Εχεις μήπως τα θέματα του φεβρουαρίου?? Θυμάσαι τι άλλο έβαλε??

Θες να με μισησεις παραπάνω;
Ε λοιπον το πανεπιστήμιο δεν ειναι υποχρεωμένο να "πουλάει" πτυχία επειδή καποιοι πληρώνουν. Δεν είναι ψιλικατζίδικο - ακομα. Αν ειμαστε υπερ της δωρέαν παιδείας να είμαστε υπέρ γενικά και παντού, και στην πολιτική μας ζωή και στην καλπη και στο δρόμο, ωστε να η παιδεία να είναι πραγματικά δωρεάν.

Επίσης, εγω πληρώνομαι για να κάνω Πεδίο και οχι απλά για να "περνάει κόσμος", παρότι θα μπορουσα να αραξω και να πεφτουν τα ισχνα ψίχουλα της σύμβασης που υπογράφουμε. Κανείς δεν ειναι υποχρεωμένος να νιώσει το Πεδίο, αλλα να καταλάβει και η αλλη πλευρά πως εγω ειμαι υποχρεωμένος ηθικά να προσπαθήσω να κανω τον κόσμο να νιώσει το Πεδίο ως συνεπικουρών, οχι να ικανοποιώ τις αναγκες καποιων "απλα να τελειωνουν" ή που θελουν "απλα να γινουν πχ software engineers, και το Πεδιο τους ειναι αχρηστο".






Επίσης, αν σας πω πως σε ενα μαθημα -τουλαχιστον- του EPFL (Πολυτεχνειο της Λωζάννης), "διορθώνουν" τους βαθμούς των φοιτητών προς τα πανω για να περάσει ενα συγκεκριμένο ποσοστο για να μην εχουν αξιολογητικά προβλήματα θα το πιστεψετε;;

Ακούστηκαν πολλές απόψεις και συμφωνώ εν μέρει και με τα 2 άκρα.Διάβασα και κάτι όμως που θεωρώ απαράδεκτο.Η σύγκριση με το εξωτερικό.

Δεν μπορείς να λες "και τι θέλατε δηλαδή,να υπάρχει αξιολόγηση και να διώχνουν τον καθηγητή αν δεν έχει ικανοποιητικά ποσοστά"? Βασικά...ναι.Σε κάθε πολιτισμένη μη ούγκανη χώρα,όχι σαν την Μπανανία που ζούμε, υπάρχει αξιολόγηση του καθηγητή.Ένα μέρος της "κρίσης" του είναι σαφώς τα ποσοστά επιτυχίας των φοιτητών του.Και επειδή ξέρω που θα το πάτε πολλοί κουτοπόνηροι εδώ μέσα,όχι,δεν σημαίνει ότι στα ιδιωτικά πανεπιστήμια έξω "αγοράζεις" το πέρασμα σου έμμεσα μέσω των διδάκτρων.Στην Αγγλία όπου τα πανεπιστήμια είναι κρατικά (ούτε δημόσια,ούτε όμως και ιδιωτικά) υπάρχει ο θεσμός που στο τέλος κάθε έτους θα κρίνει το διοικητικό συμβούλιο κατά πόσο ο καθηγητής ήταν ικανός.Βέβαια,για να λέμε και του στραβού το δίκιο,με το διάβασμα και την συστηματική προσπάθεια που γίνεται από τους φοιτητές εκεί,σχεδόν πάντα συνεπάγεται ότι αμα γίνει μαλακία=> την έκανε ο καθηγητής.
Κάτι τέτοιο θα ήταν ψιλοανεφάρμοστο στο Ελλάντα και εδώ όντως δν θα φταίγαν οι καθηγητές.

Δεν ζητάω να εμπορευματοποιηθεί η γνώση.Αλλάξτε τις συνθήκες.Σας κράζουμε αλλά δεν είμαστε παλαβοί ούτε εξωγήινοι.Είναι δυνατόν να δίνεται ένα γαμημένο μάθημα και να κρίνεσαι στο 100% του βαθμού από μια 3ωρη εξέταση? Αντί να σπάει σε κομμάτια,πχ 20% εργασία-ασκήσεις, 30% πρόοδος και 50% στο τέλος? ΟΛΑ γίνονται αγαπητοί.ΟΛΑ.Θέληση να υπάρχει.Και προφανώς δεν το λέω για το Πεδίο μόνο.ΔΕΝ είναι πολυτέλεια,είναι κεκτημένο και στάνταρ αυτό το σύστημα,παντού εκτός από εδώ.

