Αναγνώριση Κολλεγίων

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[height=400]

  Όταν ανεβάζουμε φωτογραφίες στις Ανακοινώσεις και Έκτακτα νέα, βάζουμε τη μεγαλύτερη πλευρά 400 (width=400 ή height=400 ). π.χ. [img height=400 (κλείνει η αγκύλη) 

[manos88]

Δωθηκαν αδειες ιδρυσης σε 33 ιδιωτικα ΑΕΙ ("κολλεγια")

Γιατί να μην δοθούν??

[kopanos666]

Μα,δεν ισχύει αυτό που λες!!!Ο ηλ/μηχ που θα κάνει ΗΜ σχέδιο δεν το κάνει πιο γρήγορα/καλά από έναν εμπειρικό ηλεκτρολόγο!!!

Η αγορά ΔΕΝ χρειάζεται ευρείες γνώσεις.......γιατί αλλιώς τα waffers των 45nm για το xbox σου και τον quad-core σου ποιος θα τα έφτιαχνε?Ένας τελειόφοιτος μηχανικός που στο κάτω-κάτω έχει οικονομικές απαιτήσεις ή ένας ειδικευμένος εργάτης που δεν έχει ιδέα τι είναι τα multi gate mosfets απλά ξέρει τι να κάνει αν παρουσιαστεί πρόβλημα¨?

Για το σχέδιο είναι ένα απλό σεμινάριο (χαμηλού κόστους και λίγο χρόνου). Το σχέδιο συγκεκριμένα είναι πολυ πιο εύκολο να το κατέχει ένας μηχανικός παρά ένας τεχνικός. Όσο για την κατασκευή του εξαρτήματος που λες είναι δουλειά του τεχνικού εργάτη. Καμία σχέση με τη δουλειά του μηχανικού που το σχεδίασε. Πάντα υπάρχει τέτοιου είδους ανάγκη στοιχειωδούς "εξειδίκευσης". Κάποιος σχεδιάζει (μηχανικός) και κάποιος  κατασκευάζει (τεχνικός ,εργατης).

Φοιτητές είμαστε, έχουμε δουλέψει ξέρουμε τι γίνεται και ποιές είναι οι ανάγκες τις αγοράς εργασίας. Δεν είναι δύσκολο να το καταλάβει κανείς.

[manos88]

Μα,δεν ισχύει αυτό που λες!!!Ο ηλ/μηχ που θα κάνει ΗΜ σχέδιο δεν το κάνει πιο γρήγορα/καλά από έναν εμπειρικό ηλεκτρολόγο!!!

Η αγορά ΔΕΝ χρειάζεται ευρείες γνώσεις.......γιατί αλλιώς τα waffers των 45nm για το xbox σου και τον quad-core σου ποιος θα τα έφτιαχνε?Ένας τελειόφοιτος μηχανικός που στο κάτω-κάτω έχει οικονομικές απαιτήσεις ή ένας ειδικευμένος εργάτης που δεν έχει ιδέα τι είναι τα multi gate mosfets απλά ξέρει τι να κάνει αν παρουσιαστεί πρόβλημα¨?

Για το σχέδιο είναι ένα απλό σεμινάριο (χαμηλού κόστους και λίγο χρόνου). Το σχέδιο συγκεκριμένα είναι πολυ πιο εύκολο να το κατέχει ένας μηχανικός παρά ένας τεχνικός. Όσο για την κατασκευή του εξαρτήματος που λες είναι δουλειά του τεχνικού εργάτη. Καμία σχέση με τη δουλειά του μηχανικού που το σχεδίασε. Πάντα υπάρχει τέτοιου είδους ανάγκη στοιχειωδούς "εξειδίκευσης". Κάποιος σχεδιάζει (μηχανικός) και κάποιος  κατασκευάζει (τεχνικός ,εργατης).

Φοιτητές είμαστε, έχουμε δουλέψει ξέρουμε τι γίνεται και ποιές είναι οι ανάγκες τις αγοράς εργασίας. Δεν είναι δύσκολο να το καταλάβει κανείς.

+1.

[Αιμιλία η φτερωτή χελώνα]

Δωθηκαν αδειες ιδρυσης σε 33 ιδιωτικα ΑΕΙ ("κολλεγια")

Γιατί να μην δοθούν??

γιατι με ρωτας?

[Γιώργος]

Δωθηκαν αδειες ιδρυσης σε 33 ιδιωτικα ΑΕΙ ("κολλεγια")

Γιατί να μην δοθούν??

