Όπως είναι γνωστό, η Κυβέρνηση ετοιμάζεται να θέσει σε δημόσια διαβούλευση το σχέδιο νόμου για την ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων στην Ελλάδα, με τελικό σκοπό την ψήφισή του από τη Βουλή τον Φεβρουάριο. Το συγκεκριμένο σχέδιο νόμου, το οποίο φέρει μάλιστα τον παραπλανητικό και προκλητικό τίτλο «Ελεύθερο Πανεπιστήμιο», στοχεύει να καταργήσει με κάθε πιθανό τρόπο τη δημόσια και δωρεάν Παιδεία, έρχεται δε να επιδεινώσει δραματικά την εργασιακή πραγματικότητα για τον κλάδο της Έρευνας και της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Ειδικότερα, οι εξαγγελίες για το νέο σχέδιο νόμου συνοδεύτηκαν από μια σειρά ερωταπαντήσεων οι οποίες δημοσιεύτηκαν από το ΥΠΑΙΘΑ, αναφορικά με τα λεγόμενα –ψευδώς αναφερόμενα ως– «μη κρατικά, μη κερδοσκοπικά πανεπιστήμια». Ωστόσο, εμείς προτιμούμε να δώσουμε τις δικές μας απαντήσεις για την επόμενη ημέρα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης:

▶ Θα παρέχουν τα ιδιωτικά πανεπιστήμια υψηλό επίπεδο σπουδών, όπως εξαγγέλλεται;
▶ Θα παράγεται έρευνα στα ιδιωτικά πανεπιστήμια;
▶ Θα αποτελέσουν τα ιδιωτικά πανεπιστήμια μια ευκαιρία για τη δημιουργία θέσεων εργασίας εκπαιδευτικού προσωπικού, καθώς και για την αναβάθμιση των ελληνικών ΑΕΙ;
▶ Τι συνεπάγεται για τις συνθήκες απασχόλησης των ερευνητριών και των διδασκόντων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση η επικράτηση του ιδιωτικού παράγοντα;
▶ Τι συνεπάγεται για την ακαδημαϊκή ελευθερία των ερευνητών και των διδασκόντων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση η επικράτηση του ιδιωτικού παράγοντα;
▶ Τι προβλέπει το Σύνταγμα για την Ανώτατη Εκπαίδευση και γιατί το νέο σχέδιο νόμου συνιστά κατάφωρη παραβίασή του;
▶ Πώς θα μπορούσε να οικοδομηθεί ένα εκπαιδευτικό σύστημα κατά τα ευρωπαϊκά πρότυπα;
▶ Ποιο είναι το μέλλον που οραματιζόμαστε εμείς για το Πανεπιστήμιο ως εργαζόμενες στην Έρευνα και την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση;

▼ Μπορείτε να δείτε τις απαντήσεις μας στην επισύναψη και εδώ!

…και τέλος:

Το Δημόσιο Πανεπιστήμιο δεν μας ικανοποιεί στην κατάσταση, υπό την οποία σήμερα τελεί. Ασκούμε κριτική και δεν θα σταματήσουμε να το κάνουμε. Η έρευνα και η διδασκαλία ήδη λειτουργούν με βαθιά επιχειρηματικό τρόπο. Συγκεκριμένα, δεν πρέπει να παραγνωρίζεται ότι στους χώρους των Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων στεγάζονται εμπορικές εταιρείες που αξιοποιούν τον –πληρωμένο με χρήματα του Δημοσίου– εξοπλισμό, τα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών απαιτούν την καταβολή διδάκτρων πολλών χιλιάδων ευρώ, τμήματα ιδρύονται και καταργούνται σύμφωνα με τις επιταγές της εκάστοτε πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘΑ και των συμφερόντων που αυτό εξυπηρετεί. Η δημιουργία, όμως, «μη κρατικών» και κατ’ επίφαση «μη κερδοσκοπικών» πανεπιστημίων αποτελεί μια αντιδραστική τομή που ιδιωτικοποιεί ακόμη περισσότερο κάθε πτυχή της ζωής μας. Δεδομένης, μάλιστα, της σημερινής οικονομικής πραγματικότητας και των δημοσιονομικών στοιχείων, δεν αποκλείεται να υιοθετηθεί και στη χώρα μας η τακτική της χορήγησης των λεγόμενων φοιτητικών δανείων, προκειμένου να καταστεί δυνατή η ολοκλήρωση των σπουδών. Σύμφωνα με το UCL, 1 εκατομμύριο φοιτητές περατώνουν τις σπουδές τους με χρέος ~50.000 ευρώ στο Ηνωμένο Βασίλειο. Αντιστοιχα, στις ΗΠΑ 43 εκατομμύρια έχουν εκκρεμή δάνεια, με το μέσο χρέος κατά την αποφοίτηση να αγγίζει τα 70-80.000$. Το χρέος, μάλιστα, από τα φοιτητικά δάνεια ανέρχεται κατά προσέγγιση στο 1,1 τρις, σε ποσό δηλαδή πολύ υψηλότερο από εκείνο των χρεών από πιστωτικές κάρτες. Παράλληλα, οι συνθήκες εργασίας του διδακτικού και ερευνητικού προσωπικού θα γίνουν ακόμη χειρότερες τόσο στα δημόσια όσο και στα ιδιωτικά Πανεπιστήμια, εντείνοντας την ήδη αυξημένη τάση των εργαζομένων του κλάδου προς μετανάστευση. Ως Εργαζόμενες στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και την Έρευνα δεν βλέπουμε τις εαυτές μας σε αυτή την πραγματικότητα. Εσείς;