Όπως επίσης έχω υπόψιν ότι αύριο θα έχω να ανταγωνιστώ τον αντίστοιχο Ελβετό,Άγγλο,Ινδό κτλπ ο οποίος πήρε πολύ πιο άνετα βαθμό στο Πεδίο,γιατί στο πανεπιστήμιο του εφαρμόστηκε ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ σύστημα σαν το παραπάνω που προανέφερα.Και εγώ εδώ έχω να κάνω με "ρομαντικές" απόψεις που μου λένε "πρέπει να το νοιώσεις το αντικείμενο και να εντριφίσεις μέρα νύχτα με ένα λιωμένο κεράκι σε ένα γραφείο"  
Στα του Πεδίου όμως τώρα.Όσο και αν επιμένουν οι διδάσκοντες,ΔΕΝ είμαι υποχρεωμένος να νοιώσω το αντικείμενο.Ναι ΔΕΝ είμαι.Για πάρα πολλούς λόγους που δεν θα αναλύσω τώρα.Είμαι υποχρεωμένος να κατάλαβω 5-10-ν πράγματα τα οποία θα θεωρούνται "ΕΠΑΡΚΗΣ" γνώση, η οποία και θα μου δίνει την βάση 5.Από εκεί και πέρα η διαβάθμιση είναι δική σας,γούστο σας και καπέλο σας.

Τα άλλα είναι αμπελοφιλοσοφίες και να χαμε να λέγαμε.Όποιος γουστάρει την επιστήμη να εμβαθύνει και να γίνει ακαδημαικός.Οι υπόλοιποι κοινοί θνητοί δεν χρωστάμε τίποτα να την πληρώνουμε.ΣΕΒΑΣΤΕΙΤΕ επιτέλους το γεγονός ότι γονείς πληρώνουνε και αμα δεν πληρώνουνε νοίκια για άλλη πόλη, πρέπει επιτέλους εμείς να τελειώσουμε και να δουλέψουμε.

ΥΓ.Grecs και Godhatesusall μπορεί στις κοσμοθεωρίες μας να απέχουμε παρασάγγας αλλά γουστάρω άπειρα το 95%+ αυτών που γράφετε

ε τι να πω τωρα; Τα βιώσει κι εγω αυτά, 6 χρονια φοιτητής ημουν. Κυκλώματα ΙΙ είχα κοπεί 5 φορές και έβριζα τον μακαρίτη το Μαργαρη για τα θεματα που βάζει και πως βαθμολογεί. Μετα τον κατάλαβα.


Ο φοιτητης εξοργίζεται γιατι διάβασε και επειδή διαβασε δικαιούται να περάσει. Οχι, δυστυχώς, δεν δικαιούσαι να περάσεις, και λυπάμαι που στο λεω ετσι ευθέως και το ξερω πως θα με μισήσεις απύθμενα. Η αποτελεσματική προσπάθεια ανταμοίβεται, οχι η προσπάθεια γενικώς. Και αυτό δε σημαίνει κατι για τη νοημοσύνη των φοιτητών προφανέστατα. Η κατανόηση κερδίζεται, όσον αφορα τη "δυνατότητα" την έχετε και με το παραπάνω.

Μην μπερδεύεις τα μαθήματα με την πολιτική οικονομία. Δεν παρήγαγες κανένα προιόν που να διατέθηκε στην αγορά. Επένδυση για τον εαυτό σου σε γνώση  έκανες. Οι βαθμοί δεν εχουν καποια "αξια" που να σχετίζεται με το χρημα.





για το 3ο θεμα με φορτισμένες γραμμές είχαμε κάνει στο Νόμο του Coulomb στα πρώτα μαθήματα, οχι ακριβως ίδια ασκηση, ναι, αλλα είχαν γίνει. Χρειαζόταν μονο ήταν να γίνει ο κατοπτρισμός.


Το "πανωλεθρία" = μαζικη αποτυχία. Δεν κανουμε πλάκα ή ειρωνια οταν τα λεμε μεταξύ μας οι διδακτορικοι. Πιο πολύ προσωπικά το παιρνουμε, οτι κατι λαθος κάναμε, γιατι ειμαστε πρωταρηδες στη διδασκαλία, και αφιερώσαμε χρόνο για αυτην.

Το ποσοστό επιτυχίας στην άσκηση των ΥΤ2 ήταν αντίστοιχο με το περσινό (πιο δύσκολο θέμα). Θα έπρεπε να ήταν μεγαλύτερο αφού το θέμα ήταν ευκολότερο. Το ποσοστό επιτυχίας του μαθήματος ήταν 50%.

Για τα μαθήματα είναι υπεύθυνοι οι καθηγητές. Οι υποψήφιοι διδάκτορες επικουρούν τη διδασκαλία.

Αν θέλεις μπορούμε να συνεχίσουμε τη συζήτηση από κοντά τη μέρα που θα δείτε τα γραπτά σας.