THMMY.gr

Καλησπέρα σας, σε συνέχεια της συζήτησης που είχαμε σε σχέση με τη δραστηριοποίηση των προπτυχιακών φοιτητών για το τμήμα καλούμε όλους τους ενδιαφερόμενους που θα ήθελαν να ασχοληθούν σοβαρά στις δράσεις που συζητήθηκαν (ή να προτείνουν νέες), να στείλουν mail με προσωπικά στοιχεία και στοιχεία επικοινωνίας στο ksampson@auth.gr για να αρχίσουμε να σας εντάσσουμε στη λίστα που έχει δημιουργηθεί για την μεταξύ μας επικοινωνία.

Θα παρακαλούσαμε τους ενδιαφερόμενους να αποστείλουν τα στοιχεία τους μέσα στις επόμενες 5-7 μέρες ώστε μετα το πέρας των ημερών αυτών να μπορούμε να κανονίσουμε την επόμενη συνάντηση που θα έχει πιο οργανωτικό χαρακτήρα

Καραϊλανίδης Σαμψών Χριστόφορος
Προπτυχιακός Φοιτητής
ksampson@auth.gr

Μπορείς μήπως να δώσεις μια ιδέα για το τί είδους δράσεις έχουν συζητηθεί (δυστυχώς δεν μπόρεσα να παρευρεθώ στη συνάντηση) ?

+1

Καρτα εισοδου στις τουαλετες της πτερυγας
[ μια ιδεα ειπατε, αυτη θυμηθηκα, δε λεω αλλη :P ]

φοιτητές που θα είναι υπεύθυνοι για αίθουσες
επιμελητές φάση

ειστε πααρα πολυ αστειοι.

οχι, σοβαρα. ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΠΑΑΡΑ πολυ αστεια.

ας πούμε ράμπες για να μπορούν ΑΜΕΑ να πανε στη γαμημενη την τουαλετα, ειναι απο τα πιο αστεια πραματα που εχω ακουσει.

Ξεκαρδιστικο.

φυσικά κανενας δε θυμαται να συζηταμε κατι τετοιο ε?

ή υποδοχή πρωτοετων για να μην είναι σα μαλακες ερμεα της καθε κωλο παραταξης?

η ενεργεια λεγεται volunteers.

νομιζω αυτο σημαινει ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ aka αμα δε σ'αρεσει STFU δε σε αναγκαζει κανεις να συμμετεχεις ΔΕΝ υπάρχει αναγκη να το ΓΑΜΑΣ

αυτά πανω κατω ειπωθηκαν απο τον μητκα(μπορει να ξεχναω μερικα). Επίσης ακουστηκαν καποιοες ιδεες απο παρευρισκόμενους που δε θυμαμαι. Αν δε κανω λαθος επισης ειπαν να συμμετεχουμε και σε άλλους διαγωνισμους κτλ.

Ενταξει ωραια ολα στην εθελοντικη βαση,μηπως και η διοικηση επρεπε να κανει κατι σαν διοικηση?Τα 3-4 εργαστηρια που υπαρχουν να ειναι ανοιχτα ολη την ημερα με προσωπικο,η γραμματεια να ειναι ανοιχτη ολη την ημερα,να συγκροτηθει καποιο οργανο εχμ..επαγγελματικου προσανατολισμου,επαγγελματικης βοηθειας?,να βγει σταθερο προγραμμα των καθηγητων που βρισκονται στα γραφεια τους για τους φοιτητες,να γινει η σχολη εξεταστικοκεντρικη με προοδους-απαλλακτικες εξετασεις,τα οποια βεβαια δεν θα εξαρτωνται απο τους καθηγητες,οπως γινεται τωρα και σταδιακα δεν γινεται καμια επειδη βαριουνται,αλλα θα ειναι θεσπισμενα.Αυτα αγαπητε δεν ειναι θεμα εθελοντων...και η κατασταση ειναι σαν το δασος που καιγεται,επειδη ο προεδρος και οι αρμοδιοι δεν κανουν τιποτα για να βελτιωθει η κατασταση,φωναζουν εθελοντες...

επαγγελματικού προσανατολισμού;
δλδ εταιρείες;
σσ, μην μιλάς φωναχτα, στο τμήμα ηλεκτρολόγων είσαι
πιπερι, πιπερι

Τα σεμιναρια και δραστηριοτητες τετοιου χαρακτηρα μπορουν να οργανωνονται εκτος πανεπιστημιου.

