Σας ενοχλεί κάτι στη σχολή; είστε στο σωστό μέpος!

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Admins]

Για αλλαγή του public name σας, επικοινωνήστε με έναν από τους Admins.

[Scopeng]

Βλέποντας πολλά αρνητικά στοιχεία/παράπονα σε διάφορους τομείς που σχετίζονται με το ΤΗΜΜΥ, κρίθηκε σκόπιμη η ύπαρξη μιας θεματικής ενότητας  στην οποία να γίνεται συγκέντρωση των ανωτέρω.

Σας έτυχε:

• Παρά το γεγονός ότι διαβάσατε εξοντωτικά ένα μάθημα, να πέσουν θέματα πολύ πιο δύσκολα από αυτά που διδαχτήκατε και να κοπείτε;
• Να σας κόψει για 10η φορά ο ίδιος διδάσκων στο ίδιο μάθημα, αν και ήσασταν διαβασμένοι;
• Να παρακολουθήσετε κάποιο μάθημα, στο οποίο να μην καταλαβαίνετε τίποτα από όσα λέει ο διδάσκων;
• Να πάρετε πανεπιστημιακά συγγράμματα των οποίων η χρησιμότητα να είναι για προσάναμμα στο τζάκι;
• Ο τρόπος βαθμολόγησης εργασίας ή εξέτασης να είναι τελείως άδικος και/ή εκτός πνεύματος;
• Οτιδήποτε άλλο σχετικό

Το τοπικ αυτό θα πρέπει να παραμείνει καθαρό, και κάθε μήνυμά σας θα πρέπει να διαθέτει την κατάλληλη σοβαρότητα που αρμόζει σε ένα τέτοιο θέμα.
Για αυτό, μηνύματα που δεν πληρούν την παραπάνω απαίτηση θα διαγράφονται αυτόματα χωρίς δεύτερη προειδοποίηση.

[Μits]

• Παρά το γεγονός ότι διαβάσατε εξοντωτικά ένα μάθημα, να πέσουν θέματα πολύ πιο δύσκολα από αυτά που διδαχτήκατε και να κοπείτε;

Πολυμέσα - Δεν κάνει ούτε μία άσκηση σε όλο το εξάμηνο και εξετάζει μόνο ασκήσεις

• Να παρακολουθήσετε κάποιο μάθημα, στο οποίο να μην καταλαβαίνετε τίποτα από όσα λέει ο διδάσκων;

Γραμμική Άλγεβρα - κ. Κανάκης

• Να πάρετε πανεπιστημιακά συγγράμματα των οποίων η χρησιμότητα να είναι για προσάναμμα στο τζάκι;

Πάρα πολλά, ιδίως αυτά που παίρνουμε από την ίδια τη σχολή και όχι από κάποιον εκδοτικό οίκο.[/list]

[Zarathoustra]

Αυτή είναι μια πρόχειρη λίστα από άχρηστα βιβλία που μου έρχονται στο μυαλό. Παλαιότερα υπήρχαν ακόμη περισσότερα, οπότε πρέπει να παραδεχθώ ότι γίνονται βήματα προς την σωστή κατεύθυνση. Τα χειρότερα βιβλία είνα κατα κανόνα γραμμένα από καθηγητές της σχολής.Γιατί άραγε?

Ψηφιακή επεξεργασία σήματος(Πανάς. Δεν μπορείς να μάθεις ΨΕΣ από αυτό το βιβλίο. Αν έχει γραφτεί για να σε κάνει να μπερδευτείς και να μισήσεις το αντικείμενο έχει πετύχει απόλυτα τον στόχο του)
Λογισμός ΙΙ( Δασκαλόπουλος. Βιβλίο μόνο για μαθηματικούς. Απροσπέλαστο για όλους τους άλλους.Πρέπει επιγόντως να αντικατασταθεί)
Γραμμική Άλγεβρα ( Ξένος. Απλά απαράδεκτο. Το αντίδοτο είναι πάλι κάποιο βιβλίο των ΠΕΚ(Π.χ αυτό του Gilbert Strang) αλλά αυτό δεν θα σε βοηθήσει στις εξετάσεις!)
Ψηφιακή Τηλεφωνία(Παυλίδου, Το συγκεκριμένο βιβλίο δεν παρέχει γνώσεις σχετικά με τα σύχγρονα τηλεπικοινωνιακά δίκτυα. Ξεπερασμένο και παντελώς άχρηστο.)
Κινητές ραδιοεπικοινωνίες(Παυλίδου,  Πρόχειρη και ασυνάρτητη συρραφή διαφόρων βιβλίων.  )

