Καθηλωμένοι σε μηδενική βάση

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Admins]

Για αλλαγή του public name σας, επικοινωνήστε με έναν από τους Admins.

[Αιμιλία η φτερωτή χελώνα]

Και το εγραψε και καθηγητης απο ΠΑΜΑΚ....
Πως τολμησε

[Doctor_Doctor]

Καλά έκανε...

Προβλήματα που 'χει ο κόσμος...

[Αιμιλία η φτερωτή χελώνα]

Βασικα εβαλα ολα τα ερωτηματα στο quote, γτ βαριομουνα.
Αλλα αφου εκανες την παρατηρηση διορθωνω
Μερικα τα προσπερναω γτ δεν αξιζει να ασχοληθεις.Κανω edit, αν θες ξανακοιτα το

[Doctor_Doctor]

Δεν αναφέρομαι σε σένα φίλε, δεν το έκανα για σένα το σχόλιο.

(το πρώτο πρώτο το είχα κάνει πριν δω ότι μεσολαβεί δικό σου post, εξ' ού και η παρεξήγηση μάλλον)

[Αιμιλία η φτερωτή χελώνα]

Δλδ επειδη μπερδευτηκα νυχτιατικα, σε τι/ποιον αναφεροσουνα με το "τι πινεις;"
Στο ερωτημα που ελεγε απο που προμηθευονται τα ποτα;;;;

[Social_waste]

alfadia pantou.
http://kafeneio-gr.blogspot.com/2009/01/blog-post_1177.html

[emmanuel]

Εννέα αλλαγές στο σύστημα των Πανελληνίων από το υπουργείο Παιδείας

17/02/09 09:52

Αθήνα

Οκτώ αλλαγές στο φετινό σύστημα των Πανελληνίων Εξετάσεων, και μία που θα ισχύσει το 2010, ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας. Λήγει στις 20 Φεβρουαρίου η προθεσμία υποβολής αιτήσεων των υποψηφίων.

Οι αλλαγές που ανακοινώθηκαν είναι οι εξής:

* Από εφέτος οι υποψήφιοι θα μπορούν και πάλι να βλέπουν τα γραπτά τους, μετά τις δικαστικές αποφάσεις που δικαίωσαν υποψηφίους.

* Αυξάνονται από 13 σε 18 τα μέλη των Βαθμολογικών Κέντρων που συντονίζουν και εποπτεύουν τη διαδικασία βαθμολόγησης- αναβαθμολόγησης των γραπτών.

* Απαγορεύεται από εφέτος να σημειώνει ο α' βαθμολογητής πάνω στο γραπτό λάθη ή ελλείψεις.

* Μειώνεται κατά 10 μονάδες στην εκατοντάβαθμη κλίμακα η βαρύτητα της παραγωγής κειμένου στο μάθημα της «Νεοελληνικής Γλώσσας» (από 50 μονάδες θα λαμβάνει 40) και αυξάνεται αντίστοιχα η βαρύτητα των ασκήσεων (από 25 σε 35 μονάδες).

* Προσαρμόστηκαν οι διατάξεις για την προφορική εξέταση των υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Στο εξής θα εξετάζονται με βάση τον νέο Ν. 3699/2008 της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης.

* Γίνεται αποσυμφόρηση των Βαθμολογικών Κέντρων από τους προφορικά εξεταζόμενους με τη θέσπιση ανώτατου ορίου εξεταζομένων (80 υποψήφιοι ανά Βαθμολογικό Κέντρο) και τη λειτουργία ειδικών Εξεταστικών Κέντρων.

* Ηλεκτρονική υποβολή των αιτήσεων για συμμετοχή στις Πανελλαδικές Εξετάσεις (1-20 Φεβρουαρίου).

* Τα Μηχανογραφικά Δελτία που θα υποβάλουν οι απόφοιτοι Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων το πρώτο δεκαπενθήμερο του Ιουλίου, φέτος για πρώτη φορά θα τους γνωστοποιηθούν, μέσω Διαδικτύου, εντός του Μαρτίου. Τα Μηχανογραφικά Δελτία για τους κατόχους β΄ κύκλου ΤΕΕ και τους τελειοφοίτους των Επαγγελματικών Λυκείων που κατατίθενται στο λύκειο περίπου το δεύτερο δεκαήμερο του Μαρτίου θα γνωστοποιηθούν στους υποψηφίους, μέσω Διαδικτύου, εντός του Φεβρουαρίου.

Τέλος, από το 2010 θα αναγράφεται στο γραπτό η αναλυτική βαθμολογία για κάθε ερώτημα σύμφωνα με τις οδηγίες της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων.


 http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=987117&lngDtrID=244

 

[corina]

Μία παρατήρηση για το προηγούμενο άρθρο:

Τώρα θυμήθηκαν ότι στη Νάουσα υπάρχει πρόβλημα??

Ο σύλλογος αυτός προσπαθεί να δημιουργηθεί εδώ και 2 χρόνια τουλάχιστον...

[fourier]

* Μειώνεται κατά 10 μονάδες στην εκατοντάβαθμη κλίμακα η βαρύτητα της παραγωγής κειμένου στο μάθημα της «Νεοελληνικής Γλώσσας» (από 50 μονάδες θα λαμβάνει 40) και αυξάνεται αντίστοιχα η βαρύτητα των ασκήσεων (από 25 σε 35 μονάδες).

