THMMY.gr

Στις εξετασεις τις ασκησεις τις γραφουμε με ανοιχτο βιβλιο.Μπορουνε εκτος απο το βιβλιο να χουμε και τις σημειωσεις μαζι μας ή επιτρεπεται μονο το βιβλιο.

Μπορείς να έχει οποιδήποτε βοήθημα για τις ασκήσεις, ακόμα και Εγκυκλοπαίδεια που λέει ο λόγος!
Θεωρία εννοείται όλα κλειστά.

Αυτό το "όλα ανοιχτά στις ασκήσεις" έχει αρχίσει να με φοβίζει λίγο σ'αυτή τη σχολή...

και με το δίκιο σου

Ναι,καλα..Δινουμε λεει με ανοιχτα βιβλια..Βιβλια ομως ποτε θα παρουμε;

 Πριν τις διακοπές είχα αναφέρει στην ανακοίνωση ότι το νέο βιβλίο θα μοιράζεται μετά τις 25/8.
Το βιβλίο πραγματικά θα ξεκινήσει να διανέμεται μάλλον από Δευτέρα (28/8) ....!!! :D :D :D

Αλλά πριν ξεκινήσετε για ...Ζήτη ας το επιβεβαιώσω αύριο πρωί και μετά βγάζω τη σχετική ανακοίνωση.
Εξάλλου σκόπιμα τραβήξαμε προς τα πίσω την ΕΕΤ Ι και τα ΣΗΕ Ι ώστε να υπάρχει χρόνος να διαβάσετε...

(αν και η nomad τι ανάγκη έχει ...τα ξέρει από την αίθουσα, όπου πάντα παρακολουθούσε το μάθημα ...αφ' υψηλού! :))

Γρηγόρης Παπαγιάννης

XAΛΛΛΛΛΑΡΑ!!!!!!!ελεγα κ ιεγω τι θα κανουμε για να περναει η ωρα στις εξετασεις,πως θα περασει αυτος ο ατιμος ο χρονος,βαρετα,διαβαζοντας ψηφιακα και κυκλωματα?οοοοοοοχι!!!!!!εετ rulez!

Να κατεβαίνουμε τελικά από σήμερα για το βιβλίο; Κι αν το πάρουμε, θα ξαναβγεί ύλη που να αναφέρεται στο καινούριο βιβλίο;;;  :-\

Οχι δεν θα πάτε αν δεν βγάλω ανακοίνωση, γιατί πχ σήμερα ο εκδότης μου είπε ότι είναι ακόμη στο βιβλιοδετείο. Παίζουμε με τις μέρες τώρα αλλά δεν υπάρχει λόγος να χάνετε την ώρα σας. Μόλις αρχίσει η διανομή θα βγάλω ανακοίωνση. Προφανώς θα βγεί και ανακοίνωση με τις σελίδες της ύλης από το νέο βιβλίο (που φυσικά δεν θα έχουν καμμιά σχέση με εκείνες των κεφ 6 και 7 που ανεβηκαν στο site και ήταν απλή ανατύπωση του παλιού).

Περιμένετε όμως να το πάρω και εγώ στα χέρια μου (με το καλό) και βλέπουμε.

Γρηγόρης Παπαγιάννης

Κ.Gpap οι παραδοσεις σε powerpoint αρκουν για να διαβασουμε? Θα δουμε κατι διαφορετικο στο βιβλιο?

Φίλε Netbuster άλλο η διαφάνεια, άλλο η προφορική παράδοση, άλλο οι σημειώσεις, άλλο το βιβλίο, άλλο οι ασκήσεις.
Το καθένα συμβάλλει διαφορετικά και συμπληρωματικά στο σύνολο που λέγεται γνωστικό αντικείμενο.

Τα μαζεύεις όλα, τα βάζεις κάτω και αποφάσίζεις από τι θα διαβάσεις και πώς (και πόσο  ;)).

Την επιτυχία των επιλογών σου θα τη δείξει...η νεκροψία... :)

Aυτο ακριβως φοβομουν: ^callmerip^

Να φοβάσαι μόνο τη Ρωσία στην υποχώρηση και ...την Κέρκυρα στο β' ημίχρονο!

Και το μαινομενο Καστιγιο..Δασκαλε, γινε γαυρος....να γουσταρεις

το μαθημα ηταν απο τα καλυτερα πιστευω,τοσο σαν περιεχομενο,οσο και σαν υποδειγματικος τροπος διδασκαλιας.δε κουραζοσουν καθολου ολη τη χρονια.η δυσκολια των τελικων θεματων παλι σε βατα επιπεδα,τοσο σαν περιεχομενο οσο και σαν διαρθρωση-θεωρια ολα κλειστα ασκησεις ανοικτα.
σε γενικες γραμμες ακολουθουσε το μοτιβο των ενεργειακων,π.χ θερμοδυναμικη.
μεχρι εδω ολα καλα.

