ΓΣ Συλλόγου Φοιτητών Ηλ-Μηχ 2 Δεκεμβρη

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[height=400]

  Όταν ανεβάζουμε φωτογραφίες στις Ανακοινώσεις και Έκτακτα νέα, βάζουμε τη μεγαλύτερη πλευρά 400 (width=400 ή height=400 ). π.χ. [img height=400 (κλείνει η αγκύλη) 

[Social_waste]

[...]

παρατηρω με εκπληψη οτι εχεις θεση για τα παντα:
για την οικονομικη κατασταση και το ηθος αυτων που κανουν καταληψεις.
για τους λογους που επιλεγουν μια η αλλη δραση.
για το τι ειδους δρασεις πρεπει να γινονται.
για το για ποιους λογους πρεπει να γινοτναι πορειες.
για το για ποιους λογους γινονται πορειες.
για το επιπεδο της κριτικης στο νομο.
για το ειδος των προτασεων που πρεπει να υπαρχουν.

και αντι να μοιραστεις μαζι μας ολη αυτη την κατανοηση
του ζητηματος σου αρκει να πετας υπονοουμενα
(χωρις οποιοδηποτε στοιχειο) και  απειλες.

[jimmakos]

και δε ξερετε ουτε συζητηση να κανετε.

τραγική ειρωνία να υποθέσω

Οι οποιες εχουν καταντησει η ωρα του ψυχασθενη που εκτονωνεται

δες ξανά την ανάρτηση σου από την αρχή ως το τέλος και προσπάθησε να την συνδέσεις με την παραπάνω φράση
τραγική ειρωνία και εδώ μάλλον
γεμίσαμε αγανακτισμένους πολίτες...
εδώ καίγεται ο κώλος μας με τον νόμο πλαίσιο και τα μετέπειτα επαγγελματικά μας δικαιώματα με την υποβάθμιση του πτυχίου μας και συ κοιτάς μην χάσεις εξάμηνο
και θα το πάρεις το πτυχίο. τι θα κάνεις μετά;
τραγική ειρωνία και αυτό
Μιλάς για "παχιλές τσέπες" ατόμων που προασπίζονται την δημόσια δωρεάν παιδεία. Αφού έχουν παχιλές τσέπες γιατί ζητάνε δωρεάν τα βιβλία και χάνουν ώρες, μέρες και βδομάδες από την ζωή τους αγωνιζόμενοι γι' αυτό;
Σου λέει ο άλλος να ρθει κόσμος να φτιάξουμε την σχολή και συ λες αύριο θα τα ρημάξουνε πάλι οπότε δεν κατεβαίνω
Ζητάς να αφήσουν ήσυχα τα ντουβάρια της σχολής μα θα 'σαι το βράδυ που 'χει πάρτυ στο πλτχν στην κατάληψη;
Μιλάς για τις γενικές συνελεύσεις έτσι γενικά και αόριστα χωρίς να έχεις κάνει το ΠΑΡΑΜΙΚΡΟ για την βελτίωση της κατάστασης
(προς ενημέρωση σου επειδή σε κόβω ότι δεν ήσουν, σήμερα συζητήθηκε μέσα στην συντονιστική επιτροπή και θα ξανασυζητηθεί τρόποι βελτίωσης και σεβασμού των διαδικασιών της γενικής συνέλευσης)

Τελευταια φορα που γραφω και απαντω στο συγκεκριμενο post

ουγκ

[NuclearV]

[...]

παρατηρω με εκπληψη οτι εχεις θεση για τα παντα:
για την οικονομικη κατασταση και το ηθος αυτων που κανουν καταληψεις.
για τους λογους που επιλεγουν μια η αλλη δραση.
για το τι ειδους δρασεις πρεπει να γινονται.
για το για ποιους λογους πρεπει να γινοτναι πορειες.
για το για ποιους λογους γινονται πορειες.
για το επιπεδο της κριτικης στο νομο.
για το ειδος των προτασεων που πρεπει να υπαρχουν.