[dim]

Λογισμός ΙΙ( Βιβλίο μόνο για μαθηματικούς. Απροσπέλαστο για όλους τους άλλους.Πρέπει επιγόντως να αντικατασταθεί)

Νομίζω ότι αναφέρεσαι στο βιβλίο του Δασκαλόπουλου, το οποίο έχει ήδη αντικατασταθεί από το βιβλίο του Σεραφιμίδη, το οποίο απ' ότι ακούω είναι καλό..

[Zarathoustra]

Έχεις δίκαιο dim, αναφερόμουν στο βιβλίο του Δασκαλόπουλου. To βιβλίο του Σεραφιμίδη δεν το έχω υπόψη μου, ελπίζω  να είναι καλό γιατί ο διανυσματικός λογισμός είναι πολύ σημαντικός για όσους ακολουθήσουν την κατεύθυνση των ΤΗΛΕΠ(και όχι μόνο).

Αν έχουν αντικατασταθεί και τα υπόλοιπα βιβλία ακόμη καλύτερα!(Όποιος γνωρίζει κάτι σχετικό ας απαντήσει)

[apostolos1986]

Το βιβλίο του Σεραφειμίδη και το βιβλίο της Κωνσταντινίδου για το Λογισμό ΙΙ είναι πολύ καλά και ιδιαιτέρως καλογραμμένα .Ειδικά το βιβλίο της Κωνσταντινίδου...

[Turambar]

Τα θέματα ασύμετρα με τα διδαχθέντα θεωρώ ότι είναι σχεδόν κανόνας στην σχολή μας, και είναι κάτι το οποίο έχω αρχίσει να συμβιβάζομαι ως ένα σημείο...

Ο Ντελόπουλος για παράδειγμα είναι πολύ καλό παράδειγμα αυτής της τακτικής. Χωρίς να βάζει δύσκολα ιδιαίτερα θέματα, δεν ξέρεις τι να περιμένεις (μιλάω για την τακτική του τα τελευταία δυο χρόνια). Αυτό όμως πιστεύω ότι πρέπει να είναι το κλίμα στην σχολή μας όσο και αυτό να μας ενοχλεί. Δεν είναι λογικό να πέφτει θέμα που έχει διδαχθεί αυτούσιο. Τουλάχιστον όχι στα μαθήματα που δίνονται με ανοιχτά βιβλία.

Και γενικά είμαι υπέρμαχός των ανοιχτών βιβλίων αν και μερικά μαθήματα είναι τόσο βασικά που πρέπει να γράφεις με κλειστά.

[Tatiana]

Ζήτωωωωω!!! Είμαι στην καλύτερη σχολή! Κανένας δεν έχει παράπονο!

