Δυστυχώς για τον Πετραντωνάκη που μάς έκανε φέτος το μάθημα δεν έχω και τη καλύτερη άποψη, ΕΙΔΙΚΑ όσον αφορά την εξέταση.

Τώρα τον Ιούνιο οι 6 στις 10 μονάδες ήταν ΣΛ. ΣΛ!!!!!!!   Σε μάθημα που λέγεται "Ανάλυση Αλγορίθμων"!

Και δεν είναι μόνο ότι ήταν ΣΛ, ήταν ότι τα περισσότερα ήταν απίστευτα εξειδικευμένες θεωρητικές γνώσεις που είχαν περισσότερο να κάνουν με Βάσεις Δεδομένων παρά με αλγόριθμους. Οι περισσότερες ερωτήσεις μάλιστα ήταν αποκλειστικά DFS και ήταν του τύπου "Αν ο τάδε γράφος έχει τόσες ακμές, τότε έχει αυτή την ιδιότητα" κτλ. Ό,τι νά'ναι δηλαδή. Ένα ΣΛ μάλιστα ρωτάει κάτι το οποίο ήταν μόνο στις διαφάνειες και απ'όσο ξέρω όχι στο βιβλίο το οποίο μπορούσες να φέρεις, δηλαδή οι περισσότεροι που έδιναν το μάθημα απλά θα έπρεπε να το θυμούνται από εκεί (ήταν εκείνη που ρωτούσε για το αν υπάρχει βελτιωμένη απόδοση του πολ/σμου). Το μόνο που το """σώζει""" είναι ότι τα ΣΛ ήταν χωρίς αιτιολόγηση και χωρίς αρνητική βαθμολογία, αλλά και πάλι διαφωνώ πλήρως με τη συγκεκριμένη λογική επιλογής θεμάτων.

Τα άλλα δύο θέματα δεν ήταν τίποτα το σπουδαίο: ένα ήταν εφαρμογή του Master Theorem και το άλλο ήταν να βρεις τι εκτυπώνει ο τάδε κώδικας, το οποίο περιέργως έπιανε μόνο 1 μονάδα.

Αυτή είναι η γνώμη μου όσον αφορά την εξέταση του Ιουνίου. Κρίμα πάντως γιατί το αντικείμενο με ενδιαφέρει πολύ, αλλά τέτοιες τακτικές δυστυχώς μόνο απωθούν τους φοιτητές.

το ΣΛ και μενα μου φάνηκε απαράδεκτο και ανούσιο, κάποτε γράφαμε σε ασκησούλες, κ. Συμεωνίδη πάρτε τα μαθήματα σας πίσω!

Από πού να αρχίσω και πού να τελειώσω με αυτόν τον άνθρωπο.

Καταρχάς όπως μάλλον είδατε το μάθημα φέτος έγινε σε ψευδογλώσσα. Επιεικώς απαράδεκτο μιας που έτσι κ αλλιώς στο 3ο έτος τα μαθήματα στα οποία μπορείς να μάθεις/εξασκήσεις προγραμματισμό είναι ελάχιστα. Το μάθημα του ήταν κατ' εμέ δύσκολο στην παρακολούθηση και απίστευτα βαρετό μιας που ήταν σε μεγάλο μέρος του πολύ θεωρητικό με υπερβολικά μεγάλη εστίαση στα μαθηματικά οπότε μετά από ένα σημείο σταμάτησα να παρακολουθώ.

Έβαλε και δύο εργασίες που έπιαναν το 30% του βαθμού με υποερωτήματα χαμηλής/μέτριας δυσκολίας οι οποίες έβγαιναν σχετικά άνετα ειδικά αν είχες και το γκουγκλ από δίπλα. Το κύριο θέμα σε αυτές ήταν να βρεις τον τρόπο που θέλει αυτός να του τα γράψεις.

Η εξέταση καλά κλαίω. ΣΛ πολύ συγκεκριμένα πράγματα που για κάποιο λόγο εσύ έπρεπε όχι απλά να τα ξέρεις αλλά αν δεν τα ήξερες να μπορούσες να τα βγάλεις εκείνη τη στιγμή μέσα από δοκιμές και δεν ξέρω και γω τι (δεν πήγε πολύ καλά αυτό) και μετά δύο ασκήσεις: μια με master theorem με μια μικρή παγιδουλα και η άλλη εύκολη που έπιανε ελάχιστες μονάδες. Γενικά η σύγκριση του τι έμαθα για αλγορίθμους από δική μου μελέτη και του τι εξετάστηκε τελικά είναι απίστευτα αστεία και θεωρώ ότι η εξέταση δεν ήταν καθόλου αντιπροσωπευτική και δεν ακουμπούσε ούτε στο ελάχιστο το μεγαλύτερο μέρος της ύλης.

Τώρα στην ερώτηση του τοπικ δυστυχώς δεν μπορώ να απαντήσω ξεκάθαρα όχι διότι γενικά τα μαθήματα επιλογής αυτού του εξαμήνου είναι αρκετά ζόρικα και δεν μπορώ να ξέρω τι θα γίνει και με τα Δίκτυα μιας που θα το πάρει άλλος καθηγητής. Αλλά αυτή ήταν η εμπειρία μου.

πλέον το μάθημα το έχει ο περσινός, οπότε ακούς αυτά που λεν οι περσινοί

γενικά φέτος τα Δίκτυα μπορεί να είναι πολύ καλή επιλογή γιατί θα τα κάνει άλλος, αλλά δεν ξέρουμε ποιος θα τα κάνει .

Δεν θα το κάνει Σεβ, πήραν κάποιον νέο μόνο για φέτος, αλλά δεν ξερω ποιος είναι.

Ποιό βιβλίο είναι το προτεινόμενο;

Θα πάω ενέργεια και σκέφτομαι να πάρω το μάθημα καθαρά συμπληρωματικά των μηχανών.Με τα τωρινά δεδομένα να συνεχίσω με αυτό ή να επιλέξω ΔΥΣ;