σωστά. διότι το πανεπιστήμιο πρέπει να είναι κλωβός Faraday.
Δεν πρέπει να επιτρέπει την αλληλεπίδραση πεδίων εντός-εκτός

E ναι ρε Fugi τσάμπα τα σκάσαμε ένα κάρο φράγκα για τον ανηχοϊκό... ;)

ok φιλε δεκτη η ιδεα σου.
αυτο ειναι το θεμα. Σκευτηκες κατι που λες "Ρε γαμωτο, γιατι να μην υπαρχει αυτο?" και το προτεινεις ωστε σιγα σιγα να γινει πραξη. Τωρα εαν βαζεις και αλλους παραγοντες όπως την ψυχοσυνθεση των καθηγητων σε σχεση με το πως πιστευουν οτι πρεπει να εξεταζουν το μαθημα, δε σου εγγυομαι οτι μπορει αυτο που θες να γινει πραξη. Αλλα δε μας σταματαει τπτ να οργανωσουμε ενα συνεδριο επαγγελματικου προσανατολισμου μεσα ή εξω απο το ΑΠΘ.

long story short, καλη διαθεση και ορεξη να υπαρχει..

τελος πάντων

η πρόσκληση είναι ανοιχτή, αν διαφωνείτε ή σας φαίνονται κάπως όλα αυτά μπορείτε να τα συζητήσετε, αλλά μην ποστάρετε κοροιδευτιικά post ! Στην τελική όλα αυτά θα έπρεπε να είχαν γίνει εδώ και χρόνια από όλο το τημμυ και ακόμα καλύτερο θα ήταν να συμμετέχουν όλοι (παραταξιακοί και μη)

Πέρα από την πλάκα τώρα. Επειδή άποψή μου είναι ότι πολλά από αυτά που θα θέλαμε να κάνουμε θα κολλήσουν στα διαδικαστικά και στην αργοκίνητη μηχανή που λέγεται ελληνικό πανεπιστήμιο με παρών αντιρρησίες, θεωρώ σημαντικό να υπάρχει και μια ομάδα διασφάλισης της ομαλής διεξαγωγής των προσπαθειών όλων των υπολοίπων.

ok καταλαβαίνω τι λες, ελα λοιπόν στην επόμενη συνάντηση να το συζητήσουμε σε βάθος αυτό το θέμα
και να βρούμε μια λύση, αλλά να προσπαθήσουμε να βγει μια λύση!

Άσε με μένα, προσπάθησε να γίνεις εσύ συντονιστής.

ε τότε τι πετάγεσαι αφού το μόνο που θες είναι να έχεις την ουρά σου απέξω ενώ "άλλοι" θα τρέχουν (και) για σένα;

χμ ...

εγώ δεν θα το πάρω έτσι δημήτρη, απλά πιστεύω ότι περιμένει μια καλή οργάνωση από όλο αυτό

αν ήταν ειρωνικό είναι δικό του το πρόβλημα! ως εδώ ήταν!

το θέμα είναι να συμμετέχουμε...
πόσο μάλλον όταν κάποιος ξεκινάει απαιτώντας να υπάρχει καλή οργάνωση σε μια τέτοια πρωτοβουλία...
ο καλύτερος τρόπος να την πετύχει είναι να ενδιαφερθεί ενεργά κ ο ίδιος και να τη διεκδικήσει!...so simple...

E ναι εκει διαφωνουμε,οτι η οποια βελτιωση δεν γινεται να ερθει με εθελοντισμους αλλα απο την διοικηση,τοτε αφου λυθουν τα σοβαρα ζητηματα θα υπαρχει και εθελοντισμος.Πχ τα σεμιναρια και τα συνεδρια οταν η βασικη λειτουργια του πανεπιστημιου δεν τρεχει λεγονται εκφυλισμος.Βεβαιως να μην εξαρταται απο την ψυχοσυνθεση του καθενα αν θα κανει αυτο που πρεπει,η διοικηση να δωσει εντολες.Δηλαδη θα εξαρταται απο την ψυχοσυνθεση του καθηγητη αν θα κανει εξετασεις,αν θα παει στο γραφειο του,θα εξαρταται απο τον καθε μεταπτυχιακο αν θα βοηθησει τους φοιτητες,αν θα κανουν την δουλεια τους??
Καλο λοιπον το συνεδριο επαγγελματικου προσανατολισμου,αλλα χωρις επισημο οργανο που να κανει δουλεια δεν...Εδω ηρθαμε για ανοιχτα σεμιναρια και συνεδρια και οχι για συντεταγμενη εκπαιδευση??Προσωπικα δεν εχω προβλημα ολες οι εκπαιδευτικες δραστηριοτητες να μεταφερθουν εκτος πανεπιστημιου.

gate4 καλά αυτά που λες αλλά εδώ δε θα σ' ακούσει κανείς. Και για όλα τα πικρόχολα σχόλια από που γενικά περιφέρονται στο τόπικ. Η συνάντηση είναι ανοιχτή, και είπαν ότι θα ξαναγίνει. Αν έχετε να προτείνετε κάτι μπορείτε να πάτε και να το πείτε, απλά τα πράγματα.