Και τυπικα πλεον δηλαδη, με τη σφραγιδα του υπουργειου πεδυας, πιο πισω κι απ' την επινοηση της γραφης...

[Aurelius]

* Μειώνεται κατά 10 μονάδες στην εκατοντάβαθμη κλίμακα η βαρύτητα της παραγωγής κειμένου στο μάθημα της «Νεοελληνικής Γλώσσας» (από 50 μονάδες θα λαμβάνει 40) και αυξάνεται αντίστοιχα η βαρύτητα των ασκήσεων (από 25 σε 35 μονάδες).

Και τυπικα πλεον δηλαδη, με τη σφραγιδα του υπουργειου πεδυας, πιο πισω κι απ' την επινοηση της γραφης...

Διαφωνω. Η εκθεση-εκφραση ειναι κατ εμε η πιο βλακωδης μεθοδος για να εξετασεις την συλλογιστικη ενος ατομου. Ειναι πολυ καλος τροπος για να εξετασεις την εκφραστικη δεινοτητα, αλλα κατα τα αλλα, θεωρω οτι ειναι πολυ ηλιθιο να σου δινουν μια προταση και να σου λενε: "γραψε"

Απλα σε αυτες τις περιπτωσεις εχει σημαντικο προβαδισμα αυτος που γραφει ωραια.

Η για να το πουμε αντιστροφα, αν καποιος γραφει ωραια(με ωραιες εκφρασεις και απλες(ή και τυποποιημενες) συλλογιστικες, δεν μπορει να πατωσει, απλα θα αποδωσει αρκετα καλα. Αν καποιος εχει καλες ιδεες, αλλα δεν μπορει να τις εκφρασει σωστα, τοτε σιγουρα θα πατωσει.

Αλοιμονο ομως αν καποιος κρινοταν για τη εισαγωγη του σε καποια πανεπιστημιακη σχολη, απο το αν μπορει να εκφραστει καλα ή οχι. Τοτε οι μισοι καθηγητες στα Πανεπιστημια θα ειχαν μεινει στην ιδια ταξη, αν κατι το επιστημονικο τους εργο ειναι μια χαρα

[Karaμazoβ]

ε οχι ρε Αουρελιους , η εκφραστική δεινότητα δεν ειναι κατι έμφυτο, μαθαίνεται. Αλιμονο, αν επειδη εχουμε καθηγητές που δεν μπορουν να εκφραστουν καλα, και κατα συνεπεια να μην μπορουν να διδαξουν, αλλα να ειναι καλοι επιστημονες, εμεις να θελουμε να παγιώσουμε αυτήν την κατασταση.

επειδή δεν μας αρεσε το μαθημα και δεν τα πηγαίναμε καλα , μη το γαμήσουμε κιολας. Το ζήτημα ειναι να αναβαθμιστεί το μαθημα, να δωθει έμφαση στο πως τα λες και όχι στο τι λες.

[Aurelius]

Δεν νομιζω οτι ισχυει, οτι η εκφραστικη δεινοτητα μαθαινεται. Προφανως καλλιεργειται, προφανως και οταν ξεκινας π.χ. το Λυκειο εισαι πολυ χειροτερος απο οτι οταν τελειωνεις, αρα βελιωνεσαι, αλλα στην τελικη αυτοι που πετυχαινουν καλυτερα και αυτοι που γραφουν πιο ομορφα ειναι εκεινοι που εξ αρχης το ειχαν.

Το ιδιο χαζο μου φαινεται, οταν καποιος που προοριζεται για φιλολογος εξεταζεται σε φυσικη ή χημεια.

Το να υπαρχουν αυτα τα μαθηματα ειναι προφανες. Να γινονται και πιο εντατικα συμφωνω. Αλλα οχι και να εξεταζεσαι αν μπορεις να γραψεις 500 λεξεις μεσα σε 2.5 ωρες για να μπεις π.χ. μαθηματικο. Η να εξεταζεσαι για την ευθυγραμμη ομαλη κινηση αν θες να μπεις αρχαιολογικο.

[Karaμazoβ]

Ουσιαστικα υποστηρίζεις μια επιστροφή στις Δεσμες δλδ, και στη θεση της Εκθεση να μπει μια Χημεια πχ

[pandora]

Το μείζων θέμα που προκύπτει με την Εκθεση είναι ότι συνήθως δεν βαθμολογείται το πώς γράφεις, αλλά το τί.... και σε ποιό επίπεδο συμφωνίας κινείσαι με βάση αυτό που έχει ο βαθμολογητής στο μυαλό του.

[Karaμazoβ]

Το μείζων θέμα που προκύπτει με την Εκθεση είναι ότι συνήθως δεν βαθμολογείται το πώς γράφεις, αλλά το τί.... και σε ποιό επίπεδο συμφωνίας κινείσαι με βάση αυτό που έχει ο βαθμολογητής στο μυαλό του.

ετσι ειναι...αλλα επειδη υπαρχει αυτό το προβλημα , ειναι πολυ πιο οικονομικό να ανεβασει τις ασκησεις το υπουργείο, παρα αν κανει σεμινάρια στους καθηγητες. Κλασσική κοντόφθαλμη, ανεγκεφαλη πολιτικη