[ΕΕΤ ΙΙ] Ασκήσεις - Θέματα - Απορίες

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

Για οποιοδήποτε πρόβλημα με register/login, στείλτε email στο contact@thmmy.gr.

[supermodified]

+10 θα φτάσουμε (όσες και οι μέρες απ'το πρώτο σχετικό μήνυμα) και φως δε βλέπω...

[gpap]

Καλησπέρα,

Είναι βασική μου αρχή ότι δεν διανέμω παλιά θέματα και λύσεις. Εξάλλου τα περισσότερα από αυτά, τουλάχιστον στο μέρος των ασκήσεων, περιλαμβάνονται στις σειρές των ασκήσεων που γίνονται στο μάθημα.

Η ανάρτηση των απαντήσεων στα θέματα μαζί με τους βαθμούς είναι μια παλιά μου συνήθεια. Στόχος της είναι μόλις έχει κάποιος γράψει και πριν έρθει στο γραφείο μου να διαπραγματευθεί το 'έντιμο 5' να ρίξει τουλάχιστον μια ματιά στις απαντήσεις, ώστε να ξέρει μέσες άκρες τα λάθη του. Φυσικά κανείς δεν το κάνει, καθώς η έννοια του 'βλέπω το γραπτό μου για να δω τα λάθη μου' κατάντησε να σημαίνει κατά κανόνα κάτι διαφορετικό. Ισως πρέπει να υιοθετήσω και εγώ την πολιτική κάποιων συναδέλφων που λέει ότι το 4.99 διαφέρει πολύ περισσότερο από 1 εκατοστό από το πέντε! Ποιός να ξέρει.

Τα θέματα μένουν κρεμασμένα για πολύ καιρό, σκόπιμα βέβαια. Γνωρίζω ότι θα ξαναγίνουν δημοφιλή πάλι τις παραμονές των εξετάσεων. Αυτή τη στιγμή υπάρχουν τουλάχιστον 5 συνάδελφοι που αντιγράφουν, ή καλύτερα φωτογραφίζουν τα θέματα της ΕΕΤ Ι για τις εξετάσεις αύριο το πρωί στις 8.30. Και αν υποθέσω ότι αυτοί θα ξενυχτήσουν για να τα μελετήσουν, μάλλον δεν θα μπορέσω να ισχυριστώ το ίδιο για εκείνους (τους περισσότερους) που θα κάνουν την ίδια δουλειά αύριο χαράματα πριν πάνε να πιάσουν 'στασίδι' καμια 2 ώρες νωρίτερα για να ετοιμάσουν και το σχετικό βοήθημα επί του εδράνου. Έτσι μένουν εκεί τουλάχιστον μέχρι την επόμενη εξεταστική, εκτός και εαν τα ...απαλλοτριώσει κανένας δικός σας συνάδελφος ή τα κατεβάσει κάποιος δικός μου συνάδελφος που δεν βρίσκει χώρο να κρεμάσει τα δικά του!

Θα μου πείτε γιατί τα γράφω όλα αυτά? Ίσως γιατί συνεχίζω ανόητα να περιμένω μια άλλη αντίληψη στην 'ακαδημαϊκή' διαδικασία της τριτοβάθμιας, που θα πηγαίνει λίγο πιο πέρα από τα καραSOS και την ξερή αποστήθιση. Μάταια? Μπορεί!

Για να έρθω πάντως στο προκείμενο, δηλώνω επιγραμματικά, ότι θέση μου είναι ότι μια διαδικασία διανομής μεγάλου και αντιπροσωπευτικού πλήθους ασκήσεων με τις λύσεις των θα πρέπει να συνοδεύεται άμεσα και από μια αλλαγή του, χρεοκοπημένου κατά τη γνώμη μου, συστήματος των 2Θ+2Α. Επειδή όμως δυστυχώς δεν είμαι σε θέση να ανταποκριθώ σε ένα διαφορετικό σύστημα, με προσωπικές εργασίες, θέματα κλπ και συνεχή αξιολόγηση στη διάρκεια της χρονιάς, είμαι αναγκασμένος να ακολουθώ τα ...στερεότυπα.

