αυτό πιστεύω θα το καταλάβεις και σιγά σιγά, βλέποντας τι είναι το καθένα παίρνοντας κάποια από τα μαθήματα 

Γενικά το hardware έχει πολλά διαφορετικά πράγματα, αλλά είναι λίγο δύσκολο να τα ξέρεις από τώρα γιατί δεν έχεις εκτεθεί τόσο πολύ σε αυτά μέσω σχολής ακόμα. Οπότε θα σου πρότεινα αν θες να ψάξεις λίγο τους διαφορετικούς τομείς στο hardware για να καταλάβεις περισσότερο τι θέλεις. Κάπως συνοπτικά είναι οι εξής:

Digital Design / Verification
Έχει να κάνει με σχεδίαση και επαλήθευση ψηφιακών κυκλωμάτων. Ασχολείσαι με λογικές πύλες και πιο περίπλοκα ψηφιακά κυκλώματα, γράφεις κώδικα σε Verilog για την σχεδίαση ενός κυκλώματος, και π.χ. SystemVerilog για να επαληθεύσεις ότι λειτουργεί όπως πρέπει σε διάφορα test cases κτλ. Επίσης αφού γραφεί ο κώδικας Verilog υπάρχουν βήματα για την φυσική σχεδίαση (π.χ. πώς θα γίνει ο διαχωρισμός των επιμέρους υποκυκλωμάτων, πώς θα τοποθετηθούν στην επιφάνεια του chip κτλ). Όλα τα θέματα που μελετάς είναι σε λίγο πιο high level, δηλαδή δεν ασχολείσαι με τρανζίστορ, αντιστάσεις, ρεύματα κτλ, αλλά με καθυστέρηση διάδοσης σήματος και τέτοια μεγέθη.
Μαθήματα: Ψηφιακά HW Ι και ΙΙ, Ψηφιακά VLSI

Analog Design
Η αναλογική σχεδίαση μπαίνει σε πιο χαμηλό επίπεδο από το προηγούμενο κομμάτι, σε επίπεδο τρανζίστορ. Σαν τομέας είναι πολύ πιο δύσκολος από το ψηφιακό, γιατί πρέπει να έχεις πολύ καλές γνώσεις ηλεκτρονικής. Άμα θες να ασχοληθείς με advanced node processes στην ουσία πρέπει να είσαι πολύ δυνατός σε αυτό το κομμάτι. Επίσης πιστεύω θέλει σφαιρική γνώση πολλών πραγμάτων.
Μαθήματα: Σχεδίαση VLSI κυρίως, Ηλεκτρονική ΙΙΙ (και καλή γνώση των Ι και ΙΙ), και κάποια άλλα μαθήματα μπορούν να σε βοηθήσουν. Π.χ. Τηλεπικοινωνιακή Ηλεκτρονική και Ημιαγωγά Υλικά για να καταλάβεις πώς λειτουργούν τα τρανζίστορ σε φυσικό επίπεδο

FPGA Design
Τα FPGA μοιάζουν κάπως με τα ψηφιακά, είναι στην ουσία ψηφιακά κυκλώματα που μπορούν να επαναπρογραμματιστούν μετά την κατασκευή (σε επίπεδο πύλης).
Μαθήματα: Σχεδίαση Συστημάτων Υλικού - Λογισμικού, αλλά και γνώσεις ψηφιακών βοηθάνε

Αρχιτεκτονική υπολογιστών
Όπως λέει το όνομα ασχολείσαι με αρχιτεκτονική, νομίζω είναι κάπως περιορισμένες οι δουλειές αλλά σίγουρα πολύ ενδιαφέρον
Μαθήματα: Αρχιτεκτονική , ίσως και κάποια πράγματα όπως Λειτουργικά Συστήματα και Παράλληλα να σου δώσουν χρήσιμες γνώσεις

PCB Design
Δυστυχώς όσο ήμουν εγώ τουλάχιστον δεν είχαμε κάποιο μάθημα που να ασχολείται με το αντικείμενο, αλλά μπορείς να το μάθεις και μόνος σου με δική σου ενασχόληση. Υπάρχει πολύ υλικό στο διαδίκτυο καθώς δεν είναι τόσο proprietary πεδίο όσο τα ολοκληρωμένα.
Μαθήματα: δεν υπάρχει κάτι συγκεκριμένο, αλλά θα σε βοηθήσουν σίγουρα έννοιες από Ηλεκτρονικές, Τηλεπικοινωνιακή Ηλεκτρονική, Διατάξεις Υψηλών Συχνοτήτων (π.χ. χαρακτηριστική αντίσταση, S parameters και τέτοια).

