to pairnw egw pou eisai na rthw na to dw?

Ο μηχανικός δεν είναι εν γένει ελεύθερος επαγγελματίας γιατί δεν τον υποχρεώνει κανείς να είναι. Μπορεί κάλλιστα να εργάζεται σαν υπάλληλος πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να έχει συνάψει κάποιου είδους σύμβαση, σύμφωνα με την οποία έχει κάποιες υποχρεώσεις απέναντι στον εργοδότη του και ο εργοδότηε του απέναντι σ αυτόν.
 
Το ότι έχει επικρατήσει να προσλαμβάνονται μηχανικοί στην ουσία σαν "υπάλληλοι" με μπλοκάκι είναι κάτι το οποίο δεν υποστηρίζεται από το νόμο αλλά δεν διώκεται κι’ όλας. Είναι κάτι που απλά έχει επικρατήσει με την πάροδο των χρόνων για το μόνο λόγο ότι συμφέρει τον επιχειρηματία μηχανικό να προσλάβει κάποιον με μπλοκάκι, χωρίς να έχει τον πονοκέφαλο των δώρων και της αποζημίωσης και να σε διώξει όποτε γουστάρει.

Θεωρητικά βέβαια εφόσον εργάζεται σε επισφαλές περιβάλλον πρέπει να αμείβεται με «μισθό» υψηλότερο από ότι κάποιος που έχει κανονικά σύμβαση. Αυτό ίσως παλιότερα γινόταν σε κάποιο βαθμό , πλέον αποτελεί απλά μια ουτοπία.

Άρα η μόνη λύση είναι να δραστηριοποιηθεί κάποιος σαν ελεύθερος επαγγελματίας, να μην έχει κανέναν πάνω από το κεφάλι του και να κυνηγήσει μόνος την τύχη του. Άτομα που δεν έχουν κάποιον άλλον μηχανικό στο άμεσο οικογενειακό ή έστω φιλικό τους περιβάλλον πόσο εύκολο είναι να δραστηριοποιηθούν σαν ελ. επαγγελματίας από το μηδέν στις μέρες μας? Αλλά ακόμη και παιδιά που έχουν κάποια βοήθεια πως είναι κάτι τέτοιο δυνατόν από τη στιγμή που δεν έχουν δουλειά μηχανικοί οι οποίοι βρίσκονται χρόνια στο χώρο...
Αν κάποιος έχει καταφέρει να στήσει μία κερδοφόρα επιχείρηση χωρίς απολύτως καμία βοήθεια αλλά μόνο με την προσωπική του εργασία και τις ικανότητές του είναι άξιος συγχαρητηρίων.

Τώρα όπως πολύ σωστά άκουσα δεν είναι δυνατόν σε μια χώρα τόσο μικρή σαν τη δική μας να μπορούν να βρουν δουλειά στο αντικείμενό τους τόσες χιλιάδες πτυχιούχοι (μέσα σ’ αυτούς και οι μηχανικοί). Συμφωνώ απολύτως. Αλλά θα κάνω την εξής ερώτηση. Γιατί μας δέχονται στις σχολές  αφού η ελληνική αγορά εργασίας δεν μπορεί να μας απορροφήσει?

Μήπως επειδή ιδρύθηκαν άπειρα πανεπιστήμια για να δημιουργηθούν κάμποσες θέσεις καθηγητών και άλλων θέσεων εργασίας καθώς και για να τονωθεί η οικονομική ζωή της "τάδε" περιοχής (ενοίκια , καφέδες, super market….)  και γιατί γενικά στα ελληνικά πανεπιστήμια δεν υπάρχει προγραμματισμός για  τον αριθμό των εισακτέων κάθε χρόνο ?Γιατί θα πρέπει να απολογούμαι εγώ?
Φίλε μου εγώ έστρωσα τον κώλο μου κάτω ,διάβασα και πέρασα γιατί έτσι γούσταρα και γιατί μπορούσα!

Για να μην σας κουράζω άλλο η εμπειρία μου είναι στον χώρο τον Η/Μ μελετών και από κει έχω αποκομίσει αυτή την εικόνα την οποία προσπαθώ να ξεδιαλύνω ακόμα καθώς επικρατεί το απόλυτο χάος.

