ΈΚΤΑΚΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ Σ.Φ. ΗΛ/ΜΗΧ 25/2 14:00 αιθ.5

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Πρόγραμμα Χειμερινής Εξεταστικής 2024-2025]

Πρόγραμμα Χειμερινής Εξεταστικής 2024-2025

[fourier]

Στα λόγια μου έρχεσε δηλαδή. Φωνές, καυγάδες, και από ουσία τίποτα. Κατάλαβα, από εσάς να μην περιμένουμε τίποτα Μόνο πορείες...

Ο άλλος ( γενικά καθηγητής ) σου λέει έλα να συζητήσουμε να μου πείς τις προτάσεις και τις ιδέες σου, και εσυ απαντάς ... οχι , συλλογικούς αγώνες !

ΟΚ, είσαι στόκος. Καληνύχτα.

[png]

png ριξε ενα explain

έλα τωραααα, μην τα παρατάς τόσο εύκολα  

υ.γ. είναι όντως μαλακία το βιβλίο του κοντολέοντα?

[Social_waste]

απο τις χειροτερες.

[Ευχαριστο Διαλειμμα]

υ.γ. είναι όντως μαλακία το βιβλίο του κοντολέοντα?

Αστα να πανε ειναι...

[Issle]

b.η πεποιθηση σου οτι ο καθηγητης χρειαζεται απλα μια ενημερωση για το γεγονος οτι
υπαρχουν κακως κειμενα πορρω απεχει απο το να ειναι ρεαλιστικη. ο λογισμος 2 δεν ειναι
εξαιρεση ειναι ο κανονας. για να το πω αλλιως, θεωρεις οτι μπορουμε να πουμε στον
κοντολεοντα, ξες, το βιβλιο σου ειναι μια μαλακια γραψε αλλο?

Εγώ δεν θα το έλεγα, για δύο λόγους. 1) Είμαι πολύ μικρός για να έχω την ικανότητα να κρίνω σωστά ένα σύγκραμμα ( ασχέτως τι λέμε όταν βγένουμε απο τις εξετάσεις τσατισμένοι ), 2) Ακόμα και αν κάτι είναι πραγματικά "άθλιο" σέβεσαι τον κόπο που έκανε ο άλλος για να το γράψει.

Αν πάς με την λογική, παω να πουλήσω τσαμπουκά στον καθηγητή φυσικά θα σου δωσει και αυτός δύο *****. Το θέμα είναι να υπάρξει διάλογος και συνένεση. Όχι να πάμε να του την μπούμε. Αυτό νομίζω δεν έχετε καταλάβει. Πολλά ίσως από αυτά που θεωρούμε εμείς ακραία σε ένα μάθημα, μπορεί να είναι σωστά. Αφηνουμε το ενδεχόμενο ανοικτό να κάνουμε ίσως και εμείς λάθος. Έλα στην θέση ενός καθηγητή, να είσαι 40 χρόνια πάνω στη επιστήμη και να έρχετε ο πιτσιρικάς και να αναιρεί όλη σου την δουλιά με δύο λέξεις... Είναι και θέμα υπεριφάνειας. Όλοι μάθαμε στο πανεπιστήμιο να κρίνουμε τους πάντες. Για σκέψου πως θα ήταν να σε κρίνουν και εσένα ?

Επειδή λοιπόν όλοι μας έχουμε τσατιστεί με μαθήματα και εξεταστικές, και έχουμε πεί πράγματα που ίσως δεν τα ενοούμε πρέπει να μάθουμε να κάνουμε διάλογο πολιτισμένα.

Άρα δεν πάμε να ανατρέψουμε, πάμε να συζητήσουμε. Και απότι κατάλαβα κάτι κουνελάρχηδες, μόνο συζήτηση δεν μπορούν να κάνουν. Τί περιμένεις μετά ...

[Issle]

Done, sorry.

