[Πεδίο ΙΙ] Παλιά θέματα - Σχολιασμός και απορίες

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[nasia!!]

Δυστυχώς και σε μένα, και αυτό που με κούφανε είναι ότι θεωρήθηκαν ευκολάκια από τον Τσιμπούκη. 

Βασικά είχα ένα θέμα και με τον χρόνο, μου πήρε άααπειρη ώρα να τελειώσω το πρώτο, λάθος κατα πώς φάνηκε, αλλά τέσπα.

[st0up]

Το πρώτο, το (α) έβγαινε εύκολα... στο (β) εγώ έχασα πολλήηηη ώρα και τελικά έκανα μια τρύπα στο νερό!
Το δεύτερο και το τρίτο νομίζω ότι ήταν από άλλο πλανήτη..

[png]

Το πρώτο θέμα ήταν παραλλαγή του αντίστοιχου του 2010.
το δεύτερο θέμα, ναι, ήτανε λίγο ζόρικο, αλλά το β και το γ ερώτημα βγαίνανε αν υπήρχε πιο πολύς χρόνος.
το τρίτο θέμα ήτανε άλυτη άσκηση στο βιβλίο του τσιμπούκη, και λυμένη σε σημειώσεις anastacia-voyager-bjork.

δέχομαι τις ενστάσεις περί χρόνου, κι εμένα λίγος μου φάνηκε.
δέχομαι και τις ενστάσεις περί πολυπλοκότητας πράξεων, θέλω να πω, δε χρειάζεται να λύσεις 7 σελίδες πράμα να δείξεις ότι κατέχεις.

αλλά τα θέματα δεν ήταν δύσκολα ρε συ.
δεν ξέρω αν έδωσες πεδίο 3 φέτος. σε περίπτωση που έδωσες, έχεις ακριβώς τον ορισμό "δύσκολα θέματα".

[sofigami]

Εμένα μου φάνηκαν αξιοπρεπή τα θέματα, από την άποψη ότι έχουν γίνει παρόμοια στην τάξη ή σε σημειώσεις παλιότερες. Σε σχέση δηλαδή με άλλων ετών που ήταν κάτι ασύλληπτα. Να δούμε :/
Συμφωνώ για το χρόνο  Και για το ότι φέτος έγινε μάλλον τράμπα δυσκολία Πεδίο 2 και 3.

[nasia!!]

.
το τρίτο θέμα ήτανε άλυτη άσκηση στο βιβλίο του τσιμπούκη, και λυμένη σε σημειώσεις anastacia-voyager-bjork.

Αυτά παθαίνεις αν δεν έχεις πολύ χρόνο για ένα μάθημα μες στην εξεταστική και δεν προλάβαινες να το δεις μες στο εξάμηνο, δεν τις βλέπεις αυτές τις σημειώσεις.  ουυφ, καλή επιτυχία κορίτσια, τουλάχιστον εσείς τα πήγατε καλά!

(ευτυχώς δεν έδωσα πεδίο ΙΙΙ, μουεχεχε)

[soso]

3o θέμα το β) είχε λυθεί παρόμοιο στη τάξη. Το α) ακόμα δεν είμαι σίγουρη για το πως λύνεται.

[st0up]

Έχω την εντύπωση (δηλ. όπως το έλυσα εγώ) ότι η δυσκολία ήταν στο να βρεις τα όρια ολοκλήρωσης, τα οποία προέκυπταν από τις εξισώσεις των ευθειών (για τις "πλαγιες" πλευρές του τριγώνου)
Δεν ξέρω... Τι να πω...

[Finrond]

Το θεμα ειναι οτι προκειται για μαθημα γενικου τμηματος και οχι τομεα τηλεπ. Δεν ειναι σκοπος ολων των φοιτητων να εξοικειωθουν τελεια με το πεδιο. Ειναι δυσκολο αντικειμενο και απαιτει παρα πολυ διαβασμα. Θεωρω οτι σε τετοια μαθηματα πρεπει να δινεις πεντε μοναδες (η αντιστοιχα αρκετο χρονο) να φυγουν οι μετρια διαβασμενοι/ αδιαφοροι και αλλες πεντε για τους καλους. Γνωμη μου ειναι οτι σημερα δε το εκαναν αυτο.