Και πληροφοριακά, ασκήθηκε και κριτική στους καθηγητές από κάποιους, στην πρώτη κιόλας συνάντηση. Το κατα πόσο αφορούσε τους παρόντες ή κατά πόσο θα κάτσουν να σκεφτούν σοβαρά την κριτική πέρα απ' το να κουνάν συγκαταβατικά το κεφάλι είναι ένα επιπλέον θέμα, αλλά σίγουρα αν υπάρχει τρόπος να ακουστούν οι προτάσεις σας τότε δεν είναι από εδώ μέσα.
End of story.

Συμφωνώ με τον gate4. Για τον ίδιο λόγο έκανα την ερώτηση κατά πόσον ένας καθηγητής αποφασίζει μόνος του για το πλάνο του μαθήματος του ( και κάποιος mod το κατάλαβε για spam ... ).

Το ζήτημα σε αυτές τις περιπτώσεις, είναι το πώς θα κάνεις το σύνολο των φοιτητών να ασχοληθεί με αυτά τα θέματα και όχι μεμονωμένα μία μικρή μερίδα φοιτητών που το κάνει από μεράκι. Και ο μόνος τρόπος να γίνει κάτι τέτοιο, είναι να ενταχθούν αρκετές δράσεις μέσα στα μαθήματα με μορφή εργασιών κτλ. Για να γίνει αυτό πρέπει κάποια μαθήματα να αλλάξουν δομή. Και αμφιβάλλω οτι μόνο με την πειθώ κάποιοι θα δεχθούν να τους πεις πώς πρέπει να κάνουν το μάθημά τους.

οποτε μαθευτει ας μας πει καποιος ποτε θα γινει επομενη συναντηση για να ερθουμε και εμεις που δεν ηρθαμε στην 1η συναντηση

δεν σκοπεύω να ασχοληθώ στο άμεσο μέλλον, αλλά επειδή κάθε εθελοντική προσπάθεια μετά από κάποιο καιρό κολλάει δίχως σωστό προγραμματισμό, και μιας και είστε πολλοί και ορεξάτοι, θα δοκιμάσω να ιεραρχήσω τους στόχους όπους τους θεωρώ πιο σημαντικούς. προς τα κάτω: φθίνουσα σημασία.

σημαντικά:
   5.1 Κτιριακά(εργαστήρια, αίθουσες κτλ)
   5.2 Υποδομές ΑΜΕΑ
   Σύμβουλοι φοιτητών
   1.5 Αναγνώριση - Επιβάβευση - Βραβεία
   1.4 Ενίσχυση της συμμετοχής του ΤΗΜΜΥ σε διαγωνισμούς
   3.4 Σεμινάρια και διαλέξεις σε θέματα αιχμής
   5.3 Ιστοσελίδα τμήματος (ece)
   
κλαιν μαιν:
   3.2 Συνέδριο αποφοίτων
   3.3 Σεμινάρια "Η ζωή μετά"
   1.2 Συνέλευση ΤΗΜΜΥ για παρουσίαση δράσεων
   1.3 Παρουσιάσεις ΔΙπλωματικών - Poster στην πτερυγα
   4. Στατιστικά τμήματος
   6. Διαφήμηση τμήματος/δημοσιες σχέσεις

μόνο τα πρώτα 3 να πετύχετε(ουμε)...
εύχομαι να μην κολλήσετε στα λαιτ και σας προσπεράσουν τα μεγάλα...

εγώ πάλι θα έβαζα το 3.3 ως πρώτη προτεραιότητα το 3.3 (μετά τις υποδομές για ΑΜΕΑ).
Όντας απόφοιτος μπορώ να σας επιβεβαιώσω
για το πόσο απροετοίμαστοι βγαίνουν οι μηχανικοί στην αγορά εργασίας.
το πανεπιστήμιο δεν σταματά στα 5,6 ή 7 έτη.

εξεταστικοκεντρική είναι τώρα. είναι ένα από τα πράματα που θα έπρεπε να αλλάξουν.

Τυποι του ανοιχτου πανεπιστημιου ενταξει τα χουμε πει,πηγαινετε με τον μητκα να κανετε συνεδρια και ανοιχτα σεμιναρια,υπαρχουν συναδελφοι που τους ενδιαφερουν οι εξεταστικοκεντρικες σπουδες.

Δηλαδή σοβαρά το έλεγες να γίνει εξετασιοκεντρική (κι άλλο) η εκπαίδευση? Γιατί νόμιζα ότι το έλεγες ειρωνικά. Και αν το πιστεύεις ανέπτυξέ το λίγο να καταλάβω το σκεπτικό σου.

οταν θα γινει η δευτερη συναντηση θα μπορεσει καποιος να ενημερωσει το τοπικ ποτε και που θα γινει ωστε ακομη και αυτοι που δεν ειναι απολυτα κατασταλαγμενοι να μπορεσουν να ερθουν να παρακολουθησουν?  :)

Obviously, that should be the point. Και νομίζω όταν μιλάμε σοβαρά και αντικειμενικά για τη βελτίωση της μέσης και ανώτατης/τερης εκπαίδευσης στην Ελλάδα αυτό είναι ένα από τα πρώτα στην todo list.

