THMMY.gr

πώς σαςφάνηκαν τα θέματα σημερα; για το 1β και το 2ο θέμα καμια ιδεα για το πως λυνονται;

Ouch, δυσκολάκια... το 2ο κανείς? Το 1β με ολοκληρώσεις το έκανες...

παρομοιες ασκησεις με τα σημερινα δεν εχω βρει ακομα (στο βιβλιο η στις σημειωσεις) πουθενα παντως!!!!!!

Yep, πουθενά. Μόνο η 1 έβγαινε με προφανή τρόπο.

στην 1 πως μπορω να περασω απο τα χ στους χρονους;

ΣF=dp/dt=mdu/dt=m*u*du/dx
βρισκεις μια u(x) και ξερεις οτι u=dx/dt
και λυνεις την διαφορικη

Μα ουτε μια μεταβαλλομενη μαζα?Μια αλυσιδα βρε αδερφε...εστω μια σταγονα!
Που σαι Παναγιωτακοπουλε να δεις τα χαλια μας :D

εγω εκανα το ιδιο αλλα με ορια 3 ως 5 και 0 ως 0 και εκει κολλησα

Αν και δεν είναι απολύτως πρέπον να μιλάμε έτσι, έχω να πω το εξής:
Ορισμένοι καθηγητές στη σχολή είναι εκτός τόπου και χρόνου. Ενώ το υπουργείο δίνει σε όλη τη φοιτητική χώρα την ευκαιρία να τελειώνει μια ώρα αρχιτερα, κάποιοι στη σχολή μας αξιόλογουν στελέχη για να επανδρώσουν τμήμα στο Μ.Ι.Τ.
Καλή ώρα σημερα, που κάναν την παρθενική τους εμφάνιση οι δυο καθηγητές στο τμήμα μας, βάζοντας θέματα δυσκολότερα απο τους προηγούμενους δυο, που κατά γενική ομολογία καθυστέρησαν πολύ κόσμο για το πτυχίο του. Τα σημερινά θέματα απέκλεισαν πολλά κομμάτια της ύλης και εξάντλησαν το πρόβλημα της δυναμικής ενέργειας. Φιάσκο για τους περισσότερους απο εμάς, που ασχοληθήκαμε με το σύνολο της ύλης και δε διαθέταμε το απαραιτητο υλικό να λύσουμε όλα αυτα.
Εδώ που φτάσαμε, καλύτερα να μας διαγραφουν παρά να προσπαθούμε να γινουμε αστροφυσικοί και ηλεκτρολόγοι παράλληλα.

στην πρωτη ολοκληρωση πηρα ορια για το χ απο 3 εως χ
και για το u απο 0 εως u(βρισκω δλδ την ταχυτητα σε ενα τυχαιο σημειο της τροχιας).

Στην δευτερη ολοκληρωση για χ απο 3 εως 5 και για t απο 0 εως t
δηλαδη τον χρονο που θελει για να παει απο το 3 εως το 5

Για τα σημερινα θεματα δεν μου ερχοταν τιποτα στο μυαλο για να τα λυσω
Δεν μου θυμιζαν καμια ασκηση του βιβλιου η των σημειωσενων  >:(

Μαθηματική εταιρία μου θυμίζει. Βάζουμε ό,τι πιο άκυρο για να τεστάρουμε το μυαλό. Problem?

Εδώ να γίνει η συζητηση παρακαλώ.

κατι αναλογο με το 3 εχει στο αλονσο στο κεφαλαιο 7  ^banghead^ ^banghead^

Το τοπικ να παραμεινει ανοιχτο για 2 μερες (μεχρι να προλαβουν ολοι να κλαψουν) και μετα να εξαφανιστει απο το φορουμ δια παντος. Την σημερινη μερα αρκετοι απο εμας επιθυμουν να την ξεχασουν. Δεν γινεται τον Σεπτεμβρη (παιζει και Σεπτεμβρηδες) που θα ξαναδωσουμε να μπαινουμε εδω και να θυμομαστε......

Αν εισαι νεος πρεπει να συνηθισεις στα στραπατσα σε αυτην την σχολη.
Αν εισαι παλιος ποτε δεν ειναι αργα να συνηθισεις   :(

Παλιος ειμαι και μπορω να πω οτι εχω φτασει σε ενα πολυ καλο επιπεδο προσαρμογης (εδω και 1,5 χρονο το παλευω). Σταματησα να κλαιω τα βραδια και να πινω το πρωι..... :P

Ας μας πει κάποιος τι θέματα έπεσαν?