και αντι να μοιραστεις μαζι μας ολη αυτη την κατανοηση
του ζητηματος σου αρκει να πετας υπονοουμενα
(χωρις οποιοδηποτε στοιχειο) και  απειλες.

Τα στοιχεια τα δινετε εσεις οι ιδιοι. Περα απο τις καλα γνωστες φημες. Να μοιραστω την ορεξη σας για καταληψη και καταστροφη του 6μηνου ; αυτο καταφερνετε μονο. Οχι δε θα ακολουθησω ουτε εγω και πολυ κοσμος μαζι μου,ασχετα αν δε μιλαμε. Μου προκαλει εντυπωση που τα ανοητα υποννουμενα μου δε προκαλεσαν κι αλλες αντιδρασεις.Ισως να μην ειναι τοσο ανοητα τελικα. Και τελος,σκοτωσε τη μυγα που σε μυγιασε

Ναι εχω θεση εχω λογο κι εχω τη δυνατοτητα να τα πω εδω μεσα. Και ξερω οτι υπαρχει κοσμος που συμφωνει. Σ ενοχλει επειδη δε μοιαζει με δελτιο τυπου του Περισσου ; προβλημα δικο σου και των ομοϊδεατων σου. Μονο στις συνελευσεις πρεπει να μιλαμε και μονο εσεις εχετε το δικαιωμα ; Θα θελες ομως

Τελος τελος,οχι δεν απειλησα ακομα. Αν μου στερησετε την εξεταστικη,θα το κανω καταμουτρα κι ας γινω το ζαβο της σχολης.

[Αιμιλία η φτερωτή χελώνα]

[...]

[...]

Τα στοιχεια τα δινετε εσεις οι ιδιοι.

Τα στοιχεια τα δινετε εσεις οι ιδιοι.

[jimmakos]

'ποιοι σας βολευουν και κανετε τους καμποσους φοιτητες που κλεινουν τη σχολη για το καλο της...'

Δεν τα μαθες; μας πληρώνουνε κιόλλας....  

'για νομους πλαισια που και καλα μενουν παγωμενοι εξαιτιας σας,λες και δε ξερουμε τι συμφεροντα τους κρατανε παγωμενους,'
εγώ ξέρω τα συμφέροντα των ιδιωτικών πανεπιστημίων του εξωτερικού που θέλουνε μια υποβαθμισμένη δημόσια παιδεία με λίγα επαγγελματικά δικαιώματα στους αποφοίτους για να στήσουνε θυγατρικές στην ελλάδα και να μοιράζουν master έναντι αμοιβής.
εσύ για πια συμφέροντα μιλάς;

[Social_waste]

τα στοιχεια ειναι περιεργο πραγμα. λειτουργουν με ενα συγκεκριμενο τροπο.
πρωτα τα δειχνεις και μετα τα επικαλεισαι. μην κανεις το αναποδο. και το
ιδιο ισχυει με τα επιχηρηματα. παρε θεση. πες. και μετα θα δουμε ποιοι συμφωνουν.

(το ουαι κι αλιμονο παντως μονο ως απειλη μπορει να εκληφθει. δεν εννοω οτι απειλουμαι,
εννοω οτι κανεις σαν πρωτογονος.)

[Godhatesusall]

Τελος τελος,οχι δεν απειλησα ακομα. Αν μου στερησετε την εξεταστικη,θα το κανω καταμουτρα κι ας γινω το ζαβο της σχολης.

Με φοβίζεις

όχι επειδή απειλείς

αλλά επειδή είναι δυνατόν να είσαι τόσο βλάκας.