γιατι με ρωτας?

Γιατί να μη σε ρωτά;

[Αιμιλία η φτερωτή χελώνα]

Δωθηκαν αδειες ιδρυσης σε 33 ιδιωτικα ΑΕΙ ("κολλεγια")

Γιατί να μην δοθούν??

γιατι με ρωτας?

Γιατί να μη σε ρωτά;

Γιατι δε ξερω με ποιο σκεπτικο με ρωταει.
Μπορει να νομιζει οτι εγω λεω "δειτε τι κανει η κακια η πολιτεια!δινει αδειες ιδρυσης κολλεγιων!"
Αφου περασε το νομοσχεδιο που αφορουσε τα κολλεγια στο κοινοβουλιο τις προηγουμενες μερες, και αφου αυτα που πηρανε τις αδειες πληρουσανε τις προϋποθεσεις, με γεια τους με χαρα τους.Εγω για λογους ενημερωσης το δημοσιευσα.
Μενει να παρουνε αδειες λειτουργιας
Δε ξερω αν τωρα καταλαβες γιατι τον ρωτησα

[Karaμazoβ]

εδω σιγα σιγα ξεφυτρώνουν κατι ταμπέλες σε γραφεία "Μηχανικός Τ.Ε." και τα παίρνω στο κρανίο...

[manos88]

Κοντά στο σπίτι μου υπάρχει τεχνικό γραφείο και πιασμένο.
Η ταμπέλα λέει το εξής:
ΧΧΧΧΧΧ ΒΒΒΒΒΒ ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ ΕΜΠ
ΔΔΔΔΔ ΡΡΡΡΡ  ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ Τ.Ε ΑΘΗΝΩΝ
Τα συμπεράσματα δικά σας.

[apostolos1986]

ρε παιδιά πού ειναι το πρόβλημα με το Τ.Ε.??

οι απόφοιτοι των ΤΕΙ ειναι ένα βήμα πριν το ΤΕΕ...και ειναι δίκαιο να τους αποδοθούν τα δικαιώματα που τους αναλογούν....

στο κάτω κάτω όποιος αξίζει "επιβιώνει"...οι τίτλοι ειναι για να χαιρόμαστε...

[Karaμazoβ]

τιτλοι = χρηματα που αναλογουν σε έργα = τα βγαζω περα


με αυτά τα κριτηρια ορίζεις οτι ένας μηχανικός και όχι ενας των δομικών εργων μπορεί και εχει τη δυνατότητα να χτίσει γεφυρα (ασχετα αν ξερει ή όχι). Αλλιώς , ας κανουμε όλοι διαφανείς εξετάσεις στο ΤΕΕ πανω στο αντικείμενο. Διαλεξε και πάρε.

[manos88]

ρε παιδιά πού ειναι το πρόβλημα με το Τ.Ε.??

οι απόφοιτοι των ΤΕΙ ειναι ένα βήμα πριν το ΤΕΕ...και ειναι δίκαιο να τους αποδοθούν τα δικαιώματα που τους αναλογούν....

στο κάτω κάτω όποιος αξίζει "επιβιώνει"...οι τίτλοι ειναι για να χαιρόμαστε...

Το αν είναι δίκαιο ή όχι είναι κάτι το υποκειμενικό...ανάλογα βέβαια και με τι ασχολείται ο καθένας.
Για το εάν εγγραφούν στο ΤΕΕ δεν με ενδιαφέρει.
Ο καθένας μπορεί να κάνει π.χ τον εργολάβο ενοικιάζοντας πτυχία και υπογράφοντας με άλλου το όνομα,χωρίς να πληρώνει μηχανικούς.
Να μου πεις έτσι μειώνονται οι ενοικιάσεις.............
Υ.Γ Στην Ελλάδα ζούμε(?? ).

[kopanos666]

εδω σιγα σιγα ξεφυτρώνουν κατι ταμπέλες σε γραφεία "Μηχανικός Τ.Ε." και τα παίρνω στο κρανίο...

Αυτό είναι πολύ παλιά ιστορία. Οι καθηγητές στα Τ.Ε.Ι. μετά την "ανωτικοποίηση" ενθαρρύνουν τους φοιτητές να δηλώνουν σκέτο "μηχανικοί" στο επάγγελμα.

[apostolos1986]

επαναλαμβάνω...είναι λογικό και δικαιο να δοθούν στους απόφοιτους των ΤΕΙ τα επαγγελματικά δικαιώματα που τους ΑΝΑΛΟΓΟΥΝ... δν είμαι εγώ ο ειδικός που πρόκειται να κρίνω ποια θα είναι αυτά....

