Μεταρρύθμιση Διαμαντοπούλου(ωωωω ναι)

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[height=400]

  Όταν ανεβάζουμε φωτογραφίες στις Ανακοινώσεις και Έκτακτα νέα, βάζουμε τη μεγαλύτερη πλευρά 400 (width=400 ή height=400 ). π.χ. [img height=400 (κλείνει η αγκύλη) 

[Turambar]

Ωραία... Πολύ κατανοητή η θέση.
Τα μέλη ΔΕΠ όμως από μόνα τους και ξέχωρα από τους φοιτητές τι κάνουν?

Δε μπορείτε να κινητοποιηθείτε? Δεν θέλετε? Ή δεν βρίσκετε το λόγο?

Αφήνεστε στο συμβούλιο των πρυτάνεων, ή υπάρχουν διεργασία/κινητοποιήσεις που εγώ δεν τις βλέπω?

Ειλικρινά το ρωτάω αυτό γιατί από την στάση όπως την βλέπω εγώ υπάρχει μια μετριοπάθεια που αγγίζει τα όρια της απάθειας.


ΥΓ Και θεωρώ ότι το πανεπιστήμιο δε μπορεί να μένει μόνη αιτία δράσης την ώρα που διαλύεται η κοινωνία

[Godhatesusall]

...

Το ότι θέλω να αλλάξει το πολιτικό σύστημα της διακυβέρνησης προφανώς και είναι στόχος μου, αλλά για το όνομα του αλλάχ, αυτό δεν σημαίνει ότι δεν θα παλεύω για το εδώ και τώρα. Αυτά για τα οποία με(μας) κατηγορείτε τα έχει απαντήσει η αριστερά εδώ και αιώνες. Είμαι ενάντια στην μισθωτή εργασία σαν θεσμό, αλλά προφανώς παλεύω για αυξήσεις μισθών. Είμαι ενάντια στο περιεχόμενο(και όχι απλά στην μορφή) της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης( αλλά αυτό είναι μια άλλη κουβέντα) δεν παύω όμως να παλεύω για βελτιώσεις στις υποδομές/διαχείριση κτλ εδώ και τώρα.

Αυτό που διαχωρίζει την δική μου λογική και την δική σας(όπως και πολλών ΔΕΠ) είναι ότι αντιλαμβάνομαι ότι δεν ζω σε μία φούσκα που λέγεται "πανεπιστήμιο". Το πανεπιστήμιο είναι μια εικόνα της κοινωνίας και στο οποίο υπάρχουν (άλλοτε οξυμένες και άλλοτε σε μικρότερο βαθμό) όλες οι αντιθέσεις που υπάρχουν στην κοινωνία. Το ότι το πανεπιστήμιο μετατρέπετε σε επιχείρηση παραγωγής γνώσης δεν είναι αποτέλεσμα του κακού πασόκ ή της κακιάς ΝΔ ή του τάδε υπουργού. Είναι αποτέλεσμα της ανάγκης του συστήματος να εμπορευματοποιήσει κάθε ανθρώπινη δραστηριότητα. Και άρα φράσεις του στυλ " Πρώτα καλύτερο πανεπιστήμιο, και μετά καλύτερη κοινωνία" είναι ΠΟΛΥ εκτός πραγματικότητας, γιατί πολύ απλά αν δεν παλέψεις πχ την διαδικασία την μπολώνια ΟΤΙ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙΣ τα μέτρα αυτά, ακόμη και να αποσυρθούν πρόσκαιρα, θα ξανάρθουν μετά από 1,2,3 χρόνια. Άρα μια λογική "ας κάνω απλά καλύτερο το πανεπιστήμιο, ας περιοριστώ στην καλύτερη διαχείριση των πόρων μας" είναι επικίνδυνη όχι απλά επειδή είναι ηττοπαθείς, αλλά και επειδή είναι στρατηγική που ΣΙΓΟΥΡΑ οδηγεί σε ήττα(και εδώ σας καλώ να δείτε πως το μεταπολεμικό δημόσιο πανεπιστήμιο μετατράπηκε σε κρατική ή ιδιωτική επιχείρηση. Έχουν γραφτεί πολλά βιβλία/άρθρα γι'αυτό)

