Αντιμετώπιση της αντιγραφής

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Admins]

Για αλλαγή του public name σας, επικοινωνήστε με έναν από τους Admins.

[^^DaRk_HunTeR]

Διαπιστωνω πως περα απο τους γονεις μας οι μυθοι για το εξωτερικο συνεχιζονται και απο εμας τους ιδιους, πολλες φορες οχι τυχαια...
(θελω να πιστευω οχι απο αφελεια...αλλα επι σκοπου)

Εχοντας δει πολλα θεματα των πανεπιστημιων του εξωτερικου(απο περιεργεια) και εχοντας μιλησει με παιδια που σπουδαζουν στο εξωτερικο (πχ ΜΙΤ,Imperial) μπορω να αναρωτηθω (ευλογα θαρρω) τι κανει καποιον να πιστευει πως οσο πιο εξωπραγματικα - δυσκολα ειναι τα θεματα τοσο το καλυτερο για τους φοιτητες και το πανεπιστημιο?Μαλλον η αγνοια...

Τι θα πρεπει να επιζητει ενας καθηγητης? Λογικα, την ορθη μεταδοση γνωσης και εν γενει κατανοησης του αντικειμενου απο το ακροατηριο του...(ας ξεχασουμε την ερευνα προς το παρον)

Τι θα πρεπει να κανει ενας φοιτητης? Λογικα, εφοσον οι συνθηκες του το επιτρεπουν(βλ. 6 σελιδες "κουβεντα" που ξεκινησε απο καποιον που λεει οτι εβγαλε 9 μονος του... If that is true... so what?) να στοχευει στην κατανοηση του αντικειμενου του ωστε να παρει τα απαραιτητα εφοδια(οχι μονο σε επιπεδο επιστημης) και να βγει "σοφοτερος" .

Εφοσον δεχτουμε ως καλο παραδειγμα τα Πανεπιστημια της Μασαχουσετης(ΜΙΤ,Ηarvard,Tufts,BU,NU etc) θεωρω - γνωριζω πως οι συνθηκες ειναι τετοιες(δλδ οι περισσοτεροι καθηγητες ενδιαφερονται πραγματικα, οι φοιτητες δεν πανε επειδη απετυχαν να περασουν ιατρικη κ.α πολλα) ωστε η αντιγραφη αποφευγεται απο επιλογη και οχι λογω απαγορευσης.

Οσο για τα θεματα, απο οτι μου λενε τα παιδια και απο οτι εχω δει ο ιδιος... ειναι συνηθως στο ιδιο επιπεδο οσων γινονται στα μαθηματα και αυτο θα πρεπει να ειναι και το ζητουμενο. Προφανως και εκει υπαρχουν καποιες ντιβες αλλα ειναι λιγες...

Ειναι ευκολο λοιπον να αντιληφθει κανεις πως η συγκριση της δυσκολιας των θεματων δεν εχει κανενα νοημα αλλα αυτο που κανει τη διαφορα ειναι το ποσοι μπαινουν, πως μπαινουν, γιατι μπαινουν, ποιοι διδασκουν και ποιος ειναι ο στοχος αυτων των δυο...

Εκ διαμετρου αντιθετα στη λογικη τους τα πανεπιστημια αυτα με τα Ελληνικα εχουν τα αναλογα αποτελεσματα.
Το ερωτημα που πρεπει να τεθει, και που εχει βρει μερικες απαντησεις στο παρον τοπικ, ειναι γιατι οι φοιτητες αντιγραφουν?
Η αντιγραφη ειναι το παραγωγο...

Λυσεις υπαρχουν... πολιτικη θεληση δεν υπαρχει, γιατι απο εκει ξεκινανε ολα.  

ΥΓ: Τα περι θεματων μαθηματικης εταιριας ειναι αστεια... και θελω να πιστευω οτι βοηθανε τον αναγνωστη να κρινει το σκοπο συγγραφεα...