[NuclearV]

1)τραγική ειρωνία να υποθέσω
2)εδώ καίγεται ο κώλος μας με τον νόμο πλαίσιο και τα μετέπειτα επαγγελματικά μας δικαιώματα με την υποβάθμιση του πτυχίου μας και συ κοιτάς μην χάσεις εξάμηνο
και θα το πάρεις το πτυχίο. τι θα κάνεις μετά;
3)Μιλάς για "παχιλές τσέπες" ατόμων που προασπίζονται την δημόσια δωρεάν παιδεία. Αφού έχουν παχιλές τσέπες γιατί ζητάνε δωρεάν τα βιβλία και χάνουν ώρες, μέρες και βδομάδες από την ζωή τους αγωνιζόμενοι γι' αυτό;
4)Σου λέει ο άλλος να ρθει κόσμος να φτιάξουμε την σχολή και συ λες αύριο θα τα ρημάξουνε πάλι οπότε δεν κατεβαίνω
5)Ζητάς να αφήσουν ήσυχα τα ντουβάρια της σχολής μα θα 'σαι το βράδυ που 'χει πάρτυ στο πλτχν στην κατάληψη;
6)Μιλάς για τις γενικές συνελεύσεις έτσι γενικά και αόριστα χωρίς να έχεις κάνει το ΠΑΡΑΜΙΚΡΟ για την βελτίωση της κατάστασης
(προς ενημέρωση σου επειδή σε κόβω ότι δεν ήσουν, σήμερα συζητήθηκε μέσα στην συντονιστική επιτροπή και θα ξανασυζητηθεί τρόποι βελτίωσης και σεβασμού των διαδικασιών της γενικής συνέλευσης)

7)ουγκ

1) Ειναι συζητηση η επαναληψη των λεγομενων στα φυλλαδια σας και ο στιγματισμος της αντιθετης γνωμης ; αυτο βλεπω εδω μεσα να γινεται
2)Ποιος εισαι εσυ που θα μου πεις οτι εγω και καθενας απο μας δεν ανησυχουμε για το μελλον μας. Ας παρω το ερμο το πτυχιο κι ας μη το χασω στο τζαμπα και μετα θα κανω το καλυτερο που μπορω,να σαι σιγουρος
3)Γιατι κανεις δε μου απαντα που τα βρισκετε τα λεφτα ; τις αφισες και τα φυλλαδια σε μεγαλες ποσοτητες στοιχιζουν,ποιος τα πληρωνει και πως ; αφου ολοι εσεις ειστε φτωχοι και κατατρεγμενοι,ποιος το κανει ; καλα κανουν και ζητανε αλλα ζητανε και αλλα 100 πραγματα μη εφαρμοσιμα,πρεπει να επικροτουμε συνεχεια ;
4)Στην παραμικρη αναλογη προσπαθεια θα μουν πρωτος με την μπατανοβουρτσα.Για να παρει την αλλη μερα καποιος το σπρει και να γραψει "σκατα στα κοκκαλα των μπατσων" ας πουμε. Το ενδιαφερον για τη σχολη που λεγαμε. Οποτε εισαι off
5)Στον υπνο σου με ειδες ; δεν παω στα parties της σχολης,παλι off
6)Το παραμικρο. Εγω φιλαρακι προσπαθω να παρω το πτυχιο μου και να προσφερω στους δικους μου και σ εμενα οτι μπορω ετουτες τις δυσκολες μερες. Το να στερω απ τον αλλον το δικαιωμα του στο μαθημα,να κραταω μαυρες σημαιες και να μιλαω για καπιταλισμους,ουτε με εκφραζει ουτε θεωρω οτι απεδωσε ποτε το παραμικρο που λες κι εσυ. Μου προτεινε κανεις να παμε στο υπουργειο μπροστα να σταθουμε με τις ωρες,εχοντας στα χερια σοβαρα αιτηματα και ρεαλιστικες λυσεις ; καντε το και θα ερθω. Σ ευχαριστω για την ενημερωση
7)....εκει που ξερεις,ε ;

[Αιμιλία η φτερωτή χελώνα]

ρε πικατσου, τα παρτια γιαυτο το λογο γινονται, γιατι "εχουνε μπει μεσα" οι τυπαδες με τις αφισες και τα φυλλαδια και τα στρατσοχαρτα και και και.
μη τους φερεις κανα ΣΔΟΕ αυριο...

