[Μικροκυματική Τεχνολογία] Γενικές απορίες και επικαιρότητα/ανακοινώσεις 2020/21

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Δείτε περισσότερα εδώ...]

Συμβουλές καλής χρήσης του φόρουμ: Youtube embed code and links, Shoutbox, Notify, ...

Δείτε περισσότερα εδώ...

[προφιτερόλ]

Πώς ήταν τελικά τα θέματα σήμερα; Ήταν απαιτητική η επίλυση με ματλαμπ; Έφτασε ο χρόνος;

Η σημερινή εξέταση ήταν απαράδεκτη. Η συμπεριφορά του Κριεζή ήταν πολύ επιθετική.
Αρχικά, θέλω να αναφέρω ότι όσα θα πω τα λέω με βάση ότι είχα διαβάσει όσο μπορούσα το μάθημα 15 μέρες και άλλη μια βδομάδα επανάληψη. Η ύλη είναι τεράστια και χαοτική και οι τύποι ατέλειωτοι.
Τα θέματα ήταν πολλά και όχι κοινά για όλους.
Στο 1ο μέρος είχαμε 5 ερωτήσεις. Στις 2 διάλεγες ένα από τα πολλαπλής και στις υπόλοιπες 3 ανέλυες κάποιες μικρές ασκήσεις. Έπρεπε να ανεβάσεις ξεχωριστά αρχεία για τις 3 ερωτήσεις πράγμα χρονοβόρο. Ο συνολικός μας χρόνος ήταν 1 ώρα.
Στο 2ο μέρος ήταν η άσκηση με το Ματλαμπ. Ουσιαστικά, έπρεπε να αναφέρεις ποιες θεωρητικές σχέσεις θα χρησιμοποιήσεις και έπειτα να κάνεις ένα σκριπ στην Ματλαμπ που κατέληγε σε 2 διαγράμματα. Σε αυτήν την άσκηση έπρεπε να ανεβάσεις 2 φωτογραφίες με τα διαγράμματα, το/τα σκριπ σου για να το δει και να του αποδείξεις ότι όντως το έγραψες εσύ και το πδφ με την θεωρητική σου ανάλυση. Τυπικά, στις οδηγίες έλεγε ότι θα έχουμε 1 ώρα. Ο χρόνος δεν επαρκούσε όποτε ο Κριεζής έδωσε μισή ώρα παραπάνω.
Στο τέλος είχαμε μείνει γύρω στα 38 άτομα στην εξέταση. Πολλοί δεν προλαβαίναμε να ανεβάσουμε τα αρχεία στο ιλερνινγκ καθώς είχαμε λιγότερο από 3 λεπτά. Κυριολεκτικά τον παρακαλούσαν να του στείλουν τις απαντήσεις σε μειλ είτε γιατί κολλούσε το ιντερνετ, το καμσκανερ κτλ είτε λόγω χρόνου. Η απάντηση του ήταν ξεκάθαρα όχι με σκληρό ύφος και μάλιστα συνοδεύτηκε από «καλά θέλετε να μου πείτε δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την πλατφόρμα», «όχι δεν γίνεται με μειλ, να βρείτε τρόπο να τα στείλετε» καθώς και η φράση του Καρατζιδη «καλά και εσείς τα αφήνετε για τελευταία στιγμή». Εν τελη ο κριεζης έδωσε 3 λεπτά από τις 12:14, όπως είπε, για να στείλουν αυτοί που δεν μπορέσαν. Ταυτόχρονα, κάποιοι φοιτητές ζήτησαν από τους καθηγητές να ελέγξουν αν όντως ανέβηκαν τα αρχεία, γιατί το ιλερνινγκ πρόλαβε να κλείσει. Με μπόλικη ειρωνεία τύπου «δεν γίνεται να το ελέγξουμε για όλους», «οι εξετάσεις με αυτόν τον τρόπο γίνονται για 70000 φοιτητές»  τελικά έγινε ένας τυπικός έλεγχος.
Θέλω να σχολιάσω ότι καλό είναι κάποιοι καθηγητές να αντιλαμβάνονται καλύτερα ότι ο φοιτητής έχει να σκεφτεί, να γράψει, να σκανάρει και να ανεβάσει τα θέματα. Επίσης, πρέπει να ανησυχεί για το ιντερνετ και τυχόν θέματα που μπορεί να προκύψουν με τις εφαρμογές για σκανάρισμα. Διανύουμε ήδη την 3η εξεταστική που δίνουμε ηλεκτρονικά και αυτή η μανία ότι ευθυνόμαστε εξολοκλήρου για αντιγραφές και η δυσκολία στις εξετάσεις με θέματα που είναι άπιαστα ή τελείως εκτός της διδασκαλίας του μαθήματος έχει κουράσει. Το να γίνεται μέχρι και το 5 άπιαστο είναι λιγάκι τραγικό.
Συγγνώμη για το σεντόνι