Και γι αυτό εν τέλει θεωρώ τους καθηγητές(προφανώς πλην εξαιρέσεων ) ανάξιους για long-term συμμαχίες. Γιατί ακριβώς έχουν αυτόν τον επιστημονισμό μέσα τους: Την αντίληψη ότι με την προώθηση της επιστήμης μπορώ να κάνω τα πράγματα καλύτερα. Βέβαια, όσο και διαρρηγνύουμε τα ιμάτια μας, η επιστήμη δεν είναι,δεν ήταν και ούτε ποτέ θα είναι απολιτική. Η πραγματικότητα κ Κεχαγιά είναι μία, το ζήτημα είναι το κατά πόσο την προσεγγίζουμε....

[rookie]

...

Η πραγματικότητα κ Κεχαγιά είναι μία, το ζήτημα είναι το κατά πόσο την προσεγγίζουμε....

Η πραγματικότητα είναι μία ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΕΝΑ! Η "φούσκα" στην οποία ζει ο καθένας (ή η υποτιθέμενη  έλλειψη αυτής, μη χέσω) είναι διαφορετική από του άλλου!  Μία για τον επιστήμονα ΔΕΠ, μια ΆΛΛΗ για τον "επιχειρηματία" ΔΕΠ, μια τρίτη για το κομματόσκυλο ΔΕΠ, κ.ο.κ Αντίστοιχα, μία για τον φοιτητή που έχει κάτι να τον περιμένει από πίσω, μια άλλη γι' αυτόν που με το ζόρι θα τελειώσει στα 8+ χρόνια, μια τρίτη γι'αυτόν που θα κυνηγήσει να γίνει ΔΕΠ κ.ο.κ Οπότε, εκ των πραγμάτων, με όποιον και να θές να συμφωνήσεις θα δυσκολευτείς λίγο.
Και στο κάτω κάτω, στα τέτοια σου οι ΔΕΠ! Άντε να'ναι κάτι χιλιάδες (μόνιμα) στο σύνολο εκατοντάδων χιλιάδων φοιτητών που κάθε 7 χρόνια ανανεώνονται. Πρακτικά, ούτε σημασία θα έπρεπε να τους δίνει κανείς!! Αλλά γιατί τους δίνει?? Όπως και στα 300 ζώα που έχουν κάνει κατάληψη στη βουλή. Όπως και στον τρομακτικό εργοδότη, στον πλουσιο, στον μπατσο, στον, στον, στον....  Ή ακόμα περισσότερο, στους νόμους. Σε μερικές προτάσεις γραμμένες σ'ένα κομμάτι χαρτί που τις διαβάζουν ελάχιστοι απ'οσους πραγματικά τους ενδιαφέρουν, κι όμως καταδυναστεύουν τις ζωές εκατομμυρίων.
Άποψη μου είναι πως αν δεν ξεδιαλύνουμε τα γιατί, ποτέ δεν θα μπορεσουμε να βρούμε αμοιβαία αποδεκτές και συμφέρουσες λύσεις για τίποτα. Απλά θα τρωγόμαστε σαν τα σκυλιά. 

[Nessa NetMonster]

Η πραγματικότητα είναι μία ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΕΝΑ!

Ναι γιατί ζούμε σε παράλληλα σύμπαντα.

[pandora]

Η πραγματικότητα είναι μία ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΕΝΑ!

Ναι γιατί ζούμε σε παράλληλα σύμπαντα.