Πάντως FYI ο Γκανούλης τη 2 μας την είχε κάνει ακριβώς την ίδια μέσα στην τάξη...Να μάθετε να πηγαίνετε στον Ρέκανο...!!! :D ;D

Για τα θέματα ανατρέξτε σε προηγούμενη ανάρτησή μου εδώ https://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=58195.0 στο τέλος της σελίδας.

Πρώτη φορά σε 7 χρόνια σπουδών βγαίνω και ξέρω ότι έχω γράψει μεταξύ 0 και 10.
Με λίγα εφαρμοσμένα μαθηματικά του 3ου εξαμήνου νομίζω έβγαινε το 1β... περίπου 1sec βρήκα μετά από κάτι πράξεις με αντίστροφα υπερβολικά ημίτονα.

Μήπως αυτό το μάθημα πρέπει να γίνει με προόδους και ασκήσεις παραδοτέες μες στην χρονιά;

Επίσης συγχωρέστε με οι λάτρεις της φυσικής αλλά το βρίσκω τελείως άχρηστο μάθημα εφόσον υπάρχουν μαθήματα πιο μετά όπως οι διαφορικές εξισώσεις και η διανυσματική ανάλυση..γιατί ουσιαστικά σε αυτά εξετάζει η φυσική έτσι όπως γίνεται.

Καλύτερα να μπει ένα μάθημα επαγγελματικού προσανατολισμού στο πρώτο εξάμηνο παρά αυτή η μπούρδα.

Too late for that. Καλύτερα ένα ψυχολογικής υποστήριξης...

...καθηγητών.

χαχαχαχα  ;D ;D :D ;D   troll ο Babisl... Πάντως δίκιο έχει... Ο Γκανούλης την είχε κάνει... Οπότε όποιος ήταν εκεί την ήξερε...  ;D :) :D

Αυτο το "την ειχε κανει", τι παει να πει τελικα στη σχολη μας ; Ηταν διαθεσιμη σε ολους ; Γιατι ορισμενοι καθηγητες ανεβαζουν τις ασκησεις τους και τις προσωπικες τους σημειωσεις, που καλυπτουν κατα ενα 80-90% το μαθημα τους, οπως κανει ολος ο προοδευτικος πλανητης, ενω οι υπολοιποι το αφηνουν στην ευνοια της τυχης ; Αν αρρωστησα την ταδε μερα της παραδοσης της ασκησης, πρεπει να κοπω στο μαθημα ; Αν εχω να ασχοληθω με τα αλλα, πιο ουσιαστικα για το μελλον μου στον κλαδο, μαθηματα και με τεραστιες εργασιες, ιδιως οσα μου χουν απομεινει απο αντιστοιχα αμαρτωλο παρελθον, οφειλω και παλι να κοπω ; Ποιος θα τις κανει αυτες τις ερωτησεις επιτελους σε αυτους τους ανθρωπους ;

Σοβαρά ; Έλεος !! Ο Ρέκανος από την άλλη , συστήματα και μεταβλητές μάζες που ασχολήθηκε περισσότερο δεν τα έβαλε  :( ... και το δικό του αμφιθέατρο ήταν που γέμιζε

Ganoulis revenge it is!

Το οτι μπορει να αρρωστησες μια (η και παραπανω) μερα δεν δικαιολογει το να μην την ξες. οφειλεις να παρεις τις σημειωσεις που δεν εχεις απο τα υπολοιπα παιδια που ηταν στο μαθημα. Δεν ειναι υποχρεωμενος ο Γκανουλης και ο καθε Γκανουλης να ψαχνει ποιος εχει τις σημειωσεις απο το μαθημα και ποιος οχι... τωρα για τον Ρεκανο και το τι εκανε αυτος σχετικα με αυτα τα θεματα δεν ειναι δικο μου θεμα. ειναι καθαρα δικο του λαθος αν δεν ασχοληθηκε καθολου με τετοια θεματα. οσο για τα σημαντικοτερα θεματα που (σιγουρα) εχεις να ασχοληθεις, νομιζω οτι αξιζει να προσεξεις και να διαβασεις τις σημειωσεις απο το μαθημα προκειμενου να το περασεις. τα πιο σημαντικα θεματα θα ερθουν μετα.
Υ.Γ. ναι η ασκηση ηταν διαθεσιμη σε ολους. Αρκει να εψαχναν και να επαιρναν τις σημειωσεις απο το μαθημα του. Κανεις δεν ειπε πως μας την εδειξε κρυφα, ουτε ειναι υποχρεωμενος (οπως ειπα και πριν) να ψαξει ποιος τις πηρε τις σημειωσεις και ποιος οχι.