[pandora]

b.η πεποιθηση σου οτι ο καθηγητης χρειαζεται απλα μια ενημερωση για το γεγονος οτι
υπαρχουν κακως κειμενα πορρω απεχει απο το να ειναι ρεαλιστικη. ο λογισμος 2 δεν ειναι
εξαιρεση ειναι ο κανονας. για να το πω αλλιως, θεωρεις οτι μπορουμε να πουμε στον
κοντολεοντα, ξες, το βιβλιο σου ειναι μια μαλακια γραψε αλλο?

Εγώ δεν θα το έλεγα, για δύο λόγους. 1) Είμαι πολύ μικρός για να έχω την ικανότητα να κρίνω σωστά ένα σύγκραμμα ( ασχέτως τι λέμε όταν βγένουμε απο τις εξετάσεις τσατισμένοι ), 2) Ακόμα και αν κάτι είναι πραγματικά "άθλιο" σέβεσαι τον κόπο που έκανε ο άλλος για να το γράψει.

Αν πάς με την λογική, παω να πουλήσω τσαμπουκά στον καθηγητή φυσικά θα σου δωσει και αυτός δύο *****. Το θέμα είναι να υπάρξει διάλογος και συνένεση. Όχι να πάμε να του την μπούμε. Αυτό νομίζω δεν έχετε καταλάβει. Πολλά ίσως από αυτά που θεωρούμε εμείς ακραία σε ένα μάθημα, μπορεί να είναι σωστά. Αφηνουμε το ενδεχόμενο ανοικτό να κάνουμε ίσως και εμείς λάθος. Έλα στην θέση ενός καθηγητή, να είσαι 40 χρόνια πάνω στη επιστήμη και να έρχετε ο πιτσιρικάς και να αναιρεί όλη σου την δουλιά με δύο λέξεις... Είναι και θέμα υπεριφάνειας. Όλοι μάθαμε στο πανεπιστήμιο να κρίνουμε τους πάντες. Για σκέψου πως θα ήταν να σε κρίνουν και εσένα ?

Επειδή λοιπόν όλοι μας έχουμε τσατιστεί με μαθήματα και εξεταστικές, και έχουμε πεί πράγματα που ίσως δεν τα ενοούμε πρέπει να μάθουμε να κάνουμε διάλογο πολιτισμένα.

Άρα δεν πάμε να ανατρέψουμε, πάμε να συζητήσουμε. Και απότι κατάλαβα κάτι κουνελάρχιδες, μόνο συζήτηση δεν μπορούν να κάνουν. Τί περιμένεις μετά ...

το ότι δεν έχουμε γνώση από επιστημονικής πλευράς
όσο ακόμα σπουδάζουμε
δέ σημαίνει ότι έχουμε κάνει λοβοτομή και δεν έχουμε και κριτική σκέψη....

[Issle]

Δεν είπα οτι δεν έχουμε άποψη, απλά πρέπει να την εκφράζουμε σωστά. Το να λές, "το βιβλίο του Κοντολέοντα είναι μαλακια " δεν είναι και τόσο άποψη και πάνω απόλα προσβάλει αυτόν που το έγραψε. Και έπειτα μην είσαι τόσο απόλυτος/η στη άποψη. Όπως σου είπα πολλές φορές αναθεωρούμε απόψεις. Κάτι που μπορεί τώρα να το θεωρείς βλακώδες μπορεί μετά να το δείς από άλλη σκοπιά.

[Social_waste]

κοιτα, δεν προκειται για τσαντιλα απο την εξαιταστικη. απλα το βιβλιο δεν ειναι καλο.
διαβασα κι αλλα πανω στο θεμα, διαβασα και τα υπολοιπα του κοντολεοντα. ειναι
απαραδεκτο. και δε χρειαζεται να περιμενω σαραντα χρονια για να το καταλαβω.
διδακτικο συγγραμα ειναι οχι βιβλιο μαγειας. και παρομοια λογικη ισχυει και για τα αλλα
μαθηματα.

