Αριθμητική Ανάλυση πτυχιακής εξεταστικής στον πίνακα έξω από το γραφείο του κύριου Πιτσούλη δίπλα από τα ασανσέρ.

Επίσημα: η ύλη είναι η ίδια με αυτή του Ιουλίου 2007. Μόλις ρώτησα τον Κύριο Πιτσούλη.

Να ρωτήσω και εγώ κάτι: Στις εξετάσεις δίνουμε με όλα κλειστά και θα δοθούν τύποι όπου χρειάζεται έτσι?Επιτρέπεται να έχουμε τίποτα μαζί μας??Ή μόνο κομπιουτεράκι?

Με κάθε επιφύλαξη, και χωρίς να γνωρίζω από τον κύριο Πιτσούλη, η ύλη πρέπει να είναι η ίδια με την περσινή. Πήγαινε στη σελίδα:
http://eclass.meng.auth.gr/claroline/document/document.php στο pdf που ονομάζεται εξεταστέα ύλη.Στην ίδια σελίδα υπάρχουν επίσης και οι περσινές σημειώσεις του μαθήματος.Αν γνωρίζει κανείς άλλος κάτι πιο έγκυρο ας μας πει.Επαναλαμβάνω ότι εγώ προσωπικά δεν ρώτησα κάποιον αρμόδιο.Μην πάρω και κανέναν στο λαιμό μου...

Η Αριθμητική Ανάλυση θα δωθεί στις 28 Φεβρουαρίου,στις 10π.μ. στην αίθουσα 2.Έχει βγει σχετική ανακοίνωση δίπλα από τα ασανσέρ του γενικού τμήματος, έξω από τα αντίστοιχα γραφεία.

Αν από την εκφώνηση σου δίνεται τι τύπου είναι, τότε, άποψή μου, δεν πρέπει να αποδείξεις τίποτα. Επίσης, άποψή μου είναι ότι θα πρέπει με κάποιον τρόπο να σου υποδεικνύει για το αν είναι τύπου n ή p. Δεν ξέρω σε ποιά θέματα εννοείς ότι δεν το αναφέρει, πάντως στα δικά του, δηλαδή του φετινού Σεπτέμβρη το έλεγε ξεκάθαρα. Ελπίζω να σε βοήθησα κάπως!!!

Δε γίνεται να μην λέει τίποτα!Κάτι θα λέει απ'όλα αυτά. Αν δε λέει ,τότε θα ρωτήσουμε τον ίδιο τον καθηγητή!!!Αλλά, αποκλείεται!Κάτι θα σου δίνει ώστε να το καταλάβεις.

Κατ' αρχήν:Αν σου λέει ότι οι προσμίξεις είναι τύπου δότη, τότε είναι:σ=n*e*μe, δηλαδή, τύπου n.Αν σου λέει ότι οι προσμίξεις είναι τύπου αποδέκτη τότε είναι:σ=p*e*μh, δηλαδή τύπου p γιατί οι δότες είναι τα e και οι αποδέκτες οι οπές. όσο για το:σ=n*e*μe+p*e*μh και θέσεις p=(ni^2)/n και λυσεις την εξισωση, δεν ξέρω αν είναι σωστό.Πάντως το βιβλίο  στη σελίδα 99 τύπος 3,17, αναφέρει ότι αν είναι τύπου n τότε η συγκέντρωση οπών είναι:p=(ni^2)/n και αν είναι τύπου p τότε η συγκέντρωση ηλεκτρονίων είναι:n=(ni^2)/p

gdourbo έγραψε:
Για το θεμα 4 της ιδιας ομαδας εχουμε για το α)ni=N*exp(-Eg/2KT) οπου Ν και Τ γνωστα απο την εκφωνηση και  Κ=1.38*10-23 β)σ=ni*e*(μe+μh) γ)σ=n*e*μe με σ=80 , λυνω ως προς n και εχω NA=n δ)σ=p*e*μh και λυνω ως προς p θεωρωντας και σε αυτο το ερωτημα σ=80?