Το μόνο στο οποίο κατέληξα είναι ότι η μόνη λύση είναι το εξωτερικό – αυτό βέβαια είναι όχι από προσωπική εμπειρία αλλά από φίλους μου , οι περισσότεροι από τους οποίους έχουν φύγει έξω και όλοι λίγο πολύ έχουν βρει κάτι με αξιοπρεπείς απολαβές αναλογικά με την χώρα που ζούνε.
Βέβαια κάποιοι κάνανε μεταπτυχιακό εκεί.Σίγουρα αυτό διευκολύνει αλλά κάποιοι άλλοι βρήκανε κατευθείαν δουλειά . Στην αρχή όχι με μισθό τρικούβερτο αλλά ίσα ίσα που βγάζανε τα έξοδά τους για κάποιο χρονικό διάστημα έτσι ώστε να αποκτήσουν εμπειρία και να βρούν κάτι καλύτερο. Όποιος αξίζει και προσπαθεί δεν χάνεται...

Όλη αυτή η κοσμοσυρροή έγινε γιατί οι θέσεις αυτές  των τηλεφωνητών  είναι μόνιμες ?

Επειδή δουλεύω και δεν παρακολουθώ μαθήματα μπορεί κάποιος να με ενημερώσει, όποιοι είναι στο τμήμα 2 κάνουν διαφορετικές ασκήσεις από το τμήμα 1?Επίσης θα γράψουμε όλοι θέματα του Τσιμπούκη ή στο 2ο τμήμα θα βάλει θέματα ο Κανταρτζής?

α οκ thanks
το μονο που δε καταλαβαινω ειναι γιατι να μη μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε κάρτα 8 εισόδων ?

είναι σε κάτι παρουσιάσεις στο ethmmy δεν υπαρχει στο βιβλίο

το θέμα 3 είναι όντως σελ.207

ηαπάντηση που έδωσα είναι ότι η κάρτα 16 διακριτών εξόδων πρέπει να μπει στην υποδοχή 2
 διεύθυνση 1ης ομάδας=4*2=8 άρα μπορούν να καλυφθούν οι θέσεις Q8.0,....Q8.7   k   Q9.0,.....Q9.7 ή Q9.0,.....Q9.7 k Q10.0,....Q10.7

αντίστοιχα για τηκάρτα 32 εισόδων στην υποδοχή 4
 διεύθυνση 1ης ομάδας=4*4=16 άρα μπορούν να καλυφθούν οι θέσεις Ι16.0,....Ι16.7     Ι17.0,.....Ι17.7    Ι18.0,.....Ι18.7 k Ι19.0,....Ι19.7

για το β είπα ότι μπορεί να μπει αισθητήριο  γιατί θα καλύπτοναται οι θέσεις Ι4.0,...Ι4.7

όσο γισ το 2ο θέμα με τον ατμολέβητα δεν έχω ιδέα νομίζω ότι είναι σελ. 97

αυτά .ας πει και κανας άλλος καμιά ιδέα γιατί είμαι κ ενεργειακός κ μπορεί να λέω μλκιες 

Στη σελίδα 184 το Q είναι η κατευθυντικότητα στη περίπτωση που η πηγή είναι ηχείο
για Q=2 και με το ηχείο στο ΚΕΝΤΡΟ  του τοίχου έχουμε SPL+3

σε περίπτωση που δε μας πει για ηχεία και μαλ:-Xιες  και μας λεει για μια απλή πηγή πέρνουμε τα κλάσικα  +3dB στην SIL (στάθμη έντασης) και +6dB στην SPL (στάθμη πίεσης)

παρακαλώ επιβεβαιώστε ή διορθώστε με αν κάποιος έχει άλλη γνώμη Undecided

και μια ερώτηση

 για να αθροίσουμε για μη συμφασικές πηγές στάθμες Πίεσης παίρνουμε το 10log10^(L/10)
και για συμφασικές το 20log10^(L/20)???????????

ένα διαπασσών παράγει ήχο 440Ηz ταυτόχρονα με ένα άλλο 437Ηz πόσες περιόδους του συνολικού ήχου θα ακούσει ένας μουσικός μέσα σε 10 sec?


εφόσον 440-437=3Ηz εχουμε διακροτήματα η περίοδος μηδενισού του πλάτους είναι 3Ηz ή (440+437)/2=438,5 ?



 pleaseee help εχω μπερδευτεί τρελά...............

+1 to kalutero einai na prameinei ws exei

auta einai ta persina exoun liga lathakia omws