Εξετάσεις, μαθήματα και έλεγχος.

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

Για ανανέωση (ή προσθήκη νέου) avatar, πρέπει η μεγαλύτερη διάσταση της εικόνας να είναι 110 pixels.

[Angel C.]

Είναι ν+3 για κάθε εξάμηνο ή 2ν+6 για κάθε έτος; Δηλαδή αν δηλώσω 1 μάθημα στο χειμερινό εξάμηνο δεν μπορώ να δηλώσω 5 στο εαρινό;

[pmousoul]

Είναι ν+3. Όπου "ν" αναφέρεται στον αριθμό μαθημάτων του εκάστοτε εξαμήνου.

[Grecs]

Θυμαμαι απο τα παιδικα μου χρονια πως οσο περνουσα απο τις μικρες βαθμιδες της παιδειας στις μεγαλυτερες τοσο πιο πολυ μεγαλωνε η απογοητευση μου.

[pmousoul]

Θυμαμαι απο τα παιδικα μου χρονια πως οσο περνουσα απο τις μικρες βαθμιδες της παιδειας στις μεγαλυτερες τοσο πιο πολυ μεγαλωνε η απογοητευση μου.

Εγώ μέχρι και το λύκειο μια χαρά ήμουν...

[Junior]

Αυτο σκεφτομαι και γω...σαν να γινεται επιτηδες και ειναι μερος του παιχνιδιου - πακετου η τρεχαλα απο δω και κει για υλικο...

Σου λεει αν δωσω υλικο καλό και λυμενα θεματα απο αυτα που βαζω , θα παρουν ολοι 8+.(αληθεια αυτο γιατι να ενοχλει;;  )οόπτε θα θελω και αλλα θεματα αν 2 χρονια μεχρι να βρομισουν

Ασ'το λοιπον λιγο φλου,οποιος εχει ορεξη πολυ και ψαχτει θα βρει πραμα για να προετοιμαστει καταλληλα(εστω και αν το μισο χρονο τον φαει στο searching). Σε ποσα μαθηματα δεν ετυχε να βγαινεις εξω μετα και να σου λεει καποιος .. αυτη την ασκηση τη διαβασα στο ταδε e-book  ..αν μας την εδινε απο πριν θα ειμασταν 500 αυτοι που το πηραμε αυτο το θεμα ενω τωρα αυτος και σε οποιους το ειπε..

αλλά είναι αδιανόητο σε μαθήματα στα οποία γίνονται ( ή υποτίθεται ότι γίνονται..) φροντιστηριακές ασκήσεις, σε εξετάσεις να μπαίνουν θέματα άσχετα με αυτά που διδασκόμαστε και το κυριότερο, δυσκολίας πιο αυξημένης απότι αυτή που υποτίθεται ότι διδασκόμαστε..

Εγώ διαφωνώ με το να ξέρουμε τι θα μπει. Γιατί τότε μαθαίνουμε να λύνουμε μόνο τα συγκεκριμένα και ουσιαστικά δε μαθαίνουμε. Η λύση στο πρόβλημα του να μην ξέρεις πως να προετοιμαστείς ΔΕΝ είναι αυτή.

Αντίθετα πρέπει να δίνεται (στο ethmmy είναι καλά) πολύ υλικό, λυμένα προβλήματα (τα άλυτα δεν ξέρω τι νόημα έχουν αφού μπορείς να λύσεις μόνος σου τα λυμένα, εφόσον οι λύσεις δίνονται αλλού) και προτεινόμενη βιβλιογραφία και όπου είναι δυνατόν online πηγές που είναι πιο εύχρηστες.