[manos88]

Πολύ σωστά τα παραπάνω,συμφωνό στο σύνολό τους.
Κάτι γενικό στο ότι η σύγκριση από πλευράς θεμάτων είναι ατυχής πηγάζει από το γεγονός ότι στα ξένα πανεπιστήμια ο τρόπος εξέτασης είναι εντελώς διαφορετικός αφού για κάθε μάθημα το 30% βγαίνει από τις ενδιάμεσες εργασίες που έχουν σκοπό την ανάπτυξη ενός πνεύματος συνεργασίας,ενώ υπάρχουν και πολλές ενδιάμεσες εξεταστικές κάτι αντίστοιχο με τις δικές μας προόδους.Πάντως η τελική εξέταση στο τέλος τουλάχιστον για προπτυχιακό επιπεδο δεν υπερβαίνει συνήθως το 40% της βαθμολογίας,ενώ ο μέσος όρος πάει με ομάδες μαθημάτων-->κάτι που συνιστά πολύ δύσκολο το να κοπεί κάποιος ενω υπάρχουν και συντελεστές στάθμισης......

[smo]

πότε επιχειρημάτησε ο smo για να του απαντήσω με επιχειρήματα οέο?

θεωρω οτι ο γνωμονας της απονομης δικαιοσυνης θα πρεπει να ειναι η προστασια της κοινωνιας και οχι η ηθικη ικανοποιηση του θυματος διοτι αλλιως η ποινη χανει τον συμορφωτικο χαρακτηρα της και αποτελει μια μορφη εκδικησης η οποια στην καλυτερη μπορει να εχει αντιθετα αποτελεσματα.

το γιατι μιλησες για ηθικη ικανοποιηση στο εδειξε η νεσσα

αλλα ειμαστε εκτος και το σταματω εδω.

[Nessa NetMonster]

πότε επιχειρημάτησε ο smo για να του απαντήσω με επιχειρήματα οέο?

θεωρω οτι ο γνωμονας της απονομης δικαιοσυνης θα πρεπει να ειναι η προστασια της κοινωνιας και οχι η ηθικη ικανοποιηση του θυματος διοτι αλλιως η ποινη χανει τον συμορφωτικο χαρακτηρα της και αποτελει μια μορφη εκδικησης η οποια στην καλυτερη μπορει να εχει αντιθετα αποτελεσματα.

το γιατι μιλησες για ηθικη ικανοποιηση στο εδειξε η νεσσα

αλλα ειμαστε εκτος και το σταματω εδω.

Εννοεί πριν πεις αυτό. Το προηγούμενο ποστ σου.

[fourier]

πότε επιχειρημάτησε ο smo για να του απαντήσω με επιχειρήματα οέο?

btw, το ρήμα είναι "επιχειρηματολογώ" και στον αόριστο "επιχειρηματολόγησα"

Λογικό το μπέρδεμα αφού για σένα το μόνο επιχείρημα είναι η.. επιχείρηση.

[smo]

hmm ναι πολυ μπροστα να βασιζεις ολοκληρο το συστημα απονομης δικαιοσυνης πανω στην ηθικη ικανοποιηση των θυματων BACK TO MESEWNA.
[...]

μα αυτο ηταν το πρωτο ποστ που εκανα 

λολ (για το λογοπαιγνιο)

[Nessa NetMonster]

Χμ, έχεις δίκιο. Δεν απευθυνόταν σε σένα, απευθυνόταν σε διάφορους:

είναι προφανές ότι ο Godhatesusall και οι όμοιοι του δεν ήρθαν στη σχολή για να μορφωθούν αλλά για να πάρουν το πτυχίο (με οποιονδήποτε τρόπο) και να αποκτήσουν επαγγελματικά δικαιώματα...

είναι προφανές ότι είσαι ηλίθιος

Ηλίθιοι είναι αυτοί που νομίζουν ότι έγιναν μηχανικοί επειδή αντέγραψαν στα μισά μαθήματα της σχολής...