Μπορεί σε κάποιους τα "σεμινάρια" , το "ανοιχτό πανεπιστήμιο" , οι "διαλέξεις" , οι δραστηριότητες πέραν της εξεταστικής να φαντάζουν ανούσια και επιπόλαια. Ναι... Μόνο που κάποιοι στο εξωτερικό θα διαφωνήσουν. Κάποιοι που έχουν μια εκπαίδευση που εμείς δε θα δούμε ούτε σε 10 γενιές. Αλλά πάλι όλοι οι άλλοι είναι ηλίθιοι, μόνο ο Έλληνας είναι ξύπνιος.

@diutinus

Επειδή ξέρω φοιτητές από αντίστοιχες σχολές στο εξωτερικό και από κατώτερες σχολές ( τα γνωστά college ή πως λέγονται ), μαύρα μεσάνυχτα έχουν από τέτοιες τεχνολογίες. Όσοι γνωρίζουν τα έχουν μάθει μόνοι τους τις περισσότερες φορές, από χόμπι και συμμετοχή σε open source projects.

Πάνω κάτω η ίδια ασχετοσύνη υπάρχει και στο εξωτερικό ;) Δεν είμαστε εμείς οι μοναδικοί βρομιάρηδες του πλανήτη.  ;D

Δε μιλάω τόσο για τις νέες τεχνολογίες όσο για την ενασχόληση με δραστηριότητες που δεν περιορίζονται στο "κάνω μάθημα - δίνω μάθημα." Είναι μια νοοτροπία που ξεκινάει από το σχολείο και συνεχίζεται στην πορεία. Αυτό τουλάχιστον το ξέρω ιδίοις όμμασι επειδή ήμουν σε σχολείο στο εξωτερικό. Όντως, δεν είμαστε οι μόνοι βρομιάρηδες, και ναι και άλλοι έχουν ελλείψεις στη γνώση. Ας υπάρχουν όμως τα κίνητρα και οι δράσεις για ενεργοποίηση  ;)

Δεν ειναι εξεταστικοκεντρικες οι σπουδες και αποδεικνυεται σε περιπτωσεις "επαναστασης" οταν το εξαμηνο προηγειται των εξετασεων.Αν αυξηθουν οι τελικες εξετασεις α)Θα βελτιωθουν οι εξετασεις αναλυοντας τα αποτελεσματα που θα βγαινουν συχνοτερα
β)Θα εχει ο φοιτητης την χρονικη και χωρις πιεση δυνατοτητα να ασχολειται με πραγματα εκτος υλης
γ)Θα αναβαθμιστει η σχολη αφου ο μ.ο αποφοιτητης θα μειωθει

Όταν λες να αυξηθούν οι τελικές εξετάσεις τι ακριβώς εννοείς;

2 εξετασεις στην κανονικη περιοδο και 2 στην επαναληπτικη.Εργασια-απαλλακτικη-προοδοι και μια στην εξεταστικη,το ιδιο στην επαναληπτικη.

Ότι να ναι. Είδες που δε συννενοούμαστε? Εξετασιοκεντρικές σημαίνει ότι δίνεται βαρύτητα στις εξετάσεις ως μέτρο "εκμάθησης" και απορρόφησης γνώσης από τους φοιτητές. Μη εξεταστιοκεντρικές σημαίνει το να περάσεις ένα μάθημα να μην εξαρτάται μόνο από 2-3 ώρες στο τέλος του εξαμήνου (εξέταση) αλλά από απαλλακτικές εργασίες, απλές εργασίες, προόδους κτλ.

Τώρα εσύ πως το συνέδεσες με τις καταλήψεις, και καλά ότι οι καταλήψεις δεν επιτρέπουν να γίνουν εξετάσεις, άρα το σύστημα εκπαίδευσης της σχολής δεν είναι εξετασιοκεντρικό.. τραλαλά και τραλαλο.

Μεσο εκμαθησης ετσι κι αλλιως δεν ειναι οι εξετασεις,μεσο αξιολογησης ειναι.Εξεταστικοκεντρικη εκπαιδευση σημαινει πολλες εξετασεις.

Παιδιά καλησπέρα!

Η λίστα με τους ενδιαφερόμενους συνεχίζει να μεγαλώνει!

Εαν θέλετε σοβαρά να λάβετε μέρος στην προσπάθειά μας στείλτε τα στοιχεία σας και στοιχεία επικοινωνίας για να σας συμπεριλάβουμε στη λίστα.

Όσοι απο εσάς που στείλατε τα στοιχεία σας και δεν εχετε λάβει mail επιβεβαίωσης παρακαλω να μου τα ξαναστείλετε!