Επίσης, σημειώσεις των παραδόσεων του μαθήματος (επίσημα από το διδάσκοντα) και διαφάνειες αν υπάρχουν να ανεβαίνουν στο e-thmmy, ώστε να ξέρουμε τι γίνεται στο μάθημα, αφού οι παρακολουθήσεις δεν είναι υποχρεωτικές. Πρέπει να δειχθεί σεβασμός σε φοιτητές που προτιμούν να διαβάζουν ένα αντικείμενο μόνοι τους, όπως άλλωστε θα είναι αναγκασμένοι να κάνουν σε ενδεχόμενο μεταπτυχιακό ή διδακτορικό κύκλο.
Το κέρδος από την παρακολούθηση πρέπει να περιοριστεί στο να ακούς την ανάλυση από το διδάσκοντα και να καταλαβαίνεις ευκολότερα (για όσους φοιτητές ισχύει αυτό). Δεν πρέπει να χρειάζεται να πας στο μάθημα για να πάρεις σημειώσεις που δε θα έπαιρνες αλλιώς ή για να ακούσεις ποια τα SOS (ή έστω σε τι εξετάζεσαι) ή για να σημειώσεις το όνομά σου σε ένα χαρτί και να σε βοηθήσει ο καθηγητής να περάσεις στις εξετάσεις.

Αν οι φοιτητές έχουν εύκολη πρόσβαση σε ό,τι διδάσκεται (με τον τρόπο που αναφέρθηκε παραπάνω), τότε οι φοιτητές που προτιμούν να διαβάζουν μόνοι τους θα κερδίσουν πολύ χρόνο με το να μην πηγαίνουν στις παραδόσεις, ενώ οι φοιτητές που προτιμούν να ακούν το μάθημα από το διδάσκοντα θα μπορούν να το ακούν χωρίς να πρέπει συνεχώς να σημειώνουν ό,τι γράφεται στον πίνακα.

Επίσης, εύκολη πρόσβαση σε ό,τι διδάσκεται, αλλά και σε όλα τα παλιότερα θέματα εξετάσεων, θα σήμαινε και διαφορετική φιλοσοφία των θεμάτων εξετάσεων. Σε θέματα που έχουν διδαχτεί όπως είναι ή που είναι γνωστό από πριν ότι θα μπούνε, θα έγραφε όποιος έχει διαβάσει αυτά τα στάνταρ πράγματα. Μερικές φορές ίσως το θέλουμε αυτό, μερικές φορές όχι (βλέπε παρακάτω). Σίγουρα, όμως δε θέλουμε αυτά τα στάνταρ πράγματα που θα μπούνε να είναι ελάχιστα (άρα εύκολο να τα μάθεις), αλλά δυσεύρετα για αυτούς που δεν παρακολουθούν (άρα τελικά το ποσοστό των φοιτητών που περνάει είναι φυσιολογικό). Έτσι, ούτε εύκολο να το περάσεις είναι (αφού πρέπει να βρεις τις κατάλληλες σημειώσεις), ούτε πολλά μαθαίνεις αν το περάσεις.

Αναφορικά στο τι προτιμούμε, μεταξύ του εύκολου και του να εμβαθύνουμε, εξαρτάται από το μάθημα.
Σε μαθήματα εισαγωγικά ή που δεν έχουν πολύ σχέση με το αντικείμενό μας (καλό παράδειγμα η τεχνική μηχανική), το να μάθουμε 5 στάνταρ ασκήσεις (όχι αναγκαστικά πολύ εύκολες) και όποιος ξέρει να τις λύνει να παίρνει 10 είναι αποδεκτό (ή ακόμα και επιθυμητό). Σε μαθήματα με σημαντικότερο αντικείμενο (πχ μαθήματα κορμού που είναι βάση για άλλα μαθήματα) αυτό είναι ανεπίτρεπτο. Εκεί όσο περισσότερα μάθουμε θα είναι κέρδος για μας. Το να βάζουν ίδια θέματα κάθε χρόνο (άρα ξέρουμε τι περίπου να διαβάσουμε) οδηγεί στο να μην εξετάζουν πόσο κατανοούμε το αντικείμενο, άρα περνάμε το μάθημα χωρίς να μάθουμε.

Αυτά κι από μένα προς το παρών

[M1TS()S]

Είναι ν+3. Όπου "ν" αναφέρεται στον αριθμό μαθημάτων του εκάστοτε εξαμήνου.

το ν ειναι υποχρεωτικο? η μπορω να παρω ας πουμε 5 απο παλαιοτερα 6μηνα και 5 απο το τρεχον?
 (ν-2)+5 δλδ

[Grecs]

Nομιζω το ν+3 εχει να κανει με το συνολο των μαθηματων σε χειμερινο και εαρινο εξαμηνο.