Προσοχή!!! Όταν είναι τύπου n και ζητάει συγκέντρωση οπών θα πάρεις: ni^2=n*p όπου ni η συγκέντρωση ενδογενούς και n αυτό που βρήκες πριν =>p=(ni^2)/n. Αντίστοιχα, αν είναι τύπου p.

Με τον όρο ειδική ηλεκτρική αντίσταση εννοεί την ρT η οποία είναι η αντίσταση για το καθαρό μέταλλο. Η ρr είναι η παραμένουσα ηλεκτρική αντίσταση η οποία ισούται με Ax(1-x).Άρα, για πρόσμιξη 2% βρίσκεις απλά, την ρr ως τη διαφορά: ρκράματος(2%) μείον ρΤ η οποία και είναι 10^-7, και μετά αυτή την εξισώσεις με:A*0.02*(1-0.02) και βγάζεις το Α. Άρα, για 2,5% πρόσμιξη, παίρνεις:ρr(2,5%)=Α*0,025*(1-0,025) και αυτό το προσθέτεις στην ειδική ηλεκτρική αντίσταση η οποία και δίνεται:5*10^-8. Αυτό ήταν!

Αυτό ίσχυε παλιά. Φέτος είναι όλα μέσα στην ύλη. Η ύλη επίσης αναγράφεται και στο eTHMMY

Όχι, η άσκηση δε ζητάει μόνο το a, ζητάει το πηλίκο: αριθμός ατόμων/a^3.Πρόσεξε το αυτό. Αφού,δεν έδινε το ΑΒ η ατομική πυκνότητα θα είναι το: 2/a^3, όπου a το βρίσκεις από την παραπάνω ανάλυση και 2 γιατί η bcc δομή έχει 2 άτομα ανά κυψελίδα. Η πυκνότητα γενικά ισούται με: μάζα προς όγκο. Και ο όγκος του κύβου πλευράς a ισούται με: a^3.

Κατ' αρχήν, ο a-Fe σημαίνει πως βρίσκομαι σε bcc δομή, στην οποία έχω: (1/8)*8 + 1=2 άτομα συνολικά και 4r=a*(ρίζα3) -> το τελευταίο βγαίνει από το σχήμα της bcc δομής, παίρνοντας τη διαγώνιο του επιπέδου:(1 1 0) η οποία είναι a*(ρίζα3) και ισούται με το άθροισμα τεσσάρων ακτίνων. Δεδομένης λοιπόν της r βγαίνει η a.Και, η ατομική πυκνότητα θα ισούται με το πηλίκο: 2/(a^3)
Τώρα, αν δίνει και το ΑΒ του Fe (που είναι 55,85gr), θα βρεις τη μάζα του ενός ατόμου αφού στα 55,85gr Fe περιέχονται 6,023*10^23 άτομα (Avocadro) =>το ένα άτομο ζυγίζει x κλπ...(απλή μέθοδος των τριών)Μετά, πολλαπλασιάζεις επί 2 αυτή τη μάζα και μετά αυτό το διαιρείς με το a^3. Αυτά!!!!

Αυτό ακριβώς λέω κι εγώ!Γιατί, εκτός από οποιαδήποτε σκονάκια που μπορεί κάποιος να έχει σημειώσει στο βιβλίο, πολλοί άλλοι -όπως και εγώ- διαβάζοντας σημειώνουν έτσι κ αλλιώς πάνω στα σχήματα, ή δίπλα στο κείμενο κλπ...Thanks stu@rt!!!

Ρε παιδιά, ελέγχουν σίγουρα όλα τα βιβλία ένα ένα για να δουν αν είναι γραμμένα?Εγώ όταν έδωσα, πριν τέσσερα χρόνια βέβαια, κάτι τέτοιο δε συνέβη. Και δε συνέβη ποτέ, σε κανένα μάθημα!!!! Δε θέλω να πάρω και κανέναν στο λαιμό μου βέβαια, διορθώστε με αν κάνω λάθος.