Πότε θα γίνει η εξεταστική - Ιού(ν/λ)ιος 2020;

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

Για οποιοδήποτε πρόβλημα με register/login, στείλτε email στο contact@thmmy.gr.

[ClockWork]

Πρέπει να δούμε και τι θα γίνει με τις μετακινήσεις από νομο σε νομό μέχρι τότε,καθώς αυτό για τις 18 μαϊου δεν είναι σίγουρο για όλες τις περιοχές. Ορισμένες περιοχές όπως τα νησιά και όχι μόνο μπορεί να μείνουν αποκλεισμένες περισσότερο καιρό δημιουργώντας προβλήματα σε φοιτητές πχ που θέλουν να έρθουν για εργαστήρια/εξεταστικη

Δεν νομίζω ότι δεδομένων των συνθηκών πρέπει να εξαντλήθουν οι δυνατοτητες φυσικής παρουσίας. Δεν είναι όλοι οι φοιτητές από την Θεσσαλονίκη και γενικότερα η μαζική μετακίνηση ανθρώπων για 5, 4 ή και παραπάνω ώρες για να συμμετάσχουν σε μία εξέταση 2 ωρών θα καταστήσει ανούσια την καραντίνα που υποστήκαμε τόσο καιρό. Όσο για την αρτιότητα των εξετάσεων και τις ανησυχίες που εκφράστηκαν περί αντιγραφών αυτά γίνονταν και θα γίνονται πάντα, δεν πιστεύω πως μόνο με την παρουσία των επιτηρητών είναι δυνατή μία ομαλή και δίκαιη εξέταση. Επίσης δεν είμαστε οι μόνοι φοιτητές πάνω στη γη που δίνουν εξεταστική. Και καλό θα ήταν να έχουμε σαν κριτήριο λήψης αποφάσεων το τι κάνουν τα πανεπιστήμια παγκοσμίως και όχι το τι ισχύει στην Ελλάδα γενικότερα.

Ακόμα και αν πρέπει να εφαρμοστεί κάπου πρώτα, είμαστε οι πλέον κατάλληλοι να γίνει αυτό. Δηλαδή πρέπει να εφαρμοστεί πρώτα στις εξετάσεις των μαθητών του γυμνασίου για να εξασφαλίσουμε εμείς ότι είναι δυνατή μία τέτοια εξέταση;

[25thOfMarch]

Αυτή την λογική των εκλεκτών που άμα δεν μπορούμε εμείς δεν μπορούν οι άλλοι, δεν μπορώ να την καταλάβω . Τέλος πάντων, είναι άδικο, γιατί μέχρι στιγμής δεν υπάρχει τρόπος να στέλνουμε όλο το γραπτό . Εννοώ, ότι με βάση τις εξετάσεις που έχουμε κάνει μέχρι στιγμής στο elearning ( Δομές και οργάνωση) ήταν σωστό λάθος και κάποιες φορές στις δομές ήταν η λύση ενός μικρού αλγόριθμου με νούμερα και έγραφες το αποτέλεσμα .Στα ΣΑΕ ας πούμε που είναι προβλήματα είτε πολύ μεγάλα (που κάποιες φορές δεν έχουν καν νούμερα, φανταστείτε πόσο δύσκολο είναι να γράψεις εξισώσεις στο elearning), είτε είχαν πολύπλοκα νούμερα ,με αποτέλεσμα να γίνονται αριθμητικά λάθη. Οπότε, στην περίπτωση που απλά γράφαμε ένα αποτέλεσμα στο elearning και κάναμε ένα πρόσημο πχ λάθος τότε χάσαμε όλο το θέμα, ενώ άμα ήταν όλο το γραπτό κάποιοι καθηγητές θα βλέπανε την μεθοδολογία και θα δίνανε αρκετές μονάδες. Άμα ας πούμε με κάποιον τρόπο σκαναρες τις λύσεις σου και τις έστελνες, ναι συμφωνώ πάμε για διαδικτυακές εξετάσεις και θα είναι σαν τις κανονικές έως ένα βαθμό ( για τις αντιγραφές συμφωνώ απόλυτα). Αυτή είναι η ταπεινή μου γνώμη (#vol2).