1)Τους καθηγητές μας μπορείς να τους βρεις οποιαδήποτε ώρα της ημέρας, είναι πάντα κοντά στον φοιτητή.
2) Στις Ηλεκτρονικές τα γραπτά ελέγχονται εξονυχιστικά, και δεν λαμβάνεται μόνο το τελικό αποτέλεσμα
3) Όλα τα βιβλία και ιδιαιτέρως οι σημειώσεις είναι άριστης ποιότητας!
4) Ο εξοπλισμός των εργαστηρίων έρχεται απευθείας από τα εργαστήρια της ΝΑSA.
5)  Όλοι είμαστε ευχαριστημένοι με τον τρόπο που διδάσκονται τα ΚΑΕ.
6) Τα μαθήματα των Μετρήσεων Ι και ΙΙ γίνονται καθημερινά χωρίς καμία απουσία του διδάσκοντα
7) Έχουμε μαθήματα επιλογής που διδάσκονται με εξαιρετικό τρόπο και παρέχουν εξαιρετικές γνώσεις.
8) Οι μεταπτυχιακοί όταν κάνουν ασκήσεις τις κάνουν διαδραστικά και ΔΕΝ αντιγράφουν απλώς παπαγαλία τις σημειώσεις του καθηγητή, ο οποίος είναι πάντα πρόθυμος να κάνει αυτός τις ασκήσεις
9) Τα εργαστήρια υπολογιστών που είναι όλη μέρα ανοιχτά και το προσωπικό είναι πάντα εκεί να σε εξυπηρετήσει.
10) Τα μαθήματα των Πεδίων που είναι τα αγαπημένα μου και που όλοι τα περνάνε με την πρώτη μια που τα καταλαβαίνουμε σε κάθε παρακολούθηση

[dictator23]

1)Δε μας μαθαινουν ηλεκτρολογικο σχεδιο
2)Εχουμε 3 πεδια.Να συγχωνευτουν και να μπουνε σε οποιον τομεα χρειαζονται τα υπολοιπα που χρειαζονται
3)Διωξτε το Χασαπη με το pardon
4)Να τσεκαρουν τη λειτουργια των παγκων στα εργαστηρια μετρησεων(τζζζζζζζζ)
5)Θελουμε νησιδες της προκοπης(με τα laptop τι γινεται;)
6)Να μασουλανε λιγοτερα λεφτα απο τα κονδυλια καποιοι κυριοι και να αξιοποιουνται στο τμημα
7)Οι φοιτητες να ημαστε λιγοτερο 'λασπες'
8 )Ο Κοντολεων να μας πει πως γινεται σε ενα οποιοδηποτε κυκλωμα η αναδραση
9)Περισσοτερες απαλλακτικες
10)Πτυχιακη Ιουνιου εχουμε;
11)Online εγγραφες σε ολα τα εργαστηρια
12)Οnline δηλωσεις μαθηματων
13)Οnline ανακοινωσεις βαθμολογιων σε ολα τα μαθηματα
14)Να βγαινουν σε πιο λογικο χρονο τα αποτελεσματα των εξετασεων σε καποια μαθηματα
15)Να βαζουνε πιο συχνα σαπουνι και χαρτι στις τουλετες
16)Οσοι αφηνουνε 'χοντραδια' στις τουρκικες ας φροντισουνε να τραβηξουν το καζανακι
17)Οαοι διδασκοντες ειναι ανεπαρκεις (aka ασχετοι) να το παραδεχονται οταν μπαινουμε πρωτη φορα στην αιθουσα για να μη χανουμε το χρονο μας
18)Ο πομπος δεν ειναι μπομπος αλλα σας εκτιμουμε κυριε
19)Οχι αλλο "παρακαλω κυριοι"
20)Στα μικρο ας ανεβαινουν πιο νωρις οι ασκησεις στο site ΠΡΙΝ το 1ο εργαστηριο για καποιους που δε μπορουνε να πανε καθε μερα
21)Η ΠΑΣΠ ηλεκτρολογων ας μην ειναι τοσο Για Τον Π αφου εκπροσωπει ενα μεγαλο κομμα
22)Ας βαλουνε τπτ παγιδες(φακες κτλ) στο εργαστηριο υψηλων τασεων στο υπογειο
23)Να γινει FAQ σε καθε μαθημα με τη συνεργασια φοιτητων και καθηγητων(πολλα ζηταει το παιδι ε;)
24)Καποιες φορες οταν γραφουμε να μη μιλανε πανω απο το κεφαλι μας οι επιτηρητες η να εχουμε μαστορια,μπετονιερες απο εξω που μας τα κανουνε παντζαρια
25)Οταν ενα μαθημα εχει 88% αποτυχια η φευγει ο καθηγητης η το 88%
26)Οταν δινουμε σχεδιο να μας πανε σε αιθουσα τοπογραφων με τραπεζια ειδικα
27)Οι εξετασεις να εχουνε θεματα εντος υλης
28)Να ψαχνει ο φοιτητης γενικα αλλα οχι να τη βγαζει ετσι λαδι ο καθηγητης
29)No pain no gain
30)Συγγενεις η παιδια καθηγητων,πολιτικων κτλ σε καποιες περιπτωσεις μαλλον ευνοουνται ειτε με αμεση μεταγγραφη η οτι αλλο υποθεσει το φτωχο αλλα πλουσιο σε κομπλεξ μυαλο μου(πχ αυτοματος πιλοτος)
31)Aν καποιος κανει μεταπτυχιακο η διδακτορικο ας μην τον βαζει ο καθηγητης να του κανει και διαφορα θεληματα(πχ πλυνε το αμαξακι μου)
32)Οι συνελευσεις να βιντεοσκοπουνται για να μπορουν να εχουν μια διαχρονικη αποψη ολοι για το γιγνεσθαι σε αυτες