[jimmakos]

1) Ειναι συζητηση η επαναληψη των λεγομενων στα φυλλαδια σας και ο στιγματισμος της αντιθετης γνωμης ; αυτο βλεπω εδω μεσα να γινεται
2)Ποιος εισαι εσυ που θα μου πεις οτι εγω και καθενας απο μας δεν ανησυχουμε για το μελλον μας. Ας παρω το ερμο το πτυχιο κι ας μη το χασω στο τζαμπα και μετα θα κανω το καλυτερο που μπορω,να σαι σιγουρος
3)Γιατι κανεις δε μου απαντα που τα βρισκετε τα λεφτα ; τις αφισες και τα φυλλαδια σε μεγαλες ποσοτητες στοιχιζουν,ποιος τα πληρωνει και πως ; αφου ολοι εσεις ειστε φτωχοι και κατατρεγμενοι,ποιος το κανει ; καλα κανουν και ζητανε αλλα ζητανε και αλλα 100 πραγματα μη εφαρμοσιμα,πρεπει να επικροτουμε συνεχεια ;
4)Στην παραμικρη αναλογη προσπαθεια θα μουν πρωτος με την μπατανοβουρτσα.Για να παρει την αλλη μερα καποιος το σπρει και να γραψει "σκατα στα κοκκαλα των μπατσων" ας πουμε. Το ενδιαφερον για τη σχολη που λεγαμε. Οποτε εισαι off
5)Στον υπνο σου με ειδες ; δεν παω στα parties της σχολης,παλι off
6)Το παραμικρο. Εγω φιλαρακι προσπαθω να παρω το πτυχιο μου και να προσφερω στους δικους μου και σ εμενα οτι μπορω ετουτες τις δυσκολες μερες. Το να στερω απ τον αλλον το δικαιωμα του στο μαθημα,να κραταω μαυρες σημαιες και να μιλαω για καπιταλισμους,ουτε με εκφραζει ουτε θεωρω οτι απεδωσε ποτε το παραμικρο που λες κι εσυ. Μου προτεινε κανεις να παμε στο υπουργειο μπροστα να σταθουμε με τις ωρες,εχοντας στα χερια σοβαρα αιτηματα και ρεαλιστικες λυσεις ; καντε το και θα ερθω. Σ ευχαριστω για την ενημερωση
7)....εκει που ξερεις,ε ;

1)έχεις απορία σε κάτι συγκεκριμένο που βρίσκεται πάνω στα φυλλάδια; πιάσε αυτόν που στο δωσε και ρώτα τον... αλλά δε βαριέσαι τώρα...
2 κ'6 )Ε δεν ανησυχείς. γιατί αν ανησυχούσες θα σουνα κάτω στην κατάληψη με τους υπόλοιπους και όχι σε ενα πισι να κράζεις γενικολογόντας περι ρεαλιστικών λύσεων σοβαρών αιτημάτων... θα σουνα και συ στην συντονιστική να ακούσεις, και να θέσεις τα δικά σου σοβαρά και ρεαλιστικά αιτήματα. Τι σε φοβίζει να κατέβεις και να το κάνεις αυτό; μήπως δεν αποδειχθούν σοβαρά και ρεαλιστικά ή μήπως δεν έχεις; Το μάθημα που τόσο χριστιανικά το θέτεις ο άλλος το στερείτε ήδη, αφού ο σύλλογος είναι σε κατάληψη γιατί δεν προσπαθούμε να ζυμωθούμε μέσα από τις διαδικασίες του;
3) προφανώς όταν κατεβαίνεις στον δρόμο δεν βάζεις μόνο τα εφαρμόσιμα και παραμερίζεις τα μη εφαρμόσιμα, δεν κάνεις αίτηση για κάτι, διεκδικείς.
πάγιο αίτημα του πανεκπαιδευτικού κινήματος είναι 15% στην παιδειά από το ΑΕΠ. ναι, δεν ειναι εφαρμόσιμο άμεσα. Δεν σημαίνει ότι θα πάψουμε να το διεκδικούμε
4) όχι απλά δεν κάνεις την παραμικρή προσπάθεια να φροντίσεις τον χώρο σου αλλά ούτε να τον υπερασπιστείς απέναντι στον άλλον, αλλά σε νοιάζει ο χώρος σου.... ok, συμφωνώ
5) δεν είπα να πας στο πάρτυ. να κατέβεις στην κατάληψη είπα