[mprizou]

Νομίζω πως το μεγαλύτερο πρόβλημα σαυτες τις περιπτώσεις δεν είναι αν θα αντιγράψουν μεταξύ τους οι φοιτητές αλλά περισσότερο αν θα λύσει κάποιος άλλος τα θεματα αντι για το φοιτητη. Πιστευω πως δεν ειναι ευκολο να το ελέγξεις αυτό.

[25thOfMarch]

Νομίζω πως το μεγαλύτερο πρόβλημα σαυτες τις περιπτώσεις δεν είναι αν θα αντιγράψουν μεταξύ τους οι φοιτητές αλλά περισσότερο αν θα λύσει κάποιος άλλος τα θεματα αντι για το φοιτητη. Πιστευω πως δεν ειναι ευκολο να το ελέγξεις αυτό.

Ναι και αυτό είναι μια τρύπα στις διαδικτυακές αλλά νομίζω είναι λίγο ακραία περίπτωση.

[ClockWork]

Για το πλεον κατάλληλοι εννοούσα τους φοιτητές γενικότερα. Δεν λέω οτι είμαστε εκλεκτοί. Το μόνο που υπάρχει είναι προβλήματα και εύρεση λύσεων επί αυτων. Απλά μου φάνηκε παράλογο οτι φοιτητές με ένα επίπεδο εξοικείωσης σε ηλεκτρονικές διαδικασίες, πλατφόρμες, περιβάλλοντα, λόγω αντικειμένου σπουδών (και αυτό ειναι γεγονός και όχι θέμα οπτικής ή θέσης) έσπευσαν να δηλώσουν το πόσο αδύνατον είναι και οτι δεν υπάρχει τρόπος να γίνει έτσι εξεταστική, όταν δεν έχει γίνει καμία επίσημη ανακοίνωση απο την μεριά των καθηγητών. Αν δεν υπάρχει κάτι το περίεργο σε αυτή τη συμπεριφορά τότε πάω πάσο.

[25thOfMarch]

Για το πλεον κατάλληλοι εννοούσα τους φοιτητές γενικότερα. Δεν λέω οτι είμαστε εκλεκτοί. Το μόνο που υπάρχει είναι προβλήματα και εύρεση λύσεων επί αυτων. Απλά μου φάνηκε παράλογο οτι φοιτητές με ένα επίπεδο εξοικείωσης σε ηλεκτρονικές διαδικασίες, πλατφόρμες, περιβάλλοντα, λόγω αντικειμένου σπουδών (και αυτό ειναι γεγονός και όχι θέμα οπτικής ή θέσης) έσπευσαν να δηλώσουν το πόσο αδύνατον είναι και οτι δεν υπάρχει τρόπος να γίνει έτσι εξεταστική, όταν δεν έχει γίνει καμία επίσημη ανακοίνωση απο την μεριά των καθηγητών. Αν δεν υπάρχει κάτι το περίεργο σε αυτή τη συμπεριφορά τότε πάω πάσο.

Δεν είναι παράλογο. Συμμερίζομαι τις ανησυχίες σου και συμφωνώ, απλά είναι η φύση των μαθημάτων μας έτσι. Σε σχολές όπως η ΝΟΠΕ , η φιλοσοφική κτλ πιστεύω ότι θα ήταν πιο εύκολο στο να γίνουν . Απλά επειδή είναι κάτι πρωτόγνωρο για εμάς μας φαίνεται βουνό και (επειδή είμαστε Έλληνες) νομίζουμε ότι όλοι θα μας αδικήσουν. Κατά την γνώμη μου έχουμε έναν ικανό πρόεδρο τμήματος και μέχρι στιγμής,από αυτά που ξέρω, τον εμπιστεύομαι και η λύση που θα προτείνει θα είναι η πιο λογική .

