Κινητοποιηση για τα θεματα των διαφορικων 2010

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Πληροφορίες Καθηγητών]

Πληροφορίες Καθηγητών

[ant]

Αυτο που δεν επιασα παραπανω ηταν το αμα παρουν φοιτητες οπως στο ΕΜΠ

Δλδ? ( ειναι αργα-- διαβαζω πεδιο)

υπαρχει τμημα εφαρμοσμενων μαθηματικων και φυσικων επιστημων [ σεμφε ] στο εμπ ( το οποιο ειναι το αντιστοιχο γενικο τμημα το δικο μας και εχει εισακτεους καθε χρονο )

[arashi]

Αυτο που δεν επιασα παραπανω ηταν το αμα παρουν φοιτητες οπως στο ΕΜΠ

Δλδ? ( ειναι αργα-- διαβαζω πεδιο)

υπαρχει τμημα εφαρμοσμενων μαθηματικων και φυσικων επιστημων [ σεμφε ] στο εμπ ( το οποιο ειναι το αντιστοιχο γενικο τμημα το δικο μας και εχει εισακτεους καθε χρονο )

Α ναι τωρα το επιασα και ναι ακουγεται σε πηγαδακια εδω και χρονια
οτι κατι τετοιο τους γκαβλωνει πολυ τους γενικαριους και ειναι διακαης ποθος

Αλλα αν ημουνα στη θεση τους θα κραταγα ΜΙΚΡΟ ΜΙΚΡΟ ΜΙΚΡΟ καλαθι

[ant]

Είχαν φυσικά σχεδόν ΟΛΟΙ σκονάκια με τύπους, τα οποία ο Κανάκης έβλεπε και γελούσε με απαξίωση. Σαν να μας έλεγε ότι δε θα γράψετε έτσι κι αλλιώς.

Αυτο με τα σκονακια αλλο κουλο. Αφου ξερουν οτι η πλειονοτητα των φοιτητων τα χρησιμοποιει, γιατι δεν τα νομιμοποιουν ( ανοιχτα βιβλια και γενικα ο,τι θελεις φερε και λαπτοπ αμα γουσταρεις! ) και προτιμουν να παιζουμε αυτο το υποκριτικο παιχνιδακι;

Μα τωρα να κοροϊδευομαστε μεταξυ μας; ( ολοι ενηλικες ειμαστε )

Ασε που οποιοι δισταζουν να τα χρησιμοποιησουν ξεκινανε με μεγαλο μειον...

[pandora]

Είχαν φυσικά σχεδόν ΟΛΟΙ σκονάκια με τύπους, τα οποία ο Κανάκης έβλεπε και γελούσε με απαξίωση. Σαν να μας έλεγε ότι δε θα γράψετε έτσι κι αλλιώς.

Αυτο με τα σκονακια αλλο κουλο. Αφου ξερουν οτι η πλειονοτητα των φοιτητων τα χρησιμοποιει, γιατι δεν τα νομιμοποιουν ( ανοιχτα βιβλια και γενικα ο,τι θελεις φερε και λαπτοπ αμα γουσταρεις! ) και προτιμουν να παιζουμε αυτο το υποκριτικο παιχνιδακι;

Όταν κοιτάς τα παιδιά με αηδία, όπως ο Κανάκης, τι περιμένεις... κοιτούσε τους πάντες με αηδία

[arashi]

Είχαν φυσικά σχεδόν ΟΛΟΙ σκονάκια με τύπους, τα οποία ο Κανάκης έβλεπε και γελούσε με απαξίωση. Σαν να μας έλεγε ότι δε θα γράψετε έτσι κι αλλιώς.

Αυτο με τα σκονακια αλλο κουλο. Αφου ξερουν οτι η πλειονοτητα των φοιτητων τα χρησιμοποιει, γιατι δεν τα νομιμοποιουν ( ανοιχτα βιβλια και γενικα ο,τι θελεις φερε και λαπτοπ αμα γουσταρεις! ) και προτιμουν να παιζουμε αυτο το υποκριτικο παιχνιδακι;

Όταν κοιτάς τα παιδιά με αηδία, όπως ο Κανάκης, τι περιμένεις... κοιτούσε τους πάντες με αηδία

Ειπα παραπανω οτι δεν τον ξαναπιανω στο στομα μου τον κυριο αλλα να ξερετε ολοι ενα πραμα μονο

ΤΟΝ ΛΥΠΑΜΑΙ ΑΠΟ ΤΑ ΒΑΘΗ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ ΜΟΥ ΕΙΛΙΚΡΙΝΑ

Και για το γενικοτερο φερσιμο/ τροπο /στυλ/ παρουσιαστικο και για εμας που μας κανει και ασχολιομαστε με το ατομο του. Πληρης ακαδημαικη αποτυχια και υπεροψια -- απο που? και για ποιον ? και με ποιο ωφελος????