Ολοι μαζί θα πάρουμε πτυχίο!  ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D :D :D :D :-*

Βρισκομαστε στο πανεπιστημιο και οχι στο σχολειο να εχουμε να κανουμε με τα βιτσια του καθε καθηγητη. Η παρακολουθηση ειναι προαιρετικη για τον λογο οτι μπορεις να κατσεις να διαβασεις και μονος σου στο σπιτι για να μαθεις τι παιζει με το μαθημα. Ο ρολος των μαθηματων ειναι να ερχεται ο καθηγητης και να εξηγει καποια πραγματα με σκοπο να σε βοηθησει να κατανοησεις καλα το αντικειμενο. Το μπαινουν στην ταξη, να κανουν ασκησεις και μετα να τις πετανε στην εξεταστικη δεν μου λεει κατι. Δηλαδη οποιος πηγαινει στο μαθημα, σημειωνει τα παντα, μαθαινει να λυνει τις ασκησεις σαν παπαγαλος αξιζει να περασει το μαθημα; Εεεε οχι βεβαια.
Εγω δηλαδη που καθησα και διαβασα τα παντα μονος μου, καταλαβα τι παει να πει μηχανικη, ξερω να λυνω πληθωρα ασκησεων γιατι σημερα να γραψω 2; Επειδη δεν ηρθα στα μαθηματα και δεν εγραψα τις ασκησεις ΤΟΥ Γκανουλη; Αμα ειναι δηλαδη πριν απο καθε εξεταστικη να μας δινουν 100 δικα τους θεματα, να μας λενε απο εδω θα πεσουν, να τα λιωνουμε για να τα μαθουμε απ' εξω και μετα να μην ξερουμε τι μας γινεται. Ετσι οπως προσεγγιζεις το θεμα, σημαινει οτι οι γνωσεις που θα παρεις απο τα 61 μαθηματα που εχουμε, εχουν να κανουν με τις κ@...ς του καθε καθηγητη που διδασκει. Φετος ο Α θα μαθουμε 5 πραγματα, του χρονου διδασκει ο Β τωρα θα μαθουμε 5 διαφορετικα πραγματα.

Για περιμένετε βρε παιδιά... Ο άνθρωπος έκανε μια άσκηση στο μάθημα,την οποία όποιος ενδιαφερόταν μπορούσε να την πάρει.Ίσα ίσα που παραδίδοντας την άσκηση αύξησε τις πιθανότητες των μαθητών να πιάσουν ένα θέμα με τη μία. Ενώ κάλλιστα μπορούσε να μην την κάνει καθόλου και να μας παιδεψει χειρότερα. Για ποιο λόγο πρέπει να επιρριψουμε κατηγορίες?

Και οι φοιτητές οι ίδιοι να βαζαν τα θέματα, ευχαριστημένοι δε θα ήμασταν! Άλλος θέλει θέματα που απαιτούν βαθύτερη κατανόηση της μηχανικής, άλλος στάνταρ θέματα, δεδομένου ότι είναι και ένα από τα ψιλοάκυρα μαθήματα...

Κατά τη γνώμη μου η συζήτηση πρέπει να είναι κατά πόσο πρέπει να ναι αυτό το μάθημα με τη συγκεκριμένη ύλη στο πρόγραμμα σπουδών και κατά πόσο βοηθάει στην κατανόηση των εννοιών των επόμενων βασικότερων μαθημάτων των ΗΜΜΥ. Από τη στιγμή που υπάρχει, όμως, καθένας προσαρμόζεται στο στυλ των θεμάτων και του μαθήματος όσο θέλει και έχει και τα ανάλογα αποτελέσματα. Σε όλα τα μαθήματα και όχι μόνο στη Φυσική.


 :???: :???:
Νομίζω ή είσαι σε άλλο πανεπιστήμιο ή είσαι καινούριος ή τα μπέρδεψες λίγο  :P
Στο σχολείο ήταν που η ύλη ήταν πλήρως καθορισμένη! Αν θεωρείς ότι είχε πολλούς καθηγητές με βίτσια εκεί που επηρρέαζαν την πορεία του μαθήματος, μακάρι να διαψευστώ αλλά μάλλον θα χεις θεματάκι με αρκετούς δικούς μας!

Βασιλη δεν ειμαι καινουριος, δευτεροετης ειμαι, οτι εχεις δει εδω μεσα το εχω δει και εγω.
Και εδω η υλη πληρως καθορισμενη ειναι. Δεν διαφωνησα με την υλη της μηχανικης, διαφωνησα για το γεγονος οτι καποιοι θεωρουν πως αμα δεν πας στις παραδοσεις πρεπει να κοπεις. Δηλαδη αν το καλοσκεφτεις σημερα ενα ατομο που ετυχε να εχει διαβασει το θεμα επιασε κατευθειαν το 3.5. Ολο και κατι αλλο θα τσιμπησει απο εδω και απο εκει, νατο το 5αρακι, σιγουρο!

