Οι συνέπειες των μεταρρυθμίσεων στη μέση εκπαίδευση

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[12:00-13:30]

Η γραμματεία είναι ανοιχτή καθημερινά 12:00-13:30

[Megawatt]

Το επίπεδο του αποφοίτου του σημερινού Λυκείου είναι επίπεδο Γυμνασίου του 90.

Οι καθηγητές σου στο Πανεπιστήμιο, ιδιαίτερα οι του Γενικού Τμήματος, δεν έχουν αυτήν την ενημέρωση - και οι πιο πολλοί δεν ενδιαφέρονται κιόλας.
Κάνουν τα μαθήματά τους ευτυχείς όπως τα έκαναν και πριν είκοσι χρόνια.

ετσι δυστυχώς!

Φέτος, κάποια στιγμή μου ομολόγησαν στην διάρκεια του μαθήματος οι συνάδελφοί σου ότι δεν γνωρίζουν τον ορισμό του ορίου.
Λες και δεν το ήξερα...
Είναι χαρακτηριστικό της διαφοράς σας από τους προηγούμενους.
Ενώ για εκείνους ήταν μια υπόθεση διδασκαλίας εβδομάδων και τριβής, για σας ήταν ένα αστεράκι που υποδήλωνε 'εκτός ύλης'  και άφηνε την θέση της λογικής και του μαθηματικού ορισμού στην διαίσθηση.

ΠΑΡΩΝ!
Τί εβδομαδες! ΜΗΝΕΣ! Και ειναι μονο το οριο????
Τα ολοκληρώματα τα ξεχασατε?
Τις ακολουθίες τις ξεχασατε?

Εμείς της Α' δέσμης φαγαμε εργατώρες εργατωωρων να μάθουμε να λύνουμε ορισμενα κα αόριστα ολοκληρώματα και ερχομαι σε μια σχολή που με το νεο συστημα εισαγωγής τα παιδια δεν ξερουν ΑΦΟΥ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΔΕΙ στο Λυκειο ούτε καν το σύμβολο του ολοκληρώματος!!!!!!
Τί να λέμε...

[bjork]

Το επίπεδο του αποφοίτου του σημερινού Λυκείου είναι επίπεδο Γυμνασίου του 90.

Οι καθηγητές σου στο Πανεπιστήμιο, ιδιαίτερα οι του Γενικού Τμήματος, δεν έχουν αυτήν την ενημέρωση - και οι πιο πολλοί δεν ενδιαφέρονται κιόλας.
Κάνουν τα μαθήματά τους ευτυχείς όπως τα έκαναν και πριν είκοσι χρόνια.

ετσι δυστυχώς!

Φέτος, κάποια στιγμή μου ομολόγησαν στην διάρκεια του μαθήματος οι συνάδελφοί σου ότι δεν γνωρίζουν τον ορισμό του ορίου.
Λες και δεν το ήξερα...
Είναι χαρακτηριστικό της διαφοράς σας από τους προηγούμενους.
Ενώ για εκείνους ήταν μια υπόθεση διδασκαλίας εβδομάδων και τριβής, για σας ήταν ένα αστεράκι που υποδήλωνε 'εκτός ύλης'  και άφηνε την θέση της λογικής και του μαθηματικού ορισμού στην διαίσθηση.

ΠΑΡΩΝ!
Τί εβδομαδες! ΜΗΝΕΣ! Και ειναι μονο το οριο????
Τα ολοκληρώματα τα ξεχασατε?
Τις ακολουθίες τις ξεχασατε?

Εμείς της Α' δέσμης φαγαμε εργατώρες εργατωωρων να μάθουμε να λύνουμε ορισμενα κα αόριστα ολοκληρώματα και ερχομαι σε μια σχολή που με το νεο συστημα εισαγωγής τα παιδια δεν ξερουν ΑΦΟΥ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΔΕΙ στο Λυκειο ούτε καν το σύμβολο του ολοκληρώματος!!!!!!
Τί να λέμε...

Τι δεν έχουμε δει? Έλεος.

[MARIOS]

ΠΑΡΩΝ!
Τί εβδομαδες! ΜΗΝΕΣ! Και ειναι μονο το οριο????
Τα ολοκληρώματα τα ξεχασατε?
Τις ακολουθίες τις ξεχασατε?