[mfilip]

τα αναμενομενα για κριεζη δηλαδη

[varvarip]

Η σημερινή εξέταση ήταν απαράδεκτη. Η συμπεριφορά του Κριεζή ήταν πολύ επιθετική.
Αρχικά, θέλω να αναφέρω ότι όσα θα πω τα λέω με βάση ότι είχα διαβάσει όσο μπορούσα το μάθημα 15 μέρες και άλλη μια βδομάδα επανάληψη. Η ύλη είναι τεράστια και χαοτική και οι τύποι ατέλειωτοι.
Τα θέματα ήταν πολλά και όχι κοινά για όλους.
Στο 1ο μέρος είχαμε 5 ερωτήσεις. Στις 2 διάλεγες ένα από τα πολλαπλής και στις υπόλοιπες 3 ανέλυες κάποιες μικρές ασκήσεις. Έπρεπε να ανεβάσεις ξεχωριστά αρχεία για τις 3 ερωτήσεις πράγμα χρονοβόρο. Ο συνολικός μας χρόνος ήταν 1 ώρα.
Στο 2ο μέρος ήταν η άσκηση με το Ματλαμπ. Ουσιαστικά, έπρεπε να αναφέρεις ποιες θεωρητικές σχέσεις θα χρησιμοποιήσεις και έπειτα να κάνεις ένα σκριπ στην Ματλαμπ που κατέληγε σε 2 διαγράμματα. Σε αυτήν την άσκηση έπρεπε να ανεβάσεις 2 φωτογραφίες με τα διαγράμματα, το/τα σκριπ σου για να το δει και να του αποδείξεις ότι όντως το έγραψες εσύ και το πδφ με την θεωρητική σου ανάλυση. Τυπικά, στις οδηγίες έλεγε ότι θα έχουμε 1 ώρα. Ο χρόνος δεν επαρκούσε όποτε ο Κριεζής έδωσε μισή ώρα παραπάνω.
Στο τέλος είχαμε μείνει γύρω στα 38 άτομα στην εξέταση. Πολλοί δεν προλαβαίναμε να ανεβάσουμε τα αρχεία στο ιλερνινγκ καθώς είχαμε λιγότερο από 3 λεπτά. Κυριολεκτικά τον παρακαλούσαν να του στείλουν τις απαντήσεις σε μειλ είτε γιατί κολλούσε το ιντερνετ, το καμσκανερ κτλ είτε λόγω χρόνου. Η απάντηση του ήταν ξεκάθαρα όχι με σκληρό ύφος και μάλιστα συνοδεύτηκε από «καλά θέλετε να μου πείτε δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την πλατφόρμα», «όχι δεν γίνεται με μειλ, να βρείτε τρόπο να τα στείλετε» καθώς και η φράση του Καρατζιδη «καλά και εσείς τα αφήνετε για τελευταία στιγμή». Εν τελη ο κριεζης έδωσε 3 λεπτά από τις 12:14, όπως είπε, για να στείλουν αυτοί που δεν μπορέσαν. Ταυτόχρονα, κάποιοι φοιτητές ζήτησαν από τους καθηγητές να ελέγξουν αν όντως ανέβηκαν τα αρχεία, γιατί το ιλερνινγκ πρόλαβε να κλείσει. Με μπόλικη ειρωνεία τύπου «δεν γίνεται να το ελέγξουμε για όλους», «οι εξετάσεις με αυτόν τον τρόπο γίνονται για 70000 φοιτητές»  τελικά έγινε ένας τυπικός έλεγχος.
Θέλω να σχολιάσω ότι καλό είναι κάποιοι καθηγητές να αντιλαμβάνονται καλύτερα ότι ο φοιτητής έχει να σκεφτεί, να γράψει, να σκανάρει και να ανεβάσει τα θέματα. Επίσης, πρέπει να ανησυχεί για το ιντερνετ και τυχόν θέματα που μπορεί να προκύψουν με τις εφαρμογές για σκανάρισμα. Διανύουμε ήδη την 3η εξεταστική που δίνουμε ηλεκτρονικά και αυτή η μανία ότι ευθυνόμαστε εξολοκλήρου για αντιγραφές και η δυσκολία στις εξετάσεις με θέματα που είναι άπιαστα ή τελείως εκτός της διδασκαλίας του μαθήματος έχει κουράσει. Το να γίνεται μέχρι και το 5 άπιαστο είναι λιγάκι τραγικό.
Συγγνώμη για το σεντόνι