ο τρόπος που βλέπει ο καθένας την κοινωνία και τα φαινόμενα που σχετίζονται με αυτήν είναι θέμα υποκειμενικής οπτικής γωνίας... (ίσως και "ταξικής συνείδησης" όπως θα λεγε ένας αριστερός)
προσωπικά μπορώ να καταλάβω και την άποψη του κ. Κεχαγιά που λέει ότι προσπαθώ να αλλάξω το πανεπιστήμιο προς το καλύτερο και σε δεύτερη φάση θα ήταν πιο δύσκολο να αλλάξω τον κόσμο, αλλά το θέλω και αυτό, όσο και την άποψη του Φώτη που λέει ότι το Πανεπιστήμιο αλλάζει επειδή αλλάζει ο κόσμος (η Διαμαντοπούλου προτείνει κουπόνια φοιτητή παράλληλα με τις αγγλικές αυξήσεις στα δίδακτρα και τις ιταλικές συμβάσεις ορισμένου χρόνου για τους ερευνητές)...
παρόλα αυτά μέχρι να γίνει "η επανάσταση" (το πότε και από ποιούς φαντάζει πολύ μακρινό, μεμονωμένες εξεγέρσεις είναι ό,τι μπορεί να γίνει αυτό τον καιρό), προφανώς και θα ενδιαφέρομαι για δημόσια δωρεάν παιδεία και θα την υπερασπίζομαι...

[Social_waste]

(τεχνικα μιλωντας, αν δε δεχτουμε οτι οι διαφορετικες, υποκειμενικες,
οπτικες γωνιες αναφερονται ολες σε μια πραγματικοτητα
ανακυπτουν διαφορες δυσκολιες.
http://en.wikipedia.org/wiki/Solipsism )

[rookie]

Μέσα σε 5 post και έχουμε πολιτική, κοινωνική, νομική, ακαδημαϊκή, θεολογική, φιλοσοφική, οικονομική, ψυχολογική και κβαντομηχανική θεώρηση μιας κατάστασης. Και σκέψου, επιδιώκουμε να ανέβει το επίπεδο ακόμα περισσότερο. Μα , πως θα μας κυβερνάνε τότε?? Τι θα χάφτουμε και με τι θα ψαρώνουμε??  Ενώ αν έπρεπε* να δουλεύεις για δίδακτρα, βιβλία κτλ. ή έπρεπε να περάσεις 6/7 μαθήματα κάθε εξάμηνο ή είχες μετά να αποπληρώσεις φοιτητικά δάνεια σε ποιόν θα ΣΚΕΦΤΟΣΟΥΝ να σηκώσεις κεφάλι??

*ενδεικτικά και μη περιοριστικά (γενικά ότι σε άγχωνε τόσο που να ένιωθες ότι κρέμεσαι από αυτό)

Επίσης, το ΔΗΜΟΣΙΑ & ΔΩΡΕΑΝ παιδεία (μη σου πω και μια οικονομική διεκόλυνση γενικότερα στη διαβίωση των νέων) θα έπρεπε να είναι το πρώτο, κυρίαρχο, σπουδαιότερο αίτημα κάθε πολίτη, κάθε ηλικίας, κάθε τάξης, κάθε ομάδας, κάθε κράτους, σε κάθε διαδήλωση, σε κάθε πορεία. Τέλος!

[Turambar]

Η πραγματικότητα είναι μία ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΕΝΑ!

Ναι γιατί ζούμε σε παράλληλα σύμπαντα.

ο τρόπος που βλέπει ο καθένας την κοινωνία και τα φαινόμενα που σχετίζονται με αυτήν είναι θέμα υποκειμενικής οπτικής γωνίας... (ίσως και "ταξικής συνείδησης" όπως θα λεγε ένας αριστερός)
προσωπικά μπορώ να καταλάβω και την άποψη του κ. Κεχαγιά που λέει ότι προσπαθώ να αλλάξω το πανεπιστήμιο προς το καλύτερο και σε δεύτερη φάση θα ήταν πιο δύσκολο να αλλάξω τον κόσμο, αλλά το θέλω και αυτό, όσο και την άποψη του Φώτη που λέει ότι το Πανεπιστήμιο αλλάζει επειδή αλλάζει ο κόσμος (η Διαμαντοπούλου προτείνει κουπόνια φοιτητή παράλληλα με τις αγγλικές αυξήσεις στα δίδακτρα και τις ιταλικές συμβάσεις ορισμένου χρόνου για τους ερευνητές)...
παρόλα αυτά μέχρι να γίνει "η επανάσταση" (το πότε και από ποιούς φαντάζει πολύ μακρινό, μεμονωμένες εξεγέρσεις είναι ό,τι μπορεί να γίνει αυτό τον καιρό), προφανώς και θα ενδιαφέρομαι για δημόσια δωρεάν παιδεία και θα την υπερασπίζομαι...