---

Ως Σωματείο Εργαζομένων στην Έρευνα & την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση / Παράρτημα Θεσσαλονίκης, εναντιωνόμαστε στο σχέδιο νόμου που στοχεύει στην πλήρη εμπορευματοποίηση του αγαθού της Παιδείας. Μαζί με τα υπόλοιπα κομμάτια της πανεπιστημιακής κοινότητας, αλλά και όλη την κοινωνία, υπερασπιζόμαστε ένα Πανεπιστήμιο με δωρεάν και δημόσιο χαρακτήρα, ένα Πανεπιστήμιο που θα παρέχει μόρφωση χωρίς ταξικούς φραγμούς και θα παράγει έρευνα για τις κοινωνικές ανάγκες!

Καμία σκέψη για παράκαμψη του Άρθρου 16
του Συντάγματος και για ιδιωτικά πανεπιστήμια

Αποκλειστικά δημόσια, δωρεάν και ποιοτική εκπαίδευση για όλες
Έρευνα για τις ανάγκες της κοινωνίας

Από το χτεσινό αντι-μάθημα ηλεκτρολογικού πίνακα, για όσες κ όσους [ήθελαν αλλά] δεν ήρθαν:



edit Μπιγκόνια: image resize

Ανακοινώνονται δύο νέα θέματα διπλωματικών, σύμφωνα με το συνημμένο.

Η παρουσίαση των θεμάτων θα γίνει την Πέμπτη 8/4/2021 και ώρα 15:00. Για να συμμετάσχετε θα πρέπει να συνδεθείτε εδώ.

Το μεσημέρι της Πέμπτης 04/02/2021, ενώ ο συνάδελφός μας Κωνσταντίνος Παναγιώτου, Υποψήφιος Διδάκτορας στο Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών ΑΠΘ, κατευθυνόταν προς το γραφείο του στους χώρους του ΑΠΘ, βρέθηκε αντιμέτωπος, όπως τόσοι και τόσες το τελευταίο διάστημα, με την υπέρμετρη βία και αυθαιρεσία των αστυνομικών δυνάμεων. Πιο συγκεκριμένα, μετά το τέλος της διαδήλωσης ενάντια στο νέο νομοσχέδιο του Υπ. Παιδείας, η αστυνομία ανέκοψε μέρος του κόσμου που επέστρεφε στην πανεπιστημιούπολη και στη συνέχεια τους επιτέθηκε με βόμβες κρότου λάμψης και χημικά. Ο συνάδελφός μας αναγκάστηκε να απομακρυνθεί από το μέρος που έλαβε χώρα η επίθεση των αστυνομικών δυνάμεων με στόχο να προστατευθεί από αυτήν. Αστυνομικοί της ομάδας ΔΡΑΣΗ τον κυνήγησαν, του επιτέθηκαν χτυπώντας τον με τα πόδια και με το γκλοπ, με αποτέλεσμα να του προκαλέσουν αιμορραγία στο κεφάλι. Ευτυχώς, κόσμος που παρευρίσκονταν στο σημείο, ανάμεσά τους και ερευνητικό προσωπικό του Τμήματός μας, τους σταμάτησε και βιντεοσκόπησε τη σκηνή. Παρόλα αυτά ο συνάδελφος μας τραυματίστηκε, συνελήφθη και βαρύνεται με μια σειρά κατηγοριών (απείθεια, αντίσταση κατά της αρχής και άσκοπη μετακίνηση), μόνος σκοπός των οποίων είναι η εκ των υστέρων “δικαιολόγηση” της αστυνομικής βίας.

