Συντονιστές Μαθημάτων: Συντονιστείτε!!

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Πληροφορίες Καθηγητών]

Πληροφορίες Καθηγητών

[Johnny English]

Ακριβώς αυτός πρέπει να είναι ο σκοπός μας! (Γι' αυτό βοηθάει να λέμε το πού είμαστε, καθώς αυτός που θέλει να πάει αύριο να παρακολουθήσει, να ξέρει τί θα έχουν κάνει π.χ. στα μαθήματα που έχασε και να τα ρίξει μια ματιά)

Και πέρα από αυτό, θεμιτό είναι να παράξουμε κι εμείς λίγη γνώση, π.χ. όταν λύνονται εδώ απορίες μεταξύ μας!

[Wade]

Έχω γράψει ένα κείμενο με γενικές πληροφορίες για τα μαθήματα του 1ου εξαμήνου, για τη διευκόλυνση των πρωτοετών.  Θα το ανεβάσω λίαν συντόμως.

Ακόμη, συμφωνείτε να γίνουν στίκυ τα τόπικ με την ύλη που καλύφθηκε;

[aliakmwn]

Γουαου!!! Εντυπωσιαζομαι απο τις πρωτοβουλιες!!! Μπραβο παιδια!

Να προτεινω και κατι αλλο? Να αναλαβει ο καθενας απο ενα μαθημα το οποιο θα το παρακολουθει ανελλιπως, θα καταγραφει ολες τις λεπτομερειες σχετικα μ' αυτο, ο,τι γινεται/ακουει/βλεπει/μαθαινει/διαπιστωνει/σκεφτεται γι' αυτο και να τις ανεβαζει μετα εδω!

Χθες για παραδειγμα στο Πεδιο ΙΙ, διδαξε θεωρια ο κ. Αντωνοπουλος, ειπε αυτο, εκεινο και το αλλο, εγραψε στον πινακα μονο τον Α, τον Γ, τον Δ και τον Στ τυπο απο τις σελιδες Χ μεχρι Ψ, αλλα οχι τους τυπους Β και Ε, μας εξηγησε πώς απο τον Δ παμε στον Στ, αστειευτηκε στο 21ο λεπτο του μαθηματος, ενω την ωρα που μας μιλουσε για τον τυπο Δ, φανηκε στο βλεμμα του μια πονηραδα, το οποιο μας οδηγει στο συμπερασμα οτι μαλλον θα βαλει στις εξετασεις θεμα (SOS SOS SOS ΚΑΜΠΑΝΑΚΙ!!!!!!!!!!!!) οπου θα χρειαζεται αυτος ο τυπος! Α, ναι, καποια στιγμη μαλιστα, ενω εγραφε τον τυπο 3-234, τον εγραψε λιγο διαφορετικα: το κατω οριο της ολοκληρωσης το εβαλε πιο δεξια απ' οτι συνηθως στο ολοκληρωμα, αντι για dl εγραψε dx, εκανε λαθος στο 4π αλλα μετα το διορθωσε, και μαλιστα, στα τρια βηματα ισοτητας, οπου δηλαδη ξεκινησε απο τον 3-234 και κατεληξε στον 5-782 περνωντας απο τον 4-123 και τον 9-2345346γ, μας ειπε να μην σημειωσουμε τους ενδιαμεσους, παρα μονον τον αρχικο και τον τελικο! Επισης μας ειπε κατι για τη συνδεση με ενα αλλο μαθημα, οπου προπερσι επεσε θεμα (SOS SOS SOS ΚΑΜΠΑΝΑΚΙ!!!!!!!!!!!!) που ηθελε αυτην την αποδειξη αλλα δεν την ηξεραν οι φοιτητες και δεν το ελυσαν! Λιγο αργοτερα μας ειπε οτι στις εξετασεις (SOS SOS SOS ΚΑΜΠΑΝΑΚΙ!!!!!!!!!!!!) συνηθως αγχωνομαστε και δεν πρεπει (ουπς! ακυρο το sos και το καμπανακι) και μετα συνεχισε στην επομενη σελιδα, αλλα μονον τις πρωτες 17 σειρες. Α, να σημειωσουμε επισης οτι στη σελιδα 27 εχει στην 4η σειρα μια πληροφορια που δεν την ειπε, οπως επισης στην 18η σειρα της 34ης σελιδας, στην 23η σειρα της 45ης σελιδας, ενω το σχημα 3.4.7.8956γ το εκανε λιγο διαφορετικα (εβαλε διακεκομμενες εκει που στο βιβλιο εχει αξονικη... Χμμμ λετε να θελει να μας μπερδεψει? Λετε να βαλει τετοιο θεμα στις εξετασεις? (SOS SOS SOS ΚΑΜΠΑΝΑΚΙ!!!!!!!!!!!!))

Ενδεικτικος τιτλος των θεματων αυτων: "Χαου-του παςς δε λεσσον, για ντουμηδες"

Ετσι! Να συνεχισουμε να αγωνιζομαστε διαρκως για την αναβαθμιση της ποιοτητας των σπουδων μας, και του επιπεδου του forum μας!!!!! Εξαλλου αυτος δεν ειναι ο λογος υπαρξης των διαλεξεων, να μας προετοιμαζουν για τις εξετασεις?
Αντε βρε! Και εις ανωτερα! Και με direct scanαρισμα καθημερινων σημειωσεων!

[Turambar]

Σωστά αλιάκμων. Για να βοηθηθεί κάποιος που έχασε μία δύο παρακολουθήσεις ας πάει στους φίλους του. Και αν δεν έχει φίλους, χεστήκαμε, σιγά μην ασχολούμαστε με αντικοινωνικούς ανθρώπους.