σαν χρονος εξετασης ομως,σαν διαδικασια,ηταν απο τις πιο ψυχοφθορες και απελπιστικες,τουλαχιστον με αντικειμενικες συνθηκες (και οχι π.χ αν δεν εισαι καλα προετοιμασμενος για ενα μαθημα).πρωτη φορα ενιωσα τοσο πιεσμενος χρονικα,οχι λογω αγχους,-δεν κοιτουσα συνεχεια το ρολοι-αλλα λογω αντικειμενικων παρατηρησεων.οτι ωσπου να λυσεις μια ασκηση εβλεπες το χρονο να εχει εξανεμιστει,παρολο που δεν χασομερουσες ανοιγωντας σημειωσεις.οτι δεν ειχες δικαιωμα μεγαλου λαθους,δεν προλαβαινες να αλλαξεις και πολλα πραγματα.οι πραξεις αρκετες και που χρονος για επαληθευση.οτι ο μπασταρδος ο συντελεστης εβγαινε πανω απο 1 αρα καποιο λαθος εκανα αλλα δεν ειχα χρονο.οτι ο τροπος επιλυσης ισως ηταν σωστος,εκανες την προσευχη σου,αλλα δεν ειχες χρονο να σκεφτεις παραπανω απο στανταρ διαδικασιες.
90 λεπτα χωρις ημιχρονο και καθυστερησεις,για ασκησεις και 30 λεπτα τρελου γραψιματος για θεωρια.ειναι απο τις διαδικασιες που δε θελω να περναω συχνα στη ζωη μου,και ευτυχως που δεν ειναι ετσι ολα τα μαθηματα.γιατι και στη θερμοδυναμικη ηταν παρομοια,αλλα ο χρονος πολυ περισσοτερος.και σε μια εποχη μου διεκδικουμε περισσοτερο "αντικειμενικες" διαδικασιες και οχι μια εξεταση 2 ωρων που θα κρινει το αποτελεσμα ενος εξαμηνου,ο χρονος ειναι ο χειροτερος εχθρος.

τα παραπανω αποτελουν προσωπικες πεποιθησεις,αλλα σιγουρα αντιπροσωπευουν καποιος αλλους.γιατι μπορει να μην εκανε καποιος λαθος,να ειναι αλανθαστος και να του φανηκε μια χαρα,αν εκανες ομως δεν ειχε επιλογες.πλεον επαιζε ρολο η τυχη,το εντελως καθαρο μυαλο,η ταχυτητα και ενα σωρο αλλοι παραγοντες που υπο αλλες συνηθκες θα ειχαν δευτερευοντα ρολο στην εξεταση ενος πανεπιστημιακου μαθηματος.

ατιμε συντελεστή...

συμφωνώ σε γενικές γραμμές για τον λίγο χρόνο ο οποίος πραγματικά θα κρίνει το αποτέλεσμα μου

το πρόβλημα όμως είναι και οτι τα βιβλία ειναι ανοιχτά και αν δώσει περισσότερη ώρα θα γράφουν καλύτερα και οσοι δεν το αξίζουν, αφού τα θέματα ήταν παραπλήσια με αυτά που ασχοληθήκαμε...
αλλα ενταξει έχω ζήσει και χειρότερα Μανόλη

Ο χρόνος της θεωρίας είναι αρκετός για να γράψεις χωρίς να σηκώσεις το στυλό από το χαρτί. Δηλαδή, πρέπει να κατέχεις καλά τις απαντήσεις, χρόνος για να τις σκεφτείς εκείνη τη στιγμή δεν υπάρχει. Το ίδιο ισχύει πάνω κάτω και για τις ασκήσεις.

Προσωπικά, τις ασκήσεις τις τέλειωσα σε 1.15'και το τελευταίο τέταρτο ξεκινάω τον έλεγχο των πράξεων. Βρίσκω αριθμιτκό λάθος στο πρώτο σκέλος της πρώτης άσκησης, μουτζουρώνω πάνω στο άγχος μου ότι έβρισκα μπροστά μου, και ίσα ίσα που προλαβαίνω να αντικαταστήσω τις σωστές αριθμητικής τιμές. Χρόνος για έλεγχο στο δεύτερο υποερώτημα, και την δεύτερη άσκηση εννοείται πως δεν υπήρχε!