Εμείς της Α' δέσμης φαγαμε εργατώρες εργατωωρων να μάθουμε να λύνουμε ορισμενα κα αόριστα ολοκληρώματα και ερχομαι σε μια σχολή που με το νεο συστημα εισαγωγής τα παιδια δεν ξερουν ΑΦΟΥ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΔΕΙ στο Λυκειο ούτε καν το σύμβολο του ολοκληρώματος!!!!!!
Τί να λέμε...

ΕΕΕεεεεντάξη...Δεν νομίζω ότι είνια έτσι.Μαθηματίκα΄στο λύκειο(όχι στο σχολείο) κάναμε.Και το σύμβολο του ολοκληρώματος μάθαμε  και τι να κάνουμε όταν το βλέπουμε μάθαμε ->   πλάκα κάνω...
Αλλά ξαναλέω από το σύστημα των τεσσάρων μαθημάτων πήγαμε στο σύστημα των 9 μαθημάτων.

[vasso]

6...

[dimakis]

Το καλύτερο είναι κάπου στη μέση...

Κι αυτό στο σχολειό στο μάθαν...

Όχι κορίτσι μου ( ; )
Το καλύτερο - η αλήθεια θες να πεις- δεν βρίσκεται στη μέση.
Δεν είναι τόσο ηλίθια.
Είναι εκεί που είναι και εσένα περιμένει να την βρεις.

Το πρόβλημα δεν είναι τα χρονοκυκλώματα. Ούτε τα συγκεκριμένα παραδείγματα. Ούτε ποια ακριβώς είναι η ύλη.
Το θέμα είναι αν μέσα από την ποσότητα της ύλης το εύρος και τις ποιότητές της, απόκτησες την ικανότητα να γνωρίζεις.
Ο περιορισμός της και η συρρίκνωσή της, ο δήθεν χωρισμός σε γενικές και κατευθύνσεις, τα 14 μαθήματα που ήταν βέβαιο ότι θα κατέληγαν στα 6, είναι όλα πράξεις του ίδιου δράματος.
Παραγωγή αμόρφωτων, όσο βαρύ κι αν είναι.
Κι εμείς συνεχίζουμε αυτήν την δουλειά.

Και εκεί είναι που βαράει και πονάει το Λύκειο.

Τέλος πάντων, δεν θα συνεχίσω στο ίδιο βιολί.
Μην επαναλαμβάνετε αυτά τα οποία εκ των προτέρων σας δηλώνω οτι τα δέχομαι.
Παραβιάζετε ανοιχτές θύρες.
Το θέμα είναι τι κάνει η ακαδημαϊκή κοινότητα δηλαδή εμείς ΚΑΙ εσείς (ναι ναι αυτό είναι το πανεπιστήμιο αν το ακούτε για πρώτη φόρα!!).

[Megawatt]

bjork, η Νατασα συγκεκριμενα ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΔΕΙ στο λυκειο το συμβολο του ολοκληρωματος!
Και φανταζομαι οχι μονο αυτη αλλα και όλοι οσοι μπηκαν στο ετος της με το νεο συστημα εξετασεων! 8)

Και ασε τα μαθηματικα. Την φυσικη με τις 500 σελιδες που λεει ο κ.Δημακης, την εχεις δει??? Αμφιβαλλω

Αλλα δεν φταις εσυ αν δεν την εχεις δει.
Φταινε οι καθηγητες - εκεινοι του γενικου τμηματος - που δεν προσαρμοζουν την διαδασκαλια τους στις γνωσεις που εχει ο μαθητης που βγαινει απο το Λυκειο συμφωνα με το νεο συστημα εισαγωγης και επιμενουν να διδασκουν οπως εκαναν και πριν 20 χρονια!!

[Turambar]

Τι γκουμούτσα και εκείνη η φυσική... από κυκλώματα (στοιχειώδη πράγματα ομολογουμένως) και δυναμική, μέχρι θερμοδυναμική...