[sofigami]

Το θεμα ειναι οτι προκειται για μαθημα γενικου τμηματος και οχι τομεα τηλεπ. Δεν ειναι σκοπος ολων των φοιτητων να εξοικειωθουν τελεια με το πεδιο. Ειναι δυσκολο αντικειμενο και απαιτει παρα πολυ διαβασμα. Θεωρω οτι σε τετοια μαθηματα πρεπει να δινεις πεντε μοναδες (η αντιστοιχα αρκετο χρονο) να φυγουν οι μετρια διαβασμενοι/ αδιαφοροι και αλλες πεντε για τους καλους. Γνωμη μου ειναι οτι σημερα δε το εκαναν αυτο.

Με αυτή τη λογική, καθώς για κάθε φοιτητή τα μισά υποχρεωτικά μαθήματα είναι άσχετα με τον τομέα που θα πάρει, δεν υπάρχει λόγος να υπάρχουν προ-τομεακά μαθήματα. Γιατί ο τηλεπ να εντρυφήσει στα κυκλώματα ας πούμε;

[pandora]

τα θέματα όντως ήταν παρόμοια με άλλα που είχαν λυθεί. Αλλά το σιδηρομαγνητικό κατα τη γνώμη μου ήταν εκτός τόπου και χρόνου - κυρίως χρόνου
προσωπικά το συγκεκριμένο θέμα μου στοίχησε την ενασχόληση με το 3ο και ίσως το 5 που θα είχα εξασφαλίσει

ο χρόνος είναι λίγος αμα θέλει κάποιος να βάλει θέματα με 10 σελίδες λύσεις, όσο εύκολα (λέμε τώρα) κι αν θεωρούνται από τον τσιμπούκη ή από οποιονδήποτε άλλον

[Finrond]

Το θεμα ειναι οτι προκειται για μαθημα γενικου τμηματος και οχι τομεα τηλεπ. Δεν ειναι σκοπος ολων των φοιτητων να εξοικειωθουν τελεια με το πεδιο. Ειναι δυσκολο αντικειμενο και απαιτει παρα πολυ διαβασμα. Θεωρω οτι σε τετοια μαθηματα πρεπει να δινεις πεντε μοναδες (η αντιστοιχα αρκετο χρονο) να φυγουν οι μετρια διαβασμενοι/ αδιαφοροι και αλλες πεντε για τους καλους. Γνωμη μου ειναι οτι σημερα δε το εκαναν αυτο.

Με αυτή τη λογική, καθώς για κάθε φοιτητή τα μισά υποχρεωτικά μαθήματα είναι άσχετα με τον τομέα που θα πάρει, δεν υπάρχει λόγος να υπάρχουν προ-τομεακά μαθήματα. Γιατί ο τηλεπ να εντρυφήσει στα κυκλώματα ας πούμε;

Δε μιλησα για ολα τα μαθηματα. Μιλησα μονο για το πεδιο. Και δεν ειπα να μην ασχοληθει κανεις με το μαθημα. Μη διαστρεβλωνεις αυτα που ειπα και μη τα ισοπεδωνεις ολα.
Δεν μπορουν να συγκριθουν τα πεδια με τα κυκλωματα. Δες ποια απ τα δυο χρωσταει ο πολυς λαος. Τεσπα δεν ειπα να βαζουν ασκησεις αντικαταστασης τυπων. Ειπα να προσαρμοσουν το επιπεδο στο σκοπο που επιτελει η υπαρξη των μαθηματων στο προγραμμα σπουδων.

[Karaμazoβ]

Το θεμα ειναι οτι προκειται για μαθημα γενικου τμηματος και οχι τομεα τηλεπ. Δεν ειναι σκοπος ολων των φοιτητων να εξοικειωθουν τελεια με το πεδιο. Ειναι δυσκολο αντικειμενο και απαιτει παρα πολυ διαβασμα. Θεωρω οτι σε τετοια μαθηματα πρεπει να δινεις πεντε μοναδες (η αντιστοιχα αρκετο χρονο) να φυγουν οι μετρια διαβασμενοι/ αδιαφοροι και αλλες πεντε για τους καλους. Γνωμη μου ειναι οτι σημερα δε το εκαναν αυτο.

το Πεδίο ΙΙ δεν ειναι τηλεπικοινωνιακό μαθημα, απλα ειναι στον τηλεπ τομεα γιατι έπρεπε να κολλησει καπου

[Finrond]

Χμ. Πως το εννοεις οτι επρεπε να κολλησει καπου? Τελος παντων μαλλον παρεξηγηθηκε αυτο που ειπα. Δεν εννοουσα να μην κανουμε το μαθημα, αν ειναι δυνατον ! Το θεμα μου το εστιαζω στο χρονο που δοθηκε. Αντε, καλο ιουνη.

