Αν μπορούσα να αλλάξω το πρόγραμμα σπουδών θα...

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[height=400]

  Όταν ανεβάζουμε φωτογραφίες στις Ανακοινώσεις και Έκτακτα νέα, βάζουμε τη μεγαλύτερη πλευρά 400 (width=400 ή height=400 ). π.χ. [img height=400 (κλείνει η αγκύλη) 

[Nikos_313]

Αυτό θα μπει στο intro των υλικών στο επόμενο εξάμηνο. Stay tuned.

Χαχαχα δεν θα το ήθελα.

[The Web]

Αυτό που περιγράφεις δεν παραπέμπει τόσο σε αλλαγή στο πρόγραμμα σπουδών, όσο σε "σπάσιμο" του πτυχίου, μείωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων και των πιθανών κλάδων ενασχόλησης μετά το δίπλωμα.

Το σπάσιμο του πτυχίου μας ήταν κάτι που ούτως ή άλλως γινόταν με την Τεχνολογική Εκπαίδευση. Το αντικείμενο των σπουδών μας αντιστοιχούσε σε 5-6 διαφορετικά τμήματα, τα οποία αθροιστικά σχημάτιζαν αυτό που λέμε "Ηλεκτρολόγος μηχανικός και μηχανικός υπολογιστών". Εκεί είχαμε να κάνουμε με πιο εξειδικευμένη και πιο πρακτική γνώση και αυτό ήταν χρήσιμο στην αγορά εργασίας. Δυστυχώς τα ΤΕΙ καταργήθηκαν και μάλιστα με διαδικασία express (με ένα νόμο και ένα άρθρο που θα έλεγε ο Αλέξης) οπότε κάποιοι "φωστήρες" του Υπουργείου Παιδείας μάλλον δεν υιοθετούν τις δικές μου απόψεις.
Όσον αφορά το δικό μας τμήμα Ναι είναι μεγάλο το εύρος, αλλά υπάρχουν απόφοιτοι που την πάλεψαν σε απαιτητικά περιβάλλοντα, δουλεύοντας σε αντικείμενο άλλου τομέα από αυτόν που διάλεξαν.

Η βασική μου ένσταση είναι το τμήμα μας είναι δύσκολο και στο να μπεις και στο να το βγάλεις οπότε αυτό κάπως θα πρέπει να "επιβραβεύεται". Δεν είναι κακό όμως να έχουμε την επίγνωση ότι είμαστε άσχετοι σε μεγάλο μέρος αυτού του πολύ ευρέος αντικειμένου, αυτό είναι ρεαλισμός.
Πολλά τμήματα Πολυτεχνείου που είχαν προβλήματα με επαγγελματικά δικαιώματα ακριβώς γιατί ήταν εξειδικευμένα δώσανε αγώνα για να εξομοιωθούν τα πτυχία τους με τα "παραδοσιακά τμήματα του Πολυτεχνείου (ηλεκτρολόγοι μηχανικοί, μηχανολόγοι, χημικοί...) και το κατάφεραν. Αυτά τα τμήματα ήταν κυρίως σε περιφερειακά πανεπιστήμια και είχαν ξέρω γω βάση 13, καμία σχέση με το ΤΗΜΜΥ ΑΠΘ. Θα απεμπολίσουμε εμείς αυτά τα δικαιώματα, για να πάρουμε, υποτίθεται, πιο εξειδικευμένη και πρακτική γνώση ; Και πάλι λέω το να έχει κάποιος την επίγνωση ότι είναι άσχετος δεν βλάπτει, δηλαδή να ξέρει ότι θεωρητικά π.χ. μπορεί ως απόφοιτος να υπογράψει την εγκατάσταση ενός ολόκληρου νέου εργοστασίου, αλλά πρακτικά, ιδιαίτερα αν δεν είναι ενεργειακός, μπορεί να ζοριστεί να σχεδιάσει την εγκατάσταση μιας μονοκατοικίας ή μίας γκαρσονιέρας, μέχρι να πάρει τον αέρα.
Τα επαγγελματικά δικαιώματα δεν προσφέρουν κάποια εξασφάλιση , του καθενός μας η προσπάθεια την προσφέρει, αλλά είναι κάτι. Και υπάρχουν απόφοιτοι που έχουν επιδείξει εντυπωσιακή προσαρμοστικότητα και "δείχνουν το δρόμο".

Πάνω στο thread θα ήθελα να γράψω ότι πρέπει να επιστρέψουν τα τεχνικά αγγλικά στο πρόγραμμα σπουδών μας. Όταν μπήκα στο τμήμα υπήρχαν 3 (τρία) υποχρεωτικά προπτυχιακά μαθήματα τεχνικών αγγλικών τα οποία αποσύρθηκαν. Εύκολα μαθηματάκια ήταν - για βαθμό - αλλά ήταν και χρήσιμα. Δεν είναι χρήσιμα μόνο για αυτόν που θα δουλέψει στο εξωτερικό. Η συχνή τριβή που έχουμε με τα αγγλικά και το ότι μπορούμε οι περισσότεροι να κατανοήσουμε το 90% του περιεχομένου ενός manual στα αγγλικά (και το γεγονός ότι οι μισές επιστημονικές λέξεις στα αγγλικά έχουν ελληνική ρίζα) μας δίνει την εντύπωση ότι "το 'χουμε" αλλά όταν προσπαθήσεις να μιλήσεις ή να γράψεις τεχνικό κείμενο στα αγγλικά, να βγαίνει νόημα και να μην σε κοιτάνε σαν UFO εκεί αλλάζουν τα πράγματα. Οι συνηθισμένες λέξεις που γνωρίζουμε π.χ. supply, demand, drain, require, efficient... στα τεχνικά αγγλικά η χρήση της μίας αντί για της παραπλήσιας αλλάζει εντελώς το νόημα.

Αυτά από εμένα. Συγγνώμη για το σεντόνι        

[PolarBear]

Με Νευρωνικά από πληροφορική βγαίνουν τα 30 ects. Προσωπικά θα πρόσθεση ακόμη ένα μάθημα σχετικά με την κυβερνοασφάλεια και θα πρόσθετα κβαντικούς υπολογιστές.

Εχω παρει σαφως νευρωνικα. Guess what, δεν λυθηκε το προβλημα. Δεν ειναι δυνατον μαθηματα οπως παραλληλα και διανεμημενα συστηματα να εχουν 4ects ενω ηλεκτρονικη3 να εχει 6. Αυτο ειναι το πιο τρανταχτο παραδειγμα, αλλα ισχυει για πολλα αλλα οτι ειναι undevalued. Πχ αναλυση δεδομενων αφιερωνω καθε βδομαδα τουλαχιστον 4 ωρες για τις εργασιες. Τεχνικες βελτιστοποιησης επισης πολυ μεγαλες οι εργασιες. Τα λεω παντα σε σχεση με τα ects που δινουν και σε σχεση με τα ects που δινουν άλλα μαθηματα (ξερωγω σηε2 6ects, lol)