[sakis]

jimmako ΜΑΓΚΑ ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΑ οπως θες να αποκαλεισαι, δεν απαντησες που βρισκεις τα λεφτα. και δευτερον καθεσαι και εσυ μπροστα στο pc. Αντε γεια ρεεεεεεεεεεε.........

[jimmakos]

jimmako ΜΑΓΚΑ ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΑ οπως θες να αποκαλεισαι, δεν απαντησες που βρισκεις τα λεφτα. και δευτερον καθεσαι και εσυ μπροστα στο pc. Αντε γεια ρεεεεεεεεεεε.........

ελάτε να μας ρωτήσετε από κοντά... μας ξέρετε ποιοι είμαστε

[jimmakos]

Φοιτητική μέριμνα και επιβολή διδάκτρων: Η απώλεια κρατικών πόρων για το δημόσιο πανεπιστήμιο μοιραία θα οδηγήσει σε επιβολή διδάκτρων και στο προπτυχιακό επίπεδο, ενώ προβλέπεται η προσφορά δανείων «σε συνεργασία με τις τράπεζες» στους φοιτητές, για να μπορέσουν να σπουδάσουν. Δανείων, τα οποία (άγνωστο πώς) θα κληθούν αργότερα να αποπληρώσουν μέσα σε ένα ραγδαία καταρρέον εργασιακό περιβάλλον που θεσμοθετείται από την κυβέρνηση. Η πλήρης εμπλοκή του ιδιωτικού τομέα στη σίτιση και τη στέγαση των φοιτητών είναι επίσης βέβαιο ότι θα επιβαρύνει (τον ήδη πολλαπλώς επιβαρυμένο) προϋπολογισμό της ελληνικής οικογένειας.

Αυτό το εγχείρημα «μεταρρύθμισης» του πανεπιστημίου, όπως πολύ αδρά περιγράφτηκε εδώ, εμφανίζεται για πρώτη φορά με τον τρόπο αυτό στην χώρα μας. Ωστόσο, δεν συνιστά ελληνική ιδιοτυπία. Μεταφέρει στα καθ’ ημάς συγκεκριμένες πολιτικές, νεοφιλελεύθερου προσανατολισμού, οι οποίες εφαρμόζονται διεθνώς στον χώρο των πανεπιστημίων τις τελευταίες δεκαετίες. Οι πολιτικές αυτές, που εκφράστηκαν και στην Ευρώπη με τη γνωστή «Διαδικασία της Μπολώνια», υπηρετούν την πλήρη απελευθέρωση της αγοράς εκπαιδευτικών υπηρεσιών σε παγκόσμιο επίπεδο, μέσα από μια διπλή στρατηγική σε εθνικό επίπεδο: τη συρρίκνωση της συμμετοχής του κράτους στις δαπάνες της εκπαίδευσης και ταυτόχρονα την αύξηση του κρατικού ελέγχου στα πανεπιστήμια, ώστε να αμβλυνθούν ή να εξουδετερωθούν στην πράξη οι ακαδημαϊκές εκείνες ελευθερίες, λειτουργίες και δομές που ιστορικά είχαν εγγυηθεί την ετερογένεια του πανεπιστημιακού θεσμού από τη σφαίρα της αγοράς.