θα επανελθω αργοτερα

[Καλλισθένης]

Παρακαλώ τους παραπάνω χρήστες να αφαιρέσουν τυχόν μη-γόνιμη ή/και προσβλητική κριτική. Ας επικεντρωθούμε στα προβλήματα και σε ιδέες επίλυσης αυτών. Φράσεις όπως "πετάξτε το τάδε βιβλίο ή "διώξτε τον τάδε" δεν νομίζω να προσθέτουν κάτι στα επιχειρήματα κανενός.

Ευχαριστώ.



Κ.Ι.Σ.

[gpap]

Να θυμίσω ένα παλιό slogan που ήταν κολλημένο στα λεωφορεία παλιότερα.
(adapted..)

...πριν αγανακτήσεις με το ΤΗΜΜΥ..σκέψου τι κάνεις εσύ για τη βελτίωσή του..

Και για να προλάβω τις αντιδράσεις να εξηγηθώ.

Δεν εννοώ ότι όλα είναι καλά καμωμένα και ότι γράφεται εδώ είναι σκέτη γκρίνια. Το αντίθετο μάλιστα, πιστεύω ότι σε πολλά θέματα οι ..γράφοντες είναι και ..επιεικείς.
Απλά τονίζω ξανά (γιατί έχει μαλλιάσει η γλώσσα μου να το λέω) ότι για να πειστώ εγώ, ο δίπλα κλπ να αλλάξουμε κάτι, που δεν θέλει λεφτά, χώρους, προσωπικό κλπ...απλά λίγη παραπάνω δουλειά, λίγη παραπάνω στοργή και φροντίδα (και προδέρμ), κάποιος πρέπει 'ευγενικά πλην όμως φορτικά' να πιέσει την κατάσταση.
Και σίγουρα όχι ..εγώ. Εσείς μήπως? Χμμμ...ισως...

Συνήθως όμως η γκρίνια είναι στείρα και πάει πακετάκι με ένα 4 στις εξετάσεις  ενώ ύστερα από ένα ..απρόσμενο 8-9 ο χειρότερος καθηγητής γίνεται ο καλύτερος τυπάς στο ελληνικό πανεπιστήμιο....(μ@@κ@ς μεν ..καλός δε!).

Συνεπώς....


Γρηγόρης Παπαγιάννης

[Alexkasgr]

Noμίζω ότι το θέμα έχει πολλά να προσφέρει και σε καμία περίπτωση δε νομίζω ότι πρέπει να σταματήσει η κριτική. Αντιθέτως, τα όσα καταγράφονται εδώ πρέπει να αποτελέσουν αντικείμενο προβληματισμού και δραστηριοποίησης όλων μας για να βελτιωθεί η κατάσταση.
Εγώ θα πω ότι το βασικό πρόβλημα του ΤΗΜΜΥ είναι ότι οι φοιτητές (=δύναμη) του δεν έχουν ξυπνήσει ακόμα να δουν τι πρέπει να κάνουν...