Ζήτω ο ακαδημαϊκός δαρβινισμός

[Wade]

Βασικά, εμείς είπαμε απλώς να ενημερώνουμε σε ποιο σημείο έχει φτάσει την ύλη, για να υπάρχει καλύτερη οργάνωση, και ας πούμε διευκόλυνση των μεγαλυτεροετών που χρωστάνε κάποιο μάθημα...  Ποτέ δεν είπαμε να ανεβάζουμε sos και να υποκαθιστούμε την παρουσία στο αμφιθέατρο.  Ειλικρικά δεν καταλαβαίνω γιατί να υπάρχει τέτοια αντίδραση...

Ούτε κι εγώ συμφωνώ με την ιδέα για αναλυτική περιγραφή του καθημερινού μαθήματος...

[Johnny English]

Γιατί όχι ρε? Θα λύσουμε και το πρόβλημα με τον υπερπληθισμό των ακροατηρίων! Αφού δε χωράμε στην αίθουσα, θα μαθαίνουμε από το PC .

another black joke... black, concerning the terrible situation in our classes the first five semesters...

[Turambar]

Σιγά μη κάθεται ούτως ή άλλως κάποιος να γράφει αναλυτικά τι γίνεται σε κάθε μάθημα. Ούτε οι καθηγητές δεν κάθονται να το κάνουν στα σάιτ τους και το eTHMMY.


Τώρα τέτοια τεχνοφοβία εκ μέρους του αλιάκμωνα δεν τη περίμενα και με απογοητεύει. Πιστεύω ότι απλά μπερδεύεται.



Η αλληλοδιδακτική και η συνεργασία είναι σίγουρα ένα τρομερό βοήθημα για κάθε φοιτητή, όσο καλός και αν είναι. Τώρα αν αυτό που γίνεται σε φυσικό επίπεδο:

- Τι έγινε σήμερα στο Πεδίο, είχα εργαστήριο μετρήσεις 2 και δε μπόρεσα να πάω.
- Έκανε αυτό και αυτό.
- Χμ...
- Θες να σου δώσω τις σημειώσεις να βγάλεις μια φωτοτυπία;
- Α ναι... ευχαριστώ.



Το παραπάνω προφανώς για τον Αλιάκμων είναι εξεφτελισμός της διδακτικής διαδικασίας και μας κάνει μηχανάκια (αντί για μηχανικούς) που ψάχνουν μόνο βαθμούς και SOS.

[aliakmwn]

Μπραβο Turambar! Το 'πιασες 100%! Αυτο ακριβως ειπα! Ευγε!!!!!!!!

[Johnny English]

Εντάξει ρε... δεν είπες αυτό.

Αλλά ήσουν αρκετά υπερβολικός (κλασικός )

Χαλάρωσε, δε θα γίνουμε έτσι

[Turambar]

χαχααχχα

Αχ βρε Αλιάκμων......


Αν δεν βλέπεις την αναλογία δεν φταίω εγώ.


Δε μιλάω για το παράδειγμα στο τέλος, αλλά για αυτό που έκανες εσύ πιο πριν, με αυτό που έκανα εγώ γενικότερα...

[Wade]

Αλιάκμων, εγώ προσωπικά συμφωνώ μαζί σου.  Το μόνο που θα κάνουμε θα είναι περιστασιακή ενημέρωση, για παράδειγμα "ως τώρα έχουμε κάνει τα κεφάλαια 3,4,5,8".  Δε βρίσκω τίποτα μεμπτό σ' αυτό...

[Wanderer]

Το σκέφτηκα ως ένα βοήθημα, όχι πανάκεια. Αλλά αν κάποιοι βολευτούν από αυτό, τότε σίγουρα δεν θα αποτελέσει θετικό στοιχείο...

[Wade]

Το σκέφτηκα ως ένα βοήθημα, όχι πανάκεια. Αλλά αν κάποιοι βολευτούν από αυτό, τότε σίγουρα δεν θα αποτελέσει θετικό στοιχείο...

Γι' αυτό λέω Wanderer, επειδή μπορεί να χρησιμοποιηθεί και ως υποκατάστατο, καλύτερα να μη γίνει...  Προφανώς και τα κίνητρά σου ήταν αγνά, αλλά δε μου άρεσε αυτή η ιδέα

[Turambar]

Οι φοιτητές που θα βολευτούν με αυτό, θα βολευτούν ούτως ή άλλως με κάτι άλλο αν δεν είναι αυτό.


Το ίδιο ισχύει με τα sos, με τα σκονάκια, με τις έτοιμες εργασίες, με με με...



Θεωρώ ότι κάθε καθηγητής που σέβεται τον εαυτό του σε αυτήν την σχολή, θα πρέπει να το κάνει μόνος του αυτό.
Όπως θεωρώ ότι και κάθε φοιτητής που σέβεται τον εαυτό του σε αυτή την σχολή, θα πρέπει να είναι σε κάθε παρακολούθηση (αν δεν υπάρχει άλλη ανάγκη ή αν δε μπορεί να είναι σε δύο μέρη ταυτόχρονα).


Γενικά πιστεύω ότι έχουμε υπερβολικό σεβασμό για τον εαυτό μας σε αυτή τη σχολή.

[Wanderer]

Προφανώς και τα κίνητρά σου ήταν αγνά, αλλά δε μου άρεσε αυτή η ιδέα

Ναι, ήταν άσπιλα και αμόλυντα...και εσείς οι μπάχαλοι βαλθήκατε να τα διαβάλετε :'(



Ρε Τουράμπαρ στο μυαλό μου είσαι; Μου κλέβεις τα επιχειρήματα...