[ClockWork]

Δεν είναι παράλογο. Συμμερίζομαι τις ανησυχίες σου και συμφωνώ, απλά είναι η φύση των μαθημάτων μας έτσι. Σε σχολές όπως η ΝΟΠΕ , η φιλοσοφική κτλ πιστεύω ότι θα ήταν πιο εύκολο στο να γίνουν . Απλά επειδή είναι κάτι πρωτόγνωρο για εμάς μας φαίνεται βουνό και (επειδή είμαστε Έλληνες) νομίζουμε ότι όλοι θα μας αδικήσουν. Κατά την γνώμη μου έχουμε έναν ικανό πρόεδρο τμήματος και μέχρι στιγμής,από αυτά που ξέρω, τον εμπιστεύομαι και η λύση που θα προτείνει θα είναι η πιο λογική .

+1

[Don]

Για το πλεον κατάλληλοι εννοούσα τους φοιτητές γενικότερα. Δεν λέω οτι είμαστε εκλεκτοί. Το μόνο που υπάρχει είναι προβλήματα και εύρεση λύσεων επί αυτων. Απλά μου φάνηκε παράλογο οτι φοιτητές με ένα επίπεδο εξοικείωσης σε ηλεκτρονικές διαδικασίες, πλατφόρμες, περιβάλλοντα, λόγω αντικειμένου σπουδών (και αυτό ειναι γεγονός και όχι θέμα οπτικής ή θέσης) έσπευσαν να δηλώσουν το πόσο αδύνατον είναι και οτι δεν υπάρχει τρόπος να γίνει έτσι εξεταστική, όταν δεν έχει γίνει καμία επίσημη ανακοίνωση απο την μεριά των καθηγητών. Αν δεν υπάρχει κάτι το περίεργο σε αυτή τη συμπεριφορά τότε πάω πάσο.

Η χρήση μιας τεχνολογίας δεν γίνεται ακαριαία απ'τη μια στιγμή στην άλλη, πρέπει να έρθει και η σωστή ώρα πέρα από τις κατάλληλες συνθήκες, και προσωπικά θεωρώ ότι η εμπειρία από ηλεκτρονικές εξετάσεις δεν είναι ακόμα αρκετή έτσι ώστε να διεξαχθούν (άμα ήταν έτσι το τμήμα θα είχε ασπαστεί αυτή τη μέθοδο διεξαγωγής των εξετάσεων για όλα τα μαθήματα από την αρχή του ακαδημαϊκού έτους), πέρα από διάφορα μικροπροβλήματα στα οποία δώθηκαν εξαιρετικές λύσεις εδώ πέρα. Και δε χρειάζεται να ντρεπόμαστε αν δε χρησιμοποιήσουμε τα σύγχρονα μέσα μόνο και μόνο επειδή έτσι υπαγορεύει το όνομα, μην ξεχνάς ότι και το χαρτί κάποιος έπρεπε να το ανακαλύψει. Με λίγα λόγια, για να υϊοθετηθεί η ηλεκτρονική εξέταση πρέπει να αξίζει να γίνει περισσότερο απ'ότι αξίζει να γίνει η κλασσική εξέταση με χαρτί και μολύβι, μέχρι τότε ριπ.