Οι στρατηγικές αυτές, στην Ελλάδα και αλλού, συνοδεύονται από ποικίλες ρητορικές, που άλλοτε παρουσιάζουν την προάσπιση των ακαδημαϊκών ελευθεριών ως παρωχημένη έκφραση «συντεχνιασμού» που ανθίσταται στην «αλλαγή» και άλλοτε, αντίθετα, επικαλούνται αυτές τις ελευθερίες -την αρχή της «οικονομικής αυτοτέλειας» του πανεπιστημίου- για να περιγράψουν ουσιαστικά την απόσυρση του κράτους από την ευθύνη της χρηματοδότησης και τη συνακόλουθη άρση θεσμικών φραγμών στην πολύπλευρη ‘ιδιωτικοποίηση’ του ίδιου του δημόσιου πανεπιστημίου. Έτσι, αναμφισβήτητες αξίες όπως η «σύνδεση με την κοινωνία και την οικονομία» ή η «κοινωνική λογοδοσία» αποκτούν εντελώς άλλο περιεχόμενο στον λόγο αυτών των εκπαιδευτικών στρατηγικών. Εκβάλλουν στην υπονόμευση όχι μόνο του δημόσιου χαρακτήρα αλλά και του αυτοδιοίκητου των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, νομιμοποιώντας την αρχή της «εξωτερικότητας» και του συγκεντρωτισμού ως τη μόνη εγγύηση για την υπέρβαση των όποιων, υπαρκτών ή μη, δυσλειτουργιών στη διοίκηση αλλά και στο εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο των πανεπιστημίων· ως εγγύηση, κυρίως, για την καταπολέμηση της «διαφθοράς» στο πανεπιστήμιο. Έτσι επιχειρείται συγχρόνως να νομιμοποιηθεί η προοπτική υποκατάστασης των υφιστάμενων ακαδημαϊκών δομών αποτίμησης, κρίσης και συλλογικού ελέγχου από αμφίβολης επιστημονικής εγκυρότητας και λειτουργικότητας μηχανισμούς «αξιολόγησης», συγκεντρωτικούς και εξωγενείς. Η διαλυτική εμπειρία από την εφαρμογή τέτοιων προτύπων σε άλλες χώρες, όπως στην Αγγλία για παράδειγμα, αποσιωπάται, βέβαια, από αυτή τη ρητορική.

ολόκληρο το κείμενο εδώ:
http://www.posdep.gr/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=411&Itemid=118

απλυτε ωραίος

[sakis]

jimmako ΜΑΓΚΑ ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΑ οπως θες να αποκαλεισαι, δεν απαντησες που βρισκεις τα λεφτα. και δευτερον καθεσαι και εσυ μπροστα στο pc. Αντε γεια ρεεεεεεεεεεε.........

ελάτε να μας ρωτήσετε από κοντά... μας ξέρετε ποιοι είμαστε

εγω θελω να απαντησεις εδω δημοσια.να το μαθουν ολοι!!! αντε πες μας!!!

ps* ωραιο iphone εχεις φτωχε μου.

[png]

jimmako ΜΑΓΚΑ ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΑ οπως θες να αποκαλεισαι, δεν απαντησες που βρισκεις τα λεφτα. και δευτερον καθεσαι και εσυ μπροστα στο pc. Αντε γεια ρεεεεεεεεεεε.........

ελάτε να μας ρωτήσετε από κοντά... μας ξέρετε ποιοι είμαστε

εγω θελω να απαντησεις εδω δημοσια.να το μαθουν ολοι!!! αντε πες μας!!!

ps* ωραιο iphone εχεις φτωχε μου.

πφφφφ, να τα και τα κομπλεξικάκια.
οι προσωπικές επιθέσεις περί iphone και φτώχειας δείχνουν το έλλειμμα άλλων επιχειρημάτων σου, φτωχέ μου.

κάνουν πάρτυ αγάπη μου, τι δεν καταλαβαίνεις;
το κατάλαβες ή να ανοίξω wikipedia;
(ανοίγεις το καπάνι σου, κι όποιον πάρει ο χάρος.)