Θετικά τον βλέπω αυτόν τον τρόπο εξέτασης. Σίγουρα ο κ. Παπαγιάννης θα ξέρει καλύτερα. Δε θα μου άρεζε σε καμία περίπτωση εξέταση 1 ώρας για θεωρία και 2 ωρών για ασκήσεις. Πιστεύω όμως πως μία μικρή ανοχή είναι απαραίτητη πχ. 40' θεωρία και 1.45' λεπτά ασκήσεις.

Όντως, λίγο περισσότερος χρόνος χρειαζόταν.

(δεν έγραψα καλά, αλλά ατενίζω με αισιοδιοξία τα πεδία :D)

Καλησπέρα και από τον κακό...της παρέας.

Λοιπόν και εγώ προβληματίστηκα αρκετά σε σχέση με τον όγκο των θεμάτων, όταν τα ετοίμαζα. Γιαυτό και κόντρα σε κάθε ...λογική ρισκάρισα να σας προειδοποιήσω
προκαταβολικά για τον όγκο των θεμάτων, έτσι ώστε αν κάποιος δεν έχει προετοιμαστεί αρκετά να παλέψει μόνο με τη μια άσκηση.

Η πολύχρονη εμπειρία μου από εξετάσεις έχει δείξει ότι το πιο σημαντικό είναι η συγκριτική αξιολόγηση. Εχοντας ένα πλήθος ατόμων και μια μόνο ευκαιρία γαι αξιολόγηση κάθε
απόκλιση απο τη συγκριτική μπορεί να είναι καταστροφική και για τους εξεταζόμενους, αλλά, έμμεσα και για τον εξεταστή, μιας και τον οδηγεί σε λαθεμένα συμπεράσματα.
Ετσι λοιπόν σαν εξεταστής πραγματικά προβληματίζεσαι όταν έχεις να αξιολογήσεις 687 άτομα (σύμφωνα με τις δηλώσεις μαθημάτων) με μια ύλη που στις ασκήσεις πρακτικά
περιορίζεται σε ...ένα κεφάλαιο. Πώς μπορείς να δημιουργήσεις συνθήκες που θα επιτρέψουν μια αντικειμενική, συγκριτική αξιολόγηση?

Και το δίλημμα είναι. Να μπεί ένα θέμα πραγματικά δύσκολο που να απαιτεί σύνθετη σκέψη ή να ακολουθήσει κανείς ...την πεπατημένη με κλασσικού τύπου θέματα?
Και στη δεύτερη περίπτωση πως διάολο θα μπορέσει κανείς να εντοπίσει το 8 ή το 9 ή το 10 από τον καλό συνάδελφο που με τις σημειώσεις του Α4 και την αλτρουιστική
παρέα ήρθε για βόλτα στις 12.00 (τι να κάνει και μόνος στο κυλικείο) και τσιμπολογώντας δεξιά και αριστερά ...τσιμπάει ένα επιεικό επταράκι?
(είδατε τελικά ότι η ...αξιολόγηση που ομαδικά καταγγέλαμε μας ..διεμβολίζει τραγικά από την ..πίσω πόρτα).

Για το λόγο αυτό προβληματίστηκα αρκετά τη Κυριακή και δεν σας κρύβω ότι έλυσα ξανά τις ασκήσεις με χρονομέτρηση, για να βεβαιωθώ ότι η επίλυσή τους είναι εφικτή έστω και σε στενά πλαίσια
μέσα στα 90 min. Και προσέξτε, η λύση δεν θα ήταν τα + 10 ή 15 min. Η εναλλακτική λύση θα ήηταν να κοπεί ένα ερώτημα από μια άσκηση και με 3 ερωτήματα να πάνε οι ασκήσεις 4+2 μονάδες.

Οσοι ήταν μέσα στην αίθουσα μπορούν να αξιολογήσουν τις δυο εναλλακτικές λύσεις.

Εγώ διάλεξα ...τη δύσκολη.

Και τη διάλεξα γιατί πιστεύω ότι όλοι σας υποεκτιμάτε τις αντικειμενικές σας δυνατότητες.
Τη διάλεξα γιατί πιστεύω ότι μπορείτε να αντιμετωπίσετε και ακόμη δυσκολότερες αντικειμενικές συνθήκες αν χρειαστεί. Απλά εθίζεστε στη ψευδαίσθηση του ...
βατού, του εκφυλισμένα εύκολου, που άκριτα πια καταντά να σημαίνει καλό και κατ' επέκταση 'σωστό' θέμα.

Μην ανησυχείτε λοιπόν! Δεν αποφάσισα ξαφνικά να δρέψω δόξες άλλων ..μαθημάτων και να γεμίσω γήπεδα με κομμένους της Ενεργειακής. Με τον α' ή τον β' τρόπο θα κινηθούμε μέσα στις
'γνωστές' νόρμες και η πιάτσα δεν θα χαλάσει.