Οσο για το αν ειναι ακυρη η Φυσικη 1 το μονο που εχω να πω ειναι οτι τετοια μαθηματα (φυσικη 1, τεχνικη μηχανικη κτλ) καλο ειναι να υπαρχουν. Μπορει να ειναι ξεκαρφωτα με την ειδικοτητα μας, αλλα η ενασχοληση με αυτα βοηθουν στον τροπο σκεψης.
Τελος σχετικα με την δυσκολια των θεματων, προσωπικη μου αποψη (το τονιζω προσωπικη) ειναι οτι σε τετοια "δευτερευοντα" μαθηματα τα θεματα θα πρεπει να ειναι μετριας δυσκολιας (πχ πιανεις το 6 με ενα ικανοποιητικο διαβασμα, πανω απο 8.5 ασχολησου λιγο παραπανω).

δεν ειπα σε καμια στιγμη οτι καποιος που παρακολουθει τα μαθηματα αξιζει να περασει και καποιος που διαβαζει σπιτι του οχι. ισα ισα πολλες φορες ισως να ισχυει και το αντιθετο. το μονο που ειπα ειναι οτι οι σημειωσεις που δινονται στο μαθημα ειναι ΠΟΛΥ βασικες τοσο για την κατανοηση του μαθηματος οσο και για να το περασεις... μεταξυ μας μην κατσουμε να συζητησουμε το κατα ποσο τα μαθηματα διδασκονται σε βαθος η απλα για να το περασει καποιος και να προχωρησει. ξερουμε πολυ καλα οτι ειναι μια τεραστια συζητηση. οπως ειπε και ο βασιλης αλλα θεματα μπορει να θεωρεις εσυ <<καλα>> για εξεταση, αλλα εγω , αλλα ο γκανουλης και αλλα ο ρεκανος. παρολα αυτα προτιμησαν να βαλουν ενα θεμα που (τουλαχιστον ο γκανουλης -δεν ξερω για τον ρεκανο) το ειχε λυσει, μονο και μονο για να βοηθησει αυτους που βρισκονται σε μεγαλυτερο ετος (και ηταν πολλοι) να το περασουν, διοτι εμεναν σε αυτο πολλα χρονια. τι πιο λογικο απο το να βαλει καποιο θεμα απο αυτα που εχει λυσει;;; Δηλαδη εσυ, οταν λες θα κατσω να διαβασω φυσικη, πιο ειναι το πρωτο πραγμα που σκεφτεσαι να διαβασεις; δεν ειναι οι σημειωσεις του παροντος εξαμηνου (ειδικα οταν οι δυο καθηγητες ειναι καινουριοι στο τμημα και δεν εχουν ξαναβαλει θεματα);;
Οσο για τη δυσκολια που λες σ'αυτα τα μαθηματα συμφωνω μαζι σου. απλα (επαναλαμβανω) τουλαχιστον ο γκανουλης προσπαθησε να βοηθησει τους μεγαλυτερους. ο ιδιος το ειχε πει οτι θα προσπαθησει να βαλει πιο απλα θεματα για να βοηθησει κυριως αυτους που το χρωστανε και οχι για εμας τους πρωτοετεις. τωρα αν αυτα που εβαλαν δεν ηταν μεσα σε αυτα που διαβασες εσυ ειναι αλλο θεμα

Καταρχην να ξεκαθαρισουμε κατι. Δεν διαμαρτυρηθηκα για τα θεματα. Ναι τα θεωρω κουλα, συμφωνα με τον τροπο που διδασκεται το μαθημα, σεβομαι ομως τις επιλογες των καθηγητων και δεν προκειται να κατσω να τα κατακρινω.
Οσο για την βοηθεια που ηθελε να δωσει ο Γκανουλης προφανως προκειται για τραγικη ειρωνια. Οσοι χρωστουν το μαθηματα εδω και 4/5/6 χρονια παντα εδιναν "στανταρ" θεματα (αλυσιδα, σταγονες, πυραυλος κτλ). Αν ηθελαν οντως να βοηθησουν θα κινουνταν παλι πανω στο ιδιο μοτιβο θεματων και οχι να τα αλλαζαν τελειως. Επισης τι παει και πει "ο Γκανουλης ηθελε να βοηθησει". Δηλαδη εγω αμα παρακολουθησα Ρεκανο γιατι να μην διδαχθω ακριβως τα ιδια πραγματα; Βλεπεις την αδικια!

Κι εγω δεν σχολιαζω τα θεματα. Ηταν δικη τους επιλογη να τα βαλουν και τα εβαλαν.

