Συνάντηση - Συζήτηση για την στάση της ΠΚΣ στη Συνέλευση

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[height=400]

  Όταν ανεβάζουμε φωτογραφίες στις Ανακοινώσεις και Έκτακτα νέα, βάζουμε τη μεγαλύτερη πλευρά 400 (width=400 ή height=400 ). π.χ. [img height=400 (κλείνει η αγκύλη) 

[Nessa (ναι ναι η γνωστή!)]

Μα ποιος μπορεί να γράψει το τέλειο σύγγραμμα;

Και αυτό είναι το πρόβλημά μας στην τελική;

[NetBuster]

Παιδια αν θελει ενας καθηγητης μπορει να λειτουργησει με πολλα συγγραμματα. Μπορει δηλαδη να παραδιδει απο πολλες πηγες ενω εχει σαν βαση το βασικο βιβλιο του(ναι το δικο του) και να κανει ασκησεις συγκεκριμενες τις οποιεςθα μοιραζει στο μαθημα και θα εξεταζει.. Ετσι θα εχουμε πληθωρα γνωσεων απο πολλα βιβλια αρα και πιο σφαιρικη αντιληψη του θεματος, αλλα και συγκεκριμενη υλη για διαβασμα. Για ολα υπαρχει λυση..

[4Dcube]

Περι συγγράμματων....
Αντιεπιστημονικό είναι να θεωρείς ότι για ορισμένο
γνωστικό αντικείμενο με συγκεκριμένη διδακτική ύλη
είναι αδύνατο να υπάρξει ένα αντιπροσωπευτικό-επαρκές σύγγραμμα

Παίρνεις βραβείο ουτοπικισμού.

Εχμ, τα βιβλία μας είναι τεχνικά βιβλία. Αυτό σημαίνει ότι περιέχουν μέσα υλικό που είναι δύσκολο να αντιληφθεί ένας άσχετος (χωρίς προαπαιτούμενες γνώσεις δλδ). Στο τέλος, προκύπτει μια πυραμίδα από γνώσεις. Ποιος μου λέει όμως ότι ο καθένας έχει τις ίδιες γνώσεις με τον άλλο? Εκτός αυτού, όπως λέει και η Νέσσα, ποιος μπορεί να γράψει το τέλειο σύγγραμα? Ακόμα και η Ηλεκτρονική του Malvino που είναι βιβλιάρα, είναι το τέλειο βιβλίο? Απάντησε σε αυτό η miss_elec.

Και κοτσάρετε εσείς της ΠΚΣ το βαρύγδουπο "αντιεπιστημονικό".

Να σας πω εγώ ένα "αντι-".
Το έχω ξαναπεί, έχω ανοίξει και ολόκληρο θέμα γι'αυτό:
Το ότι στο σύνολο των μοναδικών συγγραμάτων που μας μοιράζονται ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΤΑΚΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΗΣ ΟΡΟΛΟΓΙΑΣ προσωπικά το θεωρώ αντι-εκπαιδευτικό. Όχι ότι προξενεί μεγάλο πρόβλημα, κι εγώ δεν ενοχλούμαι πολύ. Αλλά είναι μια προχειρότητα για την οποία ευθύνεται η ασυνεννοησία των μυαλών που προτείνουν τα συγγράματα για διανομή.

Ο παραπάνω λεπτολογικός προβληματισμός είναι ένα παρακλάδι της ουσίας που ανέπτυξα παραπάνω, ότι δλδ δεν έχουν όλοι οι φοιτητές τις ίδιες γνώσεις και όχι μόνο αυτό, αλλά και οι διαφορετικοί καθηγητές-συγγραφείς συγγραμάτων δεν έχουν ούτε καν τις ίδιες απόψεις σε αυτό το θέμα.

Γι'αυτό είναι χρήσιμη, εν κατακλείδει, η πληθώρα των βιβλίων για να ανατρέξει κανείς.

