Το κεφάλαιο κίνησης που το χρησιμοποιούμε;

Για τα θέματα Σεπτέμβρη 2020.
Ξέρει κανείς που χρησιμοποιούμε το κόστος κεφαλαίου 10% ;
Επίσης, θεωρούμε ετήσιο ποσοστό απόδοσης(6%) εφόσον δεν μας δίνει για ΚΠΑ ;

Χωρίς να είμαι πλήρως σίγουρος, έχουμε τα εξής:

• Για ΚΠΑ<0 η επιλογή είναι ασύμφορη (δεν έχουμε τέτοια περίπτωση)
• Για ΚΠΑ=0 η επιλογή είναι αδιάφορη (οι γ και ε)
• Για ΚΠΑ>0 προκρίνουμε την επένδυση (α β γ)

Όσο για το εσωτερικό επιτόκιο απόδοσης θέλουμε να έιναι μεγαλύτερο απο το επιτόκιο της χρηματαγοράς (αυτό που βρίσκεται μέσα σε παρένθεση). Η επένδυση (ομοίως με το ΚΠΑ) ειναι αδιάφορη αν είναι ίδια τα ποσοστά, και αν το εσωτερικό είναι μικρότερο τότε είναι ασύμφορη.

Άρα στο συγκερκιμένο έχουμε ότι η α είναι ασύμφορη λόγω εσωτερικού επιτοκίου. Η γ αδιάφορη και για τα δύο. Η β συμφέρουσα ως προς ΚΠΑ και αδιάφορη ως προς εσωτερικό, η ε το αντίστροφο. Τέλος η δ είναι η πιο συμφέρουσα επένδυση.

Η σημερινή εξέταση ήταν απαράδεκτη. Η συμπεριφορά του Κριεζή ήταν πολύ επιθετική.
Αρχικά, θέλω να αναφέρω ότι όσα θα πω τα λέω με βάση ότι είχα διαβάσει όσο μπορούσα το μάθημα 15 μέρες και άλλη μια βδομάδα επανάληψη. Η ύλη είναι τεράστια και χαοτική και οι τύποι ατέλειωτοι.
Τα θέματα ήταν πολλά και όχι κοινά για όλους.
Στο 1ο μέρος είχαμε 5 ερωτήσεις. Στις 2 διάλεγες ένα από τα πολλαπλής και στις υπόλοιπες 3 ανέλυες κάποιες μικρές ασκήσεις. Έπρεπε να ανεβάσεις ξεχωριστά αρχεία για τις 3 ερωτήσεις πράγμα χρονοβόρο. Ο συνολικός μας χρόνος ήταν 1 ώρα.
Στο 2ο μέρος ήταν η άσκηση με το Ματλαμπ. Ουσιαστικά, έπρεπε να αναφέρεις ποιες θεωρητικές σχέσεις θα χρησιμοποιήσεις και έπειτα να κάνεις ένα σκριπ στην Ματλαμπ που κατέληγε σε 2 διαγράμματα. Σε αυτήν την άσκηση έπρεπε να ανεβάσεις 2 φωτογραφίες με τα διαγράμματα, το/τα σκριπ σου για να το δει και να του αποδείξεις ότι όντως το έγραψες εσύ και το πδφ με την θεωρητική σου ανάλυση. Τυπικά, στις οδηγίες έλεγε ότι θα έχουμε 1 ώρα. Ο χρόνος δεν επαρκούσε όποτε ο Κριεζής έδωσε μισή ώρα παραπάνω.
Στο τέλος είχαμε μείνει γύρω στα 38 άτομα στην εξέταση. Πολλοί δεν προλαβαίναμε να ανεβάσουμε τα αρχεία στο ιλερνινγκ καθώς είχαμε λιγότερο από 3 λεπτά. Κυριολεκτικά τον παρακαλούσαν να του στείλουν τις απαντήσεις σε μειλ είτε γιατί κολλούσε το ιντερνετ, το καμσκανερ κτλ είτε λόγω χρόνου. Η απάντηση του ήταν ξεκάθαρα όχι με σκληρό ύφος και μάλιστα συνοδεύτηκε από «καλά θέλετε να μου πείτε δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την πλατφόρμα», «όχι δεν γίνεται με μειλ, να βρείτε τρόπο να τα στείλετε» καθώς και η φράση του Καρατζιδη «καλά και εσείς τα αφήνετε για τελευταία στιγμή». Εν τελη ο κριεζης έδωσε 3 λεπτά από τις 12:14, όπως είπε, για να στείλουν αυτοί που δεν μπορέσαν. Ταυτόχρονα, κάποιοι φοιτητές ζήτησαν από τους καθηγητές να ελέγξουν αν όντως ανέβηκαν τα αρχεία, γιατί το ιλερνινγκ πρόλαβε να κλείσει. Με μπόλικη ειρωνεία τύπου «δεν γίνεται να το ελέγξουμε για όλους», «οι εξετάσεις με αυτόν τον τρόπο γίνονται για 70000 φοιτητές»  τελικά έγινε ένας τυπικός έλεγχος.
Θέλω να σχολιάσω ότι καλό είναι κάποιοι καθηγητές να αντιλαμβάνονται καλύτερα ότι ο φοιτητής έχει να σκεφτεί, να γράψει, να σκανάρει και να ανεβάσει τα θέματα. Επίσης, πρέπει να ανησυχεί για το ιντερνετ και τυχόν θέματα που μπορεί να προκύψουν με τις εφαρμογές για σκανάρισμα. Διανύουμε ήδη την 3η εξεταστική που δίνουμε ηλεκτρονικά και αυτή η μανία ότι ευθυνόμαστε εξολοκλήρου για αντιγραφές και η δυσκολία στις εξετάσεις με θέματα που είναι άπιαστα ή τελείως εκτός της διδασκαλίας του μαθήματος έχει κουράσει. Το να γίνεται μέχρι και το 5 άπιαστο είναι λιγάκι τραγικό.
Συγγνώμη για το σεντόνι

Έχει πει αν το στυλ της εξέτασης θα είναι κανονικές ασκήσεις ή πιο θεωρητικά θέματα όπως ηταν στις οπτικες το Σεπτεμβρη?

Επίσης αν καποιος εχει βιντεοσκοπημενο υλικο και δεν εχει θεμα να το μοιραστει, ας στειλει pm 

Στον πίνακα του βιβλίου σελ 452,

Μετατροπή απο Ζ σε ABCD και συγκεκριμένα σε B, ο παρονομαστής ειναι τυπογραφικό λάθος; Είναι Ζ11 και έπρεπε να είναι Ζ21 ε;