Συμφωνώ απολύτως! Η λύση του matlab για να μειωθεί η αντιγραφή ήταν όχι μόνο αναποτελεσματική (αφού φυσικά αν είναι να υπάρξει αντιγραφή, είναι πολύ πιο εύκολο με copy paste κώδικα), αλλά δημιούργησε και ζητήματα debugging, ενώ υπήρξαν και υπολογιστές που κράσαραν.
Αν η γενική βαθμολογία είναι χαμηλή, ίσως πρέπει να γίνει μια ανοιχτή συζήτηση, καθώς υπήρχαν και πολλά άτομα που ήταν το τελευταίο τους μάθημα και πλέον όσο καλά και να το ξέρεις, απλά καταλήγεις να παρακαλάς να το περάσεις...

[προφιτερόλ]

ναι, ας περιμενουμε να δούμε αποτελέσματα. ειδικα για τα παιδια που το είχαν για πτυχιο, ότι χειροτερο

[mpampastroumf]

Προσωπικά, απλά θεωρούσα πάντα τον κ.Κριεζή υπερβολικά τυπικό. Μετά την εξέταση και αυτή τη συμπεριφορά άλλαξα γνώμη. Δεν θεωρώ λάθος τα απαιτητικά θέματα που έμπαιναν κάθε χρόνο υπό τον όρο πως υποστηρίζονται από το αντίστοιχο μάθημα που γίνεται στην τάξη. Εμείς σίγουρα δεν εξεταστήκαμε σε αυτό που διδασκόταν όλο το 6μηνο. Η ανακοίνωση έλεγε πως "η χρονική διάρκεια βάσει του προγράμματος εξετάσεων είναι 2 ώρες" και επιπλέον πως θα μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε ματλαβ. Η εξέταση ήτανε 2.5 ώρες και προφανώς δεν ήταν αρκετή οπότε εν τέλει διήρκησε 3 ώρες. Επιπλέον ρωτήσαμε πολλάκις και ξεκαθάρισε πως το ματλαβ είναι "για να μας βοηθήσει" και πως "δεν εξεταζόμαστε εκεί" και οι εξετάσεις δεν διαφορροποιούνται από άλλες χρονιές και είναι για να "διευκολυνθούμε στις πράξεις". Ουδεμία σχέση είχαν όμως. Το διευρκίνισε πως θα είχε αρκετές πράξεις με μιγαδικούς και μας επιτρέπει το λογισμικό από θέμα χρόνου. Όταν όμως κάτι γίνεται μονο με λογισμικό, το λογισμικό δεν σε διευκολύνει ούτε σου γλιτώνει χρόνο, είναι απλά απαραίτητο. Άλλο το ένα άλλο το άλλο. Περισσότερο παραπλάνηση παρά διευκρίνηση.