Απο την πρωτη στιγμη σου ειπα οτι δεν εχω ιδεα τι θεματα και τι ασκησεις εκανε ο Ρεκανος οποτε δεν μπορω να σου απαντησω στο τελευταιο. Πιθανον να εκανε παρομοια πραγματα. Μπορει και οχι. Δεν ξερω. Οποτε αυτο το παραβλεπω.

Οσον αφορα το να βοηθησουν τους μεγαλυτερους μονο τραγικη ειρωνεια δεν ειναι. Λες πως τοσα χρονια ασχολουνταν με στανταρ θεματα, οποτε επρεπε παλι να κινηθουν στα ιδια. Το θεμα ειναι οτι με ΑΥΤΑ ΤΑ ΣΤΑΝΤΑΡ ΘΕΜΑΤΑ καθε χρονο κοβονταν ποσα ατομα και φτασαμε σημερα να δινουμε περισσοτεροι απο 600-700 ατομα!!! Συνεπως, με το που ειπαν οτι θελουν να βοηθησουν, το λογικο ηταν να αλλαξουν κατευθειαν τα θεματα που ηταν <<υπευθυνα>> για αυτο τον χαμο... Τωρα ο Γκανουλης (επαναλαμβανω οτι δεν ξερω για τον Ρεκανο) θεωρησε λογικο πως καποιος που θελει να ξαναδωσει θα διαβασει πρωτα τις σημειωσεις απο τα μαθηματα του. Λογικο. Δεν μπορει να καθεται και να σκεφτεται για τον καθενα, τι θα κατσει να διαβασει ωστε να ταιριαξει τα θεματα στο διαβασμα του καθενος...

Δεν εφταιγαν τα θεματα που κοβοταν τοσος κοσμος. Εφταιγαν οι καθηγητες κατα κυριο λογο που βαθμολογουσαν σαν να ηθελαν να σε κοψουν επιτηδες. Εκανες αριθμητικο λαθος και εχανες την μιση ασκηση (υποψην ολο το φυσικο μερος ηταν ολοσωστο). Απλα δεν συγχωρουσαν το λαθος και εκει που υπολογιζες να χασεις 0.2 λογω λαθος πραξης εχανες 1.5 μοναδα. Θυμαμαι περυσι ειχα παει να δω το γραπτο μου. Μου δειχνει το 2ο θεμα που ηταν αλυσιδα και μου λεει οτι απο εδω δεν πηρες ουτε μια μοναδα. Του λεω μα εγραψα σωστα τις εξισωσεις. Η απαντηση του ηταν: "Εχεις ολοκληρωσει λαθος" (νομιζω ή ειχα παρει λαθος το ενα οριο ή ειχα ξεχασει να βαλω ενα διαφορικο κατι τετοιο).

Σ'αυτο ισως και να εχεις δικιο. Δεν μπορω να ξερω τι γινοταν στη βαθμολογηση. Αν ειναι ετσι σιγουρα φταινε και οι καθηγητες. Το θεμα ειναι οτι δεν μπορει να φταινε ΜΟΝΟ οι καθηγητες. Οταν τα θεματα ειναι ιδια ποσα χρονια τωρα, σιγουρα φταινε και αυτα για τις κακες επιδοσεις μαζι και με την αυστηρη βαθμολογηση και (πολλες φορες) το ελαχιστο (η καθολου) διαβασμα μερικων απο αυτους που εδιναν.
Και ακομα δεν ασχολουμαι τοσο με τα ιδια τα θεματα. Αυτο που προσπαθω να πω ειναι οτι προσπαθησε να βοηθησει, ισως πιστευοντας οτι φταινε και τα θεματα (οπως κι εγω ετσι κι αυτος δεν μπορει να ξερει πως βαθμολογουσαν οι προηγουμενοι και γιατι κοβοταν οι φοιτητες). Προσωπικα πιστευω οτι βοηθησε αρκετα τους μεγαλυτερους. τουλαχιστον οσους καθισαν και διαβασαν τις σημειωσεις απο το μαθημα

Ρε παιδια εσεις που λετε οτι ηθελε να βοηθησει με τα θεματα και μελετησατε τις σημειωσεις του βρηκατε καμια ομοιοτητα αυτων με τα θεματα ; o_O

Εννοείται. Το δεύτερο όπως είπαμε μας το είχε κάνει στο μάθημα, του πρώτου τα ερωτήματα μας ήταν λίγο πολύ γνωστά από ασκήσεις που μας είχε κάνει (το πρώτο ερώτημα μέσω μιας άσκησης, το δεύτερο μέσω μιας άλλης που βρίσκαμε την ταχύτητα, οπότε μια ολοκλήρωση μένει). Το μόνο ξεκαρφωτο ήταν το τρίτο αλλά η δυσκολία του έγκειται στο να ερμηνεύσει σωστά τις δυνάμεις με τα διανύσματα (μια η κεντρομόλος η άλλη η επιτρόχια και μετά λύνεις διαφορική και ολοκλήρωση...) Πάντως από αντικειμενική άποψη δυσκολίας ήταν σχετικά πιο εύκολα από προηγούμενα έτη. Το θέμα ήταν η πρωτοτυπία και η διαφορετική επιλογή θεμάτων.