όσο και αν έχεις εναν τίτλο...αν δν ανταποκρίνεσαι...δν σώζεσαι...παρά μόνο στο δημόσιο...που εκεί μόνο  έχει αξία ο τίτλος πλέον....

εφ'όσον είμαστε τόσο γαμάτοι...όσο υποστηρίζουν απο εδώ κι απο εκεί κάποιοι( φοιτητές, μέλη ΔΕΠ κτλ)...δν θα έπρεπε να φοβόμαστε τπτ...

και είμαστε και οφφ-τοπικ    

[Αιμιλία η φτερωτή χελώνα]

ΟΔΗΓΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΚΟΛΕΓΙΑ
Ανοίγει ο δρόμος για την ενσωμάτωσή της

H ίδρυση 33 κολεγίων - του τύπου «Οικονομικό Κολέγιο», «Κολέγιο Διοίκησης Επιχειρήσεων», «Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή», «Κολέγιο Τουριστικής Εκπαίδευσης», «Κολέγιο Νέας Υόρκης», «Ανεξάρτητες Σπουδές Επιστημών και Τεχνολογίας», τα οποία θίγουν θεσμικά κατοχυρωμένα επαγγέλματα - σε Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Λάρισα, Κέρκυρα, Πειραιά, Λάρισα, Ηράκλειο, όπως δημοσιεύτηκε σε ΦΕΚ (27 Ιούλη, αριθμός Φύλλου 1531 - 1532), ανοίγει πλέον διάπλατα το δρόμο για την ενσωμάτωση της κοινοτικής οδηγίας 36/05 στην ελληνική νομοθεσία, με Προεδρικό Διάταγμα (ΠΔ) που είναι έτοιμο από καιρό στα συρτάρια του υπουργείου Παιδείας. Η Οδηγία αφορά κολέγια, όπως τα παραπάνω, που συνεργάζονται με ξένα πανεπιστήμια και την αναγνώριση των προσόντων των αποφοίτων τους, ως ισότιμων με αυτά των αποφοίτων των ελληνικών πανεπιστημίων. Υπενθυμίζεται ότι έχουν ήδη προηγηθεί δύο καταδικαστικές αποφάσεις του Δικαστηρίου Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, ώστε η ελληνική κυβέρνηση να αξιοποιήσει το πρόσχημα της ευρωπαϊκής διαχείρισης και νομοθεσίας - το οποίο και πράττει - και να προχωρήσει στα κατάλληλα μέτρα.

Η αναγνώριση των ιδιωτικών κολεγίων στη χώρα μας ισοδυναμεί με την ισοπέδωση πτυχίων Πανεπιστημίων και ΤΕΙ και την εξίσωσή τους με πιστοποιητικά ιδιωτικών ψευτοκολεγίων, σηματοδοτώντας την περαιτέρω και συνολική υποβάθμιση των σπουδών, την ιδιωτικοποίηση και εμπορευματοποίηση της Ανώτατης Εκπαίδευσης. Πρόκειται για μια απόφαση απόλυτα συνυφασμένη με τις αντιλαϊκές πολιτικές που προωθεί η ΕΕ σε Εργασία και Παιδεία.

Οι διευκολύνσεις που προβλέπει το ΠΔ για την αδειοδότηση και λειτουργία των κολεγίων αποτελούν στην ουσία άρση των «αυστηρών» όρων που επικαλούνταν οι σχολάρχες ότι έθετε ο προηγούμενος νόμος (3696/2008). Στόχος είναι να εξυπηρετηθούν ακόμη καλύτερα οι ανάγκες του μεγάλου κεφαλαίου που ήδη δραστηριοποιούνται ή προετοιμάζονται να επενδύσουν στο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης, μοσχοπουλώντας τις «υπηρεσίες» τους. Εξάλλου, το έδαφος για την αναγνώριση και λειτουργία τους έχει προλειανθεί εδώ και καιρό και αποτελεί μέρος ενός συνολικότερου σχεδιασμού, που περιλαμβάνει στην εκπαίδευση την αποσύνδεση του πτυχίου από το δικαίωμα στην εργασία, τη δημιουργία μιας «μεταδευτεροβάθμιας» σούπας εκπαιδευτικών δομών και πιστοποιητικών. Μια απόφαση που εντάσσεται στη στρατηγική επιλογή του κεφαλαίου για συνολική ανατροπή των εργασιακών σχέσεων, γενίκευση των ελαστικών μορφών εργασίας, δημιουργία μιας στρατιάς ανέργων και ημιαπασχολούμενων - ημιειδικευμένων, που θα λειτουργεί ανασχετικά ως προς την ανάπτυξη του εργατικού κινήματος, θα κρατά τους μισθούς και τις απαιτήσεις των εργαζομένων σε χαμηλό επίπεδο για να αυγαταίνουν τα κέρδη του μονοπωλιακού κεφαλαίου.