αλλά και αυτή η φοβία με τα ολοκληρώματα... μας μάθαιναν στοιχειώδη ολοκληρώματα σαν μαγικούς τύπους στην φυσική, ενώ στο δίπλα μάθημα λύναμε τα απίστευτα ολοκληρώματα...

[bjork]

bjork, η Νατασα συγκεκριμενα ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΔΕΙ στο λυκειο το συμβολο του ολοκληρωματος!
Και φανταζομαι οχι μονο αυτη αλλα και όλοι οσοι μπηκαν στο ετος της με το νεο συστημα εξετασεων! 8)

Και ασε τα μαθηματικα. Την φυσικη με τις 500 σελιδες που λεει ο κ.Δημακης, την εχεις δει??? Αμφιβαλλω

Αλλα δεν φταις εσυ αν δεν την εχεις δει.
Φταινε οι καθηγητες - εκεινοι του γενικου τμηματος - που δεν προσαρμοζουν την διαδασκαλια τους στις γνωσεις που εχει ο μαθητης που βγαινει απο το Λυκειο συμφωνα με το νεο συστημα εισαγωγης και επιμενουν να διδασκουν οπως εκαναν και πριν 20 χρονια!!

Είδα 2 μαθηματικά και 2 φυσικές στην τρίτη λυκείου και δε θυμάμαι πόσα ήταν στη δευτέρα λυκείου.

Και πολλά άλλα είδα

[Alexkasgr]

bjork, η Νατασα συγκεκριμενα ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΔΕΙ στο λυκειο το συμβολο του ολοκληρωματος!
Και φανταζομαι οχι μονο αυτη αλλα και όλοι οσοι μπηκαν στο ετος της με το νεο συστημα εξετασεων! 8)

Και ασε τα μαθηματικα. Την φυσικη με τις 500 σελιδες που λεει ο κ.Δημακης, την εχεις δει??? Αμφιβαλλω

Αλλα δεν φταις εσυ αν δεν την εχεις δει.
Φταινε οι καθηγητες - εκεινοι του γενικου τμηματος - που δεν προσαρμοζουν την διαδασκαλια τους στις γνωσεις που εχει ο μαθητης που βγαινει απο το Λυκειο συμφωνα με το νεο συστημα εισαγωγης και επιμενουν να διδασκουν οπως εκαναν και πριν 20 χρονια!!

Κάνεις το σφάλμα που προσπαθεί να εξηγήσει και ο κ. Δημάκης. Αν τα μαθήματα προσαρμοζόταν στο τι ξέρουμε, το μόνο που θα κάναμε στα Κυκλώματα ήταν οι νόμοι του Κιρκοφ σαν επανάληψη από το Λύκειο, στο πεδίο το νόμο του Κουλόμπ κτλ.

Δηλαδή επειδή πέφτει το επίπεδο της δευτεροβάθμιας, πρέπει να πέσει και η τριτοβάθμια εκεί? Σκέψου τις συνέπειες αυτών που λες, όταν αύριο μεθαύριο δικαίως θα μιλάς για την αξία του πτυχίου σου... απλά δε σε συμφέρει.

Το μόνο που μπορώ να σκεφτώ και εγώ είναι η λύση του προπαρασκευαστικού έτους. Έχω και εκεί πολλούς ενδοιασμούς για τα αν θα δουλέψει, αλλά στην τελική ας το δοκιμάσουμε. Από τα πειράματα των εκάστοτε ιθυνόντων άλλωστε πιάσαμε τον πάτο, δεν έχουμε να χάσουμε κάτι με ένα ακόμα πείραμα. Το Λύκειο πλέον είναι καμένο χαρτί. Δεν είναι το θέμα των 4 μαθημάτων που έγιναν όσα έγιναν, ούτε τόσο η δραματική μείωση της ύλης (π.χ. στη Φυσική).
Περισσότερο απ' όλα είναι η έλλειψη εμπνευσμένων δασκάλων, η πλήρης επικράτηση (και επιβράβευση) της ήσσονος προσπάθειας και της παπαγαλίας. Στην εποχή της πληροφορίας, με τους τόνους της σαβούρας καθημερινά και από παντού να μας βομβαρδίζουν, δεν έχουμε αναπτύξει την κρίση μας και την ικανότητά μας να αποκτούμε τη γνώση. Δεν μας το έμαθαν οι δάσκαλοί μας γιατί έμειναν πίσω από την εποχή τους, έτσι πιστεύω εγώ.