Σας κοβω να νοσταλγειτε παναγιωτακο-λαζαριδη και την αχαστη μεθοδο bjork :P

που υπαρχουν οι σημειωσεις του ? (αυτος που σας εκανε) γιατι μαλλον ανεβηκαν οι σημειωσεις του αλλου καθηγητη ...

Δεν υπάρχουν πουθενά οι σημειώσεις του Γκανουλη στο ίντερνετ, παρά μόνο στα τετράδια αυτών που κράτησαν τις σημειώσεις. Για αυτό πολλοί διαμαρτύρονται (βασικά επειδή όλοι εκτός από 20-30 άτομα, εγκατέλειψαν Γκανουλη και πήγαιναν Ρεκανο,ο οποίος λογικά δεν τους τα έκανε αυτά).

20-30 ατομα;;;; χαχαχαχα καλο... μαλλον λαθος κανεις.. τελευταια μαθηματα ήμασταν γυρω στα 15 ατομα....   :o :o

Ναι,βασικά δίκιο έχεις...Για το μέσο όρο φοιτητών που παρακολουθούσαν Γκανουλη σε όλο το εξάμηνο πλην των πρώτων δύο εβδομάδων... ;)

Προβλεπω να γινεστε διδακτορας, πολυ συντομα, αγαπητε μου.
Αν αυτο λεγεται βοηθεια προς τους μεγαλυτερους, τοτε πιθανον μας κοροιδευουν και απο το να μας κοροιδευουν καλυτερα να μας διαγραψουν μαζικα, ωστε να μεινουν με σοφρωνες, συνετους και συνεπεις νεαρους, οπως ασπαζεστε για τον ευατο σας karthos. Oι υπολοιποι που αρρωσταινουν, εργαζονται, διαβαζουν τα αλλα τους μαθηματα, ζουν και εκτος πανεπιστημιου, ας υποστουν τις αναλογες συνεπειες.
Η παραπανω θεωρια ειναι εφιαλτικη για το μελλον του πανεπιστημιου. Και ειδικα, για το μελλον του μαθηματος, που χει μαζεψει παρα πολλα ατομα στις λιστες του. Το οποιο θα επρεπε να λειτουργει πιο εποικοδομητικα μιας και η Φυσικη ειναι, θεωρητικα, θεμελιος λιθος για πολλες επιστημες, και οχι σαν μαθηματικη, σχεδον φανταστικη, γνωση.
Και οπως προειπα, ειναι δυσκολοι καιροι για ολους μας (σχεδον ολους). Λιγο ελεος, λιγη κατανοηση επιτελους και απο αυτους τους ανθρωπους στους οποιους ειμαστε χρονια υπολογοι για το ακαδημαικο μας μελλον.

bjork respect.-

ωπα ωπα... μισο λεπτο... δεν εννοουσα τιποτα απο αυτα που λες. κατ'αρχας για το τι ειδους βοηθεια ηταν αυτη δεν ειναι δικο μου θεμα. αυτο που ειπα ειναι οτι ηθελαν να βοηθησουν (τουλαχιστον αυτο ελεγαν). ακομη ποτε δεν ειπα για μενα οτι ειμαι  σοφρων, συνετος και συνεπης νεαρος, οπως νομιζεις οτι ειπα.. εννοειται οτι κι εγω αρρωσταινω, διαβαζω και αλλα πραγματα (τοσο για το πανεπιστημιο οσο και εξω απ'αυτο) και ΠΡΟΦΑΝΩΣ ζω και εκτος πανεπιστημιου... δεν με ξες και δεν μπορεις να με κατηγορησεις για ολα τα παραπανω μονο απο οσα γραφω μεσα σε ενα φορουμ... ποτε επισης δεν ειπα οτι πρεπει να υποστουν καποιες συνεπειες αυτοι που ζουν οπως αναφερεις. αλλωστε οπως σου ξαναειπα ανηκω κι εγω σ'αυτους...
οσον αφορα τα υπολοιπα που λες συμφωνω μαζι σου. απλα νομιζω οτι ειναι χαζο να κανουμε τετοιες συζητησεις με αφορμη καποια θεματα που μπηκαν σε μια εξεταστικη. οι συζητησεις αυτες ειναι πιο σοβαρες...
Τελος σου ξαναλεω οτι δεν με ξερεις, γι'αυτο και δεν μπορεις να με κρινεις με αυτο τον τροπο. ας κρατησουμε τη συζητηση μακρια απο το προσωπικο επιπεδο, μιας και ειναι απλα ο σχολιασμος καποιων θεματων...

