Κατάταξη ελληνικών πανεπιστημίων σε διεθνείς λίστες - άρθρο Αντωνόπουλου-Ντόμη

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Admins]

Για αλλαγή του public name σας, επικοινωνήστε με έναν από τους Admins.

[fourier]

Μετεξεταστέα τα Ελληνικά Πανεπιστήμια ;;

«Μετεξεταστέα τα ελληνικά πανεπιστήμια. Πάτο έπιασαν τα ελληνικά πανεπιστήμια. Γιατί, στη λίστα των 200 καλύτερων πανεπιστημίων στον κόσμο, που δημοσίευσαν οι “Times”, δεν υπάρχει ούτε ένα ελληνικό ;».  Αυτοί είναι μερικοί από τους τίτλους των ΜΜΕ, μετά τη δημοσίευση της λίστας των “Times”.

Πριν εξετάσουμε τους λόγους απουσίας ελληνικών πανεπιστημίων από τη λίστα, είναι σκόπιμο να δούμε την ερευνητική τους απόδοση στην διεθνή αρένα. Το Συμβούλιο Αξιολόγησης και Διαπίστευσης Ανώτατης Παιδείας της Ταιβάν δημοσίευσε το 2010 μελέτη αξιολογικής κατάταξης της ερευνητικής απόδοσης των πανεπιστημίων. Αυτή βασίστηκε σε αυστηρά αντικειμενικά κριτήρια αριστείας, δηλαδή στον αριθμό των  δημοσιεύσεων σε διεθνή περιοδικά κύρους, στον αριθμό των  ετεροαναφορών (citations), τα τελευταία έντεκα (1999-2009) και δύο (2008-2009) έτη. Θα αναφερθούν εδώ τα αποτελέσματα για τις πολυτεχνικές σχολές. Μεταξύ των 108 πρώτων στην Ευρώπη: το ΑΠΘ αξιολογείται στην 59η θέση, το ΕΜΠ στην 60η και το πανεπιστήμιο Πάτρας στην 63η και προηγούνται πανεπιστημίων διεθνούς κύρους, όπως Ecole Polytechnique, Brunel, Στοκχόλμης, Κοπεγχάγης, Άμστερνταμ, Αμβούργου, Ελσίνκι, Humboldt University, Lomonosov Moscow State University, κ.α.  Μεταξύ των 300 καλύτερων Πολυτεχνικών Σχολών, παγκοσμίως, οι Ελληνικές αξιολογούνται στις θέσεις: ΑΠΘ 193, ΕΜΠ 195, Πάτρας 203.

Το 2010, το University of Western Australia δημοσίευσε μελέτη αξιολογικής κατάταξης των ερευνητικών επιδόσεων των πανεπιστημίων. Το κριτήριο ήταν αυστηρό, αδιαμφισβήτητα αντικειμενικό, μέτρο των ετεροαναφορών στις δημοσιεύσεις, δηλαδή της διεθνούς αναγνώρισής των. Θα αναφερθούμε και πάλι στις πολυτεχνικές σχολές.  Στις 630 πρώτες σχολές το ΑΠΘ αξιολογείται στη  θέση 192 και προηγείται πανεπιστημίων όπως: McGill, Οτάβας, Στουτγάρδης, Μιζούρι-Ρόλα(ΗΠΑ), Μπίρμινχαμ, Ναγκόγια (Ιαπωνία), Μιλάνου, Μόντρεαλ, Μονάχου κ.α. Το ΕΜΠ αξιολογείται στη θέση 247. ΑΠΘ και ΕΜΠ προηγούνται πανεπιστημίων όπως: Ζυρίχης, Μαδρίτης, Βόνης, Γκρενόμπλ, Βιέννης, Τουρίνου, Reading κ.α. Το Πολυτεχνείο της Κρήτης αξιολογείται στη θέση 398 και το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας στη θέση 498.

Βεβαίως, έρευνα υψηλού επιπέδου, διεθνώς αναγνωρισμένη, πραγματοποιούν στην Ελλάδα και πολλές άλλες σχολές, άλλων ειδικοτήτων, ενώ υπάρχουν και σχολές και πανεπιστήμια χαμηλών επιδόσεων, όπως εξάλλου συμβαίνει διεθνώς. 

Το διεθνούς κύρους ερευνητικό περιοδικό «Νature» (τ. 458/9-4-2009) επισημαίνει: «Η Ελλάδα διαθέτει τη μικρότερη επιχορήγηση στην έρευνα μεταξύ των (τότε) 15 μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης ( 0,57% του ΑΕΠ)…  Στα ευρωπαϊκά ανταγωνιστικά προγράμματα οι έλληνες επιτυγχάνουν τη μέγιστη αναλογία χρημάτων ανά ερευνητή από οποιαδήποτε άλλη χώρα της ΕΕ».