Φυσικά η συζήτηση θα μπορούσε να τραβήξει πολύ και σε διάφορα επίπεδα...

[Turambar]

5ετές υποχρεωτικό λύκειο (αντί για υποχρεωτικό γυμνάσιο - προαιρετικό λύκειο σήμερα)

και ακολούθως 1 έτος προπαρασκευαστικό για 3βάθμια, με ισχυρές κατευθύνσεις.


Το κατεβάζω πλαίσιο

[Godhatesusall]

   Όσον αφορά την πτώση του επιπέδου των μαθητών αυτό είναι γεγονός....μόνο που εγώ δεν θα κατηγορήσω την 2οβάθμια εκπαίδευση....και στο λύκειο μπαίνουν παιδιά που δεν μπορούν πολλές φορές να λύσουν μια πρωτοβάθμια εξίσωση...και εξηγούμαι:

1)Η μητέρα μου είναι χρόνια καθηγήτρια βιολογίας στο λύκειο και μου λέει ότι όλοι οι συνάδελφοι της λένε:"κάθε περσι και καλύτερα",αφού πάνε στην φυσική πολλές φορές τα παιδιά χωρίς να ξέρουν πρωτοβάθμιες εξισώσεις..
2)Στο γυμνάσιο είναι που γίνεται ένα τεράστιο μπάχαλο.....μιας και για δουλειά κάνω μαθηματικά σε παιδιά γυμνασίου βλέπω μια απύθμενη άγνοια και αδιαφορία  για τα μαθηματικά,και όχι ως μονάδες,αλλά ως σύνολο αφού ακούω και από τα παιδιά,και απο τους γονείς,και από τους καθηγητές τους τα ίδια πράγματα....

  Στην τελική πως περιμένουμε να μεγαλώσουν τα παιδιά όταν ο πατέρας και η μάνα με μισθούς 700 ευρώ αναγκάζονται να βρουν 2η δουλεία για να τα βγάλουν πέρα με τα έξοδα της "παιδείας" μας???Πως αυτοί οι γονείς θα εμφυσήσουν την λογική της συνεχούς αναζήτησης κάτι καλύτερου(σε όλους τους τομείς) στα παιδιά τους???Πως τα παιδιά θα αντισταθούν στην προπαγάνδα των εταιρειών που το μόνο που περνάνε είναι:"κατανάλωνε όσο περισσότερο μπορείς για να είσαι ευτυχισμένος"???Πως θα αντισταθούνε στο playstation 3  και στο xbox 360??(προς θεού δεν είμαι ενάντια στα games,και εγώ παίζω με τις ώρες ,αλλά δεν κάνω μόνο αυτό στην ζωή μου)....όταν έχει το κάθε παιδί να επιλέξει μεταξύ PS3/τηλεόρασης/ολοήμερου καφέ ,ενός λογοτεχνικού βιβλίου, και μαθημάτων σχολίου τι θα επιλέξει???

   Τέλος για να απαντήσω στον κ.Δημάκη....

  Θα συμφωνήσω μαζί σας ότι η κατάσταση,από άποψης επιπέδου υποδομής των φοιτητών,χειροτερεύει,αλλά παρατηρώ και μεγάλη ΑΔΙΑΦΟΡΙΑ από τους καθηγητές μας.....για να μπορέσετε να βαθμολογήσετε πιο ξεκούραστα κοιτάτε τα αποτελέσματα των πράξεων,και όχι την μεθοδολογία με αποτέλεσμα το 1+1=3 να κόβει ολόκληρη άσκηση...κοιτάτε τα γραπτά να είναι γεμάτα πράξεις για να μπορέσετε να διορθώσετε εύκολα,και να μην μπείτε στον κόπο να βαθμολογήσετε την σκέψη και τον τρόπο λύσης....στο μάθημα(θεωρίας και ασκήσεων) αντί να μας παρέχετε τις γνώσεις που θα μας χρειαστούν στο επάγγελμα μας,μας διαβάζετε με στόμφο το βιβλίο του μαθήματος,και στις εξετάσεις ζητάτε άλλα πράγματα από αυτά που έχετε διδάξει...