Πρεπει να ανατρεξεις στα προηγουμενα σχολια σου για να καταλαβεις ποιος και ποσο απευθυνεται σε βαθυτερα προσωπικο επιπεδο.
Κανεις δεν πρεπει να πει ποτε "παμε ολοι για καφε, ευκολα θεματα στην εξεταστικη, ολοι πτυχιο και σπιτι". Να βαζουν δυσκολα θεματα αλλα οταν εχει γινει πολυ σοβαρη δουλεια απο τον διδασκοντα, τετοια ωστε να την δικαιολογει απολυτα τη δυσκολια. Αν θεωρειται σοβαρη δουλεια η παραδοση του μαθηματος σε 20 σταθερα ατομα, που εχουν τη δυνατοτητα να παρακολουθουν και πολυ καλα κανουν, τοτε εχουμε πολυ σοβαρο προβλημα αντιληψης του τι εστι σωστο πανεπιστημιακο μαθημα, οντας μεσα σε διαλυμενο πανεπιστημιο. Και καπου παραπανω που μιλησα για προοδευτικο και προοδευμενο κοσμο, σ εκεινον λοιπον, ειναι πολλοι που διαβαζουν και εξεταζονται απο το σπιτι, ανηκοντας σε σοβαρα πανεπιστημια, κι αυτο γιατι υπαρχει το καταλληλο υλικο και η σωστη διαδικασια να γινει. Οταν δεν διδασκεται πληρως και σωστα ενα μαθημα, ερχονται οι καθηγητες μεσα στις αιθουσες και ισχυριζονται μια ανυπαρκτη ευκολια θεματων ή εισβαλουν πανικοβλημενοι και επιθετικοι ωστε να απαγορευουν κινητα και αλλα διαολεμενα εργαλεια. Γιατι ομως σε ορισμενα μαθηματα ΔΕΝ συμβαινουν ολα αυτα και υπαρχει αναλογη επιτυχια απο τους φοιτητες, χωρις καν να προσπαθουν να κλεψουν ;
Αρα, δεν ειναι προβλημα της Φυσικης μονο, δικο σου και δικο μου, ειναι ενα συνολικο προβλημα το οποιο δεν το ακουμπα κανεις απολυτως, παρα μονο οταν μπει το αυγο εκει που ξερουμε. Οι συνηθεις υποπτοι καθηγητες συνεχιζουν να κανουν αυτο που ξερουν, οι παραταξεις ασχολουνται με ευχολογια και επαναστασεις και εμεις με το τομαρι μας αποκλειστικα.

Έχεις απόλυτο δίκιο σ'αυτά που λες. Δεν διαφωνώ ότι το μάθημα και η εξέταση στο πανεπιστήμιο έπρεπε να γίνονται με διαφορετικό (καλύτερο) τρόπο. Δεν είπα ότι διαφωνώ μ'αυτά και δεν θεωρώ ότι το μάθημα στο πανεπιστήμιο είναι το πλέον κατάλληλο. Απλά πιστεύω πως ήταν λογικό να μπει θέμα από τις σημειώσεις του μαθήματος, αφού το πιο λογικό (για μένα και απ'ότι φαίνεται και για τον Γκανούλη) είναι πως κάποιος που θα ξαναδώσει, θα διαβάσει πρώτα από τις σημειώσεις. Δεν είπα ότι είναι και απαραίτητα σωστό, αλλά είναι λογικό.

Υ.Γ. Αν σε κάποιο σημείο πραγματικά το πήγα σε προσωπικό επίπεδο, τότε ζητώ συγνώμη.

Τι λογικο και μη λογικο; Γιατι να ειναι λογικο το διαβασμα απο τις σημειωσεις και να ειναι παραλογο το διαβασμα απο το βιβλιο;
Ο καθενας εχει τον δικο του τροπο διαβασματος. Αλλος μπορει να διαβαζει μονο σημειωσεις, αλλος μονο το βιβλιο, αλλος και τα δυο κτλ κτλ. Βαζοντας θεματα στην εξεταστικη, τα οποια τα ελυσες μεσα στην ταξη σημαινει οτι απαξιωνεις ολους τους αλλους τροπους διαβασματος και εισαι της λογικης "Α, δεν ηρθες στο μαθημα μου και δεν πηρες τις σημειωσεις μου; Σημαινει οτι δεν ενδιαφερεσαι αρα τσιμπα εναν ασσο στην εξεταστικη να τον εχεις να τον χαιρεσαι". Ωραιο συστημα!

