Έλληνες φοιτητές στο MIT

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Πληροφορίες Καθηγητών]

Πληροφορίες Καθηγητών

[Νessa]

Θυμάστε παιδιά που έλεγα να χωρίζονται τα παιδιά από μικρά και να μπαίνουν στο κατάλληλο τμήμα; Ε, κοιτάχτε τι γίνεται... ο έξυπνος άνθρωπος πηγαίνει στο σχολείο και αντιλαμβάνεται ότι

α) τον έχουν χεσμένο, καθώς όλα είναι προσαρμοσμένα στα μέτρα και στα σταθμά του "μέσου όρου", ενώ κανένας δεν ενδιαφέρεται για τη δική του κλίση
β) του φέρονται συνεχώς σα να μην καταλαβαίνει πράγματα που γι'αυτόν είναι αυτονόητα, του τα εξηγούν ξανά και ξανά με παραδείγματα και αισθάνεται συνεχώς ότι υποτιμούν τις ικανότητές του
γ) δε μπορεί να κάνει παρέες, καθώς δύσκολα επικοινωνεί με τα άλλα παιδιά της ηλικίας του

οπότε αντιλαμβάνεται τα άλλα παιδιά όχι σα φίλους, που τον βοηθούν να καταλάβει τον κόσμο και να γίνει μέρος της κοινωνίας, αλλά σαν εχθρούς, που τον εμποδίζουν να προχωρήσει και να αφιερώσει το χρόνο του σε πραγματική μάθηση και δημιουργία... με αποτέλεσμα να καταντά είτε καταθλιπτικός είτε νευρωτικός είτε αντικοινωνικός είτε όλα μαζί. Και ένας έξυπνος αντικοινωνικός άνθρωπος είναι πιο επικίνδυνος από τον αντίστοιχο χαζό.

Επιπλέον, αισθάνεται και ένοχος που δεν κάνει κάτι δύσκολο, χρήσιμο ή εποικοδομητηκό στη ζωή του για τόσα χρόνια.

Τι μου ήρθε τώρα και τα λέω όλα αυτά; Γιατί πιστεύω ότι ο Ολύμπιος (τον οποίο δεν κρύβω ότι αντιπαθώ) δεν είναι ούτε ηλίθιος ούτε σχιζοφρενής, απεναντίας είναι πολύ ευφυής άνθρωπος με δυνατότητες. Όμως φέρεται σαν ένας εχθρικός σπαστικός μαλάκας. Από την εμμονή του στα "καθυστερημένα", στα φροντιστήρια, στο δόγμα "ο έξυπνος άνθρωπος θα πετύχει", μου φαίνεται ότι έχει περάσει μεγάλη απογοήτευση και κουβαλά πολλή πικρία. Αυτός ο άνθρωπος θα μπορούσε να είναι ευτυχισμένος και χρήσιμος. Επιμένετε ότι έχω άδικο;

[4Dcube]

Aν ποτέ διαχωριζόταν αυτό το τόπικ θα είχαμε καμιά ντουζίνα side-topics...

Προφανώς ο κος Πρετεντέρης δεν έχει ποτέ εντρυφήσει σε αυτό το τόπικ.
Μόνον εδώ μπορεί να βρει απάντηση στο βαθυστόχαστο ερώτημά του .... 

Καλά, απίστευτη διασύνδεση κ. Δημάκη!
Και με τον κατάλληλο καραγκιόζη!



Νέσσα το ποστ σου εδώ είναι για να κολλάει στον Ολύμπιο? Δε βρίσκω άλλη δικαιολογία, είναι απαράδεκτα υποκειμενικό.