@ Σε όσους εκφράζουν αντιλήψεις του στυλ "δε χρειάζονται ποινές και κανόνες, αλλά καλλιέργεια της συνείδησης" θα πρότεινα να παν να πουν τα ίδια σε όλα τα θύματα ληστείας, βιασμού, απάτης κλπ και μετα να κάνουν μία κωλοτούμπα για να δουν αν επέστρεψε ο εγκέφαλος στη θέση του ...

Σε μπέρδεψε με αυτούς που είπαν αυτήν την άποψη... άρα λέει ότι αυτοί που έχουν αυτήν την άποψη δεν έχουν επιχειρήματα, άρα δε χρειάζεται κι αυτός να απαντήσει με επιχείρημα, οπότε αυτό που κουόταρα δεν είναι επιχείρημα.

[EAJ]

EAJ

Μέχρι τώρα δε βλέπω να έχει καταρρεύσει η τεχνολογική υποδομή της Ελλάδας επειδή βγάζει ανάξιους μηχανικούς. Άρα το επίπεδο της σχολής είναι λίγο πολύ αυτό που χρειάζεται. Θέματα επιπέδου μαθηματικής εταιρίας δε βάζουν ούτε στο μαθηματικό (στο φυσικό δεν ξέρω τι κάνουνε). Τι νόημα έχει, προκειμένου να περάσεις ένα μάθημα, να εξεταστείς σε κάτι που δεν είναι απαραίτητο για τη δουλειά που θα κάνεις; (Για την εξέταση λέω, όχι για το στιλ του βιβλίου ή της παράδοσης που μπορεί να πιάνει πολλά ενδιαφέροντα πράγματα.) Πες ότι η κοινωνία χρειάζεται y μηχανικούς με x ικανότητες, αν ήταν να βγαίνουν μόνο οι καλύτεροι τότε δε θα κάλυπταν τη ζήτηση εργασίας για τις λιγότερο απαιτητικές θέσεις. Εκτός, ξαναλέω, αν οι απαιτήσεις όντως δεν καλύπτονται οπότε θα καταρρεύσουν τα πάντα

Έλεος
Τα πανεπιστήμια του εξωτερικού και το πόσοι έλληνες πάνε εκεί είτε για βασικές σπουδές, είτε για μεταπτυχιακές πρέπει να το αναφέρω? Δλδ εσύ πιστεύεις ότι η Ελλάδα είναι μία τεχνολογικά ανεπτυγμένη χώρα?   Τι πρέπει να γίνει για να δεις ότι καταρρέει? Περιμένεις να πτωχεύσει τελείως και να μην έχουμε ούτε ρεύμα?
Η κοινωνία χρειάζεται μηχανικούς ΤΕΙ κυρίως...μη σου πω και ΙΕΚ και τεχνικού λυκείου...οι Μηχανικοί των ΑΕΙ είναι πολλοί με αποτέλεσμα να παίρνουν εκπαίδευση μηχανικού ΤΕΙ και όχι ΑΕΙ...με άλλα λόγια ένας μηχανικός ΤΕΙ δεν είναι κατα ανάγκη χειρότερος από ένα μηχανικό ΑΕΙ...σε πολλές περιπτώσεις είναι καλύτερος επειδή έχει και πρακτική εμπειρία...

Αυτά για όταν βγούμε. Από την άλλη, όσο είμαστε εδώ... όπως σου αρέσει και σένα να επαναλαμβάνεις κάθε λίγο και λιγάκι, εδώ δεν είναι σχολείο. Άμα δε γουστάρεις το επίπεδο των συμφοιτητών σου, δε σε υποχρεώνει κανένας να τους υπομένεις. Κάτσε σπίτι σου και διάβασε, και πήγαινε πού και πού σε καμιά παράδοση μόνο αν έχεις μαζεμένες απορίες. Δεν καταλαβαίνω γιατί επιμένεις τόσο πολύ να διώξεις όσους δεν είναι τόσο καλοί. Δεν σε επηρεάζει σε κάτι αυτό.