[25thOfMarch]

Η χρήση μιας τεχνολογίας δεν γίνεται ακαριαία απ'τη μια στιγμή στην άλλη, πρέπει να έρθει και η σωστή ώρα πέρα από τις κατάλληλες συνθήκες, και προσωπικά θεωρώ ότι η εμπειρία από ηλεκτρονικές εξετάσεις δεν είναι ακόμα αρκετή έτσι ώστε να διεξαχθούν (άμα ήταν έτσι το τμήμα θα είχε ασπαστεί αυτή τη μέθοδο διεξαγωγής των εξετάσεων για όλα τα μαθήματα από την αρχή του ακαδημαϊκού έτους), πέρα από διάφορα μικροπροβλήματα στα οποία δώθηκαν εξαιρετικές λύσεις εδώ πέρα. Και δε χρειάζεται να ντρεπόμαστε αν δε χρησιμοποιήσουμε τα σύγχρονα μέσα μόνο και μόνο επειδή έτσι υπαγορεύει το όνομα, μην ξεχνάς ότι και το χαρτί κάποιος έπρεπε να το ανακαλύψει. Με λίγα λόγια, για να υϊοθετηθεί η ηλεκτρονική εξέταση πρέπει να αξίζει να γίνει περισσότερο απ'ότι αξίζει να γίνει η κλασσική εξέταση με χαρτί και μολύβι, μέχρι τότε ριπ.

Η συζήτηση που κάνουμε εγώ πιστεύω είναι "Ναι μεν αλλά" . Δηλαδή , ναι μεν δεν υπάρχει εξοικείωση αλλά μέχρι 3 μήνες πριν δεν υπήρχε καν σαν ιδέα η εξέταση εξ αποστάσεως οπότε δεν υπήρχε περιθώριο εξοικείωσης. Ναι μεν δεν θέλουμε εξέταση εξ αποστάσεως αλλά από κοντά υπάρχουν συμφοιτητές μας και καθηγητές μας που δεν μπορούν να παραβρεθούν. Γενικά δεν υπάρχει πιστεύω τέλεια λύση , θα υπάρχει λογική λύση στο θέμα της εξέτασης.  .

[mprizakias]

Σοβαρα υπαρχει αντιδικια για το ειναι προτιμοτερο? Αν θα γραψουμε χειροτερα για μια-δυο εξεταστικες ή αν θα ρισκαρουμε (και θα χασουμε) ζωες καθηγητων και φοιτητων?
Δηλαδη υπαρχει ατομο που θεωρει οτι ειναι προτιμοτερο να πεθανει ατομο απο το να πεσει ο Μ.Ο του SuperEngineer2020 κατα 0,1 ή να πρεπει να δωσει 2-3 μαθηματα παραπανω του χρονου το καλοκαιρι?
Γιατι ειναι αδυνατο 200-300 ατομα που δινουν αρκετα μαθηματα να κρατησουν αποστασεις ασφαλειας και να γινεται μετα σωστη απολυμανση του χωρου. Για να μην αναφερω οτι επειδη υπαρχουν και αλλες σχολες στο πολυτεχνειο ακομα και να δινουμε 100 ατομα ανα βαρδια θα υπαρξει συνωστιμος στις εισοδους και ειδικα στις εξοδους οταν θα φευγουμε.

[25thOfMarch]

Σοβαρα υπαρχει αντιδικια για το ειναι προτιμοτερο? Αν θα γραψουμε χειροτερα για μια-δυο εξεταστικες ή αν θα ρισκαρουμε (και θα χασουμε) ζωες καθηγητων και φοιτητων?
Δηλαδη υπαρχει ατομο που θεωρει οτι ειναι προτιμοτερο να πεθανει ατομο απο το να πεσει ο Μ.Ο του SuperEngineer2020 κατα 0,1 ή να πρεπει να δωσει 2-3 μαθηματα παραπανω του χρονου το καλοκαιρι?
Γιατι ειναι αδυνατο 200-300 ατομα που δινουν αρκετα μαθηματα να κρατησουν αποστασεις ασφαλειας και να γινεται μετα σωστη απολυμανση του χωρου. Για να μην αναφερω οτι επειδη υπαρχουν και αλλες σχολες στο πολυτεχνειο ακομα και να δινουμε 100 ατομα ανα βαρδια θα υπαρξει συνωστιμος στις εισοδους και ειδικα στις εξοδους οταν θα φευγουμε.