πχ αν χρωστας 10 μαθηματα 3 στο 1ο 3 στο 3ο 3 στο 5ο και 1 στο 7ο μπορεις να τα δηλωσεις ολα μαζι σε ενα εξαμηνο

[nfelekid]

Nομιζω το ν+3 εχει να κανει με το συνολο των μαθηματων σε χειμερινο και εαρινο εξαμηνο.

πχ αν χρωστας 10 μαθηματα 3 στο 1ο 3 στο 3ο 3 στο 5ο και 1 στο 7ο μπορεις να τα δηλωσεις ολα μαζι σε ενα εξαμηνο

σιγουρα;αυτο ακουγεται λογικο αν χασεις τομεα πχ και δεν εχεις εξαμηνο νεο να μπεις οποτε σκουπιζεις τα παλια.αλλιως θα συνεχισεις στο 6ο και θα εχεις υποχρεωτικα μαθηματα + 3 παλια..λαθος;;δηλαδη τα εξαμηνα δεν τρεχουν εμεις διαλεγουμε σε ποιο ειμαστε τυπικα;;
δεν το σκεφτηκα ετσι καθολου

[alekos]

Έχεις απόλυτη ελευθερία επιλογής στο τι θα διαλέξεις

[BOBoMASTORAS]

deleted

[Aurelius]

Συμφωνω. Και επισης συμφωνω με οσα ειπε ο junior. Καλο ειναι οταν γινει καποια τετοια συναντηση(και θα γινει - αυτο ειναι δεσμευση, καταπως θα ελεγε και ο Καραμανλης) να ερθυν οσο το δυνατον περισσοτερα ατομα.

[emmanuel]

πάντως στη φυσική-επισης γενικο τμημα- τα θέματα τα δινουν.για την ακριβεια οταν διναμε εμεις ο χριστοφιλος πυο διδασκε τοτε μας ειπε "τα θεματα τα παραδιδετε μαζι με την κολλα,μην τα παρετε.μετα οποιοι θελετε ελατε στο γραφειο να παρετε παλια".κι οντως υπηρχαν κα επαιρνε οποιος ηθελε.

[ILIAS]

Έχω καταλάβει πάντως ότι και να διαβάζεις συστηματικά μόνος σου σπίτι δεν αρκεί στα πανεπιστήμιά μας. Γιατί όλο και κάτι θα πει ο καθηγητής στο μάθημα που δεν πήγες, κάποια άσκηση δική του που δεν υπάρχει στα βιβλία. Δεν είμαι υπερ του να μην παρακολουθείς καθόλου, αλλά ο καθηγητής να κάνει κάτι παραπάνω και όχι να επαναλαμβάνει την ύλη του βιβλίου. Αυτό το κάνουμε και μόνοι μας. Δεν ξέρω παιδιά, είμαι πολύ μπερδεμένος. Δεν ξέρω τι χρειάζεται για να αποτελέσει πόλο έλξης το πανεπιστήμιο. Δηλαδή το σημαντικότερο είναι να λύνεις ασκήσεις συνεχώς ή να καταλάβεις τη λογική των μαθημάτων; Σε αυτό υστερούμε πιστεύω. Τέλος πιστεύω πως είναι αναφαίρετο δικαίωμα του καθενός να έχει πρόσβαση στο υλικό κάθε μαθήματος και ας μην ήταν εκεί. Μπορεί να τα καταφέρνει καλύτερα μόνος. Όπως μας είχε πει και η κ. Καδή, τα μαθήματα (στο μάθημα της τουλάχιστον) γίνονται γιατί κάποιος μπορεί να μην κατλαβαίνει μόνος του μεθοδολογίες και θεωρία και έτσι βοηθιέται. Άν όμως δεν του χρειάζονται και διαβάζει συστηματικά και πάλι θα επιτύχει. Μήπως έτσι πρέπει να λειτουργεί το πανεπιστήμιο; Δεν ξέρω. Σας μιλάει ένα παιδί που διαβάζει συστηματικά μόνο του, αλλά όταν πηγαίνω να γράφω σε κάποια μαθήματα δεν αποδίδω και ας έχω διαβάσει γιατί την τάδε άσκηση μας την είπε ο καθηγητής ενώ έλειπα κτλ........... Αυτά τα λίγα :PΔιορθώστε με πάντως αν κάτι δεν στέκει η είναι παράλογο. (Σήμερα σοβαρά ήθελα να παρατήσω τη σχολή με μερικά που συμβαίνουν )