[KorkoLyk]

Παιδια αν θελει ενας καθηγητης μπορει να λειτουργησει με πολλα συγγραμματα. Μπορει δηλαδη να παραδιδει απο πολλες πηγες ενω εχει σαν βαση το βασικο βιβλιο του(ναι το δικο του) και να κανει ασκησεις συγκεκριμενες τις οποιεςθα μοιραζει στο μαθημα και θα εξεταζει.. Ετσι θα εχουμε πληθωρα γνωσεων απο πολλα βιβλια αρα και πιο σφαιρικη αντιληψη του θεματος, αλλα και συγκεκριμενη υλη για διαβασμα. Για ολα υπαρχει λυση..

Συμφωνώ απόλυτα εδώ...το ζήτημα είναι πόσα και τί ποιότητας βιβλία θα έχεις στα ράφια σου ( ή έστω πρόσβαση σε αυτά, έστω ακαι από διαδίκτυο -> αλεξάνδρεια )...τώρα το τί θα γράφεις στην εξέταση είναι το ελάχιστο.

[miss_elec]

Η δικιά μου γνώμη είναι ότι υπάρχει λύση και μάλιστα είναι αρκετά απλή.
Πρότεινω ένα συγκερασμό του...μητρακικού και μητκικού συστήματος :Ρ
(κατι σαν αγγλοαμερικανιά μου κάνει αυτό)

-Ο κάθε καθηγητής ας δίνει το σύγραμμά του.

Θα πρέπει βέβαια με κατάλληλους μηχανισμούς να διασφαλίζουμε ότι αυτό είναι ποιοτικό. Τέρμα στις παρωχημένες και κακογραμμένες σημειώσεις που αποτελούν ντροπή για το τμήμα.
Το σύγγραμμα θα είναι γραμμένο στη βάση των απαιτήσεων τόσο της διδασκαλίας όσο και των εξετάσεων, αλλά δεν τις θα καλύπτει αυτό αποκλειστικά.

-Πέρα από το βιβλίο του καθηγητή, θα δίνεται και ένα βιβλίο που να είναι κοινώς αποδεκτό από τους πανεπιστημιακούς κύκλους ως ένα από τα κορυφαίο στο είδος του (βλέπε Tanenbaum για τα δίκτυα).

Έτσι, ο μηχανικός θα έχει στη βιβλιοθήκη του ένα σοβαρό σύγγραμα, τόσο για τις σπουδές του, αλλά  και για την μετέπειτα πορεία του.
Το σύγγραμα αυτό θα οποτελεί εργαλείο μελέτης για την εκπαιδευτική διαδικασία και δεν θα έχει την έννοια της ύλης προς εξέταση.

-Στην αρχή του εξαμήνου, ή και σε κάθε θεματική ενότητα του μαθήματος, ο καθηγητής οφείλει να δίνει στους φοιτητές λίστα με προτεινόμενη βιβλιογραφία για μελέτη.

Είναι από αυτήν την βιβλιογραφία που ο καθηγητής κυρίως αντλεί το υλικό των παραδόσεων.

Εννοείται βέβαια οτι η βιβλιοθήκη του τμήματος θα πρέπει να είναι εξοπλισμένη με όλα τα βιβλία που προτείνουν οι καθηγητές, και μάλιστα σε επαρκή αριθμό αντιτύπων.
Επίσης εννοείται ότι η βιβλιοθήκη θα διαθέτει και όλα τα υπόλοιπα επιστημονικά συγγράματα που πρέπει.

-Σε μια ιδανική κατάσταση, το πρώτο υλικό του φοιτητή για διάβασμα μέσα στο εξάμηνο αλλά και για τις εξετάσεις, θα είναι οι σημειώσεις που κρατάει ο ίδιος στο μάθημα.

Αυτό προϋποθέτει ότι οι παραδόσεις θα είναι υψηλού επιπέδου και θα συμπυκνώνουν γνώση από πολλά μέρη (τα οποία στη συνέχεια μπορεί να μελετήσει όποιος θέλει καταφεύγοντας στη βιβλιογραφια).
Οι παραδόσεις δε, θα είναι τόσο καλές που οι φοιτητές θα κρέμονται στην κυριολεξία από τα χείλια του καθηγητή.
Ο καθηγητής θα είναι πέρα από επιστήμων και ένας θαυμάσιος άνθρωπος, πρότυπο και πηγή έμπνευσης για τον καθε φοιτητή.

Και μετά ξύπνησα! :Ρ