Όσοι δεν είστε σίγουροι για το εάν θέλετε να συμμετέχετε αλλα θέλετε να ακούσετε απλά τους στόχους της προσπάθειάς μας, θα σας παρακαλούσα να κάνετε λίγο υπομονή! Πρέπει πρώτα να οργανώσουμέ όλα τα παιδιά που ήδη εκδήλωσαν το ενδιαφέρον τους και έπειτα θα κάνουμε ακόμα μια ανοιχτή συζήτηση/παρουσίαση της παρέας μας όπου φυσικά και τότε θα μπορείτε να συμμετέχετε εαν το θέλετε!

spoiler./ Σήμερα το βραδάκι κατα πάσα πιθανότητα τα παιδιά που δηλωσαν τα στοιχεία τους θα λάβουν mail πρόσκληση για τη 2η συνάντηση με στόχο να γνωριστούμε μευαξύ μας και να οργανωθούμε! stay tuned!

take care!

Δε καταλαβαίνω σε τι απάντησες.. Αυτό ακριβώς είπα. Τεσπα το κόβω εδω. Δε συνεννοούμαστε..

you've got mail!

if you haven't let me know!

 :)

 Υπάρχει κάποια ενημέρωση για το τί έγινε στη συνάντησή σας ;

ναι ναι, πείτε μας!

θα ενημερωθείτε σύντομα σε mail!

 :)

Καλησπέρα!

Η επόμενη μας συνάντηση θα γίνει τη Δευτέρα 24/10, στις 17.30 στην αίθουσα Α3.
Θα παρουσιαστούν συγκεκριμένες δράσεις που πρόκειται να ξεκινήσουν άμεσα
και συνεπώς η συμμετοχή όλων όσων μπορούν να παραβρεθούν είναι απαραίτητη
προκειμένου να οργανωθούμε σωστά και να αρχίσουμε το συντομότερο δυνατό.

H συναντηση ειναι ανοιχτη...?Δλδ μπορουν να ρθουν και ατομα που δεν εχουν γραφτει η παρεβρεθει στις προηγομενες συναντησεις...?

Όχι. Έχουμε σύνθημα, κρυφή χειραψία και μπράβο στην είσοδο.

Απο σενα ειδικα ολα τα περιμενα  :P

Καλοπροαίρετα θα ήθελα να ρωτήσω τα παιδιά που συμμετέχουν και προωθούν την δράση, γιατί ασχολούνται τόσο έντονα με την εικαστική παρέμβαση στους χώρους της σχολής; Προφανώς και είμαι υπερ στο να φτιαχτούν τα καθίσματα, τα στόρια από τα παράθυρα και οι πόρτες μας, οι τουαλέτες(που επείγουν κιόλας). Απλά δεν μπορώ να καταλάβω σε ποιό σκοπό εξυπηρετεί το άμεσο βάψιμο πχ μιας αίθουσας.. αφορμή αυτή η εικόνα από κάτι που προσωπικά σε μένα φαίνεται καλαίσθητο και οτι δεν υπάρχει λόγος να χαλάσει!Γενικά οκ, τα συνθήματα στους διαδρόμους είναι ώρες ώρες σε παρατραβηγμένα μέρη και με τεράστια γράμματα και και και, αλλά μας πειράζει τόσο πολύ σαν πανεπιστήμιο;
Θεωρώ πως δεν μας επηρεάζει καν.. Τέλοσπάντων, αυτά όσα είχα να πω.

http://volunteers.ee.auth.gr/wp-content/uploads/class2_7.JPG

Βασικά δεν καταλαβαίνω τι προτείνεις από όσα λές. Από ότι κατάλαβα θεωρείς ότι δεν είναι τόσο μεγάλη υπόθεση να βαφτούν οι αίθουσες της πτέρυγας. Βέβαια αυτό δεν είναι λόγος για να μην το κάνεις γιατί θα προκύψει κάτι καλύτερο και υπάρχει η ελπίδα να τον σέβονται περισσότερο τον χώρο από πριν. Τώρα αυτό μάλλον που δε σου έκατσε καλά, είναι που υπήρχε αυτή η φωτογραφία με τη ζωγραφιά στην έδρα,την οποία πόσταρες, μέσα στο σύνολο των καταγεγραμμένων ζημιών. (Δεν ξέρω αν το ζωγράφισες εσύ και σε πονάει περισσότερο :P ) Όπως και να χει το λέω ενημερωτικά και για τους υπόλοιπους οι φωτογραφίες τραβήχτηκαν για να έχουμε μία άποψη του πως είναι η αίθουσα. Η συγκεκριμένη ζωγραφιά πχ δεν υπάρχει λόγος να φύγει, αλλά έπρεπε να τραβηχτεί γιατί ήταν "εικαστική παρέμβαση"..,όπως είναι ας πούμε και το γκράφιτι στην αίθουσα 2 . Όλα αυτά τραβήχτηκαν ώστε να πουμε τι θα αλλάξει στην αίθουσα και τι όχι (τι θα βαφτεί και τι όχι).