Embedded Systems
Δεν είναι ακριβώς hardware, αλλά έχει να κάνει με low level προγραμματισμό για να ελέγχεις περιφερειακές συσκευές, αισθητήρες, να παίρνεις μετρήσεις κτλ.
Μαθήματα: Ενσωματωμένα και Μικροεπεξεργαστές κυρίως, και Αρχιτεκτονική λίγο

Επίσης γενικά keep in mind ότι δεν είναι υποχρεωτικό να πάρεις κάποιο από αυτά τα μαθήματα για να ασχοληθείς με τα αντικείμενα, πολλά πράγματα μπορείς να μάθεις και μόνος σου ή από κάποιο project. Το θέμα είναι ότι το μάθημα σε αναγκάζει να ασχοληθείς ενώ μόνος σου μπορεί να μην κάτσεις ποτέ εν τέλει να ασχοληθείς. Και πολλά απ'αυτά τα έχω γράψει γιατι σε βοηθούν στο να έχεις καλύτερη κατανόηση. Π.χ. εγώ έχω μετανιώσει που δεν πήρα Διατάξεις Υψηλών Συχνοτήτων στο 3ο έτος γιατί μου χρειάστηκε πολύ εν τέλει, αλλά τότε νόμιζα ότι είναι μάθημα τηλέπ ενώ εγώ ήμουν ηλεκτρονική Αλλά η κύρια συμβουλή είναι δες τι σου αρέσει και με τι θες να ασχοληθείς. Αν έχω γράψει κάποια βλακεία ή έχω ξεχάσει τίποτα ας διορθώσει κάποιος. Αυτά, good luck

Είμαι και γω σ'αυτό το κλαμπ ατόμων  γενικά παίζει να μας έχουν σαπίσει τον εγκέφαλο τα σόσιαλ μίντια και η τεχνολογία και να έχουμε πλέον πολύ μικρό attention span. Έχω παρατηρήσει ότι και μια παράγραφο να διαβάσω πλέον μου φαίνεται πολύ, ενώ στα 14-15 μου διάβαζα ένα βιβλίο μέσα σε δυο μέρες. Βέβαια δεν πολυείχα και κοινωνική ζωή τότε οπότε δεν είναι αναγκαστικά καλό αυτό 
Ειδικά όταν γυρνάς κουρασμένος σπίτι είναι πολύ πιο εύκολο να πιάσεις το κινητό και να βλέπεις reels παρά να πιάσεις ένα βιβλίο. Θέλει συνειδητή προσπάθεια για να το βάλεις ξανά στη ζωή σου. Μήπως να κάνουμε ομαδικό challenge? 


Και μπραβο που κάνεις πράγματα που σ'αρέσουν μόν@ σου, κι εγώ το κάνω πολλές φορές και βλέπω ότι είναι ένας πολύ καλός τρόπος να βγεις απ'το comfort zone σου. Απ'το να κάθεσαι να ρωτάς πεντακόσια άτομα για να βρεις κάποιο που θέλει να ρθει μαζί σου καμιά φορά είναι πιο ωραίο απλά να σηκώνεσαι και να πηγαίνεις 

Θα ηταν πιστευω τελειο να υπηρχε και ενα εργαστηριο με πιο πρακτικές γνώσεις ηλεκτρονικης, να κατσεις δλδ να κολλησεις μια πλακετα, να την προγραμματισεις, να κανεις troubleshoot με spectrum analyzers κτλ... Γενικα να υπηρχαν πραγματα που ενθαρρυνουν περισσοτερο το να ψαχτεις μονος σου και να εξερευνησεις περαιτερω ενα αντικείμενο και οχι απλα να καθεσαι να κοπανιεσαι με τα τρανζιστορ απτο '50 και τα αναλογικα βολτομετρα. Στο πανεπιστήμιο που ημουν erasmus διοργανωνανε κατι open lab nights που μπορουσες να πας και να πειραματιστεις με οτι θελεις. Προφανως αυτο στην ελλαδα με τους μισθους και τις υποδομες που (δεν) υπαρχουν ειναι μονο στα ονειρα, αλλα το λεω επδ μου φανηκε ομορφο