Η τεχνη για την τεχνη να το καταλαβω η επιστημη για την επιστημη ενταξει

αλλα ως εκπαιδευτικος (τι κανει στην ερευνα του ουτε με νοιαζει) θεωρει οτι καλως εχει τη θεση που εχει?

[Wanderer]

Για κάποιους, παλιούς λογικά, που ρωτήσανε πριν: ο Κάπος δεν έβαλε θέματα φέτος, ο Κανάκης και ο Ρόθος μόνο πήραν το μάθημα.

re pedia................
τι κωλοθεματα ηταν αυτα?
2 μοναδες  θεωρια?

ε ωραια,αρα 10-2=8.
τα αλλα γιατι δεν τα εγραψες?

(συγγνώμη παιδιά, δεν γελάω με τον πόνο σας ξέρω ότι το'πε για αστείο.. αλλά μου άρεσε )

[pandora]

re pedia................
τι κωλοθεματα ηταν αυτα?
2 μοναδες  θεωρια?

ε ωραια,αρα 10-2=8.
τα αλλα γιατι δεν τα εγραψες?

δεν είμαστε τόσο γαμάτοι γι' αυτό δεν τα γράψαμε τα υπόλοιπα - θέλει 20 λεπτά σκέψη το κάθε θέμα (ειδικά εκείνο με την "ακριβή" δ.ε) και άλλα 10 να το γράψεις, οπότε σε 2 ώρες προλαβαίνεις το πολύ 4 θέματα στα 10, πέρα από τις αποδείξεις
γι' αυτό

[provataki]

Όταν κοιτάς τα παιδιά με αηδία, όπως ο Κανάκης, τι περιμένεις... κοιτούσε τους πάντες με αηδία

ποπο ναι αυτο ισχυει....

οποιος δεν αντεχει τους ανθρωπους να παει να κλειστει σε μια βιβλιοθηκη και να κανει τις ερευνες του, να μην ερχεται στα αμφιθεατρα. Οταν μπαινεις στο αμφιθεατρο πρωτα εισαι εκπαιδευτικος και μετα ολα τ'αλλα.

το μαθημα του Κανακη εμενα δε μ'αρεσε καθολου, προσωπικά δεν καταλαβαινα ΤΙΠΟΤΑ γιατι δεν ειχε ειρμό, δε με βοηθησε σε τιποτα. Πηγα καμποσες φορές και εφαρμοσμενα και διαφορικες και λογισμο ΙΙ και πηγαινα και "προετοιμασμενος" στην παραδοση. Τελικα αφου ειδα οτι δεν οφελει δεν ξαναπατησα.
Αυτη ισως ειναι η λυση τωρα που το σκεφτομαι. Να μην παταει κανεις στα μαθηματα τους ή να απεχει μαζικά απο τις εξετασεις κοσμος.

Παντως μου κανει εντυπωση που και στα πεδια και στα κυκλωματα κοβονται τοσα πολλα ατομα αλλα ποτέ δεν υπαρχει τοση γκρινια και τοσα νευρα οσο με του γενικού.


υγ: περυσι που εδινα διαφορικές ειχα ασχοληθει αρκετά και πιστευω οτι κατειχα το "αντικειμενο" αρκετά. εγραψα ολο το πρωτο μερος(πραξεις πραξεις πραξεις) και μου πηρε σχεδον ολη την ωρα και παρολο που μπορουσα να λυσω και ολο(ναι ειμαι γαματος ) το δευτερο μερος ισα ισα προλαβα να γραψω 2 μονάδες απο κεί. δοξα στο Αγιο Πνευμα ομως ξεμπερδεψα με το γενικό τμημα!   Επισης τσαμπα ειχα κανει σκονακι τον τελεστη D γιατι δε μπηκε θεμα απο κει...