Να προσθέσω τέλος ότι η συγκεκριμένη προσπάθεια ανήκει στις δράσεις των κτιριακών υποδομών.Οι εθελοντές του τημμυ όμως έχουν οργανώσει και άλλες δράσεις παράλληλα για όσους θέλουν να συμμετάσχουν, όπως είναι οι δράσεις για τα ΑΜΕΑ,για παιδιά με παραβατική συμπεριφορά (εκτος σχολής) κά... Μπειτε στο site ενημερωθείτε ή αν θέλετε επικοινωνήστε μαζί μας για να σας δώσουμε περισσότερες πληροφορίες.

Δεν πρότεινα κάτι στο ποστ μου, μια ειλικρινή απορία μου εξέφραζα. Πέραν αυτού, ναι, θεωρώ τις δραστηριότητες αυτές:
πολύ πιο πρωτεύουσες σε σχέση με το βάψιμο (και όχι,δεν ζωγράφισα τίποτα εγώ μέσα στην Α2, αλλά δεν με ενόχλησε και ποτέ τίποτε από όσα ήτανε ζωγραφισμένα κτλ). + δεν θεωρώ μη σεβασμό στην αίθουσα ό,τι υπάρχει σε τοίχους, εδικά στην Α2  :P Ίσα ίσα προτιμώ 1000 φορές δικές μας αίθουσες, παρα άσπρες ή κίτρινες ξερακιανές. (Geschmackssache πάντως)

Τέλοσπάντων, απλά ήθελα να το διευκρινίσω αυτό. Βρίσκω όλες τις δράσεις σας σημαντικές γενικά και για αυτό μου "χτύπησε" περίεργα η συγκεκριμένη.

Aυτή είναι η δική σου άποψη και καλά κάνεις και την εκφράζεις.Αυτό που θα σου πρότεινα εγώ είναι να συμμετάσχεις και να πεις σε προσωπικό επίπεδο τι θες να αλλάξεις και τι όχι.Ότι ισχύει στις συνελεύσεις ισχύει και εδώ.Η συμμετοχή είναι αναγκαία αν θες να μετρήσει η αποψή σου και αναγκαστικά δεχόμαστε την άποψη της πλειοψηφίας.(δλδ αν οι περισσότεροι πιστεύουν ότι το γκράφιτι στη 2 είναι ακαλαίσθητο τότε θα βαφτεί)

Νομίζω πάντως ότι ορίζονται αυθαίρετα πολλά πράγματα παραπάνω.

Ας πούμε πως ορίζεις τους περισσότερους? Τους περισσότερους που συμμετέχουν στην ομάδα? Μα η ομάδα αυτή δεν είναι μια δομή με δικαιοδοσία να αποφασίσει αν/πως/πότε/γιατί/κλπ θα βάψει τους τοίχους. (Θα μου πεις, ούτε αυτοί που γράφουν συνθήματα έχουν την δικαιοδοσία να το κάνουν. Συμφωνώ. Αλλά τα συνθήματα ή τα γκραφίτι ή οτιδήποτε άλλο, έχουν κάτι να πουν, άσχετα με την εκάστοτε προσωπική άποψη περί αυτού του κάτι. Οι μονόχρωμοι τοίχοι δεν έχουν). Υπεύθυνο για την βαφή των τοίχων είναι το Τμήμα και μόνο αυτό. Το ότι η ομάδα σας θα αποφασίσει πλειοψηφικά αν και τι θα κάνει στους τοίχους, δεν παύει να κάνει αυτή την απόφαση """παράνομη""".

Θελω να σου ποσταρει ο permit youtube link

τον bruce almighty να τραγουδαει

I got the power

http://www.youtube.com/watch?v=otqcKT1pwqs

Και για τις υποδομές για ΑΜΕΑ υπεύθυνο είναι το τμήμα. Άρα οι Volunteers είναι παράνομοι και ως παράνομοι δε πρέπει να κάνουν τίποτα. Ας μην μπορούν να παν τουαλέτα.

Μη το ψειρίζετε και τόσο που και που.

Δεν μου λες, να έρθω σπίτι σου αύριο να κάνω graffiti ? Όχι τίποτα βρε αδερφέ, απλά επειδή δεν σ αρέσουν οι μονοχρωματικοί τοίχοι ...


Και εσένα τζάμπα στο βάφω αν θες.  ;)

Issle θεωρείς ώριμη την απάντησή σου;

Εγώ πήρα την απάντηση που ήθελα από την Matzika και με βρίσκει σύμφωνη σε πολλά, έχει νόημα να λες εσύ ο,τι λες;


+ εκτός του οτι τα graffiti γίνονται με ουσίες που μπορεί να προκαλέσουν καρκίνο σε άτομα που βρίσκονται σε συνεχή έκθεση σε αυτές, κοινώς δεν κάνει να κοιμάσαι σε χώρους που έχουνε μέσα.
Άλλο να κάνεις μάθημα 3 ώρες την μέρα και άλλο να κοιμάσαι εκεί μέσα. Εκτός αν εσύ κοιμάσαι στην Α2 και θες να έχει άσπρο τοίχο να σε εμπνέει.