Μόνο που σήμερα δεν καλούμαστε να αλλάξουμε τον κόσμο.
Μένει να παλέψουμε να μη χάσουμε τον κόσμο κάτω από τα πόδια μας.
Δεν καλούμαστε να πάρουμε πίσω αυτά που μας αξίζουν.
Μας πέρνουν αυτά που μας ανήκουν.

Του φοιτητή... δεν του καταστρέφουν απλά το πανεπιστήμιο. Του καταστρέφουν την ζωή. Του κλέβουνε το μέλλον. (τι ωραία τα τσιτάτα)

Για πιο πανεπιστήμιο μιλάμε? Για αυτό που οι καθηγητές κοιτάνε μόνο τα μαθήματα τους, σαν νέοι Χριστόδουλοι, την ώρα που ο κόσμος καίγεται?
Το πανεπιστήμιο φθήνει, όσο λιγοστεύουν οι Δάσκαλοι, και αυξάνεται η παραγωγικότητα σε paper...

[fourier]

(τεχνικα μιλωντας, αν δε δεχτουμε οτι οι διαφορετικες, υποκειμενικες,
οπτικες γωνιες αναφερονται ολες σε μια πραγματικοτητα
ανακυπτουν διαφορες δυσκολιες.
http://en.wikipedia.org/wiki/Solipsism )

 

[gate4]

Για πιο πανεπιστήμιο μιλάμε? Για αυτό που οι καθηγητές κοιτάνε μόνο τα μαθήματα τους, σαν νέοι Χριστόδουλοι, την ώρα που ο κόσμος καίγεται?
Το πανεπιστήμιο φθήνει, όσο λιγοστεύουν οι Δάσκαλοι, και αυξάνεται η παραγωγικότητα σε paper...

τι θα πρεπε να κανουν οι καθηγητες δηλαδη?να κανουν και αυτοι καταληψη απεργια και τετοια ε?
χθες λεγεται οτι κοπηκαν 2 δις απο τον προυπολογισμο και οτι ηταν καταστροφικο!8 δις θα δωσουν στην παιδεια με τις περικοπες.Εξωφρενικο ποσο για μενα οταν εκοψαν μισθους και συνταξεις για 2 δις ευρω οικονομια τον χρονο.Τα 8δις ειναι τεραστια σπαταλη στη παιδεια 1δις και πολυ ειναι αφου ειναι γνωστο οτι τα μισα θα πανε στις τσεπες της συντεχνιας,στα σπασμενια τζαμια,σε κλειστα πανεπιστημια και για να μη ζεις στον ιδανικο πλασμενο κοσμο σου δες τον "προυπολογισμο" του τμηματος.Ποσο στοιχιζει στο κρατος μια σχολη ερειπιο 7 αιθουσων 2 εργαστηριων και μερικων γραφειων  Τα πανεπιστημια-σχολες απο τα βιβλικα χρονια ειχαν σκοπο να παραγουν εκπαιδευμενους που θα χρησιμοποιηθουν στην παραγωγικη διαδικασια.Δεν ειναι παιδικη χαρα ουτε χωρος να μορφωνεσαι απο χομπι ουτε κομματικος σταβλος!Το πανεπιστημιο εγινε ολα αυτα χαρη στο δημοσιο κρατος εκτος απο το να ειναι πανεπιστημιο και φτασαμε στο σημειο να το υποτιμαμε εμεις οι ιδιοι.Φυσικο ειναι μετα να ειμαστε ανεργοι,να υπαρχει υπερκορεσμος και να μην μας αναγνωριζει η παγκοσμια αγορα.Χρεωκοπησε το αθλιο συστημα του δημοσιου και σενα σου λειπουν οι "δασκαλοι" για να το ξαναφτιαξουν.Τι να σου πω...Οτι πρεπει να γκρεμισουμε το πανεπιστημιο για να παμε μπροστα? 