   Τα αμφιθέατρα αδειάζουν,οι φοιτητές ξενερώνουν με αυτό το ύφος:"σας έχω όλους" των καθηγητών τους....η παιδεία μαραζώνει και έχετε και  ΕΣΕΙΣ,ως καθηγητές, ΤΕΡΑΣΤΙΟ μέρος ευθύνης.....και αντί να καλέσετε τους φοιτητές να το συζητήσουμε παίρνετε μνημειώδεις αποφάσεις όπως η πρόταση τσιμπούκη για τις περσινές εξεταστικές...Το μόνο ενδιαφέρον πολλών καθηγητών είναι το πως θα "φάνε" από διάφορα προγράμματα,το που θα πάνε εκδρομή το καλοκαίρι, το πόσο θα κοστίζει το εξοχικό τους και όχι το πόσο θα μάθει ο φοιτητής....


   Στην τελική εγώ μπήκα στην σχολή με ΟΡΕΞΗ για διάβασμα,καθώς ήθελα να μπω στο ΗΜΜΥ από το γυμνάσιο...κατάντησα να με ενδιαφέρουν 2-3 μαθήματα στο εξάμηνο όχι μόνον γιατί κάποια άλλα είναι ανούσια(λέγε με τεχνική μηχανική πχ) αλλά και γιατί οι καθηγητές ως διδάσκοντες αλλά και ΚΥΡΙΩΣ ως άνθρωποι είναι ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟΙ.....Μετά πως γίνεται ο φοιτητής να μην γίνει "μηχανή περάσματος εξετάσεων??"


Καιρός να κάνουμε ΟΛΟΙ μας την αυτοκριτική μας....εγώ είμαι διατεθειμένος να δεχτώ κριτική......είστε όμως εσείς έτοιμοι να την δεχτείτε ή θα μας πετάξετε άρων-άρων από το γραφείο σας ΟΠΩΣ ΤΟΣΕΣ ΑΛΛΕΣ ΦΟΡΕΣ.....

Και να υπενθυμίσω ότι όταν λέω εσείς,δεν ενοώ εσάς προσωπικά κ Δημάκη,αλλά τους καθηγητές σαν σύνολο...

Νταμπίτζιας Φώτης
(για να μην λέμε και ότι κρυβόμαστε πίσω από μια οθόνη....)

[vasso]

vasso, doomguard88, emmanuel, ladybird, anmavrid, Juventina, ^^DaRk_HunTeR, johnny, RuLeZ, gregmav, giorgos, golden, boll weevil και 0 επισκέπτες διαβάζουν αυτό το θέμα.

 φαίνεται μας ενδιαφέρει...

[emmanuel]

για το ποστ του godhatesusall:
ας μην γενικευουμε και κατηγορουμε τους καθηγητες για ολα..και το λεω εχωντας κατηγορησει πολελς φορες.
ο κ Δημακης ειναι ευτυχημα που συμμετεχει στο φορουμ και ετσι υπαρχει ενας στοιχειωδης διαυλος επικοινωνιας.το θεμα ειναι ποσο μπορουμε να προχωρησουμε απο δω και περα.

απο την αλλη σε καποια πραγματα συμφωνω...αυτη η οργη υπαρχει,αυτη η ορεξη που χανεται μολις μπεις εδω,υπαρχει...

[Megawatt]

bjork, η Νατασα συγκεκριμενα ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΔΕΙ στο λυκειο το συμβολο του ολοκληρωματος!
Και φανταζομαι οχι μονο αυτη αλλα και όλοι οσοι μπηκαν στο ετος της με το νεο συστημα εξετασεων! 8)

Και ασε τα μαθηματικα. Την φυσικη με τις 500 σελιδες που λεει ο κ.Δημακης, την εχεις δει??? Αμφιβαλλω

Αλλα δεν φταις εσυ αν δεν την εχεις δει.
Φταινε οι καθηγητες - εκεινοι του γενικου τμηματος - που δεν προσαρμοζουν την διαδασκαλια τους στις γνωσεις που εχει ο μαθητης που βγαινει απο το Λυκειο συμφωνα με το νεο συστημα εισαγωγης και επιμενουν να διδασκουν οπως εκαναν και πριν 20 χρονια!!