Θα προσπαθήσω να τα ξανααναρτήσω στον τέταρτο.

Καλό διάβασμα.

Γρηγόρης Παπαγιάννης

[bjork]

κ.Παπαγιάννη αφήστε μας να παίρνουμε τα θέματα!!! είναι άσκοπο και επίπονο να τα αντιγράφουμε από τον πίνακα ανακοινώσεων. μη μου πείτε ότι με την αντιγραφή μαθαίνεις, εγώ τουλάχιστον δε μαθαίνω τπτ, μόνο δυσανασχετώ με το μάθημα

[apostolos1986]

νομίζω η λύση είναι ένα φορητό scanner   

[gpap]

Στα 'κρεμασμένα" το ενδιαφέρον μάλλον είναι στις ...απαντήσεις.

Εκτός αν σας έχω ....υποτιμήσει τόσο πολύ και δεν έχετε ανάγκη να δείτε τις απαντήσεις, καθώς είναι τόσο απλό να τις φτιάξετε μόνοι σας..

[supermodified]

Θα μου πείτε γιατί τα γράφω όλα αυτά? Ίσως γιατί συνεχίζω ανόητα να περιμένω μια άλλη αντίληψη στην 'ακαδημαϊκή' διαδικασία της τριτοβάθμιας, που θα πηγαίνει λίγο πιο πέρα από τα καραSOS και την ξερή αποστήθιση. Μάταια? Μπορεί!

Κόντρα στην τάση που μας θέλει (τους φοιτητές) καμιά φορά να κρυβόμαστε πίσω από το δάχτυλο μας (π.χ. η τρίτη παράγραφός σας --η προηγηθείσα του quote-- "rings painfully true")... νομίζω ότι τα θέματα εν προκειμένω μικρή σχέση έχουν με το "να δούμε τα SOS": για παράδειγμα, εγώ θυμάμαι ότι η άσκηση με τους τόκους και το πετρέλαιο μου φάνηκε δύσκολη (σε αντίθεση με τις ασκήσεις της σχετικής σειράς) κι έτσι είναι μια αδυναμία μου που πρέπει να τσεκάρω -- νομίζω δηλαδή ότι στο συγκεκριμένο δεν καλύπτομαι από τις ασκήσεις της σειράς. (Και, ξανά, για να μην κρυβόμαστε: θα με χαλάσει που θα δω και τα υπόλοιπα; Καθόλου! Αλλά πόσες είναι οι πιθανότητες να βάλετε π.χ. ίδιες ερωτήσεις θεωρίας; Μηδαμινές!)

Συνεπώς αν μπορέσετε να τα ξανα-αναρτήσετε στον πίνακα, μόνο καλό θα κάνετε!

[bjork]

Στα 'κρεμασμένα" το ενδιαφέρον μάλλον είναι στις ...απαντήσεις.

Εκτός αν σας έχω ....υποτιμήσει τόσο πολύ και δεν έχετε ανάγκη να δείτε τις απαντήσεις, καθώς είναι τόσο απλό να τις φτιάξετε μόνοι σας..

ναι στις απαντήσεις είναι το ενδιαφέρον! τι πιο φυσιολογικό 

όπως είπε κι ο supermodified οι σειρές δεν αρκούν...

[gpap]

Οι εκφωνήσεις και οι απαντήσεις του Φεβρουαρίου είναι ήδη κρεμασμένες στον Δ' όροφο.

Καλή ανάγνωση.

ΓΠ

[elen//]

ξερει καποιος αν οι σημειωσεις που βρισκονται  στο ethmmy με τιτλο εισαγωγη στην ηλεκτρικη οικονομια ειναι εντος υλης???????
επισης οι ασκησεις που πεφτουν στις εξετασεις  σε ποια κεφαλαια αναφερονται???