Εγώ προσωπικά δεν αναφέρθηκα στον Μ.Ο. Απλά συζήτηση κάνουμε για το πώς θα μπορούσε να σταθεί το ένα σύστημα εξέτασης ή το άλλο.

[Don]

Σοβαρα υπαρχει αντιδικια για το ειναι προτιμοτερο? Αν θα γραψουμε χειροτερα για μια-δυο εξεταστικες ή αν θα ρισκαρουμε (και θα χασουμε) ζωες καθηγητων και φοιτητων?
Δηλαδη υπαρχει ατομο που θεωρει οτι ειναι προτιμοτερο να πεθανει ατομο απο το να πεσει ο Μ.Ο του SuperEngineer2020 κατα 0,1 ή να πρεπει να δωσει 2-3 μαθηματα παραπανω του χρονου το καλοκαιρι?
Γιατι ειναι αδυνατο 200-300 ατομα που δινουν αρκετα μαθηματα να κρατησουν αποστασεις ασφαλειας και να γινεται μετα σωστη απολυμανση του χωρου. Για να μην αναφερω οτι επειδη υπαρχουν και αλλες σχολες στο πολυτεχνειο ακομα και να δινουμε 100 ατομα ανα βαρδια θα υπαρξει συνωστιμος στις εισοδους και ειδικα στις εξοδους οταν θα φευγουμε.

Ούτε καν ψηλέ, δεν το συζητάμε, προέχει η ανθρώπινη ζωή φυσικά, το debate γίνεται για ηλεκτρονική vs γραπτή εξέταση. Από 'κει και πέρα, εγώ προσωπικά διαφωνώ με ηλεκτρονική εξέταση και προσπαθώ να παραθέσω επιχειρήματα. Γιατί να μη γίνει η εξεταστική γραπτά όταν γυρίσουμε? Πρέπει να δίνουμε οριστική ημερομηνία σε όλα ξαφνικά? Και το γεγονός ότι δε χρησιμοποιούμε σύγχρονα μέσα στις εξετάσεις αυτόματα μας καθιστά λιγότερο ηλεκτρολόγους?

[Cobb]

Έχουμε καθόλου εικόνα για το πότε θα γίνει κάποια επίσημη ανακοίνωση;

[25thOfMarch]

Έχουμε καθόλου εικόνα για το πότε θα γίνει κάποια επίσημη ανακοίνωση;

Κάτι ακούστηκε ότι μέχρι την Τρίτη θα μας πουν.

[lhmma_Jordan]

https://www.voria.gr/article/thessaloniki-pos-tha-dosoun-exetasis-i-fitites-se-apth-ke-pamak

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ: ΠΩΣ ΘΑ ΔΩΣΟΥΝ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΣΕ ΑΠΘ ΚΑΙ ΠΑΜΑΚ

Όσον αφορά τις εξετάσεις το επικρατέστερο σενάριο το οποίο συζητείται στο ΑΠΘ είναι αυτές να γίνουν εξ αποστάσεως. “Είμαστε έτοιμοι τεχνολογικά, να εξετάσουμε προφορικά τους φοιτητές, με τρόπο ασφαλή και αδιάβλητο, σε μικρές ομάδες έως πέντε ατόμων. Το πρόβλημα σε αυτή την περίπτωση είναι σε μαθήματα τα οποία έχουν μεγάλα ακροατήρια. Εκεί ίσως πάμε σε άλλες μεθόδους, για παράδειγμα σε ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, π.χ. 15 ερωτήσεις να απαντηθούν σε 15 λεπτά και αν πας στην επόμενη, να μην μπορείς να γυρίσεις στην προηγούμενη, με τον κάθε φοιτητή να έχει διαφορετικές ερωτήσεις. Εναλλακτικές λύσεις πάντως υπάρχουν”, εξηγεί ο αντιπρύτανης.