Κάνεις το σφάλμα που προσπαθεί να εξηγήσει και ο κ. Δημάκης. Αν τα μαθήματα προσαρμοζόταν στο τι ξέρουμε, το μόνο που θα κάναμε στα Κυκλώματα ήταν οι νόμοι του Κιρκοφ σαν επανάληψη από το Λύκειο, στο πεδίο το νόμο του Κουλόμπ κτλ.

Δηλαδή επειδή πέφτει το επίπεδο της δευτεροβάθμιας, πρέπει να πέσει και η τριτοβάθμια εκεί? Σκέψου τις συνέπειες αυτών που λες, όταν αύριο μεθαύριο δικαίως θα μιλάς για την αξία του πτυχίου σου... απλά δε σε συμφέρει.

Μαλλον δεν καταλαβες τι εννοώ στο μπολνταρισμενο κειμενο. Εννοώ ότι οι καθηγητες του γενικου τμηματος θα πρεπει να θεωρουν πχ οτι ο φοιτητης του 1ου ετους δεν γνωριζει ολοκληρωματα γενικώς και οχι να νομιζουν οτι εχουν να κανουν με πρωτοδεσμιτες που ξερουν να λυνουν ακομα και το ολοκληρωμα εφαπτομενης εις την νι του χι (θεμα πανελληνιων 1992). Μίλησα για μαθηματα καθηγητων του γενικου τμηματος - αυτα που μας διδασκουν τα απαραιτητα μαθηματικα για τα επομενα εξαμηνα (πεδιου, διαφορικων, κυκλωματων κλπ)

Δεν καταλαβα γιατι δεν με καταλαβες 

[gpap]

...και για να ρίξω λάδι στη φωτιά...

Η κόρη μου είναι πρωτοετής φοιτήτρια με πλήρη άγνοια στα μαθηματικά (έξω από κάτι φροντιστηριακές μανιέρες που της εξασφάλισαν τον πολυπόθητο βαθμό και τη συνεπακόλουθη εισαγωγή στα ΑΕΙ). Επιπλέον τρέφει ένα απόλυτο μίσος για αυτά, καλλιεργημένο συστηματικά από πολλούς και άχρηστους καθηγητές της δευτεροβάθμιας, με αποκορύφωμα τον καθηγητή της στα μαθηματικά κατεύθυνσης της Γ' Λυκείου, τον οποίο είχα τη χαρά να γνωρίσω διότι με κάλεσε πολλές φορές για ...παράπονα......

Κάποιες 'αναλαμπές' που υπήρξαν με έναν πραγματικά πολύ καλό καθηγητή στο φροντηστήριο ήταν τελικά αυτές που έκριναν το ...μέσα ή το έξω.

Και φτάνουμε στο α' εξάμηνο. Μαθηματικά Ι! Τέλεια! Η καλή σχολή, αναγνωρίζοντας το πρόβλημα του ...Δημάκη, φρόντισε να έχει τμήματα 'ενισχυτικής διδασκαλίας' στα Μαθηματικά. Ωραία οργάνωση, χωρισσμένοι με αλφαβητικά σειρά όσοι δήλωσαν και η κόρη μου πρώτη πρώτη και μάλιστα με την ...απατηλή υπόσχεση και μιας (ή ακόμη και 2 προσθετικών μονάδων) σε εκείνους που θα παρακολουθήσουν συστηματικά την ...ενισχυτική ... (εδώ φίλε θεατή πρέπει να αρχίσουν να σου μπαίνουν ...ψύλλοι στα αυτιά, αν είσαι υποψιασμένος).

Χαρά η δικιά μου, πρώτη μέρα, νωρίς νωρίς στο αμφιθέατρο (να πιάσουμε και καλή θέση) και μπαίνει μέσα .... ο κολλητός από τη Γ' Λυκείου με ...απόσπαση στο ΑΠΘ!!!!!!

(γ@μώ την ατυχία μου και το μάθημα στο ...πτυχίο!)

και για τη μεταφορά ....


Γ. Παπαγιάννης