Οποιος όμως σφίχτηκε λίγο σήμερα, ας προβληματιστεί και αυτός πάνω στα απλά αυτά πράγματα.

Και ίσως σε κάποια καλύτερη ευκαιρία (μετά την εξεταστική) να μπορέσουμε να τα αναλύσουμε ζωντανά και δημόσια.


Γρηγόρης Παπαγιάννης

Εχει νομιζω μεγαλη σημασια να γινει αυτη η κουβεντα που προτεινετε κ.Gpap και να ελπιζω μην την ξεχασουμε...Οταν θα ξεκινησουμε τη νεα χρονια.Ισως υπαρχει λογος για σοβαρες μεταρρυθμισεις, που ειναι καi της μοδος lately..

Να σας πω την αλήθεια, πιστεύω ότι χθες αρκετοί φρίκαραν με το χρόνο. Εγώ μόλις που πρόλαβα να λύσω όλες τις ασκήσεις, αλλά δε μου έμεινε καθόλου χρόνος για να ελέγξω αποτελέσματα, με αποτέλεσμα να μην μπορώ να υπολογίσω καθόλου το τι έχω γράψει...Όπως ήταν αναμενόμενο, αν κρίνουμε και απο τις ασκήσεις που είχαν λυθεί στην τάξη, στα περισσότερα αποτελέσματα εμπιστευόσουν το κομπιουτεράκι και το μάτι σου που έκανε γρήγορα γρήγορα τη στρογγυλοποίηση του αποτελέσματος. Αν είναι όντως σωστά τα αριθμητικά μου αποτελέσματα, πάω στοίχημα ότι θα υπάρχουν και πολλλλλά άλλα σωστά αποτελέσματα!!! Δηλαδή, άντε βρες συνάδελφο να έχει τα ίδια νούμερα με σένα...

μηπως ειναι ευκολο:ποτε μπορουμε να δούμε τα γραπτά μας?(αναφερομαι στα σημερινα αποτελεσματα)

απότι είδα Μανόλη
την δευτέρα είναι 10 με 12
ή 11 με 12
κατι τέτοιο

Για τυχόν απορίες στα γραπτά της ΕΕΤ Ι

την Δευτέρα 2/10/2006 11.00 - 13.00 στο γραφείο μου.

Γρηγόρης Παπαγιάννης

Οι εξετάσεις στις 13 Οκτωβρίου θα γίνουν κανονικά?
Γιατί άκουσα ότι στο τμήμα Πληροφορικής για παράδειγμα ανέβαλαν τις εξετάσεις τη συγκεκριμένη μέρα λόγω εκλογών. Υπάρχει περίπτωση να γίνει κάτι αντίστοιχο και σε εμάς?

Χμμμ!

Κανονικά την Παρασκευή πριν και τη Δευτέρα μετά τις εκλογές (τουλάχιστον) δεν γίνονται μαθήματα.
Από την άλλη όμως όταν φτιάχτηκε το πρόγραμμα υποτίθεται ότι οι ημερομηνίες των εκλογών ήταν
γνωστές.

Μήπως λόγω διπλής εξεταστικής κόπηκαν οι ..παροχές? Θα δούμε!
Για κάθε ενδεχόμενο αύριο θα κάνω μια ερώτηση στη Γραμματεία και θα ενημερώσω.

Γρηγόρης Παπαγιάννης

Πάντως στην βιβλιοθήκη υπάρχει μία ανακοίνωση ότι δε θα γίνουν εργαστήρια και μαθήματα Παρασκευή και Δευτέρα ώστε να διευκολυνθούν όλοι όσοι θέλουν να ασκήσουν το εκλογικό τους δικαίωμα. Και υπογράφεται από την αντιπρύτανη του Αριστοτελείου.
Αρά μάλλον αφορά και τη σχολή μας και για όλα τα μαθήματα. Θα περιμένουμε νέοτερα από τον κ. Παπαγιάννη.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Σύμφωνα με ανακοίνωση της Πρυτανείας του Α.Π.Θ. την Παρασκευή 13/10/2006 δεν θα πραγματοποιηθούν μαθήματα, εξετάσεις και εργαστήρια για τη διευκόλυνση της μετακίνησης των εκλογέων.
Για το λόγο αυτό οι εξετάσεις του μαθήματος Εισαγωγή στην Ενεργειακή Τεχνολογία Ι της 13ης Οκτωβρίου 2006 μετατίθενται για την Τρίτη 17 Οκτωβρίου 2006 στις 12.00.



                        Γ. Παπαγιάννης
                        Επ. Καθηγητής