Όταν όμως αξιολογείται η συνολική δραστηριότητα, συμπεριλαμβανομένης και της εκπαιδευτικής, υπεισέρχονται κριτήρια αριθμού φοιτητών ανά διδάσκοντα, χρηματοδότης ανά φοιτητή, υποδομών και άλλα παρόμοια, στα οποία η Ελλάδα σχεδόν μηδενίζεται.   Στις χώρες του ΟΟΣΑ, ο μέσος όρος φοιτητών ανά διδάσκοντα είναι 15. Εμείς έχουμε πληθώρα μαθημάτων με 180 ως 200 φοιτητές ανά διδάσκοντα. Έχουμε πολλές τάξεις με 360 φοιτητές, ενώ οι περισσότερες αίθουσες χωρούν μέχρι 60 φοιτητές. Στα αντίστοιχα κριτήρια σχεδόν μηδενίζονται τα πανεπιστήμιά μας.  Έτσι, στην κατάταξη του ‘QS World University Rankings’, που περιλαμβάνει και αυτά τα κριτήρια, καταποντιζόμαστε: το Καποδιστριακό στη θέση 286, το ΑΠΘ μεταξύ 401 και 450, το ΕΜΠ και της Πάτρας μεταξύ 451 και 500.

Για τη «λίστα των Times», μεταξύ των κριτηρίων αξιολόγησης είναι:
     (α)αριθμός φοιτητών ανά διδάσκοντα και λόγος διδακτορικών ανά προπτυχιακό φοιτητή. Σε αυτά, τα ελληνικά πανεπιστήμια πρακτικά μηδενίζονται, λόγω του τεράστιου αριθμού φοιτητών ανά διδάσκοντα.
     (β)χρηματοδότηση ανά διδάσκοντα (υποδομές), χρηματοδότηση έρευνας ανά διδάσκοντα και λόγος κρατικής προς τη συνολική χρηματοδότηση έρευνας. Και σε αυτά, η Ελλάδα μηδενίζεται.
     (γ)χρηματοδότηση έρευνας από τη βιομηχανία ανά διδάσκοντα: πρακτικά ανύπαρκτη.

Tα κριτήρια αυτά έχουν συντελεστή βαρύτητας 23%. Δηλαδή, στην τελική βαθμολογία, το μηδέν συμβάλλει κατά 23%, ενώ η ερευνητική απόδοση, όπου πολλά ελληνικά τμήματα είναι δυνατά, συμβάλλει μόνο με 37%.

Είναι λοιπόν φανερό ότι, για την απουσία μας από την «λίστα των Times», ευθύνονται κυρίως οι κυβερνήσεις, με την υποχρηματοδότηση της ανώτατης παιδείας, με τον τεράστιο αριθμό εισακτέων που επιβάλλουν, χωρίς να υπάρχουν υποδομές και με την απρογραμμάτιστη  σπορά ΑΕΙ και ΤΕΙ σχεδόν σε κάθε νομό.

Μ Αντωνόπουλος - Ντόμης

[abdel razek mahmut favala]

αν υποθέσουμε, ότι μας ενδιαφέρει η λίστα των Times.

[Karaμazoβ]

αν υποθέσουμε, ότι μας ενδιαφέρει η λίστα των Times.

ενδιαφέρει τον Έλληνα, που ενώ δεν εχει περάσει ουτε απέξω απο τα ΑΕΙ και ΤΕΙ, λεει οτι η δουλεια που γίνεται είναι μηδενικη, θεωρεί οτι επιβεβαιώνεται απο αυτές τις έρευνες και στο τελος στηρίζει ιδεολογίες που δε θέλουν το δημόσιο πανεπιστήμιο.

[pandora]

πολύ εύστοχο το άρθρο...  

[abdel razek mahmut favala]

αν υποθέσουμε, ότι μας ενδιαφέρει η λίστα των Times.

ενδιαφέρει τον Έλληνα, που ενώ δεν εχει περάσει ουτε απέξω απο τα ΑΕΙ και ΤΕΙ, λεει οτι η δουλεια που γίνεται είναι μηδενικη, θεωρεί οτι επιβεβαιώνεται απο αυτές τις έρευνες και στο τελος στηρίζει ιδεολογίες που δε θέλουν το δημόσιο πανεπιστήμιο.

ήθελα να πω:
αν υποθέσουμε, ότι μας ενδιαφέρει να είμαστε ψηλά στη λίστα των Times.

διακρίνω την ειρωνεία στο "bold" του ποστ του fourier.