Μήπως γτ πληρώνουμε φόρους για τα ΑΕΙ? Μήπως γτ θέλω να βγαίνουν από τη σχολή επιστήμονες και όχι τσοπάνοι? Μήπως γτ θέλω το πτυχίο μου να είχε και να έχει αξία πανεπιστημίου και όχι ενός ΤΕΙ? λέω μήπως?
Όποιος θέλει εύκολη σχολή και να την τελειώσει και αντιγράφοντας, ας πάει στα ιδιωτικά που είναι χαβαλέ και μετά ας πάει και να δουλέψει όπου θέλει...από το ΚΡΑΤΙΚΌ όμως πανεπιστήμιο το οποίο πληρώνω εγώ, θέλω να βγαίνουν επιστήμονες όπως το λέει και το όνομα του...γκέγκε τώρα ή να σου κάνω και άλλο φροντιστήριο?

http://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-computer-science/6-002-circuits-and-electronics-spring-2007/exams/

Μήπως τα θέματα του MIT είναι απλές εφαρμογούλες;!

Ναι ρε συ...ένα τσούρμο τσοπάνοι βγαίνουν από το ΜΙΤ...για αυτό προτιμούν εμάς του ΑΠΘ τους πανεπιστήμονες  
Πάντε δείτε συνολικά τα θέματα και όχι αποσπασματικά ...δείτε τα θέματα φυσικής ή τεχνητής νοημοσύνης αν προτιμάτε που προσφέρονται για έλεγχο των ικανοτήτων το φοιτητή και μετά ξαναμιλάμε...

πότε επιχειρημάτησε ο smo για να του απαντήσω με επιχειρήματα οέο?

btw, το ρήμα είναι "επιχειρηματολογώ" και στον αόριστο "επιχειρηματολόγησα"

Λογικό το μπέρδεμα αφού για σένα το μόνο επιχείρημα είναι η.. επιχείρηση.

Για την ακρίβεια είναι επιχειρηματογράφω καθώς δε μίλησα πουθενά...αλλά δεν έχει νόημα καθώς και όταν επιχειρηματολογεί κανείς, δεν χρησιμοποιεί τα χέρια του, όμως τα αναφέρει στο ρήμα...η επιχείρηση, το επιχείρημα κλπ είναι δικαιώματα που παρέχονται στους πολίτες μίας ελεύθερης κοινωνίας...σε μία ανελεύθερη κοινωνία δεν έχεις το δικαίωμα του επιχειρείν...γενικά...είτε αναφέρεται σε πράξεις...είτε σε λέξεις...

[Doctor_Doctor]

Για τα μαθηματικά δεν ξέρω, με τα φιλολογικά δεν πρέπει να τα πας και πολύ καλά πάντως

[Nessa NetMonster]

Τα πανεπιστήμια του εξωτερικού και το πόσοι έλληνες πάνε εκεί είτε για βασικές σπουδές, είτε για μεταπτυχιακές πρέπει να το αναφέρω?

Θέλεις να μου πεις ότι αν δεν υπήρχαν αυτοί θα κατέρρεαν τα πάντα; Καλά που υπάρχουν και μας σώζουν...

Η κοινωνία χρειάζεται μηχανικούς ΤΕΙ κυρίως...μη σου πω και ΙΕΚ και τεχνικού λυκείου...οι Μηχανικοί των ΑΕΙ είναι πολλοί με αποτέλεσμα να παίρνουν εκπαίδευση μηχανικού ΤΕΙ και όχι ΑΕΙ...με άλλα λόγια ένας μηχανικός ΤΕΙ δεν είναι κατα ανάγκη χειρότερος από ένα μηχανικό ΑΕΙ...σε πολλές περιπτώσεις είναι καλύτερος επειδή έχει και πρακτική εμπειρία...