Οι απόφοιτοι και σπουδαστές των διάφορων ιδιωτικών παραμάγαζων είναι οι πρώτοι που δεν πρέπει να πατήσουν τη μπανανόφλουδα που στήνουν οι κολεγιάρχες για να αυξήσουν τα κέρδη τους. Εχουν συμφέρον να παλέψουν μαζί με τους φοιτητές, τους σπουδαστές, τους εργαζόμενους και όλο το λαό και να διεκδικήσουν την Παιδεία των αναγκών τους. Ενιαία, αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν Ανώτατη Εκπαίδευση. Δημόσιες και δωρεάν «μεταλυκειακές» επαγγελματικές σχολές υψηλού επιπέδου για όσα επαγγέλματα δεν απαιτούν επιστημονική μόρφωση. Να αγωνιστούν για τα σύγχρονα δικαιώματά τους στην Εργασία, στην Ασφάλιση, στην Υγεία. Και αυτός ο αγώνας πρέπει να έχει αιτήματα και στόχους σε ρήξη με τη πολιτική της ΕΕ.

[pandora]

Σχέδιο απόφασης της Εκτελεστικής Γραμματείας της ΠΟΣΔΕΠ
περί κολλεγίων και συμπεριφορών συναδέλφων

(κατατέθηκε από ΑΚΙΠ και Συσπείρωση, 18 Σεπτεμβρίου 2009)


Η νομική αναγνώριση της δήθεν πανεπιστημιακής εκπαίδευσης των κολλεγί-ων αποτελεί μια ακόμη επίθεση κατά του ακαδημαϊκού και δημόσιου χαρα-κτήρα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.  Η εξέλιξη αυτή εκτός των άλλων έφερε στο προσκήνιο και μια σειρά ζητημάτων ηθικής τάξεως για την πανεπιστημια-κή κοινότητα.

Αρχίζουν να πληθαίνουν οι περιπτώσεις όπου μέλη ΔΕΠ, ομότιμοι καθηγητές, έως και τέως πρυτάνεις εμφανίζονται στα προγράμματα, τις διευθύνσεις και τις διαφημίσεις αυτών των κολλεγίων. Το ότι οι αποδοχές και οι συντάξεις μας βρίσκονται σε απαράδεκτα χαμηλό επίπεδο, τόσο σε σχέση με το κόστος ζωής όσο και σε σχέση με τους συναδέλφους μας στις άλλες χώρες της ΕΕ, δεν αποτελεί επαρκή δικαιολογία για την εμπλοκή των συναδέλφων στην α-γοραία υπονόμευση των Ελληνικών ΑΕΙ, η οποία εκτός των άλλων αντιβαίνει και το ισχύον σύνταγμα.

 

Η Εκτελεστική Γραμματεία της ΠΟΣΔΕΠ καλεί τις Συγκλήτους των ΑΕΙ:
α) να τοποθετηθούν απέναντι σε παρόμοια φαινόμενα, ενημερώνοντας με τρόπο κατηγορηματικό την πανεπιστημιακή κοινότητα ότι η συμμετοχή σε ιδι-ωτικές επιχειρήσεις «παροχής εκπαιδευτικών υπηρεσιών» αποτελεί στην ου-σία παράβαση καθήκοντος.
β) δεδομένου ότι οι Σύγκλητοι απονέμουν τον τιμητικό τίτλο του ομότιμου κα-θηγητή, να προχωρήσουν στην αφαίρεσή του από εκείνους που δεν τον τι-μούν αλλά τον χρησιμοποιούν και τον εμπορεύονται έξω από κάθε δεοντολο-γία.

Το μέλλον του δημόσιου πανεπιστημίου δεν περνά μόνο μέσα από την συνε-χή βελτίωση της ερευνητικής και διδακτικής του προσφοράς και την εν γένει διασφάλιση του ακαδημαϊκού του χαρακτήρα, αλλά και από την αξιοπρέπεια του διδακτικού και ερευνητικού προσωπικού που το υπηρετεί ή το υπηρέτησε.