Μήπως θες και ένα Piano και σαξόφωνο να παίζουν Jazz την ώρα του μαθήματος για να περνάς καλύτερα ?  :)

Φυσικά δεν είναι ώριμη η απάντησή μου γιατί πολύ απλά ήρθατε 3-4 μαγκάκια εδώ να μπαχαλέψετε την προσπάθεια των παιδιών.  Αλλά ενώ αυτοί έχουν την ευγένεια να μην ξεκινήσουν flames πάνω στις τρολλιές σας, εγώ δεν την έχω, είμαι και εγώ τρολλ βλέπεις  :D

Η πρόταση για δωρεάν graffiti σε σπίτια παραμένει ανοικτή ( χρησιμοποιούμε και νερομπογιές για να αποφύγουμε τις καρκινογόνες ουσίες )...

Άμα με θεωρείς μαγκάκι που δεν γουστάρω τί κάνουν τα παιδιά, δικιά σου γνώμη.

Και δεν μίλησα να βάψουμε εμείς με graffiti τους τοίχους, αλλά να αφήσουμε τους ήδη υπάρχοντες.

Οπότε αυτό το σκεπτικό: δεν έχει κανένα νόημα, γιατί πολύ απλά αυτό δεν υπάρχει ήδη και εγώ θέλω να το καταργήσω για να βάλω να παίζουν κλαρίνα.

Σορυ κιόλας που λέω την γνώμη μου, άλλη φορά θα το ξανασκεφτώ.

Ούτε εγώ γουστάρω τα graffiti στον τοίχο. Δεν με ρώτησε κανείς όταν τα έκανε ...  :P

@Καμένος (και Matzika ουσιαστικά)

Αυτό που με προβλημάτισε απ' την αρχή ήταν το εθελοντικό της υπόθεσης. Πού θα πρέπει να σταματάνε οι δράσεις των εθελοντών. Το βλέπω πολύ σαν "ξελάσπωμα" του τμήματος από δουλειές που έπρεπε να κάνει το ίδιο το τμήμα και εντέχνως προσπαθεί να τις αποφύγει.

Δεν λέω ότι δεν πρέπει να γίνουν οι εγκαταστάσεις για τα ΑΜΕΑ ή οτιδήποτε. Απλά θεωρώ λάθος να γίνει απ' τους φοιτητές, και με τον τρόπου που πάει να γίνει. Ας καλέσει το τμήμα ένα συνεργείο να το κάνει. Μάλλον θα πρέπει να στρέψουμε τις πιέσεις μας εκεί, και όχι να το κάνουμε μόνοι μας. Ή τουλάχιστον πρώτα να στρέψουμε τις πιέσεις μας προς τα 'κει, και αν δεν επιτευχθεί κάτι ξανασυζητάμε. Τόσα χρόνια δεν θυμάμαι καμία αντίστοιχη διεκδίκηση.

Αντίθετα η πρόταση του Αντωνόπουλου πχ που έγινε για τα παιδιά με παραβατική συμπεριφορά αξίζει 1,000 μπράβο αλλά και συμμετοχή απ' την πλευρά μας.


@Ιssle Γενικά μισώ τα graffity. Ελπίζω τώρα να κατάλαβες τι θέλω να πω. ;)

Κοίτα, τα χρήματα για τις μπογιές και τα εργαλεία το τμήμα θα τα δώσει πάλι,απλά η βοήθεια που προσφέρεις εσυ σαν εθελοντής βρίσκεται στην οργάνωση του θέματος και φυσικα στο βάψιμο.
Καταλαβαίνω τον προβληματισμό σου, όμως ο λόγος που οργανώθηκε αυτή η δράση έγκειται στο γεγονός ότι υπάρχουν πολλοί που θέλουν να προσφέρουν κάτι στη σχολή τους.Είναι πολύ ωραίο να φτιάξεις κάτι ,το οποίο θα το χαρούν και επόμενες γενιές ,να το βλέπεις αυτό και να λές : ναι και εγώ συμμετείχα,συνέβαλα ώστε η σχολή μου να γίνει ένα καλύτερο μέρος.Το πιο σημαντικό για μένα όμως είναι ότι όταν κάτι το έχεις φτιάξει εσύ ο ίδιος το σέβεσαι και το υπερασπίζεσαι πολύ περισσότερο σε αντίθεση με την κατάσταση όπου θεωρείς δεδομένο ότι θα στο φτιάξει ένα συνεργείο κάποια στιγμή.