[Turambar]

Συμφωνώ gate4. Είσαι πολύ έξυπνος.

[gate4]

οκ ειναι καταστροφικος και αυτος ο νομος πλαισιο,τα λιγα λεφτα στη παιδεια κλπ τι πρεπει να κανουν οι φοιτητες/καθηγητες?

[fourier]

χαρακιρι

[abdel razek mahmut favala]

...

Η πραγματικότητα κ Κεχαγιά είναι μία, το ζήτημα είναι το κατά πόσο την προσεγγίζουμε....

Η πραγματικότητα είναι μία ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΕΝΑ! Η "φούσκα" στην οποία ζει ο καθένας (ή η υποτιθέμενη  έλλειψη αυτής, μη χέσω) είναι διαφορετική από του άλλου!  Μία για τον επιστήμονα ΔΕΠ, μια ΆΛΛΗ για τον "επιχειρηματία" ΔΕΠ, μια τρίτη για το κομματόσκυλο ΔΕΠ, κ.ο.κ Αντίστοιχα, μία για τον φοιτητή που έχει κάτι να τον περιμένει από πίσω, μια άλλη γι' αυτόν που με το ζόρι θα τελειώσει στα 8+ χρόνια, μια τρίτη γι'αυτόν που θα κυνηγήσει να γίνει ΔΕΠ κ.ο.κ Οπότε, εκ των πραγμάτων, με όποιον και να θές να συμφωνήσεις θα δυσκολευτείς λίγο.
Και στο κάτω κάτω, στα τέτοια σου οι ΔΕΠ! Άντε να'ναι κάτι χιλιάδες (μόνιμα) στο σύνολο εκατοντάδων χιλιάδων φοιτητών που κάθε 7 χρόνια ανανεώνονται. Πρακτικά, ούτε σημασία θα έπρεπε να τους δίνει κανείς!! Αλλά γιατί τους δίνει?? Όπως και στα 300 ζώα που έχουν κάνει κατάληψη στη βουλή. Όπως και στον τρομακτικό εργοδότη, στον πλουσιο, στον μπατσο, στον, στον, στον....  Ή ακόμα περισσότερο, στους νόμους. Σε μερικές προτάσεις γραμμένες σ'ένα κομμάτι χαρτί που τις διαβάζουν ελάχιστοι απ'οσους πραγματικά τους ενδιαφέρουν, κι όμως καταδυναστεύουν τις ζωές εκατομμυρίων.
Άποψη μου είναι πως αν δεν ξεδιαλύνουμε τα γιατί, ποτέ δεν θα μπορεσουμε να βρούμε αμοιβαία αποδεκτές και συμφέρουσες λύσεις για τίποτα. Απλά θα τρωγόμαστε σαν τα σκυλιά.  

αν και, στην παράθεση που απάντησες, δε νομίζω ότι ο Φώτης εννοούσε "και είναι αυτή που ξέρω εγώ", όπως υπέθεσες,
ήθελα να πω ότι
ενώ στα τελευταία ποστς σου εκφράζεις μια αγωνία για αναζήτηση, από καθέναν, της δικιάς του αλήθειας με σκοπό την ατομική αυτονομία αλλά και το κοινό καλό,
αγωνία που διαφαίνεται και στο παρακάτω,*:

I believe that despite the enormous odds which exist, unflinching, unswerving, fierce intellectual determination, as citizens, to define the real truth of our lives and our societies is a crucial obligation which devolves upon us all. It is in fact mandatory.