[kORTAS]

Πολυ αργα το γράφω,αλλά για τους γειωτές δειτε στις σημειωσεις 2009 σελ 17 την άσκηση.Δε νομιζω να σας μεινουν απορίες μετα.
Και κάτι ακόμα.ΠΟΤΕ μην παρετε παράλληλο συνδιασμό των αντιστάσεων γειώσης.Βγαίνει λάθος (μικρότερη από την πραγματική). Και ναι,αντισταση διάβασης=αντίσταση γείωσης.Problem,τηλεπ? 

Έλα ρε γιατί;
Βρίσκεις το δυναμικό του ημισφαιρικού, που είναι η τάση Uo + το δυναμικό του ημισφαιρικού λόγω της ράβδου, στη συνέχεια την τάση διάβασης της ράβδου + το δυναμικό στη ράβδο λόγω του ημισφαιρικού, και από εκεί βγάζεις μία σχέση με τα Ι1, Ι2, V1, V2.
Λες ότι V2=V1, σου δίνει το άθροισμα των ρευμάτων και υπολογίζεις Ι1, Ι2. Από τα Ι1, Ι2 βρίσκεις V1, V2, και από εκεί R1,2. H αντίσταση διάβασης της διάταξης δεν θα είναι ο παράλληλος συνδιασμός R1,R2;

[sofigami]

Το θεμα ειναι οτι προκειται για μαθημα γενικου τμηματος και οχι τομεα τηλεπ. Δεν ειναι σκοπος ολων των φοιτητων να εξοικειωθουν τελεια με το πεδιο. Ειναι δυσκολο αντικειμενο και απαιτει παρα πολυ διαβασμα. Θεωρω οτι σε τετοια μαθηματα πρεπει να δινεις πεντε μοναδες (η αντιστοιχα αρκετο χρονο) να φυγουν οι μετρια διαβασμενοι/ αδιαφοροι και αλλες πεντε για τους καλους. Γνωμη μου ειναι οτι σημερα δε το εκαναν αυτο.

Με αυτή τη λογική, καθώς για κάθε φοιτητή τα μισά υποχρεωτικά μαθήματα είναι άσχετα με τον τομέα που θα πάρει, δεν υπάρχει λόγος να υπάρχουν προ-τομεακά μαθήματα. Γιατί ο τηλεπ να εντρυφήσει στα κυκλώματα ας πούμε;

Δε μιλησα για ολα τα μαθηματα. Μιλησα μονο για το πεδιο. Και δεν ειπα να μην ασχοληθει κανεις με το μαθημα. Μη διαστρεβλωνεις αυτα που ειπα και μη τα ισοπεδωνεις ολα.
Δεν μπορουν να συγκριθουν τα πεδια με τα κυκλωματα. Δες ποια απ τα δυο χρωσταει ο πολυς λαος. Τεσπα δεν ειπα να βαζουν ασκησεις αντικαταστασης τυπων. Ειπα να προσαρμοσουν το επιπεδο στο σκοπο που επιτελει η υπαρξη των μαθηματων στο προγραμμα σπουδων.

Και τα δύο τα χρωστάει άπειρος λαός. Και επίσης πιο συχνά ακούγεται για ανήκουστα ( ) θέματα στα κυκλώματα.
Εντάξει, προσαρμογή χρειάζονται τα περισσότερα μαθήματα, με πρώτα [για μένα] αυτά του γενικού τμήματος και έπειτα αυτά του πεδίου π.χ., που τα θεωρώ πολύ σημαντικά, αν όχι τα σημαντικότερα [συμβολικά]. Κι αυτό γιατί σου μαθαίνουν τι είναι αυτό το ρεύμα. Και τα λέω αυτά ενώ δε μ'αρέσουν τα πεδία.

Το κακό με τη συγκεκριμένη τριλογία μαθημάτων είναι ότι μόλις μπαίνεις στη σχολή σου λένε "Τα πεδία είναι αδύνατα, από τώρα έχουν μείνει για πτυχίο". Για το λόγο αυτό δεν τα δίνει κανείς στην ώρα τους και γίνονται ένα βάσανο το οποίο θέλει κανείς απλά να τελειώνει.

No offence ή attack Finrond. Γενικά όλα αυτά και προσωπικές απόψεις που αναφέρονται στο μέσο φοιτητή στο μυαλό μου.