Οκ μάλλον αντιλαμβανόμαστε διαφορετικά την έννοια του εθελοντισμού, και το ως που πρέπει αυτός να εφαρμόζεται. Όπως και το θέμα του σεβασμού προς την σχολή, και το πως αυτός κερδίζεται. Δεν πειράζει :)

Ίσως έρθω και σε κάποια απ' τις συναντήσεις σας να πω και εκεί την γνώμη μου... Να δω και ανάδραση και από άλλο κόσμο! Αυτά (προς το παρόν)...

Η κριτική δεν ασκείται στην επιθυμία αυτών των παιδίων να δράσουν, αλλά στο πως εκδηλώνεται αυτή η απόφαση. Και για να το πιάσουμε από την αρχή, για τα σημαντικά ζητήματα υπάρχει ήδη διαδικασία η οποία μπορεί να τα διαχειριστεί αποτελεσματικά και λέγεται γενική συνέλευση φοιτητών, που παρόλα όσα πιστεύετε δεν διεξάγεται με κλειστή θεματολογία και ο καθένας μπορεί να ανοίξει όποιο θέμα αφορά την καθημερινότητα στην σχολή του. Και είναι αυτή ακριβώς η διαδικασία που κατά κύριο λόγο μπορεί να προσδώσει στις όποιες διεκδικήσεις ισχύ. Σε καμία περίπτωση δεν βλέπω αντιπαραθετικά την ύπαρξη συνέλευσης φοιτητών και φοιτητικών ομάδων/πρωτοβουλειών, αλλά σίγουρα για θέματα που αφορούν το σύνολο των φοιτητών και όσων άπτωνται του κοινωνικού τους χώρου θα προτιμούσα να επιλέγεται η συνέλευση σαν διαδικασία ζήμωσης και δράσης. Και είναι διεργασία της ίδιας να αποδίδει την προτεραιότητα στα ζητήματα που ανοίγουν και ως συνέπεια την έκταση στην οποία (ακόμα και το αν) θα συζητηθούν. Για παράδειγμα το θέμα των τοίχων (και όχι γενικά των υποδομών) δεν νομίζω να προχωρούσε πολύ παρακάτω από την διατύπωση του, και αν θες την άποψη μου καλώς. Το ότι κάποιοι εσωτερικεύουν αυτή την απόρριψη και βρίσκουν την αφορμή να στραφούν στον εθελοντισμό (κάνω-άρα-υπάρχω) νομίζω ότι θα πρέπει να μας απασχολεί στον βαθμό που αυτή η δράση επεμβαίνει σε θέματα για τα οποία θα ήταν προτιμότερο να αποφασίσει μια γενική συνέλευση. Τότε μόνο ίσως άνοιγε σαν ουσιαστικό θέμα σε συνέλευση, ώστε να πει κάθε πικραμένος γιατί δεν μπορεί να συγκεντρωθεί την ώρα που τον ρωτάει ο ποιητής αν υπάρχει ζωή πριν τον θάνατο. Και εκεί ίσως καταλαβαίναν μερικοί ότι συνδιαμόρφωση είναι δύσκολη, και η ανεύρεση κοινών πατημάτων για κοινές διεκδικήσεις δυσκολότερη.

Πιο συγκεκριμένα για τα συνθήματα και τις εικαστικές παρεμβάσεις θα ήταν ευχής έργο να μπορούσαν μερικοί να κάνουν την διάκριση μεταξύ προσωπικού και κοινωνικού χώρου, και τι συνεπάγεται το καθένα για το πως δομούνται αυτοί ως χώροι. Ακριβώς όπως στην κοινωνική ζωή υπάρχουν αντιθέσεις και ανταγωνισμοί που την καθιστούν διαλεκτική, έτσι ακριβώς και σε ότι αφορά την αισθητική σε ένα κοινωνικό χώρο, υπάρχουν παρεμβάσεις που αναπόφευκτα θα ενοχλούν (θα έλεγα ότι οι πιο πετυχημένες τυχαίνει να αποσκοπούν σε αυτό). Μπορεί κάποιος κάλλιστα να πατήσει ένα σύνθημα ή ζωγραφία που δεν του αρέσει εάν κρίνει ότι η ενόχληση τον κατακλύζει, για μένα το ζήτημα δεν είναι να καταλήξουμε στο αν θέλουμε καθαρούς ή βαμμένους τοίχος, αλλά να αναγνωρίσουμε ότι το παραπάνω αποτελεί διαδικασία σύμφητη ενός χώρου συμβίωσης, και σε δεύτερη φάση να κατανοήσουμε ίσως την δυναμική της. Μια δυναμική που δεν είναι δυνατό να αναπτυχθεί σε προσωπικούς χώρους διαβίωσης, καθώς η αντίληψη της προσωπικότητας για μοναδική συγκρότηση του εαυτού δεν επιτρέπει σε παραφωνίες να αναδυθούν (όλα επιλύονται).

https://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=5989.0