Κάτσε, μπερδεύτηκα. Αφού δε χρειαζόμαστε μηχανικούς, τι σε κόφτει εσένα να βγαίνουν άριστοι μηχανικοί;

[EAJ]

 

[anonymous-root]

EAJ

Μέχρι τώρα δε βλέπω να έχει καταρρεύσει η τεχνολογική υποδομή της Ελλάδας επειδή βγάζει ανάξιους μηχανικούς. Άρα το επίπεδο της σχολής είναι λίγο πολύ αυτό που χρειάζεται. Θέματα επιπέδου μαθηματικής εταιρίας δε βάζουν ούτε στο μαθηματικό (στο φυσικό δεν ξέρω τι κάνουνε). Τι νόημα έχει, προκειμένου να περάσεις ένα μάθημα, να εξεταστείς σε κάτι που δεν είναι απαραίτητο για τη δουλειά που θα κάνεις; (Για την εξέταση λέω, όχι για το στιλ του βιβλίου ή της παράδοσης που μπορεί να πιάνει πολλά ενδιαφέροντα πράγματα.) Πες ότι η κοινωνία χρειάζεται y μηχανικούς με x ικανότητες, αν ήταν να βγαίνουν μόνο οι καλύτεροι τότε δε θα κάλυπταν τη ζήτηση εργασίας για τις λιγότερο απαιτητικές θέσεις. Εκτός, ξαναλέω, αν οι απαιτήσεις όντως δεν καλύπτονται οπότε θα καταρρεύσουν τα πάντα

Έλεος
Τα πανεπιστήμια του εξωτερικού και το πόσοι έλληνες πάνε εκεί είτε για βασικές σπουδές, είτε για μεταπτυχιακές πρέπει να το αναφέρω? Δλδ εσύ πιστεύεις ότι η Ελλάδα είναι μία τεχνολογικά ανεπτυγμένη χώρα?   Τι πρέπει να γίνει για να δεις ότι καταρρέει? Περιμένεις να πτωχεύσει τελείως και να μην έχουμε ούτε ρεύμα?
Η κοινωνία χρειάζεται μηχανικούς ΤΕΙ κυρίως...μη σου πω και ΙΕΚ και τεχνικού λυκείου...οι Μηχανικοί των ΑΕΙ είναι πολλοί με αποτέλεσμα να παίρνουν εκπαίδευση μηχανικού ΤΕΙ και όχι ΑΕΙ...με άλλα λόγια ένας μηχανικός ΤΕΙ δεν είναι κατα ανάγκη χειρότερος από ένα μηχανικό ΑΕΙ...σε πολλές περιπτώσεις είναι καλύτερος επειδή έχει και πρακτική εμπειρία...

εσύ γιατί έγινες μηχανικός ΑΕΙ τότε; και όχι ΤΕΙ;


ΥΓ: σαφώς και δεν περιμένω να μου απαντήσεις, ποτέ δεν απαντάς στις (δύσκολες) ερωτήσεις μου! 

[Issle]

http://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-computer-science/6-002-circuits-and-electronics-spring-2007/exams/

Μήπως τα θέματα του MIT είναι απλές εφαρμογούλες;!

Μιά χαρά είναι. Ελέγχει πόσο καλά έχεις κατανοήσει το μάθημα με μικρές ερωτήσεις που καλύπτουν όλη την ύλη. Και μάλιστα μερικές από αυτές θέλουν και λίγη σκέψη δεν εχουν λύσεις ρουτίνας.

Όχι σαν κάποιους που βάζουν 3 θέματα και ελέγχουν αν μπορείς να λύσεις 3x3 συστήματα μέσα σε 2 ώρες...

[abdel razek mahmut favala]

http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b84143382.r=machine+%C3%A0+vapeur.langFR

[Κάρβουνο]