[christie]

Με τη θεωρία τι παίζει ρε παιδιά?
Διαβάζουμε κανονικά από το βιβλιαράκι και από ηλεκτρικές εγκαταστάσεις
τα πάντα?
 

[elen//]

στην 1 σειρα ασκησεων στην 3η ασκηση οπου το Vs=9986<4.13 και   Vr=10000<0 με χωρητικο καταναλωτη συντελεστη ισχυος 0,8 αλλαζει η ροη ισχυος η οχι?λεει στις λυσεις   οτι εξαρταται η φορα της ροης ισχυος απο την γωνια θ.πως θα επρεπε να ηταν δηλαδη για να αλλαζε????

[glour]

αν έχει κάποιος τις λύσεις των ασκήσεων της σειράς 5 ας τις ανεβάσει αν μπορεί...

[pandora]

στην 1 σειρα ασκησεων στην 3η ασκηση οπου το Vs=9986<4.13 και   Vr=10000<0 με χωρητικο καταναλωτη συντελεστη ισχυος 0,8 αλλαζει η ροη ισχυος η οχι?λεει στις λυσεις   οτι εξαρταται η φορα της ροης ισχυος απο την γωνια θ.πως θα επρεπε να ηταν δηλαδη για να αλλαζε????

αν δείς στις παραδόσεις της ΕΕΤ (στο eTHMMY) σε κάποια φάση έχει ένα διανυσματικό διάγραμμα, εκεί που συνδέει όλα τα στοιχεία : Vs, Vr, θ κτλ.
Είναι γνωστό ότι όταν Vr<Vs έχουμε πτώση τάσης και η θ, που είναι η γωνία των Vs και Vr, είναι "θετική" (αν θεωρήσουμε ως τάση αναφοράς την τάση Vr του καταναλωτή). Αν έχουμε πτώση τάσης στη γραμμή, αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι ο καταναλωτής μας (και η συμπεριφορά της γραμμής μας, αλλά άστο αυτό, για κοντές γραμμές έχεις μόνο επαγωγική συμπεριφορά) έχει επαγωγική συμπεριφορά. Σε αυτή την περίπτωση η ροή αέργου ισχύος είναι θετική (δλδ από το Vs προς το Vr).


Αν πάλι έχουμε Vs<Vr, δηλαδή έχουμε ανύψωση τάσης πάνω στη γραμμή, σε αυτή την περίπτωση η γωνία  θ μπορεί να θεωρηθεί "αρνητική" (αν πάλι πάρεις ως τάση αναφοράς την Vr). Αν έχουμε ανύψωση τάσης στη γραμμή, αυτό σημαίνει ότι ο καταναλωτής μας είναι χωρητικός. Αν έχεις χωρητικό καταναλωτή, έχεις και παραγωγή αέργου ισχύος από αυτόν, δηλαδή η ροή αέργου ισχύος θα είναι αντίθετη από την προηγούμενη περίπτωση (από το Vr προς το Vs). Άλλωστε αυτός είναι και ο ρόλος της αντισταθμισης (που συνήθως, στις ασκήσεις της ΕΕΤ, είναι χωρητικό φορτίο). Να "παράγει" τοπικά άεργο ισχύ.

Προσοχή βέβαια, να μην μπερδεύουμε το φ με το θ. Άλλο το ένα και άλλο το άλλο. Το θ είναι η γωνία των τάσεων μεταξύ της αρχής και του τέλους της γραμμής, και το φ, όπως θα θυμάστε και από εετ1, είναι η γωνία μεταξύ του ρεύματος και της τάσης στον καταναλωτή. Που συμφωνα με κάτι ωραία διαγραμματα με διανύσματα που υπάρχουν στο τέλος του πρώτου κεφαλαίου του μπλέ βιβλίου, μας δείχνει για τί είδος καταναλωτή μιλάμε. Χωρητικό ή επαγωγικό.