Θεωρούμε τα γεγονότα αυτά ως μια τρανταχτή απόδειξη της ακαταλληλότητας της αστυνομίας να προστατεύσει τα πανεπιστήμια. Η αναίτια επίθεση και ο τραυματισμός του συναδέλφου μας μάς προϊδεάζουν για μια ζοφερή εργασιακή καθημερινότητα, σε περίπτωση που δεχτούμε να δουλεύουμε και να σπουδάζουμε επιτηρούμενοι/ες από αστυνομικούς. Όπως έχει διαφανεί από τις αντιδράσεις χιλιάδων φοιτητών και εργαζομένων στα ελληνικά ΑΕΙ το τελευταίο διάστημα, και όπως αποδεικνύεται για άλλη μια φορά με αυτά τα γεγονότα, η πανεπιστημιακή αστυνομία δεν θα δημιουργηθεί για να μας προστατεύσει, αλλά για να τρομοκρατήσει, να επιτεθεί και εν τέλει να καταστήσει τα πανεπιστήμια χώρους νεκρούς και αφιλόξενους για όλους και όλες εμάς που βρισκόμαστε καθημερινά εκεί.

Το υπουργείο δεν φαίνεται να έχει κανένα πρόβλημα με το γεγονός ότι η μεγάλη πλειοψηφία των Υποψηφίων Διδακτόρων/-ισσών εργάζεται ανασφάλιστα, με χαμηλές αμοιβές, ή ακόμα και αμισθί για μεγάλα χρονικά διαστήματα· με το γεγονός ότι η έρευνά μας δεν πλαισιώνεται από τον απαραίτητο εξοπλισμό λόγω ελλιπούς χρηματοδότησης· με το γεγονός ότι καλύπτουμε απλήρωτα μέρος των εκπαιδευτικών αναγκών των Τμημάτων μας. Είναι το ίδιο υπουργείο που σπεύδει να νομοθετήσει ταχύτατα την πανεπιστημιακή αστυνομία και να την χρηματοδοτήσει με 30.000.000€ (επιβαρύνοντας με πρόσθετα έξοδα εξοπλισμού και βοηθητικού προσωπικού τους ΕΛΚΕ), υποβαθμίζοντας για άλλη μια φορά τη ζωή και την καθημερινότητα μας. Η εγκληματικότητα, οι φθορές και οι επιθέσεις, από τις οποίες υποτίθεται θα μας προστατεύουν, γίνονται πολλές φορές από τους ίδιους όπως είδαμε σήμερα, όπως είδαμε και στην πρόσφατη εισβολή στις Φοιτητικές Εστίες του ΕΚΠΑ.

Για εμάς, ασφάλεια είναι οι ζωντανοί διάδρομοι των σχολών, οι ανοιχτές συζητήσεις στα αμφιθέατρα και οι διαδικασίες αγώνα. Ασφάλεια είναι οι συναντήσεις μας και η συνεχής κίνηση στα πανεπιστήμια χωρίς περιορισμούς, όχι οι κλειδωμένες πόρτες, ούτε η αστυνόμευση.

Απαιτούμε την άμεση απόσυρση των κατηγοριών που βαρύνουν τον συνάδελφο μας και συντασσόμαστε μαζί με τις χιλιάδες φωνές που αρνούνται την εγκαθίδρυση της αστυνομίας στα πανεπιστήμια.

Α Π Ε Ι Ρ Ε Σ Ι Ο Σ
Σύλλογος Μεταπτυχιακών Φοιτητών & Υποψηφίων Διδακτόρων
Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών
Πολυτεχνικής Σχολής ΑΠΘ

--

Η ανακοίνωση με τη σφραγίδα του Απειρεσίου σε pdf εδώ.

Ανεβάζω κ εδώ, εφόσον δεν έχουν γίνει ακόμα εγγραφές στο eLearning του μαθήματος: