[ΕΕΤ Ι] Απορίες σε Ασκήσεις 09/10

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Πρόγραμμα Χειμερινής Εξεταστικής 2024-2025]

Πρόγραμμα Χειμερινής Εξεταστικής 2024-2025

[jason_]

Νάσια σοβαρά, δε χρειαζόταν να απαντήσεις με την καμία. Δεν προσέβαλες κανένα. Μάλιστα, στατιστικά, στην αντιγραφή από πίνακα, αυτός που αντιγράφει προσέχει, άρα συνήθως το λάθος βρίσκεται στην άσκηση. So what, όλοι κάνουμε λάθη. Αν ο ίδιος θεωρεί πως προσβλήθηκε, δικό του πρόβλημα.

Σωστά. Μια χαρά μετριοπαθής ήταν η Νάσια. Είπε ότι δεν φταίει ΜΟΝΟ αυτή, δεν είπε ότι φταίει ο καθηγητής. Η Νάσια δεν είναι από τους τύπους που πίσω από την ανωνυμία του φόρουμ θα βρίζουν καθηγητές. Ντάξι, κάποια λάθη του καθηγητή + κάποια της αντιγραφής της Νάσιας, προέκυψαν λάθη. Όλοι κάνουν λάθη. Τσάμπα το ζήτημα.

[sarasd]

Σίγουρα λάθη γίνονται. Νομίζω ότι σε καμία περίπτωση δεν ήθελε να προσβάλει η κοπέλα τον διδακτορικό (?) ή καθηγητή που κάνει το μάθημα.

Μια γενική παρατήρηση που θέλω να κάνω πάντως είναι η εξής.

Ενώ καταλαβαίνω προφανώς τη σημαντικότητα της θεωρίας και το βάθος στο οποίο έχει ασχόληθει ένας καθηγητής με το αντικείμενο μπορεί να παίξει καταλυτικό ρόλο κατά τη διάρκεια της παραδοσής της έχω παρατηρήσει μία περιέργη αντιμετώπιση από την πλευρά των καθηγήτων στην παράδοση των ασκήσεων. Ίσως λόγω έλλειψης χρόνου, ίσως γιατί θεωρείται πως αυτό είναι μια δουλειά που πρέπει να γίνει από το φοιτητή.

Ενδεικτικά αναφέρω μαθήματα : Αναλογικό, Στοχαστικό, Κυκλώματα, Διαφορικές, Λογισμός ΙΙ ...

Και σαν αντιπαράδειγμα ο Παπαγιαννάκης που κάνει στα Πεδία ασκήσεις ο ίδιος ή π.χ. Θερμοδυναμική. Νομίζω ότι θα βοηθούσε πολύ αν ασκήσεις και θεωρία παρέδιδε ο ίδιος διδάσκων. Κατανοώ προφανώς το γιατί είναι κάπως ανέφικτο αλλά σκοτεινά σημεία πολλές φορές δε θα δημιουργούνταν.

Εννοείται ότι δεν προσβάλω κανέναν μεταπτυχιακό, διδακτορικό κ.τ.λ. οι περισσότεροι από τους οποίους είναι ιδιαίτερα φιλότιμοι στο να βοηθήσουν που θεωρητικά δεν είναι και η άμεση δουλειά τους.

[sarasd]

Για να επανέλθουμε στο θέμα του τόπικ.


Στην άσκηση 1η φυλλάδιο 4.     

Στο πρώτο ερώτημα από τη στιγμή που την τάση στο ζυγό την πήραμε V/sqrt(3)  οπότε βρίσκουμε την Η.Ε.Δ. (Ε) σαν φασικό μέγεθος γιατί στην συνέχεια στο 2ο ερώτημα τη διαιρούμε την Ε με ρίζα 3 πάλι ? ?     (στο σημείο που ψάχνουμε το ρεύμα, σημειώσεις νάσιας). 

[aggalitsas]

ενα τοπικ εκανα το γαμησατε και αυτο! Παρακαλω να σβηστουν ολα τα παραπανω τοπικ.

Το τοπικ  ειναι Απορίες σε ασκήσεις και οχι support σε καποιον που κανει το πρωτο του ποστ στο τημμυ για να πει οτι δεν κανει λαθος στις ασκήσεις στον πινακα ή στην νασια για να δικαιολογηθει! πραγματικα ποιος νοιαζεται? οπως κ να εχει εμεις λεμε στην Νασια Ευχαριστουμε για τις σημειώσεις!!!!!!!!!!!

και βτw κατα την εμπηρεια μου οι μεταπτυχιακοι κανουν συνήθως τα λάθη... πχ η κοπελια στον λογισμο2 μπερδευε το cos me to sin και δεν μπορουσε να λυσει ολοκληρωματα ή δεν μπορουσε να εξηγησει την γεωμετρικη ερμηνεια της μερικης παραγώγου.


ΤΕΛΟΣ

το ΟΦΦΤΟΠΙΚ 

[il capitano]

Για να επανέλθουμε στο θέμα του τόπικ.


Στην άσκηση 1η φυλλάδιο 4.     

Στο πρώτο ερώτημα από τη στιγμή που την τάση στο ζυγό την πήραμε V/sqrt(3)  οπότε βρίσκουμε την Η.Ε.Δ. (Ε) σαν φασικό μέγεθος γιατί στην συνέχεια στο 2ο ερώτημα τη διαιρούμε την Ε με ρίζα 3 πάλι ? ?     (στο σημείο που ψάχνουμε το ρεύμα, σημειώσεις νάσιας). 

Νομιζω οτι δεν πρεπει να διαιρεσεις με το ριζα3 το E. Καπου εγινε λαθος
Επισης το ορισμα του Ε' θα ειναι 12,78 και οχι 2,78, και εκει εγινε ενα λαθακι...

[aggalitsas]

Για να επανέλθουμε στο θέμα του τόπικ.


Στην άσκηση 1η φυλλάδιο 4.     

Στο πρώτο ερώτημα από τη στιγμή που την τάση στο ζυγό την πήραμε V/sqrt(3)  οπότε βρίσκουμε την Η.Ε.Δ. (Ε) σαν φασικό μέγεθος γιατί στην συνέχεια στο 2ο ερώτημα τη διαιρούμε την Ε με ρίζα 3 πάλι ? ?     (στο σημείο που ψάχνουμε το ρεύμα, σημειώσεις νάσιας). 

τι να πως παντως αμα κανεις τις πραξεις στο Β το αποτέλεμσα δεν εχει καμια μα καμια σχεση με αυτο που εχει  ως Ια...

[aggalitsas]

ο τυπος ειναι U= E - JXsI
E=U+JXsI
E<θ=11000/sqrt(3)<0 + 4 (j*j)100<-36.87
E<θ=11000/sqrt(3)<0 -400<-36.87 => E=6035<2.27

αυτο ειναι λαθος ρε παιδια?

[sarasd]

Sorry για το offtopic aggalitsa.


Είμαι σχεδόν 100% σίγουρος ότι είναι σωστό.

Την U τη διαιρείς με το ρίζα 3 για να πάρεις τη φασική (μάλλον επειδή σου δίνει το Χs=4Ω/φάση) και από εκεί και πέρα είναι kirchoff.


Απλά στο 2ο ερώτημα μου κάνει πολύ εντύπωση που διαιρεί το Ε που βρήκαμε πριν με ρίζα 3. Λογικά κάποιο λάθος έγινε.

[xampikos]

στο (α) αν κάνεις τις πράξεις βγαίνει αποτέλεσμα Ε=6,598<2,78 (φασική)

στο (β) το 11,43 είναι πολική (6,598*sqrt(3)=11.43) γι'αυτό το διαιρεί και με το ρίζα 3

[sarasd]

Ναι δίκαιο έχεις.               Απλά άμα δεις τις σχέσεις στο 1ο ερώτημα φαίνεται σαν να τη βρίσκει φασική. (Δεν κάθισα  να κάνω τις πράξεις των σημειώσεων).

Ευχαριστώ.

[aggalitsas]

στο (α) αν κάνεις τις πράξεις βγαίνει αποτέλεσμα Ε=6,598<2,78 (φασική)

στο (β) το 11,43 είναι πολική (6,598*sqrt(3)=11.43) γι'αυτό το διαιρεί και με το ρίζα 3

σωστος! τy a lot

[il capitano]

Σειρα 4 ασκηση 6 ερωτημα β

Για να βρει την θ' περνει ως γωνια την θ1 της e και οχι την συνολικη γωνια θ της γεννητριας.
Ειναι σωστο αυτο, δεδομενου οτι το 2ο πηνιο ειναι αντιδραση της γραμμης συνδεσης και οχι αντιδραση των τυληγματων της γεννητριας? νομιζω οτι θα επρεπε να παρει την θ.
Διορθωστε με αν κανω λαθος

[nasia!!]

στο (α) αν κάνεις τις πράξεις βγαίνει αποτέλεσμα Ε=6,598<2,78 (φασική)

στο (β) το 11,43 είναι πολική (6,598*sqrt(3)=11.43) γι'αυτό το διαιρεί και με το ρίζα 3

Να'σαι καλά, γιατί και εγώ το ίδιο με τα παιδιά αναρωτιόμουν!

[provataki]

Θεματα Ιουνη 2009........ ασκησεις, 3ο θεμα....

1. πως τη λυνουμε;;;; 

2. οι μετασχηματιστες καταναλωνουν/παραγουν αεργη ισχυ;;;;;;;;

[Rocket]

Θεματα Ιουνη 2009........ ασκησεις, 3ο θεμα....

1. πως τη λυνουμε;;;; 

2. οι μετασχηματιστες καταναλωνουν/παραγουν αεργη ισχυ;;;;;;;;

Το θέμα 3 απο τη Β ομαδα το χει λυμενο στα downloads δεν ξερω αν το είδες πάντως είναι πολύ μπερδεμα η ασκηση
Καπου στη λυση λεει οτι επειδη το φορτιο είναι ωμικο όλη η αεργος ισχύς που παραγεται καταναλώνεται στον μετασχηματιστη ..περισσοτερα δν ξερω :'(