Τέλος, η ενεργός ισχύς ρέει κανονικά από τη γεννήτρια - σταθμό κτλ προς την κατανάλωση. Απλά αν η γραμμή μας έχει και ωμική αντίδραση, εχουμε κάποιες απώλειες ενεργού ισχύος πάνω στη γραμμή μας και έτσι :

Ps = Pr + Pαπωλειών , όπου Pαπωλ = 3I(*2) x R

[elen//]

ευχαριστω παρα παρα πολυ! να ρωτησω και κατι ακομα στο συγκεκριμενο παραδειγμα οπου η πτωση τασης ειναι αρνητικη αλλα η γωνια θ ειναι θετικη δεν εχουμε αντιστροφη στην ροη?τι γινεται δηλαδη αν εχουμε θετικη θ αλλα πτωση τασης αρνητικη?

[pandora]

ευχαριστω παρα παρα πολυ! να ρωτησω και κατι ακομα στο συγκεκριμενο παραδειγμα οπου η πτωση τασης ειναι αρνητικη αλλα η γωνια θ ειναι θετικη δεν εχουμε αντιστροφη στην ροη?τι γινεται δηλαδη αν εχουμε θετικη θ αλλα πτωση τασης αρνητικη?

αυτό έχει να κάνει με την τάση αναφοράς που επιλέγεις. Σκέψου το εξής : η Vs προηγείται της Vr (είναι από "πάνω" της στο διανυσματικό διάγραμμα). Αν επιλέξεις ως τάση αναφοράς την Vr (δλδ Vr<0) δεν θα πρέπει να κινηθείς "προς τα πάνω" κατά "θετική γωνία" θ για να "πέσεις πάνω στη Vs"(Vs<θ)?
Αν όμως επιλέξεις ως τάση αναφοράς την Vs (Vs<0), δεν θα πρέπει να μετακινηθείς"προς τα κάτω" κατά "αρνητική γωνία θ" για να "πέσεις πάνω" στη Vr (Vr<-θ)?

Δεν μπορώ να το εξηγήσω καλύτερα, αλλά πραγματικά μην κολλάς σε αυτό. Δεν έχει σημασία, και μπορεί να είναι και εκφρασμένο με λάθος τρόπο κάτι άλλο στις σημειώσεις σου.
Για τη ροή της ισχύος συγκεκριμένα θα έχεις στο μυαλό σου ότι η ροή της ενεργού είναι από τη γεννήτρια προς το δίκτυο και τις καταναλώσεις, και η άεργος "καταναλώνεται" σε επαγωγικά φορτία ενώ "παράγεται" από χωρητικά. Η γωνία θ δύσκολα θα είναι αρνητική στην εετ ιι, γιατί συνήθως θεωρείς ως τάση αναφοράς την τάση του καταναλωτή ο οποίος το συνηθέστερο είναι να είναι επαγωγικός, και κατά συνέπεια να έχουμε πτώση τάσης στη γραμμή (Vs> Vr) και κατανάλωσε αέργου ισχύος από τον καταναλωτή.


Αν πάς ενεργειακό τομέα, τότε θα δείς ότι τα παραπάνω μπορεί να συμβούν και διαφορετικά, πχ η γραμμή (μακριά ή κοντή) να έχει εκτός από επαγωγική συμπεριφορά και χωρητική συμπεριφορά, ή τα καλώδια πχ να έχουν χωρητική συμπεριφορά (--> ανύψωση τάσης στο άκρο R και παραγωγή αέργου ισχύος) και χρειάζονται επαγωγική αντιστάθμιση κ.ο.κ.

Αλλά για την ΕΕΤ ΙΙ αυτά είναι λιγάκι τραβηγμένα
(βέβαια δεν ξέρω τί μπορεί να πέσει, μπορεί να με κυνηγάτε μετά οπότε δεν ορκίζομαι κιόλας  )