Γενικα με εχει πιασει μια φαση που σκεφτομαι ποσο ωραια θα ηταν να ξαναεκανα καποια μαθηματα της σχολης αλλα πιανοντας το πραγματικο νοημα τους. Δηλ ποσες φορες προσπαθουσαμε να κατανοησουμε κατι πολυ δυσκολο που μας φαινοταν απιαστο, το οποιο αν χρησιμοποιησεις πχ καποιο εργαλειο για να το προσομοιωσεις και να δεις πχ πως αλλαζουν τα πεδια or whatever το νιωθεις κατευθειαν. Πλεον δηλαδη μου φαινεται οτι ολα τα μαθήματα τελικα ωραια ηταν, απλα δεν κατσαμε ποτε να καταλαβουμε τι εχουν να μας πουν. Just a μεταμεσονυχτιο rant 

Αυτο γενικα εχω ακουσει πολυ κοσμο να το λεει και συμφωνω, αλλα απτην αλλη με ποσα πραγματα θα κατσεις να ασχοληθεις μον@ σου? Ενω το να παρεις ενα μαθημα σου δινει καλο κινητρο να κατσεις και να ασχοληθείς, η μαθηση ειναι ετσι κι αλλιως στο κονσεπτ του self learning ειτε με μαθημα ειτε χωρίς, οποτε ειναι πιο πολυ θεμα κινητρου θα λεγα

Δεν ήμουν για πρακτική αλλά απ'όσο έβλεπα άτομα τα οποία είχαν έρθει για πρακτική θα πω το εξής:
Αν ο σκοπός σου είναι να πας και να κάνεις όσο πιο ξέφρενη ζωή γίνεται τότε καλύτερα να πας erasmus για σπουδές και όχι για πρακτική. Αλλά αν φτάνεις προς το πτυχίο και δεν σου φτάνει ο χρόνος για να τα κάνεις και τα δύο ξεχωριστά θα έλεγα να τα κάνεις μαζί απ'το να διαλέξεις ένα. Αυτοί που ήταν εράσμους για πρακτική δεν είχαν τόσο την ελευθερία να κάνουν πράγματα τα πρωινά ή να πάνε σε πάρτυ καθημερινές, αλλά πιστεύω πάλι πέρασαν πολύ ωραία, κάναν ταξίδια τα ΣΚ και στις διακοπές, και γενικά πήραν ένα πολύ μεγάλο κομμάτι της εμπειρίας. Έτσι κι αλλιώς η εμπειρία του ερασμους δεν είναι μόνο τα ξενύχτια, είναι και το όλο κομμάτι του να ζεις σε μια ξένη χώρα. Επίσης προσωπικά τα άτομα που γνώρισα δεν ήθελαν όλοι να κανονίζουν πράγματα καθημερινές σε ώρες που είχαν μαθήματα, προφανώς δεν ισχύει για όλους και έχει να κάνει με τα άτομα που θα γνωρίσεις. Αλλά γενικά πιστεύω ότι και με πρακτική θα δεις πάρα πολύ ωραία πράγματα και θα περάσεις πολύ καλά