[nfelekid]

νταξει ηλια εχεις καποιο δικιο και γω καπως ετσι σκεφτομουν αλλα παρτο αποφαση..σε ελαχιστα μαθηματα θα αισθανθεις οτι πραγματικα εβαλες την κριση σου σε λειτουργια,το ενστικτο του μηχανικου-του προγραμματιστη κλπ και εβγαλες αποτελεσμα..
το γεγονος οτι εχουμε να κανουμε με συγκεκριμενη υλη κ με μαθηματα οριζει οτι θα εχουμε να κανουμε και με συγκεκριμενες ασκησεις..οπως το βλεπω εγω σε καθε μαθημα σου περνιεται και μια βασικη ιδεα-φιλοσοφια που ειναι και κομματι παζλ απο το ολικο συστημα.(μερικα κομματια ειναι και τελειως ασχετα βεβαια).αν το κατακτησεις θα ανταμοιφθεις..δλδ να λυνεις την ασκηση επειδη το κατεχεις ολο αυτο που γινεται απο την αρχη ως  το τελος.
τωρα για τις εξετασεις ειναι και θεμα πειρας γενικα σε μαθηματα αλλα και ειδικα σε καποιο μαθημα να ξερεις τι να  περιμενεις και πως να το γραψεις..δεν ξερω ποσες εξεταστικες εκανες αλλα υπομονη σου προτεινω μεχρι να μπεις σε μια ρεγουλα.. μονο μην αγχωνεσαι..
να τα παρατησεις και τετοια που λες δεν ξερω τι περνας αλλα ειναι λιγο τελειωτικο.το οτι δεν πηγες καλα σε μια εξεταστικη δε σημαινει και καταστροφη.
ακομη,αν εισαι νεος μην ξεχνας οτι επεσες κα σε δυσκολη φαση,εχασες δυο εξεταστικες και οι παραδοσεις (αποτι καταλαβα μετρανε για σενα ηταν αρπα κολα.και σιγουρα με αυτα που εχω δει μεχρι τωρα στην εξεταστικη νοι καθηγητες δεν βοηθανε(οι πιο πολλοι τουλαχιστον)
σιγα σιγα θα ψηθεις

και κατι για να γελασεις:
οταν ημουν ψαρουκλα και απο σχολη και εξεταστικη ηξερα λιγοτερα και απο το σκυλο μου,πηγα να δωσω κυκλωματα 1 εχοντας κατανοησει  τα στρεφομενα διανυσματα και εχοντας δουλεψει πανω σε μεθοδους βροχων και κομβων..ουτε παλια θεματα ουτε τπτ.δεν ηξερα απο τετοια.φυσικα εγραψα με το ζορι 1 και ειπα τι γινεται ρε φιλε;;τι κανουμε;;στην επομενη πηρα εκδικηση.λιγο λιγο θα βρεις τι θελει το καθενα..(τη λόγικη δλδ του πανεπιστημιου για να το βγαλεις..τωρα το ποσο μηχανικος θα γινεις...αλλο θεμα...για μενα οτι κανεις εκτος μονος σου..)

[Junior]

Σίγουρα όταν διαβάζεις μόνος σου ένα αντικείμενο, ανεξάρτητα από το τι διδάσκεται, πρέπει να γίνεις πολύ καλύτερος από αυτούς που παρακολουθούν και επικεντρώνουν σε αυτό που θα εξεταστούν. Αν όμως τα καταφέρεις θα είσαι περισσότερο κερδισμένος. Δηλαδη μπορείς να ακολουθήσεις δύο δρόμους. Ο ένας πολύ δύσκολος, ο άλλος άσχημος και βαρετός. Υπάρχει και μέση λύση: να αντιμετωπίζεις διαφορετικά τα μαθήματα που σ' αρέσουν από τα υπόλοιπα. Κάθε μάθημα διαλέγεις δρόμο