α) τον έχουν χεσμένο, καθώς όλα είναι προσαρμοσμένα στα μέτρα και στα σταθμά του "μέσου όρου", ενώ κανένας δεν ενδιαφέρεται για τη δική του κλίση
β) του φέρονται συνεχώς σα να μην καταλαβαίνει πράγματα που γι'αυτόν είναι αυτονόητα, του τα εξηγούν ξανά και ξανά με παραδείγματα και αισθάνεται συνεχώς ότι υποτιμούν τις ικανότητές του
γ) δε μπορεί να κάνει παρέες, καθώς δύσκολα επικοινωνεί με τα άλλα παιδιά της ηλικίας του

α) Αν μιλάς από προσωπική εμπειρία προφανώς δεν είχες καλούς δασκάλους (=να νοιάζονται για όλους τους μαθητές τους). Οι δικοί μου οι μαθηματικοί π.χ. έβαζαν προαιρετικές ασκήσεις και συνιστούσαν βιβλία άσχετα με την ύλη σε αυτούς που το ήθελαν. Προφανώς άμα το ήθελες, σε βοηθούσε όσο του ζητούσες. Στο λύκειο δε, ο μαθηματικός μας ασχολούνταν αρκετά με τη μαθηματική εταιρία και μας έλυνε και τέτοια θέματα (είχε φτιάξει και τμήμα όπου γινόταν προετοιμασία) αλλά πού καιρός στο λύκειο για τέτοια... αφού το λύκειο είναι προεξεταστική περίοδος...

β) Δεν φέρονται μόνο σε αυτόν, φέρονται σε όλη την τάξη. Ο δάσκαλος που κάνει διακρίσεις είναι κακός δάσκαλος. Και αν έχεις κλίση σε κάτι δε σε υποτιμά. Εσύ νομίζεις ότι σε υποτιμά, στις περισσότερες περιπτώσεις σε υπερτιμά...

γ) Σιγά μην είναι κι εξωγήινος! Η κοινωνικότητα είναι άλλο χάρισμα και δεν εξαρτάται από τις επιδόσεις...

[Νessa]

α) Αν μιλάς από προσωπική εμπειρία προφανώς δεν είχες καλούς δασκάλους (=να νοιάζονται για όλους τους μαθητές τους). Οι δικοί μου οι μαθηματικοί π.χ. έβαζαν προαιρετικές ασκήσεις και συνιστούσαν βιβλία άσχετα με την ύλη σε αυτούς που το ήθελαν. Προφανώς άμα το ήθελες, σε βοηθούσε όσο του ζητούσες.

Ο δάσκαλος μέσα στο σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα δε μπορεί να κάνει κάτι. Όταν όλα τα παιδάκια μαθαίνουν πώς να γράφουν το 1 και το 2 και εσύ λύνεις εξισώσεις προφανώς δε μπορεί να ασχοληθεί μαζί σου και να ικανοποιήσει τη φιλομάθειά σου.

Στο λύκειο δε, ο μαθηματικός μας ασχολούνταν αρκετά με τη μαθηματική εταιρία και μας έλυνε και τέτοια θέματα (είχε φτιάξει και τμήμα όπου γινόταν προετοιμασία) αλλά πού καιρός στο λύκειο για τέτοια... αφού το λύκειο είναι προεξεταστική περίοδος...

Ναι, υπάρχει τέτοιο τμήμα, αλλά νομίζω είναι ένα για όλη τη Θεσσαλονίκη. Πήγαινα κι εγώ στην τρίτη Λυκείου. Ήταν μια ανάσα από τα μαθήματα, μια φορά την εβδομάδα. Αλλά φτάνει αυτό;

β) Δεν φέρονται μόνο σε αυτόν, φέρονται σε όλη την τάξη. Ο δάσκαλος που κάνει διακρίσεις είναι κακός δάσκαλος. Και αν έχεις κλίση σε κάτι δε σε υποτιμά. Εσύ νομίζεις ότι σε υποτιμά, στις περισσότερες περιπτώσεις σε υπερτιμά...

Δεν καταλαβαίνω τι εννοείς. Εγώ λέω το εξής πολύ απλό: Ο καθένας να παίρνει την εκπαίδευση που του ταιριάζει.

γ) Σιγά μην είναι κι εξωγήινος! Η κοινωνικότητα είναι άλλο χάρισμα και δεν εξαρτάται από τις επιδόσεις...

Από τη βαθμολογία στα μαθήματα, όχι. Από την ευφυΐα ναι.

[Sanctifier]

γ)Η κοινωνικότητα είναι άλλο χάρισμα και δεν εξαρτάται από τις επιδόσεις...

Τι ειναι ;  Χαρισμα; 
Η αντικοινωνικότητα τοτε να δεις τι χαρισμα που ειναι....