Πριν από 2 χρόνια το εαρινό είχα πάρει την Κβαντική Υπολογιστική από Πληροφορική και ήθελα να το προτείνω και εδώ για όσ@ ψάχνουν μαθήματα επιλογής για το νέο εξάμηνο. Είναι ένα πάρα πολύ ενδιαφέρον μάθημα που στην ουσία δείχνει τις βασικές αρχές με τις οποίες θα λειτουργεί ένας κβαντικός υπολογιστής. Δεν έχει καμία σχέση με Κβαντική Φυσική καθώς δεν αγγίζει καθόλου το κομμάτι της φυσικής υλοποίησης. Είναι κάτι σαν Λογική Σχεδίαση για κβαντικούς υπολογιστές. Ξεκινάει δηλαδή με το ορισμό της βασικής μονάδας πληροφορίας, του qubit (δηλαδή του κβαντικού bit). Και από εκεί ορίζει τους κβαντικούς καταχωρητές και όλα τα υπόλοιπα δομικά στοιχεία, και στο τέλος φτάνει σε κβαντικούς αλγόριθμους. Σαν προαπαιτούμενη γνώση έχει μόνο βασική γραμμική άλγεβρα και κάποια πράγματα από Λογική Σχεδίαση. Ο καθηγητής που το κάνει (αν είναι ακόμα αυτός) είναι πάρα πολύ καλός, και δίνει πάντα σημασία στους ηλεκτρολόγους. Δηλαδή συχνά πυκνά όταν αναφέρεται σε κάτι που θεωρείται γνωστό σταματάει και ρωτάει αν εμείς οι ηλεκτρολόγοι το έχουμε κάνει. Οι διαλέξεις πολύ ενδιαφέρουσες, ενθαρρύνονται οι ερωτήσεις και η συζήτηση. Εγώ το είχα δει τυχαία στην δήλωση και είχα πάει από περιέργεια να δω πώς είναι και μου άρεσε τόσο πολύ που το δήλωσα. Μέχρι και σήμερα είναι από τα αγαπημένα μου (αν όχι το αγαπημένο μου) από όλα τα μαθήματα που έκανα στο τήμμυ.

Από άποψη εξέτασης: υπάρχει ένα ηλεκτρονικό βιβλίο με σημειώσεις, το οποίο ακολουθεί επακριβώς στις παραδόσεις. Αν διαβάσεις από εκεί είσαι φουλ καλυμμέν@, έχει πολύ οργανωμένα την θεωρία και ασκήσεις. Ασκήσεις κάνει και το μάθημα. Η εξέταση πολύ οκ, αν έχεις παρακολουθήσει τις διαλέξεις και έχεις διαβάσει μπορείς να γράψεις πολύ άνετα. Αλλά γενικά αυτό που θέλει να δει είναι ενδιαφέρον (δηλαδή μην το πάρετε αν απλά ψάχνετε ένα μάθημα με εύκολα ects για να τελειώνετε). Μια ενασχόληση δηλαδή την θέλει. Επίσης έχει μια εργασία πάνω σε ένα λογισμικό κβαντικής προσομοίωσης, το οποίο το δείχνει ένας διδακτορικός κάποια στιγμή μέσα στο εξάμηνο. Στην εξέταση επίσης έχει και κάποιες ασκήσεις - ερωτήσεις που δεν της έχει στο βιβλίο και θέλει να δει τι έχεις καταλάβει απ'το μάθημα. Αν έχεις παρακολουθήσει τις διαλέξεις και έχεις ασχοληθεί όμως όλο και κάτι θα μπορείς να απαντήσεις.

Το προτείνω 100% για όποι@ έχει ένα ενδιαφέρον έστω και εγκυκλοπαιδικά να μάθει για το πώς λειτουργεί ένας κβαντικός υπολογιστής. Το μάθημα αυτό δηλαδή απαντάει στο ερώτημα "οκ, πέρα από 0 και 1 μπορώ να έχω και άλλες ενδιάμεσες καταστάσεις. Από εκεί και πέρα όμως τι;". Επίσης έχει πολύ ωραίους γρίφους που σε κάνουν να δεις πολύ σφαιρικά το θέμα. Αυτά 

Σχετικά με το TOEFL iBT, πόσο δύσκολο είναι για κάποιον που έχει C2 Michigan και πόσο καιρό προετοιμασίας θέλει; (για να δώσεις σε εξεταστικό κέντρο και όχι online).

Η Va είναι DC; Γιατί αν ναι τότε Vc(t) = Vin(t) - Va => dVc(t) = dVin(t) και
Ia = C * dVc(t)/dt - IL = C * dVin(t)/dt - Va / RL, τα οποία όλα είναι γνωστά (θεωρητικά). Οπότε έχεις το Ia σαν συνάρτηση του t 

Αυτό σε τι αναφέρεται; Στην ερώτηση για το τι θα γίνει αν κρατήσει παραπάνω η κατάληψη; Γιατί αυτό όντως δεν είναι κάτι που μπορούν να αποφασίσουν τώρα με τα δεδομένα που υπάρχουν. Σχετικά με την απόφαση της συγκλήτου όμως τι αποφασίστηκε; Ηλεκτρονικές εξετάσεις ναι ή όχι; Ας βγει κάποιος υπεύθυνα να πει έστω αυτό το βασικό πράγμα