υγ2: περυσι στην εξεταση σχολιαζαμε ολοι τα γελοια θεματα του Σεπτεμβρη 2008(αν θυμαμαι καλα) οποτε ενας συναδελφος ειχε ρωτησει τη γιαγια "μας βαλατε θεματα σαν του Σεπτεμβρη;" και του απανταει "και ευκολα να σας βαλουμε παλι δεν περνατε".

υγ3: κατι πρεπει να γινει με την υλη του μαθηματος. Πολλα πραγματα επικαλυπτονται απο μαθηματα αργοτερα οπως πχ τα πεδια φασης, η συνελιξη, οι σειρες Fourier. (και ας ηταν τουλαχιστον ο μετασχηματισμος εντος υλης να δικαιολογησω οτι χρειαζεται για να λυνεις εξισωσεις ). Οσο για τις δυναμοσειρες, μπηκαν ξαφνικα στο παιχνιδι και προσωπικα αμφισβητω τη χρησιμοτητα τους α) για το επιπεδο του μαθηματος, β)για τη δια χειρος επιλυση.

υγ4: στο πεδιο ΙΙ χρειαζονται οι διαφορικες και δε θυμαμαι κανενα τυπο επιλυσης, ουτε για την πιο απλή διαφορική..! Εντουτοις θυμαμαι και χρησιμοποιω πολλες τεχνικες απο τη θερμοδυναμικη που διναμε με ανοιχτα βιβλια... θυμηστε μου ποιος ηταν ο στοχος αυτου του μαθηματος;

[Wanderer]

δεν είμαστε τόσο γαμάτοι γι' αυτό δεν τα γράψαμε τα υπόλοιπα - θέλει 20 λεπτά σκέψη το κάθε θέμα (ειδικά εκείνο με την "ακριβή" δ.ε) και άλλα 10 να το γράψεις, οπότε σε 2 ώρες προλαβαίνεις το πολύ 4 θέματα στα 10, πέρα από τις αποδείξεις
γι' αυτό

Για αστείο το'πε

[kck]

στο πρωτο θεμα τη  ΔΕ 1ης ταξης την γραφουν ετσι ςστε να ειναι ψαρωτικη και με σκοπο να παραπλανησουν το φοιτητη
στο δευτερο θεμα βαζουν να λυσεις παρασταση διαφορικων τελεστων με βαση τις ιδιοτητες τους
και να επιλυσεις μια διαφορικη εξισωση γραμμενη με διαφορικους τελεστες βαθμου πεμτου αν δεν κανω λαθος

επειτα ζητειται να λυσεις ΔΕ με μεθοδο δυναμοσειρων, τροπος που δεν εφαρμοζεται ποτε σε κανενα βιβλιο
για μηχανικους
μετα φυσικα αποδειξη τυπου του abel ή οτι στο διαολο ειναι αυτο

οσον αφορα τα συστηματα εξισωσεων δεν σου ζητηθηκε να λυσεις κανενα ομογενες συστηματακι
αλλα να αποδειξεις αυτον τον κωλοτυπο του θεμελιωδη πινακα με τον οποιο εχει κολλησει ο Ροθος.
Εχουμε βιβλιο 800 σελιδες και δεν του φτανει, θωρησε απαραιτητο να γραψει και σημειωσεις

και για το τελος Laplace, αλλα  οχι οτι κι'οτι. Οχι Laplace για ΔΕ 2ης ταξης που στην ουσια περιγραφει
τα συστηματα που ασχολουμαστε ως ηλεκτρολογοι, οχι laplace βηματικης.
Laplace με μεταβλητους γαμιοληδες συντελεστες,αυτη τη μαλακια δεν τη βρηκα ουτε στο βιβλιο ουτε στη φυλλαδα να τη διαβασω και δεν ειχα ιδεα τι να κανω παρολο που εχω λυσει εκατονταδες laplace στην καριερα μου την ατελειωτη γαμω το κερατο σας

[provataki]

Laplace με μεταβλητους γαμιοληδες συντελεστες

σοβαρα εβαλε τετοιο πραμα!!!!!;;;;;;;;;;;;; 

 

[τσαι-borg]

re pedia................
τι κωλοθεματα ηταν αυτα?
2 μοναδες  θεωρια?