Επίσης απαντήσεις του, του στυλ που αναφέρθηκαν είναι disrespect για όλους εκείνους που έκατσαν και ασχολήθηκαν-παρακαλούθησαν-διάβασαν το μάθημα του. Το ότι υπήρχαν 5-10 αντιγραφές σε άλλες εξεταστικές δεν αποτελεί δικαιολογία για τέτοια συμπεριφορά (ή τέτοια θέματα) σε 50 άλλα άτομα.

Επίσης, σαφώς 0 στο πηλίκο όσον αφορά την αντιγραφή με κώδικα. Το μονάδικο που συνέβαλλε στο να μην υπάρξει αντιγραφή ήταν ότι κάποιος που ήθελε όντως να δώσει έπρεπε να ξεψαχνίσει το elearning μπας και βρει ανακοίνωση εξετάσεων.

[Spiral]

Όταν εκτελείς συμβολικούς υπολογισμούς με τη βοήθεια μεταβλητών και συναρτήσεων (Computer Algebra System) δεν χρειάζεται να κάνεις μία προς μία τις αριθμητικές πράξεις. Το πρόβλημα ήταν στο 2ο ερώτημα που ζητούσε το κέρδος σε συνάρτηση με τη συχνότητα (με τον πίνακα S να είναι και αυτός μεταβαλλόμενος με τη συχνότητα), τότε λόγω πολυπλοκότητας υπάρχει μεγάλη πιθανότητα για το πρόγραμμα να κολλήσει.

[mpampastroumf]

Όταν εκτελείς συμβολικούς υπολογισμούς με τη βοήθεια μεταβλητών και συναρτήσεων (Computer Algebra System) δεν χρειάζεται να κάνεις μία προς μία τις αριθμητικές πράξεις. Το πρόβλημα ήταν στο 2ο ερώτημα που ζητούσε το κέρδος σε συνάρτηση με τη συχνότητα (με τον πίνακα S να είναι και αυτός μεταβαλλόμενος με τη συχνότητα), τότε λόγω πολυπλοκότητας υπάρχει μεγάλη πιθανότητα για το πρόγραμμα να κολλήσει.

Nai ουσιαστικά έπρεπε να το τρέξεις με μεγαλύτερη διακριτικότητα - μεγαλύτερο στεπ στη συχνότητα για να μην κρασάρει. Όταν κάποιοι είπανε οτι κρασάρει απλά είπε το ξέρατε οτι θα ταν έτσι έπρεπε να χετε προετοιμαστεί...

[προφιτερόλ]

μια ζωή ολα είναι αυτονόητα για τον Κριεζη. Αίσθηση της πραγματικότητας μηδεν

[kirios_imouna]

Παιδιά εγώ δεν το δωσα το μάθημα τώρα, η αλήθεια είναι ότι το φοβήθηκα λόγω τεράστιας ύλης και λόγω εμπειρίας που είχα από τις Οπτικές... Νομίζω πως ο Κριεζής δεν ήταν πάντα έτσι, απλά η κατάσταση εκτροχιάστηκε με την αντιγραφή τον Ιούνη και Σεπτέμβρη, και επειδή του την είχαμε "πει" και στο μάθημα ότι δεν είναι σωστό να τιμωρεί τους πάντες επειδή αντιγράφουν κάποιο λίγοι ... Γενικά δεν περίμενα να ξεφύγει τόσο η κατάσταση, τον θεωρώ από τους πιο τίμιους και λογικούς καθηγητές.. Τι να πω

[προφιτερόλ]

τι θα γινει? θα βγαλει αποτελεσματα?

[Cparakis]

Εύλογη η απορία. Με χαλαρούς ρυθμούς πάνε.   

[charlamp]

Καλησπέρα.
Έχει κάποιος τις διαλέξεις;

[kalispera_friends]

Καλησπέρα.
Έχει κάποιος τις διαλέξεις;

+++
Αν τις εχεις καποιος ειδικα αυτες κοντα στα Χριστουγεννα θα βοηθουσε πολυ.

[K]

αν έχει κάποιος τις διαλέξεις παρακαλώ στείλτε και σε μένα παιδιά

sent from mTHMMY 

[K]

έχει κάποιος τις διαλέξεις ανεβασμένες κάπου; Αν μπορεί ας μου στείλει ένα πμ

sent from mTHMMY