Ξέρει κάποι@ σε ποιο επίπεδο παίρνεται αυτή η απόφαση; Δηλαδή αποφασίζει κάθε πανεπιστήμιο και πρέπει να το εφαρμόσουν όλα τα τμήματα; Κάθε τμήμα μόνο του;

Απόσο θυμάμαι όμως υπάρχει και μια επιλογή που λέει "εργασία" ή κάτι τέτοιο και είναι στην ουσία ηια διπλωματική, απλά δεν ξέρω πόσα ects πιανει

Ναι! Απλά πρέπει να την δηλώσεις στο learning agreement (έτσι ίσως μπορείς να δηλώσεις και λιγότερα ή και καθόλου μαθήματα). Αλλά για να γίνει αυτό θα πρέπει να έχεις βρει καθηγητή στο Πανεπιστήμιο που θα πας που να έχεις συνεννοηθεί μαζί του για διπλωματικη.

Αν εννοείς να πάρεις θέμα εδώ και να πας εράσμους, κι αυτό γίνεται, απλά θα πρέπει λίγο να τα ζυγίσεις. Πχ ο καθηγητής σου λογικά θα θέλει να βλέπει μια πρόοδο αυτούς τους μήνες, οπότε θα πρέπει να το έχεις στο νου σου (δηλαδή θα πρέπει να πεις όχι σε κανα δυο πάρτυ την βδομάδα για να κάνεις και λίγο διπλωματική  ) Αν το σκέφτεσαι σοβαρά και είσαι σε δίλημμα να πάρω ή να μην πάρω διπλω πες μου αν θες να σου πω πιο αναλυτικά γνώμη

Υπάρχουν πολλές εταιρείες που ψάχνουν άτομα για thesis internship, οπότε εκεί εξαρχής κάνεις πρακτική η οποία θα είναι και η διπλωματική σου. Ξέρω και άτομα όμως που δούλευαν / έκαναν πρακτική κάπου και εν τέλει έκαναν και την διπλωματική τους εκεί. Για αυτό όμως θα πρέπει να συνεννοηθείς μαζί τους, για το αν είναι δηλαδή και αυτοί σύμφωνοι με το να κάνεις διπλωματική πάνω σε αυτό που κάνεις εκεί. Σε κάθε περίπτωση όμως έχει να κάνει και με τον καθηγητή, στην ουσία πρέπει ο υπεύθυνος καθηγητής σου να συμφωνήσει με το θέμα ή να είναι κάτι που τον ενδιαφέρει και αυτόν. Αν βρεις κάτι πάντως μπορείς να ρωτήσεις κάποιον καθηγητή που σε ενδιαφέρει για το αν θα ήθελε κάτι τέτοιο ως υπεύθυνος.

Νομίζω όλα αυτά δεν έχουν ιδιαίτερη σημασία, γιατί όταν προσπαθείς να προσαρμοστείς σε μια πρωτόγνωρη κατάσταση δεν έχεις όλες τις ανέσεις. Και όταν ειχε πρωτοσκάσει η καραντίνα γινόντουσαν εδώ μέσα ατελείωτες συζητήσεις για το πώς θα είναι η ηλεκτρονική εξεταστική γιατί κανείς δεν το είχε ξανακάνει ποτέ, όμως σε όλες τις λεπτομέρειες βρέθηκαν λύσεις. Προφανώς δεν ήταν ιδανικό, αλλά εν τέλει έγιναν και η διαδικασία κύλησε. Τώρα που αυτό έχει γίνει σε 5 ολόκληρες εξεταστικές υπάρχει μια εμπειρία. Νομίζω το μόνο πολύ κακό είναι να μην έχεις καλή σύνδεση αλλά πλέον μπορείς απλά να πας σε κάποιο άλλο μέρος να δώσεις αφού δεν έχουμε καραντίνα όπως τότε. Τώρα για την ηλεκτρονική καλύτερα συζητήστε με τους καθηγητές και απαιτήστε καλύτερο τρόπο εξέτασης, αλλά νομίζω σε γενικές γραμμές δεν είναι τόσο ανησυχητικό. Το θέμα είναι αν όντως θα γίνει ηλεκτρονικά η εξεταστική (?)