ε ωραια,αρα 10-2=8.
τα αλλα γιατι δεν τα εγραψες?

δεν είμαστε τόσο γαμάτοι γι' αυτό δεν τα γράψαμε τα υπόλοιπα - θέλει 20 λεπτά σκέψη το κάθε θέμα (ειδικά εκείνο με την "ακριβή" δ.ε) και άλλα 10 να το γράψεις, οπότε σε 2 ώρες προλαβαίνεις το πολύ 4 θέματα στα 10, πέρα από τις αποδείξεις
γι' αυτό

για να μην αρχισετε να τον κυνηγατε με καραμπινες στη βιβλιοθηκη ας ξεκαθαρισω οτι το ποστ το εκανα εγω απο τον δικο του λογαριασμο επειδη δεν ειχε αλλον ελευθερο υπολογιστη εκεινη τη στιγμη-4 ειναι διαολε,σε ωρα αιχμης ουτε για πλακα δεν βρισκεις κενο-,ηταν ηδη συνδεδεμενος και βαριομουν να τον βγαζω για να μπω απο το δικο μου.
τωρα,δεν ειναι θεμα γαματοσυνης το γιατι δεν εγραψες τις αλλες 8 μοναδες,ηταν απλα "απαντηση" στο "απαπα εβαλε αποδειξεις,πως θα επιζησουμε?'.
δεν διαφωνω οτι τα θεματα ηταν πολλα,πρωτη φορα το εδινα και ομολογουμενως ουτε εγω προλαβα να τα γραψω.ειμαι οριακα στο 5 και μου ειχε βγει ο κωλος και στις παρακολουθησεις και στο διαβασμα μετα οποτε ας αφησουμε τις κακεντρεχειες "εσυ δεν ξερεις,μη μιλας".ενταξει,δεν ηταν ευκολα,δεν ηταν ομως και οι γριφοι του χιλμπερτ διαολε.

[png]

Laplace με μεταβλητους γαμιοληδες συντελεστες,αυτη τη μαλακια δεν τη βρηκα ουτε στο βιβλιο ουτε στη φυλλαδα να τη διαβασω και δεν ειχα ιδεα τι να κανω παρολο που εχω λυσει εκατονταδες laplace στην καριερα μου την ατελειωτη γαμω το κερατο σας

είχε τύπο στο τυπολόγιο L{tⁿf(t)}=(-1)ⁿF⁽ⁿ⁾(s)

Γενικά τα θέματα ήταν στοχευμένα, όπως γράφτηκε και παραπάνω, ώστε να καταδείξουν ποιοι πατούσαν στα μαθήματα. Αυτόν τη μανία που έχουν με το ποιος πάει στα μαθήματα, δεν την καταλαβαίνω. Κι εγώ θα ήθελα ως καθηγητής να έχω μεγάλο ακροατήριο, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι επειδή δεν έχω "εκδικούμαι" τους φοιτητές, ή λέω τα θέματα στους "εκλεκτούς" που πήγαν στο τελευταίο μάθημα (ναι, εδώ ξεροβήχουμε όλοι μαζί). Είναι σαν να θεωρούν τη σχέση φοιτητή-καθηγητή ως ανταγωνιστική.

Και, ελάτε τώρα κύριοι. Μηχανικοί (wannabes) είμαστε. όχι μαθηματικό.

[provataki]

είχε τύπο στο τυπολόγιο L{tⁿf(t)}=(-1)ⁿF⁽ⁿ⁾(s)

αα... ο περιφημος τυπος 30....!!

Και, ελάτε τώρα κύριοι. Μηχανικοί (wannabes) είμαστε. όχι μαθηματικό.

οι αποδειξεις ειναι εργαλεια και πρεπει να τις χειριζεσαι.

παντως στο μαθηματικο αφιερωνουν αρκετα μαθηματα για "τεχνικες αποδειξεων".... υπαρχουν τεχνικές και μεθοδολογιες, δεν ειναι τοσο φλου..... (επειδη οντως ειναι εργαλεια γι'αυτους )

[ΚΗΜΜΥ]

δεν ηταν ομως και οι γριφοι του χιλμπερτ διαολε.

οταν θα ερθει ο χατζηλεοντιαδης να σου λεει για τους μετασχηματισμους του ομως, θα σου πω εγω

ασχετο