If such a determination is not embodied in our political vision we have no hope of restoring what is so nearly lost to us - the dignity of man.,

εδώ:

...

δείχνεις κάτι τελείως αντίθετο.


* Harold Pinter^, νόμπελ λογοτεχνίας 2005, ομιλία με αφορμή την παραλαβή του.
^ http://www.imdb.com/title/tt0986233/  (την είχε προτείνει ο Social waste. κάπου)

[pandora]

Η πραγματικότητα είναι μία ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΕΝΑ!

Ναι γιατί ζούμε σε παράλληλα σύμπαντα.

ο τρόπος που βλέπει ο καθένας την κοινωνία και τα φαινόμενα που σχετίζονται με αυτήν είναι θέμα υποκειμενικής οπτικής γωνίας... (ίσως και "ταξικής συνείδησης" όπως θα λεγε ένας αριστερός)
προσωπικά μπορώ να καταλάβω και την άποψη του κ. Κεχαγιά που λέει ότι προσπαθώ να αλλάξω το πανεπιστήμιο προς το καλύτερο και σε δεύτερη φάση θα ήταν πιο δύσκολο να αλλάξω τον κόσμο, αλλά το θέλω και αυτό, όσο και την άποψη του Φώτη που λέει ότι το Πανεπιστήμιο αλλάζει επειδή αλλάζει ο κόσμος (η Διαμαντοπούλου προτείνει κουπόνια φοιτητή παράλληλα με τις αγγλικές αυξήσεις στα δίδακτρα και τις ιταλικές συμβάσεις ορισμένου χρόνου για τους ερευνητές)...
παρόλα αυτά μέχρι να γίνει "η επανάσταση" (το πότε και από ποιούς φαντάζει πολύ μακρινό, μεμονωμένες εξεγέρσεις είναι ό,τι μπορεί να γίνει αυτό τον καιρό), προφανώς και θα ενδιαφέρομαι για δημόσια δωρεάν παιδεία και θα την υπερασπίζομαι...

Μόνο που σήμερα δεν καλούμαστε να αλλάξουμε τον κόσμο.
Μένει να παλέψουμε να μη χάσουμε τον κόσμο κάτω από τα πόδια μας.
Δεν καλούμαστε να πάρουμε πίσω αυτά που μας αξίζουν.
Μας πέρνουν αυτά που μας ανήκουν.

Του φοιτητή... δεν του καταστρέφουν απλά το πανεπιστήμιο. Του καταστρέφουν την ζωή. Του κλέβουνε το μέλλον. (τι ωραία τα τσιτάτα)

Για πιο πανεπιστήμιο μιλάμε? Για αυτό που οι καθηγητές κοιτάνε μόνο τα μαθήματα τους, σαν νέοι Χριστόδουλοι, την ώρα που ο κόσμος καίγεται?
Το πανεπιστήμιο φθήνει, όσο λιγοστεύουν οι Δάσκαλοι, και αυξάνεται η παραγωγικότητα σε paper...

δεν διαφωνώ πουθενά
προσπάθησα - τελείως ανεπιτυχώς, αν κρίνω από τον καταιγισμό ειρωνίας που ακολούθησε στα επόμενα πόστ - να δείξω ότι ο τρόπος σκέψης που εκφράζεται στο πόστ του rookie είναι υπαρκτός, χωρίς να σημαίνει ότι τον ενστερνίζομαι κιόλας... είναι ζήτημα της θέσης του καθενός στην κοινωνία (προνομιούχας ή μή) και η οπτική του για τα πράγματα ...
από κει και πέρα υπάρχει η αντικειμενική πραγματικότητα, προφανώς, αλλά είναι στο χέρι του καθενός το πόσο θα επιλέξει να δεί παραπέρα από όσα αντιλαμβάνεται ο ίδιος στο περιβάλλον που ζεί, και να μπεί στη θέση του τάδε ή του δείνα που είναι λιγότερο προνομιούχος