[!!DUO!!(Αγγίζοντας την τελειότητα..)]

Όλα αυτά μπορούν να γίνουν πράξη πιστεύω μέσω των παρατάξεων και εννοώ όλων των παρατάξεων συλλογικά.Και αυτό γιατί οι παρατάξεις είναι αυτές που έχουν τον θεσμικό ρόλο.Εκτός και αν συντονιστούμε ως thmmy.gr να καταθέτουμε τις απόψεις μας.Αλλά μετά οδηγούμαστε στη δημιουργία "παράταξης" thmmy.gr και δεν το θέλω.

[dictator23]

Δε θα σβησω κατι απο αυτα που εγραψα.Αν ειναι να σβησει κατι ενας συντονιστης φοβουμενος οτι υποβαθμιζεται το φορουμ προτιμω να σβησει ολο το ποστ παρα να κανει κοψε ραψε...Οποιος το κανει να ξερει οτι ειναι πραγματικα ανατρεπτικη η πραξη του και σιγουρα γονιμη...Δε μιλησα καν για βαθμους και δε διαμορφωνω αποψη για τον καθηγητη απο το βαθμο που θα παρω...αλλα απο τι δυνατοτητες μου δινει.Υπαρχουνε εστω 10-15 απο οσα εγραψα που ειναι ζητηματα με καποια αξια και εχουνε ουσια ανεξαρτητως υφους.Θα παρακαλουσα να μου απαντησει καποιος σε οποιο υφος αυτος κρινει αν οσα εγραψα ειναι ανυποστατα η ας μου πει ποια απο αυτα ειναι.Εξαλλου πριν λυσουμε ενα προβλημα εντοπιζουμε ποιο ειναι σωστα;Αλλα και παλι αν καποιο προβλημα δε μπορει να λυθει αμεσα η συντομα σχετικα τουλαχιστον μπορουμε να λεμε ποιο ειναι για να μη μας περνανε και για μ@λ...Δηλαδη να λεμε στα ισια το ''παραπονο'' μας.

Kωστας Παπαδοπουλος

[Verminoz]

Και συνεχίζω τα παράπονα:
1) Τα βιβλία της Ηλεκτρονικής Ι & ΙΙ (κυρίως της Ι) είναι κακογραμμένα
2) Κάποια μαθήματα έχουν ανούσια ΓΙΓΑΝΤΙΕΣ ΥΛΕΣ (Λογισμός ΙΙ, Διαφορικές Εξισώσεις για τους παλιούς)
3) Να ελέγχονται ολόκληρα τα γραπτά και όχι μόνο τα αποτελέσματα αυτών
4) Στα μαθήματα αν είναι εφικτό να γίνεται διαχωρισμός σε τμήματα για την καλύτερη και πιο ουσιώδη διδασκαλία του μαθήματος (ευτυχώς αρκετοί ήδη το εφαρμόζουν)
5) Να σταματήσουν τα εκτός πραγματικότητας δύσκολα θέματα (1η πρόοδος Θεωρίας Σημάτων, Εφαρμοσμένα Μαθηματικά Ι). Η σχολή δεν είναι διαγωνισμός για ανάδειξη ταλέντων και τέτοιες τακτικές σίγουρα δεν βοηθούν τους φοιτητές να πάρουν περισσότερες γνώσεις.

Κε Παπαγιάννη, δεν αρκεί μόνο η πίεση η δική μας αλλά και η καλή θέληση από την πλευρά των συναδέλφων σας, μια καλή θέληση που βλέπω ότι έχετε εσείς και με χαροποιεί ιδιαίτερα!!!