Ρε σεις ...για σοβαρευτειτε λιγο κ μην γκρινιαζετε μονο!
Δεν ξερουμε τι θελουμε σ αυτη τη σχολη...οταν οι καθηγητες βαζουν θεματα που δεν εχουν ξαναπεσει στον παρελθον κ δεν ελυσαν παρομοια στο μαθημα (καλως η κακως) παραπονιομαστε κ λεμε που τα βρηκε αυτα κ μας ξεσκισε κτλ κτλ κτλ. Και τις περισσοτερες φορες οταν γινεται κατι τετοιο οι περισσοτεροι κοβονται γιατι πραγματι δεν εχουν καταλαβει το μαθημα οσο θα επρεπε κ για αυτο κ δεν μπορεσαν να λυσουν τετοια θεματα.
Και τωρα που ο ανθρωπος πηγε κ εβαλε ασκηση που ελυσε στο μαθημα παραπονιομαστε γιατι κ καλα ηθελε να "τιμωρισει" οσους δεν πατουσαν στο μαθημα;;
Πρεπει να αποφασισουμε τι θελουμε. Θελουμε θεματα στανταρ , να τα διαβαζουμε ενα βραδυ κ να παμε να γραφουμε κ να παραπονιομαστε γιατι πηραμε 5 ή 6 κ οχι 8 ενω υποτιθεται οτι τα ξεραμε τοσο καλα ( ; ) ή να μας βαζουν θεματα που οντως ΕΞΕΤΑΖΟΥΝ ποιοι εχουν ιδεα απο το καθε μαθημα κ κατα ποσο;
Και το λεω γιατι οι περισσοτεροι τους κραζετε με τη λογικη οτι τα θεματα ηταν απλα παλουκια κ δεν ηταν σωστος ο τροπος εξετασης κ ολα τα σχετικα...
Αν οντως θελετε να παραπονεθειτε καντε το ανοιχτα.Μη λετε οτι "εμεις θα γινουμε μηχανικοι κ δεν χρειαζομαστε τετοια μαθηματα , κ οτι δεν τα εξεταζουν σωστα" ...Ας παραδεχτουμε οτι οι περισσοτεροι προτιμουμε στανταρ θεματα κ ας μην υποκρινομαστε οτι θελουμε θεματα που εξεταζουν κατα ποσο ο καθενας διαβασε κ κατανοησε το μαθημα...

ΥΓ Κ εγω εχω κοπει απειρες φορες στο μαθημα κ με πειραζει που κ παλι δεν καταφερα να γραψω καλα...απλα θεωρω υποκρισια να τα ριχνουμε στους καθηγητες τη στιγμη που οι πιο πολλοι (απο τους παλιους) πηγαν να δωσουν ενω ειχαν διαβασει μονο 2 βραδια κ ηλπιζαν στην καλοσυνη των καινουριων καθηγητων.

Ρε παιδια Φυσικη 1 δινουμε!Δεν γινεται να διαβαζεις 3 μερες και να μην το παιρνας.
Γενικο μαθημα ειναι που το κανουν σε ολες τις Πολυτεχνικες σχολες και δεν εχει καμια σχεση με την ειδικοτητα του Ηλεκτρολογου.Καποιες γενικες γνωσεις θα επρεπε να ειναι αρκετες για να παιρνας το μαθημα.Οποιος θελει να γινει αστερι στην Φυσικη ας κατσει να το παρακολουθησει και ας διαβαζει μηνες,οι υπολοιποι δεν ειμαστε υποχρεωμενοι να τραβιομαστε χρονια με αυτο το μαθημα.

Σαν Ηλεκτρολογοι αξιζει και ειναι λογικο να εντρυφησουμε περισσοτερο σε μαθηματα οπως τα κυκλωματα,το πεδιο,τα ΣΑΕ και οχι στην Κλασικη Φυσικη του 18ου αιωνα

αυτό με ποιό κριτήριο;

Μην κολλας σε αυτο.Μπορει να ειναι και 7-10 μερες.
Αν διαβασες ολο το ποστ νομιζω οτι καταλαβες τι θελω να πω

+1

Δεν γίνεται να βάζεις θέματα που απαιτούν διάβασμα μιας βδομάδας, όταν το ίδιο διάβασμα απαιτούν άλλα μαθήματα πιο χρήσιμα για τον ηλεκτρολογο όπως ΣΑΕ, ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ Κτλ. Μαθαινεις τη φυσική στο πρώτο εξάμηνο για να εχεις γνώσεις και εφόδια για τα αλλά μαθήματα που θα σε βοηθήσουν στο να γίνεις καλός ηλεκτρολογος μηχανικός. Όχι για να πασχιζεις να την περάσεις