αλλωστε το "ο καθηγητης ασχολειται με το θεμα και ξερει" δεν αντιφασκει με το "αδυνατει να συλλαβει
τεραστια προβληματα που υπαρχουν στο μαθημα του"? και αν αντιλαμβανεται οτι υπαρχει προβλημα αλλα δεν
κινητοποιειται για να το λυσει τι διαλογο να κανεις μαζι του?

αλλο παραδειγμα, πιστευεις οτι για τις μετρησεις εχει νοημα να παμε να συζητησουμε με τον πετριδη?

[png]

συνένεση.

χμμμ. λες?

[pandora]

Δεν είπα οτι δεν έχουμε άποψη, απλά πρέπει να την εκφράζουμε σωστά. Το να λές, "το βιβλίο του Κοντολέοντα είναι μαλακια " δεν είναι και τόσο άποψη. Και έπειτα μην είσαι τόσο απόλυτος/η στη άποψη. Όπως σου είπα πολλές φορές αναθεωρούμε απόψεις. Κάτι που μπορεί τώρα να το θεωρείς βλακώδες μπορεί μετά να το δείς από άλλη σκοπιά.

Δε νομίζω ότι απαγορεύεται να εκφράσεις άποψη με μία λέξη ή και δύο.
Ακόμη και μια "άσεμνη" λέξη - αν αυτό σε ενοχλεί, γιατί διακρίνω έναν πουριτανισμό καργάτο - χρησιμοποιείται στην καθημερινή διάλεκτο πλειστάκις

εκτός κι αν εξαιρείται από τη χρήση του όρου ο Κοντολέοντας (ή και οποιοσδήποτε άλλος καθηγητής, η χρήση του ονόματος τυχαία)

ps τέλος ο σεβασμός απέναντι στους καθηγητές και τα βιβλία τους κερδίζεται, δε χαρίζεται

[ant]

συνένεση.

χμμμ. λες?

κατι τετοιο ας πουμε;




 

[pandora]

επίσης τι θα πεί "πρέπει?"

και τι "σωστά?"

πολύ υποκειμενικά μου ακούγονται σαν όροι για να γίνουν κανόνες συμπεριφοράς

[Αιμιλία η φτερωτή χελώνα]

η λεξη συναινεση τα σπαει!!!!!!!!!!!!!!


στην πορεια τις 17 Δεκεμβρη οι πικετες του συλλογου μας γραφανε "συνεναιση"
και το κοινο πλαισιο χτες κι αυτο εγραφε "συνεναιση"

 

[Issle]

κοιτα, δεν προκειται για τσαντιλα απο την εξαιταστικη. απλα το βιβλιο δεν ειναι καλο.
διαβασα κι αλλα πανω στο θεμα, διαβασα και τα υπολοιπα του κοντολεοντα. ειναι
απαραδεκτο. και δε χρειαζεται να περιμενω σαραντα χρονια για να το καταλαβω.
διδακτικο συγγραμα ειναι οχι βιβλιο μαγειας. και παρομοια λογικη ισχυει και για τα αλλα
μαθηματα.

αλλωστε το "ο καθηγητης ασχολειται με το θεμα και ξερει" δεν αντιφασκει με το "αδυνατει να συλλαβει
τεραστια προβληματα που υπαρχουν στο μαθημα του"? και αν αντιλαμβανεται οτι υπαρχει προβλημα αλλα δεν
κινητοποιειται για να το λυσει τι διαλογο να κανεις μαζι του?

Ε τώρα πιάσαμε τον κοντολέοντα και τον βαράμε ? Δηλαδή τι θες να μου πείς οτι στα τόσα μαθήματα που έχουν προβλήματα δεν βρέθηκε ούτε ένας καθηγητής που είναι δεκτικός στις αλλαγές ?   Anyway ...