θέσης. Κι αυτό επειδή το πανεπιστήμιο δεν είναι νηπιαγωγείο ή δημοτικό ή γυμνάσιο και υποτίθεται ότι απευθύνεται στους πιο ώριμους από τους άντρες και τις γυναίκες.

Συνεπώς, τα περί επιμόρφωσης στην "διδακτική" είναι χοντρές μαλακίες, που θα έχουν ως αποτέλεσμα την υποβάθμιση του ρόλου του πανεπιστημίου.

Παιδιά, μεγαλώστε!

[margaris]

Αν θέλει κάποιος να σας διαλύσει και να σας καταστρέψει, αρκεί να σας παρέχει διευκολύνσεις. Θα σας παρουσιάζει έναν κόσμο πλασματικό και θα σας καθησυχάζει, αλλά θα σας αφήσει τελικά ακάλυπτους.

Ο Θαλής έλεγε ότι δεν πρέπει να χαρίζεσαι στους νέους, αλλά να είσαι δίκαιος με αυτούς.

Όλη σας η επιχειρηματολογία σχετικά με τις δυσκολίες των σπουδών σας οδηγούν με μαθηματική ακρίβεια στην αυτοκαταστροφή. Παράδειγμα το σχολείο σήμερα. Σας έχει ανακηρύξει όλους «αριστούχους». Το δικό μου «15» στο απολυτήριο Λυκείου προφανώς θα φαντάζει σ’ εσάς αστείο.

Αν πιστεύετε ότι αυτά που λέτε είναι σωστά, μπορούμε να τα ελέγξουμε στην πράξη. Μπορούμε να κάνουμε δύο προγράμματα σπουδών. Το ένα με τους κανόνες που κρίνουμε σκόπιμους και το άλλο ελεύθερο. Με υπεύθυνη δήλωσή τους οι φοιτητές θα εντάσσονται σε ένα από τα δύο προγράμματα. Μετά από τρία χρόνια θα έχουμε σαφή αντίληψη των αποτελεσμάτων των επιλογών τους.

Το πρώτο από τα αποτελέσματα θα είναι να αποδυναμωθούν οι φοιτητικές παρατάξεις, αφού αυτοί του ελεύθερου προγράμματος θα παίρνουν το πενταράκι τους και θα είναι ευτυχείς. Τα άλλα αποτελέσματα δεν θέλω ούτε να τα φανταστώ.     

[Αιμιλία η φτερωτή χελώνα]

Το πρώτο από τα αποτελέσματα θα είναι να μην έχουν λόγο ύπαρξης οι φοιτητικές παρατάξεις, αφού αυτοί του ελεύθερου προγράμματος θα παίρνουν το πενταράκι τους και θα είναι ευτυχείς.

OMG, δλδ οι παραταξεις εχουν μοναδικο λογο υπαρξης να περναμε μαθηματα;

[margaris]

Και για του λόγου το αληθές, πριν ανακοινώσω τα αποτελέσματα των Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων ΙΙ, καλώ όλους όσους θέλουν να περάσουν το μάθημα να μου καταθέσουν μια υπεύθυνη δήλωση του Ν.105 ή όπως αυτός άλλαξε προσφάτως, στην οποία να αναγράφουν τα εξής:

Δηλώνω, μετά λόγου γνώσεως των συνεπειών, ότι επιθυμώ να τύχω προβιβάσιμου βαθμού στο μάθημα Ηλεκτρικά Κυκλώματα ΙΙ, επειδή θεωρώ ότι κατέχω την ύλη του, αλλά δεν μπορώ να επιτύχω στις εξετάσεις λόγω ....... (αναφέρεται ο λόγος)

Με τιμή

Όνομα, Επίθετο, Πατρώνυμο, Α.Ε.Μ.