Ζητούνται Συντονιστές Πινάκων Μαθημάτων

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Αποτελέσματα Εξεταστικής Ιανουαρίου 2025]

Αποτελέσματα Εξεταστικής Ιανουαρίου 2025

[Emfanever]

Παρόλο που δεν είναι τρέχον εξάμηνο , αν γίνεται βάλτε με και στο 3ο εξάμηνο να κάνω παρεούλα στον smo . Εξάλλου και τον Σεπτέμβρη εδώ θα είμαστε!

[smo]

δικιο εχει παιδια i feel so lonelyness around there    

[akis]

smo θες να μπεις κι εσυ μαζι με τα παιδια στο 2ο 4ο εξαμηνο;


επίσης, δεν ξέρω πως σας φαίνεται, στα εξαμηνα που είστε περισσότεροι από ένας, μήπως θέλετε να πάρει ο καθένας τα "δικά" του μαθήματα και όχι όλοι όλα, ώστε να μην χάνετε τη μπάλα ο ένας από την δουλειά του άλλου;
αν σας φαίνεται καλή ιδέα σκεφτείτε την, χωρίστε μαθήματα μεταξύ σας και πείτε μου

[Mendoza]

8 εξάμηνο ηλεκτρονικού τομέα μπορώ και γω να βοηθήσω...
μπας και νιώσω υπεύθυνος και σταματήσω να σπαμάρω

[pmousoul]

8 εξάμηνο ηλεκτρονικού τομέα μπορώ και γω να βοηθήσω...
μπας και νιώσω υπεύθυνος και σταματήσω να σπαμάρω

βάλτε τον να ησυχάσουμε!

[Mendoza]

 

[pmousoul]

Βάλτε τον σας λέωωω!!!

[Matzika]

επίσης, δεν ξέρω πως σας φαίνεται, στα εξαμηνα που είστε περισσότεροι από ένας, μήπως θέλετε να πάρει ο καθένας τα "δικά" του μαθήματα και όχι όλοι όλα, ώστε να μην χάνετε τη μπάλα ο ένας από την δουλειά του άλλου;
αν σας φαίνεται καλή ιδέα σκεφτείτε την, χωρίστε μαθήματα μεταξύ σας και πείτε μου

εμένα μαρεσει αυτό δεδομένου ότι μπορεί να μην παρακολουθούμε όλοι όλα τα μαθήματα (ειδικά τα επιλογής)...

επίσης θα με βάλετε στο 6ο εξάμηνο ηλεκτρονικής ,or what ??

[akis]

εγιναν και οι νεες αλλαγες!

[Emfanever]

τελικά θα με βάλετε και στο 3ο εξάμηνο? 

[stefos]

επίσης, δεν ξέρω πως σας φαίνεται, στα εξαμηνα που είστε περισσότεροι από ένας, μήπως θέλετε να πάρει ο καθένας τα "δικά" του μαθήματα και όχι όλοι όλα, ώστε να μην χάνετε τη μπάλα ο ένας από την δουλειά του άλλου;
αν σας φαίνεται καλή ιδέα σκεφτείτε την, χωρίστε μαθήματα μεταξύ σας και πείτε μου

εμένα μαρεσει αυτό δεδομένου ότι μπορεί να μην παρακολουθούμε όλοι όλα τα μαθήματα (ειδικά τα επιλογής)...

επίσης θα με βάλετε στο 6ο εξάμηνο ηλεκτρονικής ,or what ??

Εγώ αν δεν έχουν αντίρρηση οι υπόλοιποι του 6ου εξαμήνου μπορώ να αναλάβω τους πίνακες για τεχνικές βελτιστοποίησης, ανάλυση&σχεδιασμό αλγορίθμων και ΣΑΕ ΙΙ αφού για άλλα μαθήματα δε μπορώ να πω με σιγουριά ότι θα τα παρακολουθώ τακτικά..

[Wanderer]

Προσωπικά δεν βρίσκω νόημα σε αυτόν το διαχωρισμό. Υπήρξε ποτέ στο παρελθόν περίπτωση που ένας συντονιστής έχασε τη μπάλα εξαιτίας της δουλειάς ενός άλλου συντονιστή; Νομίζω σπάνια θα συμβεί να γίνουν μεγάλες αλλαγές (π.χ. στο ύφος του πίνακα) που να αφήνουν περιθώρια για διαφωνίες στην υλοποίηση.

Εν ολίγοις, προτείνω να το αφήσουμε έτσι και σε περίπτωση που παρουσιασθεί οποιοδήποτε πρόβλημα, τότε να συζητήσουμε για διαχωρισμό.

Μια παραλλαγή της παραπάνω ιδέας θα ήταν να έχουν μεν ίσα δικαιώματα οι συντονιστές σε όλα τα μαθήματα του πίνακα, όμως να ορισθεί άτυπα για κάθε συντονιστή ένας υποπίνακας μαθήματος, στο οποίο θα έχει το ελεύθερο να υλοποιήσει σε αυτόν οποιαδήποτε ιδέα θεωρεί πως οδηγεί στη βελτίωσή του, ακόμα και αν δεν συμφωνούν οι υπόλοιποι συντονιστές του γενικότερου πίνακα. Μέσω αυτής της διαδικασίας μπορεί να προκύψει μια χρήσιμη ιδέα που μπορεί μετά να εφαρμοστεί σε όλον τον πίνακα, αναλόγως της αποδοχής της από τους υπόλοιπους συντονιστές.

Φυσικά αυτό δεν σημαίνει πως οι υπόλοιποι συντονιστές δεν έχουν δικαίωμα να κάνουν κανονικό moderating στον πίνακα.

[Emfanever]

Μια παραλλαγή της παραπάνω ιδέας θα ήταν να έχουν μεν ίσα δικαιώματα οι συντονιστές σε όλα τα μαθήματα του πίνακα, όμως να ορισθεί άτυπα για κάθε συντονιστή ένας υποπίνακας μαθήματος, στο οποίο θα έχει το ελεύθερο να υλοποιήσει σε αυτόν οποιαδήποτε ιδέα θεωρεί πως οδηγεί στη βελτίωσή του, ακόμα και αν δεν συμφωνούν οι υπόλοιποι συντονιστές του γενικότερου πίνακα. Μέσω αυτής της διαδικασίας μπορεί να προκύψει μια χρήσιμη ιδέα που μπορεί μετά να εφαρμοστεί σε όλον τον πίνακα, αναλόγως της αποδοχής της από τους υπόλοιπους συντονιστές.

Φυσικά αυτό δεν σημαίνει πως οι υπόλοιποι συντονιστές δεν έχουν δικαίωμα να κάνουν κανονικό moderating στον πίνακα.

+1 και εγώ αυτό ακριβώς σκεφτόμουν! (σε περίπτωση που προκύψει πρόβλημα)

[akis]

ο λόγος που πρότεινα το παραπάνω είναι για να γίνεται καλύτερη δουλειά, αφού ο καθένας θα έχει λιγότερα πράγματα να συντονίζει
αλλά είναι δική σας απόφαση
κατά τα άλλα δεν πρόκειται ποτέ να υπάρξει πρόβλημα φαντάζομαι...

[El Niño]

αν θελετε βαλτε με στο πρωτο και δευτερο εξαμηνο!!ειμαι και πρωτο ετος....